Carrera: Licenciatura en Comunicacién Social. Sede Trelew Profesor adjunto: Lic Lucas Bang METODOLOGIA II 2018 Esta asignatura ubicada en el cuarto afio de la carrera y teniendo como correlativa a Metodologia de la Investigaciin I se propone continuar promoviendo la reflexién acerca de las condiciones y los contextos de produccién del conocimiento en general y el conocimiento cientifico en particular, y en ese marco, profundizar la comprensién del proceso de investigacién desde su fase cualitativa. Entonces, ante escenarios de complejidad social, creemos oportuno presentar a los estudiantes una propuesta de formacién multiperspectiva que los estudios cualitativos han tenido a partir del giro lingiifstico, el post estructuralismo y los enfoques narrativist En este escenario, la propuesta articula miradas tedricas y enfoques metodoldgicos contempordneos que le permitirin al alumno/a empezar con el proceso de construccién del trabajo final, lo que hace qué, el proceso de enseffanza se apoye sobre la base de procesos y productos. Por consiguiente, para poder pensar en esa forma de trabajo nos basamos en tres supuestos: Supuesto I: La formacién en investigacién en la carrera Licenciatura en Comunicacién Social se desarrolla, fundamentalmente, a través de Metodologia I y II. Espacios curriculares que han logrado ciertos acuerdos previos. Un juego de pretensiones y objetivos compartides, que ambas Cétedras han delineado, y que funcionan como supuestos que los alumnos deben aleanzar, a saber: i) analizar el mundo social y especialmente el campo comunicacional, ii) _confeccionar las lineas basicas de un proyecto de investigacién que les permita insertarse como auxiliar en equipos constituidos, obtener el estatuto de becario de investigacién y/o presentar pre-proyectos en el ingreso a los diferentes posgrados; iii) trabajar con informacién empirica producida por los diversos tipos de Investigaciones sociales (sean cuantitativas como cualitativas); iv) usar criticamente la teoria existente como instrumento de aprehen mn del mundosocial; vy) tomar decisiones -simulténeamente teéricas y pricticas- relativas a las diferentes ‘modalidades de construir objetos de investigacién en las ciencias sociales, y vi) superar las “falsas parejas epistemoldgieas” — (explicacién/comprensi6n; objetividad/subjetividad; macro/micro; ete. ‘Supuesto II Metodologia Il es un espacio donde se pone en juego si o silos saberes de espacios anteriores como: modos de la comunicacién, teorfas, antropologia, piscologia social, metodologia I, entre otros, necesarios para poder potenciar conocimientos y habilidades de los alumnos. Este supuesto es manifestado ante los estudiantes que deben dar cuenta de ciertos saberes para comenzar a pensar problemas de investigacién desde la comunicacién. Entonces, metodologia €s un lugar donde se pone en juego ese conjunto de saberes y téenicas que los alumnos han “nutrido” durante su trayecto en la carrera Supuesto IIT Esta puesta en escena comienza con la exposicién de su premisa fundacional: “no se puede aprender a investigar, sino es investigando”. Y en la dindmica del trabajo dulico se percibird que no es “poca cosa”, pues cada uno de los integrantes de este colectivo -alumnos y docentes- se topardn con logros y fracasos, debilidades y fortalezas y vivencias solidarias y solitarias a la hora de aprehender fenémenos sociales. Si bien aquella frase podria resumir la propuesta de ensefianza, seria oportuno incluir ciertas precisiones a los efectos de contrarrestar interpretaciones no deseadas, Metodologia de la Investigacién 2 mostraré el proceso de investigacién en toda su complejidad, en el marco de un aprendizaje progresivo, espiralado, dialéctico. Sin embargo, este aprendizaje no es reductible a un simple activismo, motivo por el cual esta propuesta encuentra asiento en una prictica reflexiva (durante las clases semanales); sucedida por una reflexidn sobre la practica (expuesta en un informe de investigacién) y finalizada con una reflexién sobre la reflexidn (prevista para el examen final). De este modo, el aprendizaje de esta practica social y profesional, denominada “nvestigacién en ciencias sociales” no descansa en la aplicacién mecénica de procedimientos’ y tecnologias, en una relacién de exterioridad, alienante, entre el objeto-subjetivado y el sujeto- objetivante,OBJETIVOS En el marco de esta propuesta, 1a singularidad de Metodologia de la Investigacién 2, se fundamenta en la urgencia por: 1. Lograr una reconstruccién articulada de la realidad social a partir de la realizacién de un trabajo de investigacién cientifica, 2. Desarrollar habitus cientificos reflexivos, acordes con la posicién ocupada por los estudiantes, en el campo universitario (tiltimo aiio de la licenciatura); 3. Reflexionar criticamente sobre la actividad de investigacién en las ciencias sociales y especialmente en el sub-campo de la comunicacién social 4, Reconocer otras légicas de construcciin de objetos cientificos en el sub-campo de la comunicacién social Contenidos. Unidad 1: La comunicacién social como prictica de investigacién social. La investigacién cientifica como prictica social. Las tradiciones cuantitativas y cualitativas en las ciencias sociales. La investigacién en comunicacién social en América Latina. Introduecién a dos modelos de comunicacién social: las perspectivas socio-semistica y sociocultural. Las practicas profesionales de los comunicadores sociales como guia para la construceién de objetos de investigacién cientifica. Bibliografia obligatoria en orden de lectura: SAUTU, Ruth 1997 “Acerea de qué es y qué no es investigacién cientifica en ciencias sociales”, en Wainerman, C. y Ruth, S. (coord) La trastienda de la investigacién, Bs.As., Lumiere, BECERRA ARTIEDA, A. Fernando 2002 “La investigacién cientifica como prictica social”, Comodoro Rivadavi multicopiado, DUKUEN, J 2014 “Explicar y.comprender: Apuntes metodolégicos en la socio-antropologia de bourdieu” IDES. Argentina.