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FACULTAD DEINGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

LA INGENIERIA CIVIL Y LOS DERECHOS HUMANOS

Presentado por:

Quispe Figueroa, Amparo Giovanna

Curso:
Taller de Proyecto de Tesis I (A)
Docente:

Jorge Alvares Espinoza

CUSCO – PERÚ

2015
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FACULTAD DEINGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

CONCEPTOS DE POBLACION, MUESTRAS, TIPOS Y


TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS PARA LA
INVESTIGACION

Presentado por:
Quispe Figueroa, Amparo Giovanna

Curso:
Taller de Proyecto de Tesis I (A)

Docente:

Jorge Alvares Espinoza

CUSCO – PERÚ

2015
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 2
CONTENIDO .......................................................................................................... 2
1. DEFINICIONES ............................................................................................ 2
1.1. Los Derechos Humanos ............................................................................. 2
1.2. La relación interinstitucional ..................................................................... 3
1.3. El ingeniero y la ética ................................................................................ 4
1.4. Problemas Morales del Ingeniero Civil ...................................................... 6
1.4.1. Corrupción Ingeniero-Compañía. ............................................................. 6
1.4.2. Corrupción Ingeniero-dueño de la obra. .................................................... 6
1.4.3. Deberes del Ingeniero como Profesional ................................................... 6
1.5. El Ingeniero Civil y El Personal Subalterno ............................................... 7
5. Responsabilidad de un Ingeniero Civil ..................................................... 8
2. OPINION PERSONAL .................................................................................. 8
3. CONCLUSIONES .......................................................................................... 9
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................. 10

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INTRODUCCIÓN

Este trabajo constituye un sondeo exploratorio sobre valores éticos y humanos realizado en
la Carrera de Ingeniería Civil de la UAC, a fin de conocer acerca de las concepciones que
de los mismos sustentan los alumnos, y la importancia que tanto docentes como alumnos le
asignan a los valores en la formación del ingeniero civil.
También se busca conocer qué valores se están presentando en el desarrollo de las clases de
las distintas asignaturas de la carrera, e identificar las distintas metodologías que los
docentes utilizan para realizar dicha presentación. Se trabajó con encuestas a docentes y
alumnos, y análisis de los programas de todas las asignaturas de la carrera. En el
tratamiento y análisis de datos se recurrió a la estadística y al análisis de contenido.

CONTENIDO

1. DEFINICIONES

1.1. Los Derechos Humanos


Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinción
alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin
discriminación alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e
indivisibles. Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y
garantizados por ella, a través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los
principios generales y otras fuentes del derecho internacional. El derecho internacional de
los derechos humanos establece las obligaciones que tienen los gobiernos de tomar medidas
en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de determinada forma en otras, a fin
de promover y proteger los derechos humanos y las libertades fundamentales de los
individuos o grupos. (Poblete, 2006)

“Cuando decirnos derechos humanos los estamos distinguiendo de los derechos positivos, es
decir, de aquellos derechos que tenemos porque el Estado o la comunidad nos los han

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asignado, normalmente a través de la ley o la costumbre. Lo dicho no significa que los


derechos humanos no puedan o deban ser positivizados. Desde el siglo SVIII se ha intentado
hacerlo en distintos documentos, pero todo ellos recalcan la idea de que se trata de derechos
innatos, cuya existencia es anterior a los documentos e incluso al Estado mismo”. (García,
2006)

1.2. La relación interinstitucional


La internacionalización es una respuesta al fenómeno de la globalización, o más exactamente
a la mundialización, concepto utilizado en la actualidad para incluir la variable humana.

Relaciones Institucionales tiene por objetivo fundamental establecer, mantener y fortalecer


los vínculos con entidades de los sectores público, privado, y del tercer sector; así como
garantizar el apoyo a las distintas áreas de la organización, en lo referente a la realización de
eventos institucionales, académicos y formativos, en el nivel nacional e internacional.

QUE BUSCAN LAS RELACIONES INTERINSTITUCIONALES?

Construir una cultura institucional sustentada en la cooperación como valor y estrategia que
permita a las instituciones lograr el alcance pleno de su misión y proyección social,
contribuyendo así a promover condiciones de convivencia y paz ciudadana.

CUAL ES EL OBJETIVO DE LA INTERINSTITUCIONALIDAD?

Propiciar el fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales e internacionales, a los fines


de promover la inserción de la institución en los bloques regionales y mundiales.

QUE ESTRATEGIAS SE PROPONDRIA PARA TENER UNAS BUENAS RELACIONES


INTERINSTITUCIONALES?

 Fomentar e incrementar las alianzas estratégicas con organismos regionales,


nacionales e internacionales, atendiendo la capacidad competitiva de la institución.
 Promover y apoyar la creación de eventos para incrementar la interacción de los
miembros de la comunidad institucional, con representantes de los sectores
científicos a fin de afianzar la imagen y presencia con otras instituciones.

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 Promover el intercambio y la movilidad nacional e internacional entre personal, con


diversos organismos institucionales externos.

1.3. El ingeniero y la ética

Se considera contrario a la ética e incompatible con el digno ejercicio de la profesión para un


Ingeniero Civil (Ramón, 2007)

 Actuar en cualquier forma que tienda a menoscabar el honor, la dignidad, el respeto,


la capacidad y los demás atributos que sirven de base al ejercicio cabal de la
profesión.
 Violar, permitir que se violen o influenciar para que sean violadas las leyes y
reglamentaciones relacionadas con el ejercicio profesional.
 Utilizar posiciones en organismos o entidades oficiales, semioficiales, autónomas o
privadas para actuar con deslealtad en contra de los genuinos intereses nacionales o
que tengan consecuencias contrarias al buen desenvolvimiento de los profesionales.
 Recibir, ofrecer u otorgar comisiones indebidas o utilizar influencias reñidas con la
lícita competencia para conseguir el otorgamiento de contratos, trabajos o ejecución
de obras en forma privilegiada en su favor o en el de sus allegados o socios.
 Ofrecerse para el desempeño de sus funciones o especialidades para las cuales no
tengan capacidad y experiencia razonables.
 Anunciarse o expresarse de si mismo en términos laudatorios o en cualquier forma
que atente contra la dignidad y seriedad de la profesión.
 Eximirse del cumplimiento de las obligaciones que su posición o cargo le exija y
hacer respetar, ya sea por conveniencia, coacción o lazos de amistad o parentesco.
 Firmar inconsultamente planos, cálculos, diseños o cualquier otro ti bajo intelectual
fruto de la labor de otros profesionales.
 Hacerse responsable de trabajos o proyectos que no estén bajo su mediata dirección,
revisión o supervisión.

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 Encargarse sin que se hayan realizado todos los estudios técnicos dispensables para
su correcta ejecución, o cuando para la realización de mismas se hayan señalado
plazos, precios y otras condiciones reñidas con buena práctica de la profesión.
 Usar de las ventajas inherentes a un cargo remunerado para competir con la práctica
profesional independientemente de Otros profesionales.
 Atentar contra la reputación y/o legítimos derechos e intereses otros profesionales.
 Adquirir intereses que, directa o indirectamente, colindan con los
de empresa o clientes que emplean sus servicios, o encargarse, sin conocimiento de
los interesados, de trabajos en los cuales existan intereses antagónicos.
 Contravenir deliberadamente, a los principios de justicia y lealtad sus relaciones con
clientes, personal, subalternos y obreros; con relación a tos últimos de manera
especial, en lo referente al mantenimiento de condiciones equitativas de trabajo y
ajusta participación en las ganancias.
 Propiciar, servir de instrumento o amparar con su nombre el desplazamiento injusto
de profesionales dominicanos, por compañías o personas extranjeras radicadas en el
país, o perseguir igual finalidad si se encontraren el exterior.

Código de ética profesional

Fuente: Código de Ética Profesional Universidad Nacional Experimental


“Francisco de Miranda”

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1.4. Problemas Morales del Ingeniero Civil


Cada vez son más los problemas morales que se presentan a nivel profesional en la Ingeniería
Civil. Si en una construcción civil donde el ingeniero además de su servicio, también incluye
los materiales de construcción, donde este puede reducir los materiales esenciales con fines
económicos sin pensar luego en el daño que podría ocasionar a la comunidad. (Ramón, 2007)

1.4.1. Corrupción Ingeniero-Compañía.


Una compañía x, ofrece dinero al ingeniero con el fin de que este le dé el contrato de
fabricación de algún accesorio para la obra, que generalmente no es el mejor del mercado.
(Ramón, 2007)

1.4.2. Corrupción Ingeniero-dueño de la obra.


El dueño de la obra le propone al ingeniero el uso de materiales de mala calidad o menos
meteriales del que requiere la obra con el fin de reducir el costo de esta, ofreciendo dinero si
es necesario. (Ramón, 2007)

1.4.3. Deberes del Ingeniero como Profesional


 Confianza en los valores esenciales del individuo.
 Respeto a los derechos individuales.
 Comprensión amplia de la sociedad y de sus potencialidades.
 Reconocimientos de deberes y responsabilidades.
 Estar al servicio de toda persona respetuosa de su dignidad, no engañar ni engañarse.
 Buen comportamiento.
 El campo de la ingeniería es muy amplio, debe seguir continuamente su superación.
 Tener funciones definidas.
 Principios o deontología Orientadores de sus actividades.
 Conocimiento ,técnicas y actitudes identificables.
 Ejercicio reservado a un personal especialmente preparado.
 Formación a nivel universitario.
 Actitudes profesionales hacia los que reciben los servicios profesionales.
 sentido de servicio y tendencia a ser utilidad y beneficios al grupo social.
 Honradez.

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 Honestidad
 Cortesía
 La Profesión y el Sentido de la Vida.

1.5. El Ingeniero Civil y El Personal Subalterno


De acuerdo a (Gallo, 2006):

CAPITULO IV DE LAS RELACIONES CON EL PERSONAL

Art. 42.- Los ingenieros que actúen como empleadores o como funcionarios con niveles de
responsabilidad, deberán garantizar plenamente los derechos ciudadanos y labora-les de su
personal dependiente.

Art. 43.- Los ingenieros deberán mantener hacia los colegas que a ellos se vinculen como
colaboradores o empleados y sobre los que mantengan un poder de conducción, un trato no
discriminatorio en materia de condiciones de trabajo, oportunidades y rela-ciones humanas,
brindando en el debido tiempo, retribuciones acordes al carácter profesional e importancia
de los trabajos.

Art. 44.- Los ingenieros están obligados a cuidar y respetar al personal a su cargo, velando
por la seguridad de sus vidas y salud.

Art. 45.- El ingeniero está obligado a considerar a todos sus subordinados sin efectuar dis-
criminaciones respecto a condiciones de trabajo, relaciones humanas, igualdad de
oportunidades sin incurrir en diferencias por razones de raza, doctrina, ideología, credo o
religión. Los ingenieros están obligados a respetar las organizaciones gre-miales o
profesionales del personal.

Art. 46.- Los ingenieros están obligados a exigir tanto a la empresa o entidad para la cual
trabajen como al personal a su cargo, el cumplimiento de las normas, reglamentos y demás
pautas que garanticen la calidad de los proyectos.

Art. 47.- Constituyen actos contrarios a la ética profesional el incumplimiento de las de las
normas contenidas en este capítulo.

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5. Responsabilidad de un Ingeniero Civil

Es un término que implica cumplir con el compromiso adquirido. En todos los niveles de
nuestra vida vemos que estamos enfrentando situaciones que nos impulsan a tomar actitudes,
decisiones, grandes o pequeñas, que afectan el entorno, el trabajo y la vida de los demás. Esto
es producto de un nivel de reflexión, administración, orientación y valoración del desenlace
de nuestros actos. Como consecuencia nos hacemos responsables directos o indirectos de las
causas de un hecho ocurrido, provocado por nuestras determinaciones. Este valor se aprende
en el hogar. De allí el deber de los padres de inculcar a los hijos, no solo el significado de
responsabilidad, sino llevarlo a que la practique como acción ética de su conducta que
favorecerá al individuo por el resto de su vida.

Fuente especificada no válida.

2. OPINION PERSONAL

Permanentemente nuestro quehacer de ingeniero civil se ha visto enfrentado, al igual que


otras disciplinas del saber, a una serie de contraposiciones de orden ético.

El ingeniero civil tiene que manejar y dominar no sólo las ciencias y las técnicas que se le
han entregado en una casa de estudios, sino también velar por la integridad y desarrollo del
ser humano en su conjunto.

Aquí es donde toman preponderancia los valores éticos y morales de un profesional,


diferenciando los unos de los otros.

Particularmente pienso que la educación en el colegio, universidad no es muy centrada en los


valores y más que teoría debería ser dada para que se practique, es decir poner ejercicios
donde uno tenga que usar valores positivos, de esta forma conseguiríamos que los valores
sean más que teoría una práctica que el estudiante universitario pueda haber experimentado
antes de salir al campo laboral.

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3. CONCLUSIONES

 El ingeniero civil debe ser respetuoso del marco legal vigente. Si aceptamos que uno
de los principales objetivos de la ingeniería civil es, en definitiva, construir lo que se
ha proyectado y diseñado, podemos entender que el principal marco regulatorio es el
código civil.
 Se puede concluir que el ingeniero civil tiene que manejar y dominar no sólo
las ciencias y las técnicas que se le han entregado en una casa de estudios, sino
también velar por la integridad y desarrollo del ser humano en su conjunto.
 El ingeniero civil debe tomar en cuenta los valores éticos y morales como profesional,
diferenciando los unos de los otros.
 El ingeniero civil al ejercer su profesión, este deberá saber trabajar con grupos de
personas (obreros), sabes manejarlos distribuirlos en las diversas actividades que
competa la obra, respetando los derechos de las personas con las cuales trabaja y
haciendo que el respeto sea mutuo con el fin de sobrellevar una adecuada relación
con el personal.

4. La ingeniería civil a ser una carrera profesional compleja, de alto impacto social
debe saberse sobrellevar de manera adecuada respetando los derechos de los demás
para que en un futuro el respeto sea reciproco.

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5. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ansuátegui Roig, F. J. (2005). Derechos fundamentales, valores y multiculturalismo.


Madrid: Dykinson, p.227.

Calsamiglia, A. (2005). Democracia delibertativa y derechos humanos. Madrid: p. 169.

García, H. (2006). Derecho y derechos humanos. Introducción a un problema. Venezuela.

Garrido Gómez, M. I. (2007). Derechos fundamentales y Estado Social y Democrático de


Derecho . Madrid: Editorial Dilex, p.33.

Gaspar, E. (2004). La naturaleza de los derechos humanos. México: p. 134.

Poblete, J. (2006). Naciones Unidas Derechos Humanos. Obtenido de


http://www.ohchr.org

Pons, M. (2004). Derechos humanos. Madrid: pp. 122-123.

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