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TEMARIO UNIDAD 3: ESTRUCTURAS BÁSICAS

UNIDAD 1: DESARROLLO DE HABILIDADES DE 3.1. Las estructuras

PENSAMIENTO 3.2. Conceptos básicos de programación
3.3. Fundamentos de programación
1.1 Desarrollo de habilidades de pensamiento de 3.4. Comentarios
orden superior 3.5. Procesos
1.2 Programación y Matemáticas 3.6. Interactividad
1.3 Programación y Ciencias Naturales 3.7. Procedimientos
1.4 Solución de problemas 3.8. Estructura secuencial
1.5 Solución de problemas y programación 3.9. Estructura iterativa (repetición)
1.6 Analizar el problema (entenderlo) 3.10. Estructura condicional
1.7 Formular el problema
1.8 Precisar los resultados esperados
1.9 Identificar datos disponibles UNIDAD 4: DEPURACIÓN
1.10 Determinar las restricciones
1.11 Establecer procesos 4.1. Cuando se presentan problemas
1.12 Diseñar, traducir y depurar un algoritmo 4.2. Depuración
1.13 Creatividad 4.3. Fallas de sintaxis
1.14 Desarrollo de la creatividad 4.4. Fallas de lógica
1.15 Espiral del pensamiento creativo

UNIDAD 2: ALGORITMOS, CONCEPTOS BÁSICOS

2.1. ¿Qué es un algoritmo?

2.2. Pensamiento Algorítmico
2.3. Aprestamiento
2.4. Representación Mayores Informes:
CURSO-TALLER
2.5. Simbología de los diagramas de flujo
2.6. Reglas para la elaboración de diagramas de flujo “USO EDUCATIVO
SCRATCH”
2.7. Conceptos básicos de programación Mtro. Iván Oswaldo Luna Rodríguez
2.8. Variables -
2.9. Constantes 4108650, ext. 1311
2.10 Contadores iluna@itesca.edu.mx
2.11 Acumuladores
2.12 Identificadores
2.13 Palabras reservadas
2.14 Funciones matemáticas
2.15 Tipos de datos
2.16 Operadores
2.17 Orden de evaluación de los operadores
2.18 Expresiones
SEC
¿ Qué es Scratch ?
Scratch es una aplicación informática desti-
nada principalmente a los niños y les permite
explorar y experimentar con los conceptos de
programación mediante el uso de una sencilla
interfaz gráfica. Scratch en el aula sirve entre
otras cosas para:
•Desarrollar el pensamiento lógico y
matemático.
•Desarrollar métodos para solucionar
problemas de manera metódica y ordenada
•Desarrollar la capacidad de proponer ideas y
desarrollarlas.
•Tener la posibilidad de obtener resultados
complejos a partir de ideas simples
•Trabajar cada cual a su ritmo en función de
sus propias competencias.
•Aprender y asumir conceptos matemáticos:
coordenadas, variables, algoritmos, etc.
•Aprender los fundamentos de la
programación.
•Usar distintos medios: sonido, imagen, texto,
gráfico.
•Posibilitar el aprendizaje colaborativo a
través del intercambio de conocimiento.
Scratch está diseñado y mantenido por el
grupo Lifelong Kindergarten del Laboratorio
de Medios del MIT (Instituto Tecnológico de
Massachusetts.
Scratch, es una aplicación que consiste en
una serie de herramientas diseñada para
ser usada por gente que no tenga habilidades
de programación.
Hace uso de una interfaz gráfica que nos
permitirá unir una secuencia de bloques.
Estos bloques serán arrastrados, colocados y
enlazados entre ellos, algo así como un Lego
pero multimedia. Las imágenes pueden ser
seleccionadas de una librería existente o bien
importadas de nuestro disco duro.
PROGRAMACIÓN EN EDUCACIÓN
ESCOLAR
Actualmente se acepta que se debe superar
la enseñanza basada en transmisión de
contenidos para en su lugar promover e
incentivar el desarrollo de capacidades. Lo
anterior solo se logra mediante el uso en el
aula de estrategias de aprendizaje en las que
el protagonista principal es el estudiante.
Dada la urgencia actual para que los estudi-
antes desarrollen habilidades del Siglo XXI, se
debe empezar a trabajar en el aula, con ese
propósito, desde edades tempranas; y la
posibilidad de contacto directo y divertido con
diferentes entornos de programación, puede
acercarlos a alcanzar dicho objetivo.
En consecuencia con estos razonamientos, en
la Educación Básica Primaria es altamente
recomendable, introducir la programación
mediante ambientes basados en el lenguaje
Logo, fáciles de usar y que permiten realizar
procedimientos que contienen estructuras
básicas (secuencial, decisión y repetición);
teniendo siempre en mente que conduzcan a
desarrollar habilidades y estructuras de
pensamiento creativo. Posteriormente, en
básica Secundaria, se podrían trabajar entor-
nos de programación visuales y amigables,
más demandantes y retadores. Con esto, los
estudiantes pueden realizar construcciones
más complejas que los preparen para usar
lenguajes profesionales orientados a objetos.
Objetivo:
Curso-Taller dirigido a los docentes de edu-
cación básica para capacitarse en el diseño de
estrategias de aprendizaje basados en
tecnologías de la información y utilizar el
entorno de programación Scratch.
Ventajas: El software de programación
Scratch es gratuito, por lo que está disponible
para su uso en aulas, donde el docente puede
trabajar con esta herramienta como apoyo
didáctico.
Duración: 20 horas
Sábado: 9:00 a 13:00 (cinco sábados)
Fechas del curso: 8 , 15 y 22 de Febrero; 8 y 15
de Marzo.
Requerimientos: Centro de Cómputo.
Costo del curso: $600.00 por participante.
Cupo mínimo 15 personas.