Matemáticas y su didáctica I

Apellidos Nombre Grupo Tarea III

Fernández Álvarez Sara 2ºA

Análisis de los ábacos y los bloques multibase para dar sentido a las propiedades
del Sistema de Numeración Decimal (SND)

Q1. a) ¿Por qué piezas está formado cada material? ¿Cuáles son sus características principales?

El ábaco es un material formado por una base de un material resistente puede ser madera, formado por cinco
alambres que representa las unidades, las decenas, las centenas y la unidad de millar, cada uno está formado
por diez bolas o discos movibles.
Sirve para realizar el cálculo de operaciones sencillas, como son la suma, resta, multiplicación y división.

Los bloques multibase pueden ser de plástico, madera o algún otro material resistente. Se forma por una
determinada cantidad de cubos(con valor de uno), barras( con valor de diez),placas(unas con valor de 1000
y otras de 100). Un bloque de mil unidades, diez placas de cien unidades, diez barras de diez unidades y
cien cubos de una unidad.

Los bloques permiten representar números naturales y decimales, y operaciones, así como resolver las
operaciones.

b) ¿Qué elementos del SND representa cada elemento que los compone?

Ábaco: unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de millar, centenas de millar, unidades de
millón, decenas de millón, centenas de millón y unidades de billón.

Bloques multibase: unidades, decenas, centenas y unidades de millar.

Q2. a) Dibuja las representaciones con cada material de los siguientes números:

123 132 999 2001

Ábaco

1
 Bloques
multibas
e

b) ¿Qué diferencias has encontrado en la representación de cada número con cada material?

Con el ábaco es mucho más sencilla la representación de grandes cantidades, al contrario de los bloques
multibase que es más complicado , ya que tienes que utilizar muchos más materiales.

Q3. Representa y explica cómo realizarías con cada material las siguientes operaciones:

Ábaco Bloques multibase

132 + 35

Ilustración 1 Ilustración 2
Ilustración 1 Ilustración 2

Ilustración 3 Resultado

Ilustración 3 Resultado PASO 1: Empezamos indicamos el

PASO 1: Empezamos indicamos en el
ábaco el número 132, para ello
colocaremos dos bolas en el alambre
correspondiente a las unidades, tres bolas
en el alambre correspondiente a las
decenas, y una bola en el alambre de las
centenas.(Ilustración 1)
PASO 2:A continuación tenemos que
sumarle 35. Comenzaremos sumando
cinco unidades en el alambre de las
unidades, finalmente habrá siete
unidades.(Ilustración 2).
PASO 3:Nos quedará añadir las decenas,
en este caso añadimos tres bolas al
alambre de las decenas, tendremos un
total de seis decenas, donde obtendremos
el resultado de 167(Ilustración 3)
número 132, para ello utilizaremos una
placa, tres barras y dos cubos (Ilustración
1).
PASO 2: A continuación tenemos que
sumarle 35 comenzamos sumando las
unidades, se añaden cinco cubos,
finalmente obtendremos siete
cubos.(Ilustración 2).
PASO 3:A continuación nos faltan sumar
las decenas, añadiremos tres barras más,
obteniendo así siete barras, por lo que el
resultado es 167(Ilustración 3)
2
241 + 389
Ilustración 1 Ilustración 2
Ilustración 3 Ilustración 4
Ilustración 5 Ilustración 6 Resultado
PASO 1: Empezamos indicando en el ábaco
el número 241, para ello colocaremos una
bola en el alambre de las unidades, cuatro
bolas en el alambre de las decenas y dos
bolas en el alambre de las
centenas(Ilustración 1).
PASO 2: A continuación tendremos que
sumarle 389, para ello empezaremos
añadiendo nueve bolas en el alambre de las
unidades, obtendremos un total de diez
unidades (Ilustración 2).
PASO 3:Por lo que podemos transformarlo
en una decena, añadiendo una bola en el
alambre de las decenas.(Ilustración 3).
PASO 4:Tendremos que añadir ocho
decenas, partiendo de cinco que ya teníamos,
al no tener bolas suficientes, quitamos esas
(Ilustración 4) realizamos la trasformación,
las diez decenas se trasforman en una centena
y se añaden las tres decenas
restantes.(Ilustración 5)
PASO 5: Partimos de tres bolas en el alambre
de las centenas y hay que añadirle otras tres
bolas, para obtener un resultado de 630.
(Ilustración 6)
123 – 21
Ilustración 1 Ilustración 2
Ilustración 3 Resultado
PASO 1: Empezamos indicando en el ábaco
el número 123, para ello colocaremos tres
bolas en el alambre de las unidades, dos
Ilustración 1 Ilustración 2 Ilustración 3
Ilustración 4 Ilustración 5
Ilustración 6 Ilustración 7 Resultado
PASO 1: Empezamos representando el
número 241 con dos placas, cuatro barras y
un cubo.(Ilustración 1)
PASO 2:Tendremos que sumarle 389.
Empezamos por las nueve unidades, para ello
añadimos nueve cubos, obteniendo así un
resultado de diez cubos.(Ilustración 2)
PASO 3: Cambiamos los diez cubos a una
barra (Ilustración 3)
PASO 4: Continuamos sumando las decenas,
añadimos cinco decenas, obtenemos un total
de diez(Ilustración 4)
PASO 5: Realizamos una trasformación y
cambiamos las diez decenas por una centena,
cambiamos las diez barras por una placa.
(Ilustración 5)
PASO 6: Nos faltan añadir tres decenas, por
lo que añadimos 3 barras (Ilustración 6)
PASO 7: Para finalizar nos queda añadir las
tres centenas, obteniendo así el resultado de
630.(Ilustración 7)
Ilustración 1 Ilustración 2
Ilustración 3 Resultado
3
 bolas en el alambre de las decenas y una bola
en el alambre de las centenas(Ilustración 1).
PASO 2: Tenemos que restarle una unidad a
las unidades, obteniendo así dos unidades.
PASO 3: A continuación tendremos que
quitarle dos decenas a las dos decenas
restantes, quedando vacío y representando el
número 0 (Ilustración 2).
PASO 4:No hay nada que restarle a las
centenas, por lo que el resultado es
102.(Ilustración 3)
235 – 37
Ilustración 1 Ilustración 4
Ilustración 3 Ilustración 4
Ilustración 5 Ilustración 6
Ilustración 7 Resultado
PASO 1: Empezamos indicando el número
235 en el ábaco, para ello colocaremos cinco
bolas en el alambre de las unidades, tres en el
alambre de las decenas y dos en el alambre
de las centenas.(Ilustración 1)
PASO 2: Tenemos que restarle 37.
Empezamos quitando siete bolas a las
unidades, al no tener suficientes quitamos las
cinco que hay(Ilustración 2) , y
seguidamente transformamos una decena en
diez unidades (Ilustración 3). Ahora ya
podemos quitar las dos unidades que nos
faltan.(Ilustración 4)
PASO 3: Para terminar, tenemos que quitar
tres bolas, a las dos que nos faltan, como no
tenemos suficientes, quitamos las que hay
(Ilustración 5) y a continuación realizaremos
una transformación en este caso,
PASO 1: Empezamos indicando el número
123, para ello utilizamos tres cubos, dos
barras y una placa (Ilustración 1)
PASO 2:Comenzamos la resta, para ello
debemos restar una unidad, por lo que
retiramos un cubo (Ilustración 2)
PASO 3: A continuación debemos restar dos
decenas, retiramos dos barras y obteniendo
así el resultado de 102. (Ilustración 3)
Ilustración 1 Ilustración 2
Ilustración 3 Ilustración 4
Ilustración 5 Ilustración 6
Ilustración 7 Resultado
PASO 1: Empezamos representando el
número 235, para ello utilizamos cinco
cubos, tres barras y dos placas.(Ilustración 1)
PASO 2: Empezamos restando las siete
unidades, pero solamente tenemos cinco
unidades, así que lo que haremos será retirar
las cinco unidades (Ilustración 2)
PASO 3: Realizamos una transformación y
convertimos una decena en diez unidades,
retiramos una barra por diez cubos.
(Ilustración 3)
PASO 4: A continuación retiramos las dos
unidades que nos faltaban (Ilustración 4)
PASO 5: Seguimos restando, en este caso las
tres decenas, pero solamente tenemos dos
decenas, así que lo que haremos será retirar
4
 transformaremos una centena en diez
decenas.(Ilustración 6)
PASO 4: Quitaremos la bola que faltaba en
las decenas, dando así el resultado de
198.(Ilustración 7)
2000 – 9
Ilustración 1 Ilustración 2
Ilustración 3 Ilustración 4
Ilustración 5 Resultado
PASO 1: Empezamos colocando el ábaco el
número 2000, para ello colocaremos
únicamente dos bolas en el alambre de las
unidades de millar. (Ilustración 1)
PASO 2: A continuación tendremos que
restarle 9 unidades. Nos encontramos el lugar
de las unidades vacío, asique tendremos que
realizar una transformación; como tampoco
hay decenas, ni centenas, habrá que empezar
desde las unidades de millar.
Convertimos una unidad de millar en diez
centenas (Ilustración 2)
PASO 3: Convertimos una centena en diez
decenas (Ilustración 3)
PASO 4:Convertimos una decena en diez
unidades (Ilustración 4)
PASO 5: Realizamos la resta, quitamos
nueve unidades y así obtendremos el
resultado de 1991(Ilustración 5)
las dos decenas, es decir, las dos barras
(Ilustración 5)
PASO 6: Realizamos una trasformación y
convertimos una centena en diez decenas, es
decir, retiramos una placa por diez
barras.(Ilustración 6)
PASO 7: Finalizamos restando la decena que
nos faltaba, retiramos una barra y obtenemos
el resultado de 198. (Ilustración 7)
Ilustración 16 Ilustración 2
Ilustración 3
Ilustración 47 Resultado
PASO 1:Empezamos representando el
número 2000, para ello utilizaremos un
bloque y diez placas.(Ilustración 1)
PASO 2: Tenemos que restarle 9 unidades,
para ello tendremos que realizar
trasformaciones. Primero trasformamos una
centena en diez decenas, para ello retiramos
una placa y añadimos diez barras.(Ilustración
2)
PASO 3: Realizamos otra trasformación, en
este caso una decena en diez unidades, para
ello retiramos una barra y añadimos diez
cubos. (Ilustración 3)
PASO 4: Finalmente quitamos las nueve
unidades que nos faltaban, para ello
retiramos nueve cubos, obteniendo así el
resultado de 1991 (Ilustración 4)
5
Q4. Analiza el paralelismo entre el algoritmo escrito y el proceso indicado en la tabla anterior con cada
material para realizar las siguientes operaciones:

Algoritmo Diferencias Semejanzas

En primer lugar comenzamos con la primera cifra 241 y Método no Se empieza
justo en la parte inferior colocamos el 389, teniendo en visual ni siempre por las
cuenta que las unidades tienen que ir debajo de las manipulativo, a unidades,
241 + unidades, las decenas debajo de las decenas y las diferencia de decenas,
389 centenas debajo de las centenas. Comenzamos sumando los bloques y él centenas…Ya
las unidades 9+1, dando un resultado de diez unidades, ábaco. que es
por lo que en lugar de las unidades queda 0 y hay que Las operaciones posicional.
tener en cuenta una decena más. Seguidamente sumamos se realizan de Da un resultado
las decenas 4+8 (teniendo en cuenta la decena de antes), una manera correcto con
obteniendo un total de trece, por lo que colocamos las 3 ordenada y cualquiera de
decenas, y tendremos en cuenta que tenemos que sumar siempre de la los métodos
una centena. misma forma a
Finalmente se suman las centenas 2+3 ( teniendo en diferencia que
cuenta la centena de antes) obteniendo un total de 6 con los bloques
centenas. Obtenemos un resultado final de 630. que puedes
colocarlos
donde tú
quieras. Es un
método más
aburrido
comparado con
los ábacos y los
bloques
multibase.
En primer lugar comenzamos colocando la cifra 235 y Método no Se empieza
justo debajo colocamos la cifra 37, sin olvidarnos de visual ni siempre por las
colocar las unidades debajo de las unidades y las decenas manipulativo, a unidades,
235 – debajo de las decenas. Comenzamos restando las diferencia de decenas,
37 unidades 5-7 ( hay que tener en cuenta que cinco es menor los bloques y él centenas…Ya
que siete por lo que tenemos que añadir una decena a las ábaco. que es
unidades, restando entonces 15-7, obteniendo un Las operaciones posicional.
resultado de 8 unidades. Al realizar esta transformación se realizan de Da un resultado
debemos tener en cuenta que ya no sería 3-3, sino sería 2- una manera correcto con
3 ( ya que al añadir diez unidades, debemos quitar una ordenada y cualquiera de
decena). Tendremos que volver a realizar una siempre de la los métodos
transformación, restamos una centena y añadimos diez misma forma a
decenas, por lo tanto restamos 12-3, obteniendo como diferencia que
resultado nueve decenas. con los bloques
Finalmente restaríamos las centenas, en este caso como que puedes
no hay ninguna, se haría la operación 1-0, obteniendo una colocarlos
centena. donde tú
quieras. Es un
método más
aburrido
comparado con
los ábacos y los
bloques
multibase.

6
 Operación más
cansada.

Q5. Completa el siguiente cuadro, en el que se trata de relacionar características de los materiales con los
principios del SND:

Ábaco Bloques multibase

Diferencias Sistema de numeración que Posicional Aditivo
representa
Signos utilizados Fichas/ alambres Cubos, barras, placas y
bloques
Qué representa cada signo Unidades, decenas, 1,10,100,1000 en base a
centenas y unidades de 10.
millar
Qué determina el tipo de unidad La posición, ya que cada El tamaño de los
en que operamos alambre representa una materiales y lo que
cosa distinta. representa cada pieza.
Cómo se representa el 0 Con la ausencia de Con la ausencia de
fichas bloques
Principio fundamental Posicional Aditivo

Semejanzas Ambos son materiales manipulables y visuales, se

utilizan para realizar operaciones, los dos emplean
las unidades, decenas…El 0 no tiene
representación. Manera de aprender más dinámica
y visual. Ambos base 10.