ALGEBRA LINEAL

CÓDIGO: 208046A_474

Presentado al tutor (a):

LEONARDY HERRERA

Estudiante:
Luis Arturo López Cortes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
Diciembre 2018
Bogotá
 INDICE

 Introducción

 Mapa conceptual

 Ejercicios propuestos

 Conclusiones

 Bibliografía
 INTRODUCCION

Los aportes del Algebra lineal como ciencia matemática que se realiza en el ámbito
computacional, hoy día, son incontables y sus aplicaciones en el campo tecnológico;

Esto hace que sea necesario el estudio y comprensión de los Sistemas Lineales
de ecuaciones, rectas y planos, que fundamentan este curso, para potenciar el proceso de
aprendizaje de los estudiantes en formación.
Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le describe y

soluciónelo por medio de una reducción de Gauss – Jordan. Valide su resultado por medio de
Geogebra*.

En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos 1, 2 ,3. Cada
prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y empaquetado. Las camisas se
elaboran por lote. Para producir un lote de camisas del tipo 1 se necesitan 30 min para
cortarlas, 40 min para coserlas y 50 min para plancharlas y empaquetarlas. Para el tipo 2, 50
min para cortar, 50 min para coser y 50 min para planchar y empaquetar. Para el tipo 3, 65
min para cortar, 40 min para coser y 15 min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes se
pueden producir si se trabajan 8 horas en cortar, 8 horas en coser y 8 horas en planchar y
empaquetar?

Solucion:
Asignaremos una variable para cada tipo de camisa
x1 = Camisa del tipo 1 que se requiere producir
x2 = Camisa del tipo 2 que se requiere producir
x3 = Camisa del tipo 3 que se requiere producir
08 horas=480 min
Para el procesó de cortar
30x1 + 50x1 + 65x1 = 480
Para el procesó de coser
40x1 + 50x2 + 40x3 = 480
Para el procesó de planchar y empaquetar
50x1 + 50x2 + 15x3 = 480
Por consiguiente, el problema es el siguiente

A= Matriz de coeficientes
B=Matriz de términos Independientes
X=Matriz de Incógnitas
El sistema se puede escribir de esta manera:
 AX = B
Se aplica el método de eliminación Gauss-Jordan para hallar la solución de sistema.

1. Matriz ampliada
30 50 65 | 480
 A = [40 50 40 | 480]
50 50 15 |480

2. Método Gaussiana de eliminación

1
f
30 50 65 | 480 f1 → 5 1
3
 [40 50 40 | 480] f2 → 10 f2
50 50 15 |480 f3 → 6
f
5 3
6 10 13 | 96 f1
 [12 15 12 | 144] f2 → −2f1 + f2
60 60 18 |576 f3 → −10f1 + f3

La matriz resultante es una escalonada

6 10 13 | 96 f1 →
1
f
 [0 −5 −14 | − 48] 6 1
1
0 0 0 | 0 f2 → − 5 f2

Hacer una en cada líder

5 13
1 | 16
3 6
5
 [0 1
14
|
48 ] f1 → − 3 f2 + f1
5 5
0 0 0 | 0
Eliminamos los elementos No-Nulos en cada pivote
5
1 0 −2 | 0
 [0 1
14
|
48 ]
5 5
0 0 0 | 0

5 5
X1 → − 2 X 3 = 0 X1 = − 2 X 3
 14 48
→ { 48 14
X2 → X3 = X2 = − X3
5 5 5 5

5 48 14 24
 X1 = X , X2 = − X3 y X3 ∈ [0, 7 ]
2 3 5 5

Resultado para:

5
 X1 = 2 (3) = 7,5

48 14
 X2 = − (3) = 1,2
5 5

 X3 = 3
Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas básicos

Con base en los conceptos estudiados sobre rectas en R3, responda:

Descripción del ejercicio 3

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto conocido y un

vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P de una recta y se conoce la
ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las dos rectas son paralelas, ¿que
comparten en común dichas rectas?

b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es paralela a la recta que pasa
por los puntos A(-2,0,1), B(1,2,3).

c. Dados dos puntos cualquiera en el plano, se requiere el hallar un vector a partir de estos
puntos para poder así determinar las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas.
¿Qué nombre recibe el vector hallado a partir de los puntos dados? Relacione con claridad
una fuente de consulta comprobable que argumente la respuesta.

d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta que pasa por
los puntos P y Q P=(5, -1, 4) ; Q = (6, 2, 5)
Solucion:

a- Como las dos rectas son paralelas, significa que las rectas comparten la
misma dirección.
Por otro lado, también puede pasar que las dos rectas compartan el mismo
vector director o que un vector director de una recta sea la multiplicación de
un escalar por el vector director de la otra recta.

Si las dos rectas pasan por el mismo punto P, significa que las dos rectas son
iguales, y por tanto comparten todos sus puntos

b. Tenemos que las rectas son paralelas, es decir, sus vectores directores son
iguales, entonces calculamos el vector director:

 V⁻ = AB

 V⁻ = (1,2,3) - (-2,0,1)

 V⁻ = (3,0,2)

 Entonces la ecuación vectorial de nuestra recta será:

 (x,y) = (1,-1,1) + λ·(3,0,2) → Recta en forma vectorial

c- Tenemos que este punto se conoce como vector director, y es el encargado de dar dirección
a la recta, es decir, ubica a la recta en un plano y le posiciones respecto a un eje de coordenada,
la recta se puede desplazar por toda la línea de proyección del vector director.

En el plano, en el espacio tridimensional o en cualquier espacio vectorial, una recta se puede

definir con dos puntos o, de manera equivalente, con un punto y un vector director. En efecto,
a partir de dos puntos distintos A y B se obtiene un punto, digamos A, y un vector
director u = AB. Recíprocamente, con un punto A de la recta y un vector director u se
construye un segundo punto de la misma, definido por AB = u. Esta recta se escribe (AB) o
(A, u).

Fuente: https://aga.frba.utn.edu.ar/recta-en-r3/
 c. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta
que pasa por los puntos P y Q:

P=(5, -1, 4) ; Q = (6, 2, 5)

x = l t + x1
y = m t + y1
z = n t + z1

Donde las:

 {l; m; n} - coordenadas del vector director: AB;

 (x1, y1, z1) - coordenadas de un punto situado en la recta (coordenadas de un punto A).

AB = {xb - xa; yb - ya; zb - za} = { 6 - 5 ; 2 - (-1) ; 5 - 4 } = { 1 ; 3 ; 1 }

Ecuación paramétrica de la recta:

x=t+5
y = 3t - 1
z=t+4
Ejercicio 4. Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas básicos

Descripción ejercicio 4

a. Dados los siguientes planos :

Determinar el valor de k para que sean:

a) Paralelos. b) Perpendiculares.

b) Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

Para resolver el ejercicio se procede sacar los vectores normales de cada plano de la
siguiente manera:

Plano 1 :
 N1= ( k , 2 , -3 )
Plano 2 :
 N2 = ( 2 , - 4 , 6)

a) paralelos.
Las coordenadas deben ser proporcionales:

 k/2 = 2/-4 = -3/6

 -4k = 2.2 = 4
 k = -1
b) perpendiculares:
El producto escalar de N1 y N2 debe ser igual a cero:

 N1 .N2 =0 ( k , 2 , -3 ). ( 2 , -4 , 6 ) =0
 2k - 8 - 18=0
 2k = 26
 k= 26/2 = 13
 k= 13 .

 ⟨k, 2, −3⟩ ⋅ ⟨2, −4,6⟩ = 0

 (2k) + (−8) + (−18) = 0
 13x + 2y – 3z – 1 = 0

2x – 4y + 6z + 5 = 0

a) y = 3 Recta constante
 x=0
 {y = 3 Punto en el espacio
z=λ
x=0
 {y = 3 Punto en el espacio
z=0

x=0
 { Punto en el origen
z=0

x=λ
 {y = μ Punto en el espacio
z=0

 x = y = z Linea en el espacio
Ejercicio 5.

Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas básicos

Descripción ejercicio 5.

Resolver los siguientes ejercicios:

Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas

coordenadas del vector normal son: n (1,-1, 1)
Compruebe gráficamente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.
 a  x  x1   b  y  y1   c  z  z1   0


 P0 (1,2,3); 𝓃⃗(1, −1,1)

x1  1; y1  2; z1  3
 a  1; b  1; c  1

 1(x − 1) − 1(y − 2) + 1(z − 3) = 0

 x−1−y+2+z−3=0


x−y+z−2=0

Ecuación del plano: x – y + z – 2 = 0

Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A(1,2,1); B(1, 0,1); C(0, 1, -1).
Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.
Para calcular ecuación del plano utilizamos la fórmula:
X – Xa Y - Ya Z - Za
Xb - Xa Yb - Ya Zb – Za =0
Xc - Xa Yc - Ya Zc – Za

Introduzcamos los datos y reduzcamos la expresión:

x-1 y-2 z-1

1-1 0-2 1–1 =0
0 - 1 1 - 2 (-1) – 1

x-1 y-2 z-1

0 -2 0 =0
-1 -1 -2

x - 1 -2·(-2)-0·(-1) - y - 2 0·(-2)-0·(-1) + z - 1 0·(-1)-(-2)·(-1) = 0

4 x - 1 + 0 y - 2 + (-2) z - 1 = 0

4x - 2z - 2 = 0
Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e identificación de tipo de soluciones.
En grupo utilicen el programa Geogebra, instalado en sus equipos, para graficar cada uno
de los siguientes sistemas de ecuaciones:

3x + 2y = −2
−6x − 4y = −7

3x+2y=−23x+2y=-2
−6x−4y=−7-6x-4y=-7

Restar 3x3x a ambos lados de la ecuación.

2y=−3x−22y=-3x-2

−6x−4y=−7
 x + 2y = 1
2x + 5y = 0

x+2y =1x+2y =1

2x+5y=02x+5y=0

Restar xx a ambos lados de la ecuación.

2y = −x+12y = -x+1
2x + 5y = 0
2x +5y =0

Dividir cada término por 22 y simplificar.

 −6x − 4y = −7
−2x + 3y = 1

−6x−4y =−7
-6x-4y= -7
−2x+3y= 1
-2x+3y= 1
Sumar 6x6x a ambos lados de la ecuación.
−4y=6x−7
-4y=6x-7
−2x+3y=1
-2x+3y=1
Dividir cada término por −4-4 y simplificar.
 x − 3y = −4
3x − 9y = −12

x−3y=−4
x-3y= -4
3x−9y=−1
23x-9y=-12
Restar xx a ambos lados de la ecuación.
−3y=−x−4
-3y=-x-4
3x−9y=−12
3x-9y=-12
Dividir cada término por −3-3 y simplificar.
x + 3y = 4
x − 9y = -6
 CONCLUSIONES

Es importante aplicar conceptos matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y

planos, expresando soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de los mismos,
como también sus procedimientos y resultados.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://es.khanacademy.org/math/algebra/systems-of-linear-equations/equivalent-systems-of-
equations/a/elimination-method-review

https://es.khanacademy.org/math/algebra/one-variable-linear-equations

https://www.montereyinstitute.org/courses/DevelopmentalMath/TEXTGROUP-9-
14_RESOURCE/U13_L2_T3_text_final_es.html

https://www.ecured.cu/Rectas_paralelas