Colegio Mirador del Lago/

Primer Ciclo NOTA:

Matemática 4º A - B
Mónica Ortega– Ivonne Velásquez
Firma: _______________

Evaluación Unidad Fracciones

MATEMÁTICA

Nombre: Curso: 4TO B Fecha:

Pje. Ideal: 38 puntos Pje. Obtenido: 60% exigencia Tiempo: 80 minutos.

Instrucciones generales:(sugeridas)
-Lea detenidamente cada enunciado, dispones de tiempo y tranquilidad para trabajar.
-Debes responder todas las interrogantes, no hay descuentos tampoco omisiones.
-Marca solo una alternativa correcta y si deseas cambiar tu respuesta, comunícale tu inquietud a tu
profesor.
-Revisa tu prueba antes de entregarla.
-Al terminar pasa tus respuestas finales a lápiz pasta, tinta u otro que no se pueda borrar
Objetivo de aprendizaje:
OA8: Demostrar que comprende las fracciones con denominador 100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2:

Indicadores de Logro
› Reconocen fracciones unitarias en figuras geométricas regulares.
› Registran la parte que corresponde a una fracción unitaria en figuras geométricas regulares.
› Resuelven pictóricamente situaciones de la vida cotidiana que involucran la repartición de un objeto en
partes iguales e identifican las partes como fracciones unitarias.
› Identifican fracciones unitarias en la recta numérica.
› Marcan posiciones de fracciones unitarias en la recta numérica.
› Reconocen que, entre dos fracciones unitarias, la fracción con el mayor denominador representa la
fracción menor.
ITEM 1: COMPRENSIÓN LECTORA. LEE LA SITUACIÓN Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS MARCANDO
CON UNA X LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA (4 PTOS)
La distancia entre la casa de Marcela y su colegio es de 6 cuadras. Marcela represento esa distancia en una
recta numérica para calcular el tiempo que demora por cuadras. Si marcela se detuvo al finalizar la segunda
cuadra para comprar agua mineral y una fruta.

1.- ¿En cuántas partes iguales se dividió el entero? 2.- ¿Qué fracción del entero representa cada parte?

A. 2 partes iguales. A. 1/3

B. 1 parte.
C. 6 parte iguales. B. 1/6
D. 3 partes iguales.
C. 6/6

3.- ¿Qué parte del camino ha recorrido? 4.- ¿Cuánto le falta por recorrer?
ITEM 2: MARCA CON X LA ALTERNATIVA QUE CONSIDERES CORRECTA (12 ptos)

a)
5.- La siguiente figura ha sido fraccionada en partes iguales. La fracción que representa la parte pintada es:

A. 1/ 4 B. 1 /2 C. 1 /8 D. 1 /6
6.- ¿En cuál de las siguientes alternativas las fracciones están correctamente ordenadas de menor a mayor?
A. 1 2 < 1 6 < 1 4
B. 1 2 < 1 4 < 1 6
C. 1 6 < 1 4 < 1 2
D. 1 4 < 1 6 < 1 2

7.- ¿Cuál de las siguientes alternativas es verdadera?

A. 1 1 es una fracción unitaria.
B. 1 6 = 1 2 + 1 4
C. 2 5 = 1 5 + 1 5
D. 7 3 es una fracción propia.

8.- ¿En cuál de las siguientes figuras NO está representada la fracción 5 12 ?

9.- Observa la recta numérica:

El número que va en la posición del recuadro en blanco es:

A. 3 2 B. 2 2 4 C. 2 1 4 D. 2 4

10. ¿A qué fracción corresponde la parte pintada de ambos cuadrados?

¿Cuál parte es de mayor tamaño? Entonces, ¿qué fracción es mayor?

11.-

12

ITEM 3 : COMPLETA LA TABLA DIBUJANDO LAS VISTAS DE CADA FIGURA 3D SEGÚN CORRESPONDA
(12 PTOS)

ITEM 4: USA TRANSPORTADOR PARA MEDIR CADA ÁNGULO. (6 PTOS)

Escribe la frase numérica que permite representar la situación:

ITEM 5: USA TRANSPORTADOR PARA DIBUJAR EL ÁNGULO QUE SE PIDE EN CADA CASO (4 PTOS)

½ jk de pan.

¾ de