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MATERIA:
FACILITADORA:
NELLY A. ARAÚZ
TEMA:
ENFOQUES CURRICULARES Y PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
PRESENTADO POR:
AGOSTO DE 2012
ÍNDICE
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I INTRODUCCIÓN……………………………………………………………1
II CONTENIDO………………………………………………………………..2
III CONCLUSIÓN……………………………………………………………….10
IV BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………11
I INTRODUCCIÓN
En la ejecución de las prácticas pedagógicas encontramos las directrices que señalan al
educador el rumbo que debe seguir al planificar y ejecutar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
La toma de decisiones oportunas garantiza la prudente elección del enfoque curricular, el cual
dará la pautas en la oferta educativa y pedagógica. Este enfoque se refiere a la posición
teórica que se adopta y desde la cual se caracterizan los elementos y los procesos
curriculares.
En ocasiones los documentos curriculares orientadores (como la política curricular, los planes
y programas de estudio o las guías didácticas dirigidas a los docentes) no especifican el
enfoque curricular asumido. En estos casos hay que efectuar un análisis de los planeamientos
hechos para determinar cómo se asumirán los diversos elementos del currículo, en cuál de
ellos de enfatizará, qué papel jugará el docente y el alumno, cómo se trabajará el contenido,
etc., para poder obtener conclusiones sobre él o sobre los enfoques curriculares por los que
se ha optado.
A continuación presentamos diversos enfoques, los cuales han de ser conocidos por los
docentes, de modo que comprendan las implicaciones que tiene cada uno de ellos en el
momento de realizar el planeamiento didáctico.
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II CONTENIDO
Abarca una organización global del Este se ocupa de buscar los recursos
sistema educativo. pedagógicos basados en las expectativas
educativas.
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2. TIPOS DE ENFOQUES
En cuanto a los enfoques que aquí mencionaremos están: Psicologista, Academista
intelectualista, tecnologista, socio re constructivista, dialéctico y constructivista. Los cuales
proporcionan hoy día a la educación un apoyo.
A continuación se detalla cada enfoque y las tendencias que posee cada uno de ellos:
Docente El rol del docente es ser un facilitador que guía al alumno a organizar y
establecer relaciones de contenidos. Esto implica que el contenido debe ser
relevante, novedoso, funcional y bien estructurado para que pueda ser
memorizado y aprendido de manera comprensiva y no mecánica.
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2.4. ENFOQUE SOCIO-RECONSTRUCTIVISTA:
Recursos Fortalecer los que posibiliten la evaluación del proceso y del producto y la
participación de los alumnos.
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2.5. ENFOQUE DIALÉCTICO:
Contexto social Es el planeamiento previo que se construye con los alumnos mediante
reflexión acción que se incorpora en el proceso.
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2.6. ENFOQUE ACADEMISTA E INTELECTUALISTA:
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III CONCLUSIÓN
Una vez visto cada una de las características antes mencionadas de cada enfoque es
necesario tener en cuenta que el docente debe planificar el currículo en el nivel institucional
con el sustento en el modelo curricular vigente.
IV BIBLIOGRAFÍA
INFOGRAFÌAS:
educaresdarvida.ticoblogger.com/files/.../Enfoques-curriculares.pdf
www.psyed.edu.es/prodGrintie/conf/CC_COMIE09.pdf
didactica2004.galeon.com/cvitae969421.html
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