ALAT PERAGA MATEMATIKA

KLINOMETER

MODUL
Mata Kuliah : Media Pembelajaran Matematika
Dosen Pengampu : Dyan Falasifa Tsani, M. Pd

Disusun Oleh:
1. Sunarsih (1608056036)
2. M. Khusnul Waro (1608056045)
3. Ahmad Farid Habibi (1608056047)
4. Dian Kusumawardani (1608056055)
5. Cindy Antika W. (1608056061)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO
SEMARANG
2018
 PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Allah Swt. yang telah memberikan limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan Modul Workshop pendidikan Matematika ini.
Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Rasulullah Saw. beserta seluruh
keluarga, sahabat, dan umatnya hingga akhir zaman. Amin.
Modul ini disusun untuk memenuhi tugas pada mata kuliah Workshop Pendidikan
Matematika di lingkungan Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas SAINTEK UIN
Walisongo Semarang.
Materi dalam Modul ini disusun sesuai dengan silabi, sedangkan dalam penyajiannya,
buku ini disusun sesingkat dan sesederhana mungkin agar para peserta didik dapat
mempelajari dengan mudah dan jelas.
Kami menyadari bahwa modul ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu saran
dan pendapat pembaca yang konstruktif kami harapkan demi perbaikan dan penyempurnaan
modul kami. Hanya kepada Allah penulis berdo’a, semoga modul ini bermanfaat adanya dan
mendapatkan ridho dari-Nya. Amin ya robbal ‘alamin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Semarang, 3 Oktober 2018

Penulis
 KLINOMETRI

a. Bentuk dan Manfaat

1. Bentuk
 2. Manfaat
Dengan bantuan alat peraga klinometer, kita dapat mengukur tinggi suatu
benda di sekitar kita (misalnya pohon, gedung, tiang, dan lain-lain). Klinometer
sendiri berfungsi dalam membantu menentukan besarnya suatu sudut elevasi.

b. Pembuatan Alat Peraga

1. Alat dan Bahan
Alat Bahan
Penggaris Balok kayu
Gergaji Triplek
Palu Pipa Paralon 50cm
Kuas Cat/plitur
Amplas Paku
Pensil spidol / Lem pralon
Gunting Busur
Benang
Pemberat
2 Engsel
Bensin
Double tipe

2. Langkah Pembuatan
a. Siapkan kayu untuk membuat alat peraga klinometer dengan ukuran 50×2,8×0,8
cm sebanyak 3 buah, kemudian di haluskan dengan amplas
b. lubangi ketiga kayu tersebut diujungnya dengan letak yang sama
2 siapkan sebuah balok kecil berukuran 3,5×2,8×0,8 cm sebanyak 1 buah, untuk
diselipkan ditenga-tengah 2 balok
3 Dua balok besar dan sebuah balok kecil akan digabungkan menggunakan paku
bambu
4 Setelah jadi, kemudian cat dengan warna orange
5 Rekatkan pipa paralon berukuran 50 cm dengan kayu yang tengah
6 Pasang sebuah busur pada balok kayu besar yang sudah direkatkan dengan pipa
paralon tadi dengan lem
 7 Pasang benang tepat di tengah tengah busur besar yang sudah direkatkan dengan
pipa paralon tadi dengan double tipe
8 Pasang pemberat di benang yang sudah di lilitkan.
9 Klinometer siap digunakan
10 Kemudian membuat wadah klinometer siapkan 4 buah batang kayu berukuran 51
× 4,5 × 0,5cm dan 4 buah berukuran 27 × 4,5 × 0,5 cm dan 2 triplek berukuran
27 × 51 cm dan haluskan dengan amplas
11 Bentuk kayu2 tersebut seperti koper dengan menggunakan paku kecil
12 Setelah tebentuk, pasang 2 engsel di salah satu sisi koper yang panjang
13 Buat kunci dari kayu disalah satu sisi yang panjang lainya
14 Kemudian cat agar menarik dengan warna merah dan orange dan tunggu sampe
kering beri juga nama klinometer di atasnya dengan warna kuning
15 Untuk menambahkan kelengkapan alat beri langkah-langkah cara pemakaian alat
klinometer dan nama kelompok diprint dalam kertas dan dilaminating
16 Selesai

3. Penggunaan Alat Peraga

1. KI dan KD
Kompetensi Inti:
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah komkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mmapu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi dasar:
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan contangen) pada segitiga siku-siku.
Indikator:
4.7.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri
tangen pada segitiga siku-siku.
2. Prasyarat yang Dimiliki
Peserta didik harus mampu menjelaskan dan menentukan/menghitung rasio
trigonometri pada segitiga siku-siku.
3. Langkah-langkah Penggunaan
a. Gambarlah sebuah segitiga siku-siku untuk membantu menghitung.
 b. Letakkan meja didepan benda yang akan diukur tingginya dengan jarak
disesuaikan.
c. Letakkan klinometer diatas meja.
d. Ukurlah jarak meja ke benda yang akan diukur tingginya (panjang AB).
e. Ukurlah jarak permukaan tanah dengan Klinometer / tinggi meja (panjang
AC).
f. Letakkan pangkal Klinometer tepat di depan mata (titik C), dan pastikan
alat klinometer sejajar dengan tanah .
g. Arahkan ujung paralon ke punck benda yang akan diukur tingginya (titik
E).
h. Pengamat II mengamati besar sudut yanng terbentuk pada busur, kemudian
menamainya dengan sudut 𝛼.
i. Tentukanlah besar sudut 𝛽 dengan menghitung penyiku dari sudut 𝛼.
j. Cara menghitung tinggi bangunan:
𝐷𝐸
tan 𝛽 =
𝐶𝐷
𝐷𝐸 = tan 𝛽 ∙ 𝐶𝐷

Tinggi benda = DE + AC
E
Benda yang akan
diukur tingginya

D C

B A
4. Skenario Pembelajaran

Skenario Penggunaan Pembelajaran Alat Peraga

No Kegiatan Pembelajaran Pengorganisasian
Peserta Didik Waktu
Kegiatan Awal 4 Menit
1. Guru masuk kelas tepat waktu, mengucapkan salam K
 serta mengawali proses pembelajaran dengan berdoa
bersama peserta didik, dilanjutkan presensi kehadiran
(karakter religius dan disiplin).
2. Apersepsi: K
Guru menerangkan kepada peserta didik tentang sudut
elevasi dan jenis-jenis perbandingan trigonometri.
3. Motivasi: K
Guru menyampaikan implementasi materi dengan
kehidupan sehari-hari.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu dengan K
menggunakan bantuan alat peraga klinometer kita
dapat mengukur tinggi suatu benda disekitar kita,
misalnya pohon, gedung, tiang, dan benda-benda lain
yang sulit diukur tingginya secara manual.. Dengan
menggunakan alat peraga klinometer juga kita dapat
menentukan besarnya sudut elevasi.
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
5. Membentuk kelompok dengan anggota 5 orang secara G 2 Menit
heterogen (2 orang sebagai pemain, 1 orang sebagai
pengamat dan 2 orang sebagai pencatat hasil/point).
(menghargai sesama)
6. Guru membagikan satu lembar kerja peserta didik G 1 Menit
untuk masing-masing kelompok.
7. Guru menjelaskan cara menggunakan G 2 Menit
“KLINOMETER”. (kreatif)
Elaborasi:
8. Peserta didik berdiskusi untuk mencari penyelesaian G 12 Menit
permasalahan yang telah diberikan guru kepada peserta
didik.(Kerja sama, kerja keras, kreatif)
Konfirmasi:
9. Setiap kelompok mempresentasikan hasil G 18 Menit
pekerjaannya. (Menghargai pendapat orang lain)
Kegiatan Akhir
10. Peserta didik beserta guru menyimpulkan hasil belajar K 2 Menit
11. Guru memberikan evaluasi, untuk mengetahui tingkat I 2 Menit
pemahaman peserta didik (disiplin, jujur, percaya
diri, bertanggung jawab)
12. Guru bersama peserta didik membaca doa terlebih K 1 Menit
dahulu sebelum mengakhiri pembelajaran (karakter
religius)
13. Guru meninggalkan ruang kelas tepat waktu (karakter K 1 Menit
disiplin)
 Jumlah Waktu 45 Menit
Keterangan: I = Individual; P = Berpasangan; G = Group; K = Klasikal.

5. Tingkat Ke-erroran Alat Peraga

Percobaan 1 Percobaan 2 Percobaan 3 Percobaan 4
(mengukur (mengukur (mengukur (mengukur
tinggi pintu dinding kamar) tinggi jendela) tinggi kamar )
kamar)
2m 2,38 m 2,07 m 2,73 m
Tinggi sebenarnya
2,05 m 2,32 m 2,09 m 2,79 m
Tinggi dengan alat
0,05 m 0,06 m 0,02 m 0,07m
Perbedaan tinggi
sebenarnya dengan
alat

Dari kedua percobaan pengukuran tersebut, dapat disimpulkan bahwa tingkat ke-
erroran alat peraga Klinometer ini yaitu selang -0,1 meter sampai +0,1 meter.