Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación-Actividad 5-
Realizar una propuesta.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH

Académica
Nivel de Profesional.
formación
Campo de Disciplinar.
Formación
Nombre del Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
curso
Código del curso 403029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3 créditos
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos. entorno de evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre de
12 de diciembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Actúa en procesos de la organización comunitaria, al tener una
posición crítica constructiva hacia la formulación e implementación de
una ruta de acción orientada a la promoción del desarrollo humano
integral desde el rol del psicólogo para la acción en la construcción de
las políticas públicas.
Temáticas a desarrollar: Las políticas sociales y la psicología
comunitaria en las políticas públicas locales de cara a la reinserción
social a la vida civil en el marco del post conflicto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Desarrollo del trabajo final del curso.
Actividades a desarrollar
1) Lectura del material sugerido en syllabus del curso unidad 3.
2) Retomando los saberes previos de las actividades desarrolladas,
cada estudiante, hará la aproximación al desarrollo de su misión como
gestor social municipal, debe propender a la implementación de
políticas públicas municipales, frente al problema de la reinserción
social a la vida civil, víctimas del conflicto – y desde las violencias
múltiples. Es por ello que se sugiere la elaboración de un plan de
acción presentado en Word para ser aportado al plan de desarrollo de
su municipio. Teniendo en cuenta la postura como psicólogo social
comunitario y psicólogo político.
3) A partir del plan de acción elaborado, lo complementará con
portada, introducción, justificación, objetivos (uno general y dos
específicos), actividades a implementar, (recursos, tiempo) y
conclusiones, Referencias bibliográficas este será subido blog
interactivo, teniendo en cuenta las normas APA. Y el apoyo que el
psicólogo político y social comunitario puede brindar en estas políticas
públicas y el desarrollo integral del ser humano.
Entornos
para su Foro de trabajo final.
desarrollo
Individuales:
El estudiante deberá hacer aportes significativos
teniendo en cuenta la apropiación del conocimiento
basado en las lecturas sugeridas.
Productos
Colaborativos:
a entregar
En la primera semana el estudiante debe hacer los
por el
aportes significativos y participar en el diálogo de
estudiante
saberes a mínimo dos compañeros acorde a la
propuesta que van a presentar para el plan de desarrollo
de uno de los municipios.
En la segunda semana el estudiante debe aportar en la
construcción de la consolidación de la propuesta, la cual
debe contener: introducción, justificación, objetivos
general y específicos, contenido y conclusiones.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El grupo debe elaborar un blog y subir un solo

producto construido colaborativamente, se subirá por
Planeación el entorno de Evaluación y Seguimiento. Recuerde:
de Los aportes deben estar sustentados en el argumento
actividades mismo de la temática, lo que sugiere que estas sean
para el consecuentes con la conceptualización
desarrollo correspondiente. Los aportes a sus compañeros deben
del trabajo responder a su pensamiento crítico constructivo y en
colaborativo virtud de los complementos literarios sugeridos,
lecturas complementarias, planes de desarrollo de su
municipio y demás fuentes que puedan consultar.
El grupo debe seleccionar un líder que asumirá el
rol de:
Relator y/o compilador quien se encargará de
consolidar el documento final de los aportes de todo el
Roles a
grupo, el producto al entorno de evaluación y
desarrollar
seguimiento.
por el
Un vigía del tiempo quien se hará responsable de
estudiante
alertar los momentos fundamentales para los aportes,
dentro del
diálogos y entrega del documento.
grupo
Un revisor de estilo; Dará cuenta que se aplique las
colaborativo
normas del trabajo escrito.
Entrega del producto final en el foro, el entorno
de evaluación y seguimiento y dejara la evidencia de
haberlo hecho dentro del foro.
Roles y
responsabili Los aportes individuales deben demostrar que ha
dades para debatido con sus compañeros en diálogo socrático y
la siguiendo la rúbrica TIGRE. El debate debe un
producción encuentro con los saberes; debe estar apoyado y
de argumentado en las lecturas de las unidades sugeridas
entregables para este ejercicio (ver syllabus, lecturas unidad 3).
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

https://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/07/Manual-de-
citacio%CC%81n-APA-v7.pdf

¿QUÉ ES UNA POLÍTICA ANTIPLAGIO?

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no
haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
Políticas de cuentan con derechos intelectuales reservados para la
plagio Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
 ” Teniendo en cuenta lo anterior se hace necesario la
creación de una política que se encargue de fijar normas
en aras de controlar y penalizar las prácticas relacionadas
con el plagio, por lo tanto, una política antiplagio es un
conjunto de normas enfocadas a identificar los diferentes
conceptos sobre el plagio, los tipos de plagio, como
controlarlo y la forma correcta de citar las fuentes
bibliográficas con el fin de evitarlo.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ ☐
colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El Estudiante
El Estudiante hace
aporta
aportes
significativamente
lectura relacionados con el
desde el análisis El Estudiante no
previa de plan de desarrollo
relacionado con el participa en el
las de su municipio,
plan de desarrollo foro dispuesto
referencias pero éstos son 10
de su municipio, para la actividad
recomenda poco
éstos son
das. argumentativos y
argumentativos y
reflexivos.
reflexivos.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El Estudiante El Estudiante
El Estudiante no
plantea un plan de aporta
participa en el
Participació acción, teniendo parcialmente
foro dispuesto
n en el en cuenta las teniendo en cuenta 10
para la actividad.
foro. indicaciones. indicaciones.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 El Estudiante
El Estudiante
aporta El Estudiante no
aporta algunos
argumentos participa en el
argumentos para
Participació válidos para la foro dispuesto
la construcción del 10
n en el construcción del para la actividad
plan.
foro. plan de acción.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
refleja su
pensamiento
crítico y su
accionar El estudiante
El estudiante no
constructivo participa
hace aportes
Diálogo frente a los parcialmente en el
significativos. 20
socrático. postulados de sus debate.
compañeros,
generando un
encuentro de
saberes.
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Participa en el El estudiante hace
diálogos de comentarios a sus
saberes de sus compañeros, pero El estudiante no
compañeros no son hace aportes
Diálogo
promoviendo la significativos para significativos. 10
socrático.
elaboración de un la construcción de
significativo plan la propuesta.
de acción.
(Hasta 10 (Hasta 1
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El grupo presenta El grupo presenta El grupo no
Consolidad un plan de acción un plan de acción presenta una
o de como producto de siguiendo algunas propuesta por el 65
aportes. los aportes indicaciones, pero entorno de
finales, este se no usan de manera evaluación.
 plasmaran en adecuada las
Word y en el respectivas normas
plasmaran el link, APA.
usando de manera
adecuada las
respectivas
normas APA.
(Hasta 65 (Hasta 40 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
calificación final 125