LAS ESTRATEGIAS

METACOGNITIVAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA
LUIS FERNANDO QUINTEROS NICHO
 PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
 ¿QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN?

• Es una habilidad cognitiva fundamental que forma parte de las funciones

ejecutivas. La planificación se puede definir como la capacidad para “pensar
en el futuro”, de anticipar mentalmente la forma correcta de ejecutar una
tarea o alcanzar una meta específica.
• La capacidad de planificación es el proceso mental que nos permite
seleccionar las acciones necesarias para alcanzar una meta, decidir sobre el
orden apropiado, asignar a cada tarea los recursos cognitivos necesarios y el
establecer el plan de acción adecuado.
 Ejemplos de planificación

• Características de las personas que presentan alteraciones en la capacidad

de planificación
• Algunos ejemplos de la vida cotidiana donde utilizamos nuestra capacidad
de planificaciónpueden ser: Organizar un viaje, unas vacaciones, preparar la
lista de la compra, cocinar, hacer la tarea o preparar la mochila para ir al
colegio, recoger la habitación, etc…
 Las personas que con bajos niveles de capacidad
mental pueden presentar los siguientes síntomas o
características:
• Tienen problemas para tomar decisiones correctas
• Presentan dificultades para anticipar las consecuencias de sus actos
• No son capaces de calcular correctamente el tiempo que les llevará hacer
algo
• Se distraen con facilidad, se olvidan fácilmente cosas
• Suelen presentar bajos índices de productividad o creatividad
• Si surgen imprevistos se quedan bloqueados
 SUPERVISIÓN
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
 ¿ QUÉ ES SUPERVISIÓN?

• Se refiere a la necesidad de identificar cuando lo leido no es

comprensible,pero principalmente reconoce las causas de esa
incomprension,las cuales pueden ser de construccion,referidas a las
deficiencias ortigraficas (acentuacion,puntuacion,conectores,etc) o de
contenido (inconsistencia en la jerarquizacion de ideas,redundancia en los
conceptos,informacion fragmentada,etc) .
En las lineas generales, podemos señalar cuatro
reglas que los lectores utilizamos cuando
intentamos resumir el contenido de un texto:

1.Omitir.
2.Seleccionar.
3.Generalizar.
4.Construir o integrar.
 EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
 ¿Qué es la evaluación?

• Por evaluación de la lectura se entiende la valoración del resultado obtenido

por un lector tras tener en cuenta la velocidad, la exactitud y la comprensión
lectora mostrada ante un texto escrito.
• El producto final que se obtiene del desempeño lector en cuanto a velocidad
viene expresado por la cantidad de palabras que la persona haya sido capaz
de leer en una determinada unidad de tiempo
En general, las competencias observables en la
lectura son las siguientes:

• Exactitud: Sustituciones de letras, sustituciones de palabras, adiciones, omisiones

de letras, omisiones de sílabas, omisiones de palabras e inversión de orden.
• Velocidad: Cantidad de palabras leídas por unidad de tiempo.
• Fluidez: Vacilación, repeticiones, silabeos, fragmentación de palabras y
rectificación
espontánea.
• Expresividad: Pausas según signos de puntuación, entonación de oraciones e
interpretación expresiva del texto.
• Comprensión: De palabras y expresiones, de frases, de párrafos y del texto en su
conjunto.