Claudia Morales Figueroa 7 noviembre 2018

PSIC 6302 – Desarrollo Humano Prof. Sylvia Martínez Mejías

En el artículo seleccionado, los/as investigadores/as estudiaron los efectos relativos de la crianza

efectiva, los procesos familiares positivos y los efectos en los problemas de externalización e

internalización en adolescentes pertenecientes a familias chinas. La hipótesis principal fue que los

procesos familiares moderarían los efectos de la crianza en los resultados del desarrollo de los/as

adolescentes. La información para los análisis fue recolectada de 223 díadas de padres biológicos-

hijos/as. Los/as adolescentes se encontraban entre las edades de 14 y 21 años.

Las prácticas de crianza fueron determinadas por la subescala de crianza autoritaria del Cuestionario

de Autoridad Parental. Las respuestas estuvieron basadas en una escala de 5 puntos (1=totalmente en

desacuerdo al 5=totalmente de acuerdo). Los procesos familiares fueron estudiados mediante la escala

de Estilo de funcionamiento familiar. Las respuestas estuvieron basadas en la escala mencionada

anteriormente. Los síntomas de internalización fueron medidos mediante la Escala de Estrés, Ansiedad

y Depresión (a mayor puntuación, mayor nivel de carga psicológica). Para medir los síntomas de

externalización se diseñó una nueva escala que tuviera en consideración las diferencias culturales, la

misma se tituló Escala de Síntomas y Problemas de Externalización. Los resultados fueron calificados

según Likert (a mayor puntuación, mayor comportamiento problemático). Por último, se incluyeron

variables sociodemográficas como el nivel socioeconómico familiar (calculado por el ingreso per

cápita y el promedio de nivel educativo de los padres), la edad y el género.

Los resultados obtenidos indicaron que las prácticas de crianza y los procesos familiares son dos

factores de socialización que se relacionan entre sí y a los que se debe prestar atención en términos del

impacto que tiene en el desarrollo de los/as adolescentes. Ambos factores tuvieron un impacto en los

síntomas de internalización y externalización. En el caso de la internalización, la crianza tuvo un efecto

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significativo en el alivio de las dificultades mentales y psicológicas. En cuanto a la externalización de

comportamientos problemáticos, las prácticas de crianza tuvieron un efecto más débil. La

investigación resulta relevante debido a que arroja luz sobre la importancia de las relaciones familiares

en el hogar y el ambiente comunicativo. El estudio indica que dicha influencia se vuelve más

importante durante el desarrollo del (de la) adolescente que las mismas prácticas de crianza. Según

los/as autores, los adolescentes aprenden más comportamientos y normas dentro del ambiente

cotidiano que de las instrucciones y normas directas indicadas por los padres. En este caso, la crianza

resulta menos efectiva en comparación con los procesos familiares. Los hallazgos aportan al campo

del Desarrollo Humano y abren vías para seguir investigando sobre la dinámica de la socialización

familiar y el impacto que tiene en los/as adolescentes de diferentes culturas.

Referencia
Yeung, J. W. K., Chen, H.-F., Lo, H. H. M., & Choi, A. W. M. (2017). Efectos relativos de las prácticas
de crianza sobre el desarrollo adolescente en el contexto de los procesos familiares. Revista de
Psicodidáctica, 22(2), 102–110. doi:10.1016/j.psicod.2017.05.005