EJEMPLOS PROBABLES PARA TESIS DOCTORALES

Esquema General

Dr. Luis R. Peñalver Bermúdez

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
luisrafaelpenalver@gmail.com
Móvil: 0412-9472163

LA FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. REALIDADES,

DILEMAS Y POSIBILIDADES
(Si este fuera el título para todos los ejemplos, entonces…)

Esto va para todas las tesis:

 Portada (ver Manual…, ANEXO B-1 )
 Constancia de Aprobación por parte del Tutor (ver Manual…, ANEXO B-2 )
 Dedicatoria (opcional)
 Reconocimientos (opcional)
 Índice (ver Manual…, ANEXO B-5 )
 Lista de Cuadros (ver Manual…, ANEXO B-6 )
 Lista de Gráficos (ver Manual…, ANEXO B-7 )
 Resumen: a) tema desarrollado; b) metodología; c) epistemología; d)
propósito, e) resultados; f) conclusiones; f) descriptores. (300 palabras) (ver
Manual…, ANEXO B-8 )
 INTRODUCCIÓN (Todo en un solo texto integrado: reseña de la temática,
propósitos, antecedentes, método y epistemología, aportes relevantes,
estructura de capítulos. En otros casos, cuando el CAPÍTULO I incluye: a)
visión del campo de investigación, más propósitos; b) análisis de antecedentes
y c) crítica teórica, la INTRODUCCIÓN puede quedar con los elementos
indicados, pero sin la profundidad de lo que quedará tratado en el CAPÍTULO
I)

Luego podrá elaborar un esquema de capítulos. Si los que vienen le ayudan,

pues adelante:

Primer esquema: opción histórica

I. EXPERIENCIAS PRIMARIAS DE FORMACIÓN DOCENTE

Didáctica Magna
Seminarium Paedagogicum
Trivium et Cuadrivium. Magister Dixit
Normalismo y Revolución Francesa
II. INSTITUTRICES, INSTITUTORES, MAESTRAS Y MAESTROS
Iglesia, Educación y Formación Docente
 Sistema Lancasteriano
Creación de las Escuelas Normales
Pensamiento Pedagógico del siglo XIX. Síntesis
III. DE LAS NORMALES A LA NORMAL SUPERIOR
Escuela Normal de Varones
Escuela Normal de Mujeres
El Instituto Pedagógico Nacional
IV. PEDAGÓGICOS Y UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
Escuelas y Facultades de Humanidades y Educación
Institutos Pedagógicos / Universidad Pedagógica
Programa Nacional de Formación de Educadores
Plan Nacional de Formación Docente
V. FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. POSIBILIDADES
Fundamentos Jurídico-Normativos
Visión del Ser Humano
Formación Docente y Políticas públicas
El Debate: Fundamentos Ontológicos y Pedagógicos

Segundo esquema: opción genealógica.

I. SIGNOS DEL PODER EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Los Referentes Normativos
Las Políticas de Estado
Instituciones, Docencia y Sociedad.
II. ESTATUTOS, LEYES, CÓDIGOS Y REGLAMENTOS.
III. ESTADO, EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE
IV. INSTITUCIONALIDAD Y FORMACIÓN DOCENTE
V. FORMACIÓN DOCENTE ¿HERMENÉUTICA DE SÍ?

Tercer esquema: opción estructural

I. LA FORMACIÓN: ÁNGULOS DE DEBATE.

II. EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA
III. UNESCO. ÁNGULOS GRANNACIONALES
IV. POLÍTICA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE. DIMENSIONES
V. FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. POSIBILIDADES

Cuarto esquema: opción histórico-estructural

I. DE LAS NORMALES A LA NORMAL SUPERIOR

Escuela Normal de Varones
Escuela Normal de Mujeres
El Instituto Pedagógico Nacional
II. PEDAGÓGICOS Y UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
Escuelas y Facultades de Humanidades y Educación
 Institutos Pedagógicos / Universidad Pedagógica
Programa Nacional de Formación de Educadores
Plan Nacional de Formación Docente
III. LA FORMACIÓN: ÁNGULOS DE DEBATE.
IV. POLÍTICA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE. DIMENSIONES
V. FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. POSIBILIDADES

Quinto esquema: opción estructural-institucional

I. EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN DOCENTE EN AMERICA LATINA

II. UNESCO. ÁNGULOS GRANNACIONALES
III. POLÍTICA NACIONAL DE F. D. DIMENSIONES
IV. LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
V. EL PROFESORADO DE LA UPEL: LA VISIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
V. FORMACIÓN DOCENTE EN VENEZUELA. POSIBILIDADES

Una vez que tiene su esquema capitular, lo que viene es para todas las tesis.

CONCLUSIONES (de toda la tesis, para exponer los hallazgos más destacados de
cada uno de sus CAPÍTULOS. Puede incluir otra denominación de su gusto)
LISTA DE REFERENCIAS (Incluir solo fuentes citadas, referidas o comentadas.
RESUMEN DE CURRÍCULUM VITAE DEL AUTOR

Observaciones:
 Estos no son “modelos”.
 Las secuencias son ejemplos, no “guías”.
 El uso del contenido de estos ejemplos, no compromete la responsabilidad de
su autor.
 ¿Alguna consulta? Arriba están el correo-e y el número de mi móvil.