PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

SMA NEGERI 1 WEBSITEEDUKASI.COM

KELAS X SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

MATERI
KEGIATAN
SKL KI KD IPK PEMBELAJ
PEMBELAJARAN
ARAN
Pengetah3. Mema 3.1 Mengidentifik
3.1.1. Menentukan  Menentukan isi
uan hami, asi teks laporan isi pokok Isi pokok pokok, hal-hal yang
Memiliki menerap hasil observasi dalam teks laporan hasil dilaporkan, dan ciri
pengetahu kan, yang laporan hasil observasi: kebahasaan dalam teks
an faktual, mengan dipresentasikan observasi.  pernyataan laporan hasil observasi.
konseptual alisis dengan lisan
3.1.2. Menentukan umum;  Menafsirkan teks
, pengeta dan tulis. ciri kebahasaan hal yang laporan hasil observasi
prosedural huan dalam teks dilaporkan; berdasarkan struktur,
, dan factual, laporan hasil deskripsi ciri kebahasaan, dan isi
metakogni konsept observasi. bagian; teks laporan hasil
tif dalam ual, 4.1 Menginterpret4.1.1 Menafsirkan  deskripsi observasi.
ilmu procedu asi isi teks teks laporan manfaat; dan  Mempresentasikan
pengetahu ral laporan hasil hasil observasi maksud isi dan menanggapi teks
an, berdasar observasi berdasarkan teks (tersirat laporan hasil observasi
teknologi, kan rasa berdasarkan struktur, ciri dan tersurat).
seni, dan ingin interpretasi baik kebahasaan,
budaya tahunya secara lisan dan isi teks
dengan tentang maupun tulis. laporan hasil
wawasan ilmu observasi.
kemanusia pengeta 4.1.2 Mempresentas
an, huan, ikan teks
kebangsaa teknolo laporan hasil
n, gi, esni observasi
kenegaraa budaya,3.2. Mengonstruks3.2.1. Mengidentifik  Mengidentifikasi
n, dan dan i teks laporan asi isi dalam Isi pokok teks isi,struktur, dan ciri
peradaban humani hasil teks laporan laporan hasil kebahasaan.
terkait ora observasidenga hasil observasi. observasi:  isi, ciri
penyebab dengan n memerhatikan3.2.2. Mengidentifik pernyataan kebahasaandalam teks
serta wawasa isi dan aspek asi struktur umum; laporan hasil observasi.
dampak n kebahasaan dalam teks deskripsi  Menyusun kembali
fenomena kemanu baik lisan laporan hasil bagian; teks laporan hasil
dan siaan, maupun tulis observasi.  deskripsi observasi yang dibaca
kejadian kebangs 3.2.3. Mengidentifik manfaat; dan dengan
Keteramp aan, asi ciri kebahasaan memerhatikanisi,
ilan kenegar kebahasaan (kalimat struktur, dan ciri
Memiliki aan, dan dalam teks definisi, kata kebahasaan.
kemampua peradab laporan hasil sifat).  Mempresentasikan,
n pikir dan an observasi. menanggapi,dan
tindak terkait4.2 Mengidentifik4.2.1 Menyusun merevisiteks laporan
yang penyeba asi garis besar isi hasil observasi yang
efektif dan b (permasalahan, teks laporan telah disusun.
kreatif fenome argumentasi, hasil observasi
dalam na dan pengetahuan, 4.2.2 Menyusun
ranah kejadian dan teks laporan
abstrak , serta rekomendasi), hasil observasi
dan menerap teks eksposisi4.2.3 Mempresentas
konkret kan yang didengar ikan teks
sebagai pengeta dan atau dibaca laporan hasil
pengemba huan observasi yang
ngan dari procedu telah disusun..
yang ral pada
3.3. Menganalisis3.3.1. Menggali  Menggalistruktur,
dipelajari bidang struktur, isi struktur Isi teks isi,(permasalahan,
di sekolah kajian (permasalahan, (permasalahan, eksposisi: argumentasi,
secara yang argumentasi, argumentasi,  pernyataan pengetahuan, dan
mandiri. spesifik pengetahuan, pengetahuan, tesis; rekomendasi), dan
sesuai dan dan
 MATERI
KEGIATAN
SKL KI KD IPK PEMBELAJ
PEMBELAJARAN
ARAN
dengan rekomendasi), rekomendasi)  argumen; kebahasaan dalam teks
bakat kebahasaan teks dalam teks pernyataan eksposisi yang didengar
dan eksposisi yang eksposisi yang ulang; dan dan atau dibaca.
minatny didengar dan didengar dan kebahasaan. Menyusun teks
a untuk atau dibaca atau dibaca. eksposisi dengan
memeca 3.3.2. Menggali isi memerhatikan struktur,
hkan (permasalahan, isi, permasalahan,
Komentar
masalah argumentasi, argumentasi,
terhadap:
. pengetahuan, pengetahuan,
 Kekurangan
4. Mengo dan rekomendasi, dan
dan kelebihan
lah, rekomendasi) kebahasaan.
dilihat dari isi
(kejelasan 
menalar, dalam teks Mempresentasikan,m
dan eksposisi yang engomentari, dan
tesis dan
menyaji didengar dan merevisi teks eksposisi
kekuatan
dalam atau dibaca.
argumenuntuk yang telah disusun.
ranah 3.3.3. Menggali keb
mendukung
konkret ahasaan
tesis).
dan (permasalahan,
ranah argumentasi,
abstrak pengetahuan,
terkait dan
dengan rekomendasi)
pengem dalam teks
bangan eksposisi yang
dari didengar dan
yang atau dibaca.
dipelaja
4.3 Mengembang 4.3.1 Menyusun
rinya di kan isi teks eksposisi
sekolah (permasalahan, dengan
secara argumen, memerhatikan
mandiri, pengetahuan, struktur, isi,
dan dan dan kebahasaan
mampu rekomendasi) dari suatu
menggu teks eksposisi permasalahan,
nakan secara lisan dan argumentasi,
metode / tulis. pengetahuan,
sesuai rekomendasi
kaidah 4.3.2 Mempresentas
keilmua ikan teks
n eksposisi yang
telah disusun.
3.4. Menganalisis 3.4.1. Menemukan  Menggali
struktur dan struktur teks Struktur teks struktur dan aspek
kebahasaanteks eksposisi yang eksposisi: kebahasaan dalamteks
eksposisi. dibaca.  pernyataan eksposisi yang dibaca.
3.4.2. Menumukan 
tesis (pendapat Menyusun kembali
kebahasaan tentang suatu teks eksposisi dengan
teks yang permasalahan) memerhatikan isi
dibaca. ; (permasalahan,
3.4.3. Membandingk argumen argumen, pengetahuan,
an dua teks (data, fakta, dan rekomendasi),
eksposisi dan pendapat struktur, dan
4.4 Mengonstruks4.4.1 Menyusun untuk kebahasaan.
ikan teks teks eksposisi menguatkan  Mempresentasikan,
eksposisi dengan tesis); dan menanggapi,dan
dengan memerhatikan  pernyataan merevisi teks eksposisi
memerhatikan isi ulang.* yang telah disusun.
isi (permasalahan,
(permasalahan, argumen,
argumen, pengetahuan,
pengetahuan, dan Kebahasaan:
dan rekomendasi),  kalimat
rekomendasi), struktur, dan nominal dan
struktur dan aspek  kalimat
 MATERI
KEGIATAN
SKL KI KD IPK PEMBELAJ
PEMBELAJARAN
ARAN
kebahasaan. kebahasaan. verbal (aktif
4.4.2 Mempresentas transitif dan
ikan teks aktif
eksposisi yang intransitif)
telah disusun.
Pola
penalaran:
 deduksi dan
 induksi
3.5. Mengevaluasi 3.5.1. Menilai isi  Menilai isi dan aspek
teks anekdot tersirat dalam Isi teks makna tersirat dalam
dari aspek teks anekdot anekdot: teks anekdot
makna tersirat.3.5.2. Menilai aspek peristiwa/sos Menyusun kembali
makna tersirat ok yang teks anekdot dengan
dalam teks berkaitan memerhatikan makna
anekdot dengan tersirat dalam teks
4.5 Mengonstruks 4.5.1 Menyusun kepentingan anekdot yang dibaca
i makna tersirat kembali teks publik,  Mempresentasikan,
dalam sebuah anekdot dengan mengomentari,dan
teks anekdot memerhatikan Unsur merevisi teks anekdot
baik lisan makna tersirat anekdot: yang telah disusun.
maupun tulis dalam teks peritiwa/toko
anekdot yang h yang perlu
dibaca dikritisi, sindir
4.5.2 Mempresentas an, humor, dan
ikan eks penyebab
anekdot yang kelucuan.
telah disusun.
3.6. Menganalisis 3.6.1. Mengidentifik Isi anekdot  Mengidentifikasi
struktur dan asi struktur Peristiwa/sos struktur(bagian-bagian
kebahasaan teks (bagian-bagian ok yang teks) anekdot dan
anekdot. teks) anekdot berkaitan kebahasaan .
3.6.2. Mengidentifik dengan  Menyusun kembali
asi kebahasaan kepentingan teks anekdot dengan
anekdot publik. memerhatikan struktur
4.6 Menciptakan4.6.1 Menyusun  Sindiran. dan kebahasaan.
kembali teks teks  Unsur  Mempresentasikan,
anekdot dengan anekdot denga humor. menanggapi,dan
memerhatikan n  Kata dan merevisi teks anekdot
struktur, dan memerhatikan Frasa yang telah disusun.
kebahasaan struktur dan idiomatis
baik lisan aspek
maupun tulis kebahasaan.
4.6.2 Mempresentas
ikan teks
anekdot yang
telah disusun.
3.7. Mengidentifik3.7.1. Mendata  Karakeristik Mendata pokok-
asi nilai-nilai pokok-pokok hikayat. pokok isi, karakteristik,
dan isi yang isi dalam Isi hikayat. dan nilai-nilai dalam
terkandung hikayat.  Nilai-nilai hikayat.
dalam cerita
3.7.2. Mendata dalam hikayat  Menyusunteks
rakyat (hikayat) karakteristik (moral, sosial, eksposisi berdasarkan
baik lisan dalam hikayat. agama, pokok-pokok isi, dan
maupun tulis.3.7.3. Mendata nilai- budaya, dan nilai-nilai dalam
nilai dalam penddikan). hikayat.
hikayat.  Mempresentasikan,
4.7 Menceritakan 4.7.1 Menyusun menanggapi,dan
kembali isi teks eksposisi merevisi,teks eksposisi
cerita rakyat berdasarkan yang telah disusun
(hikayat) yang pokok-pokok
didengar dan isi dalam
dibaca. hikayat.
4.7.2 Menyusun
 MATERI
KEGIATAN
SKL KI KD IPK PEMBELAJ
PEMBELAJARAN
ARAN
teks eksposisi
berdasarkan
pokok-pokok
nilai-nilai
dalam hikayat.
4.7.3 Mempresentasi
kan,
menanggapi,
dan merevisi,
teks eksposisi
yang telah
disusun

3.8. Membandingk 3.8.1. Menjelaskan  Nilai-nilai  Menjelaskan

an nilai-nilai perbedaan dan dalam cerpen persamaan dan
dan kebahasaan persamaan isi dan hikayat. perbedaan isi dannilai-
cerita rakyat dalam cerpen Gaya nilai dalam cerpen dan
dan cerpen. dan cerita bahasa. cerita rakyat.
rakyat.  Kata arkais  Menyusun kembali
3.8.2. Menjelaskan (kuno). isi cerita rakyat ke
perbedaan dan dalam bentuk cerpen
persamaan nila dengan memerhatikan
i-nilai dalam isi dan nilai-nilai.
cerpen dan  Mempresesntasikan,
cerita rakyat. menanggapi,
4.8 Mengembang 4.8.1 Menyusun dan merevisiteks cerpen
kan cerita kembali isi yang disusun.
rakyat (hikayat) cerita rakyat ke
ke dalam dalam bentuk
bentuk cerpen cerpen dengan
dengan memerhatikan
memerhatikan isi dan nilai-
isi dan nilai- nilai.
nilai. 4.8.2 Mempresesnta
sikan teks
cerpen yang
disusun..
3.9. Mengidentifik 3.9.1 mengungkapk Ikhtisar Laporan Hasil Membaca
asi butir-butir an butir-butir Buku
penting dari dua penting dari  Melaporkan isi buku
buku nonfiksi buku yang dibaca dalam
(buku pengayaan bentuk ikhtisar.
pengayaan) dan nonfiksi yang  Mempresentasikan, m
satu novel yang dibaca engomentari, dan
dibacakan nilai-
3.9.2 mengungkapk merevisiikhtisar yang
nilai dan an butir-butir dilaporkan.
kebahasaan penting dari
cerita rakyat satu novel yang
dan cerpen. dibaca
4.9 Menyusun 4.9.1 Melaporkan
ikhtisar dari dua isi buku yang
buku nonfiksi dibaca dalam
(buku bentuk ikhtisar.
pengayaan) dan4.9.2 Mempresentas
ringkasan dari ikan ikhtisar
satu novel yang yang
dibaca. dilaporkan.
 ................., 2 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran,

......................................... ...........................................
NIP NIP