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(UAPA)
Asignatura:
Educación para la Diversidad
Tema:
Tarea 6
Facilitadora:
Nurys A. Lopez
Participante:
José Ramón Serrano Valdez.
Matricula
15-8225
Fecha:
9 de Diciembre del 2018,
1. Presente un cuadro comparativo entre la “Educación Intercultural
Inclusiva y la educación exclusiva” tomando en consideración su concepto,
origen y propósito.
Concepto Origen Propósito
Educación Surge como la necesidad de – Promover el encuentro y l
Intercultural Es un enfoque lograr desde la escuela comunicación entre las pers
Inclusiva educativo holístico actitudes transformadoras de las diferentes culturas.
que tiene un carácter en un ambiente de
inclusivo, donde se – Luchar activamente contr
convivencia en la
parte del respeto y la visiones simplistas, estereo
colaboración, la tolerancia y
valoración de la y las discriminaciones que l
el respeto ante la
diversidad cultural; es mismas provocan.
diversidad. Actitudes que
indispensable para nos lleven a propiciar – Potenciar la diversidad cu
lograr una educación nuevas formas de enseñar y el descubrimiento de otros v
integral, busca de aprender, promoviendo culturales.
erradicar elementos formas críticas y creadoras
que dificulten la de pensar, aumentando la – Tomar conciencia de ese
convivencia entre autonomía del educando diferente y desigual, y actua
culturas como: La para la construcción de su forma responsable ante esa
discriminación, la proyecto de vida personal y realidad.
exclusión, el racismo. comunitaria. Para que – Aprender a afrontar los co
pueda tomar decisiones de forma positiva.
basadas en sus propios
juicios y valores desde el
ámbito del propio grupo
cultural y del grupo cultural
dominante. La educación
intercultural, es como un eje
para propiciar procesos
educativos que permitan ver
de una manera más
reflexiva, analítica, crítica y
creadora la realidad
humana en todas sus
dimensiones, abarcando los
ámbitos social, económico,
político y cultural, con todas
sus implicaciones en la vida
de cada persona, de cada
familia y de cada pueblo.
Potenciar la idea de la
como comunidad ed
ligada al sentido
pertenencia y
responsabilidad
compartida. ".es esenc
una idea de lo que s
comunidad para
fomentarla en las es
Muchas escuelas y
inclusivas que consig
meta y enfatizan la com
se centran en el m
organizarse, de tal
que todos se sientan
aceptados y apoyado
las que cada uno apoy
compañeros y a los
miembros de la comun
tiempo que se satisfac
necesidades edu
(Stainback, Stainba
Jackson, 1999: 23).
2. Lea en línea del texto “Hacia una Educación para Todos y con Todos” Rosa
Blanco G. disponible en el curso para que presentes de manera escrita
tu opinión reflexiva sobre el mismo. disponible en la
web http://innovemosdoc.cl/diversidad_equidad/investigacion_estudios/hacia_una_
escuela.pdf. Una vez realizada la lectura emite tu opinión reflexiva sobre lo
tratado.
Las concepciones de los profesores evolucionan siguiendo un complejo camino de
desarrollo que podríamos equiparar a la evolución de las especies de Darwin, pero
aquí referida a la evolución del pensamiento de los profesores sobre lo que se
debe y se puede enseñar.
Se puede decir que los profesores hacen énfasis en cómo se da una clase que
deje aprendizaje significativo