Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
OLEH :
1. SUKARDI (171050701006)
2. ADIDIN (171050701011)
3. ABDURAHMAN HAMID (171050701018)
PENDIDIKAN MATEMATIKA
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2018
Aplikasi Teori Behavioristik dalam Kegiatan Pembelejaran.
Guru harus memberikan gambaran dan contoh secara jelas tentang kehidupan sehari-hari yang
2) Materi ini berkaitan dengan perekonomian atau perdagangan serta transaksi jual-beli.
Guru harus menyebutkan dan memberikan contoh transaksi jual beli yang berkaitan dengan
perekonomian.
3) Pada materi ini, terdapat harga keseluruhan, harga per unit, dan harga sebagian. Selain itu juga
terdapat harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi serta rabat (diskon), bruto, tara,
dan neto.
Guru harus menyebutkan dan memberikan contoh bagaimana menentukan harga keseluruhan,
harga per unit, dan harga sebagian, serta harga pembelian, harga penjualan, untung dan rugi
4) Perhitungan dalam materi ini menggunakan konsep aljabar melalui operasi hitung yang berupa
Guru mengingatkan kembali dengan memberikan contoh terkait dengan konsep aljabar yang
Tahapa awal
tahap ini, dilakukan agar siswa dapat fokus pada pembelajaran yang akan berlangsung
tahap ini, pendidik akan melihat bagaimana respon siswa terhadap salam apakah semuanya
tahap ini, siswa senantiasa diminta untuk selalu mengingat Allah agar dimudahkan dalam
proses pembelajaran
tahap ini, pendidik akan meberitahu bahwa tema yang akan dibahas adalah aritmatika sosial
5. Guru memberikan appersepsi : Apakah yang siswa ketahui tentang Aritmatika Sosial?
Tahap ini, siswa diminta untuk memaparkan pemahamannya tentang aritmatika social .
Tahap ini, jika ada siswa yang mampu memaparkan aritmatika social maka ditanya kembali
Tahap inti,
Guru mengajak siswa untuk menyebutkan kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan aritmetika
1. Berikan motivasi kepada siswa tentang manfaat memahami materi aritmetika sosial dalam
kehidupan sehari-hari.
Tahap ini,pendidik akan memberi ilustarsi yang berhubungan aritmatiaks sosial dan
2. Kemudian ajak siswa untuk mengamati dan memahami masalah dan alternative
Tahap ini, siswa akan diberi permasalahan yang berhubungan dengan aritmatika sosial
3. Menyuruh siswa untuk membuat pertanyaan yang berkaitan dengan aritmetika sosial.
Tahap ini, siswa diminta bertanyak mungkin yang belum mereka pahami tentang aritmatika
sosial .
Tahap ini, siswa akan diminta untuk berpikir bagaimana, kenapa bisa demikian
5. Minta siswa untuk menyajikan jawabannya di depan kelas. Minta siswa yang lain untuk
menanggapi penyaji.
Tahap ini, siswa dipersilahkan untuk memaparkan hasil kerjanya dan seiswa lain dimita
6. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Tahap ini, siswa bisa bertanya ketemannya mengenai penjelsan temannya yang belum ia
mengerti
7. Kemudian guru menjelaskan kembali bagian materi yang belum dipahami oleh siswa
Tahap ini, pendidik akan meluruskan pemahaman peserta didik tenatng aritmatika sosial