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IEI: ……………………………….
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1.INSUMOS PARA LA PROGRAMACION
Potencialidades de la comunidad de…… Las familias dan importancia a la educación de sus hijos
Organización comunal
Habitantes conocen propiedades curativas de las plantas
Interés del niño/a teniendo en cuenta la caracterización del niño, como es, como Aprender
piensa, Jugar
Utilizar los materiales del aula
Necesidad del niño/a Adquirir hábitos de orden, limpieza y alimentación.
Comunicarse en su lengua y a adquirir una segunda lengua.
Desarrollar su motricidad fina
Demandas de los PPFF Hablar castellano
Aprender a leer y escribir
Problemas del contexto Papás de las familias trabajan en otros lugares
No hay lluvias para que maduren los productos agrícolas
Clima inestable.
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MES CALENDARIO AGRO FESTIVO
MARZO *Papa allay ¿cómo es esta *Diosman *Papa wayk u, Visita a la cruz Buen inicio del año escolar
*Qhulla actividad? mañakuspa uchukutantin
mikhuykunata chakra llamk mikhuy * Dia de la mujer
uqariy ayta qallariyku. *Soltero mikhuy.
*Kuraqkunalla
* Yapuy kukachawan
alfapak phukurikunku
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JULIO I día del logro
OCTUBRE Yapuy, Hatun Las familias Antes de Cuando ha Llevan papa Los niños Dia de la alimentación
tarpuy empiezan a empezar la llovido sancochada, participan
sembrar, en las siembra hacen fuerte toda phuspu o un poniendo las
chacras ya una T*inka, la noche es segundito de lisas semillas en los
descansadas por invocando a señal de que surcos,
un año, el dueño dios, a la pacha ya debemos dirigidos por el
de la chacra, mamá con empezar a dueño
invita a sus chicha y con sembrar.
familiares para coca que haya
que le buena
ayuden,(ayni), producción.
comisionando
responsabilidades
de varones(hacen
los huequitos) y
mujeres (echan
las semillas a los
surcos y otras
cocinan),
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
2.- DESCRIPCIÓN GENERAL: vision, concresión anual en función a los estandares y de acuerdo a la tendencia de la IEI. Ejm ambiental
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Al termino del año 2018 los niños de 3 años…. Los de 4….. y los de 5…..(parafraceando las competencias, capacidades y estandares )
Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 Unidad 8 Unidad 9 Unidad 10
ªEl yapuy
congrega la
armonía de la
familia en la
comunidad…
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4. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES DIDACTICAS
1.-CONSTRUYE SU x x
IDENTIDAD
• Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones.
2.- CONVIVE Y
PARTICIPA
DEMOCRATICAMENT
E EN LA BUSQUEDA
DEL BIEN COMUN
• Interactúa con todas las
personas.
•Construye normas, y asume
PERSONAL acuerdos y leyes.
SOCIAL • Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
3.-CONSTRUYE SU
IDENTIDAD, COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
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COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGION,
ABIERTO AL
DIALOGOCON LAS
QUE LE SON
CERCANAS
• *Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
*Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y
respetuosa.
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COMUNICACIO *Refexiona y evalúa la
N forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
6.- SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
• *Obtiene información del
texto oral.
• *Infiere e interpreta
información del texto oral.
• *Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
• *Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
• *Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
*Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
7.- ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
• Adecúa el texto a la situación
comunica va,
• Organiza y desarrolla las
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ideas de forma coherente y
cohesionada.
• U liza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
8.- CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTISTICOS
•Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos crea vos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
CASTELLANO 9- SE COMUNICA
COMO ORALMENTE EN
SEGUNDA CASTELLANO COMO
LENGUA SEGUNDA LENGUA
• *Obtiene información del
texto oral.
• *Infiere e interpreta
información del texto
oral.
• *Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
• *Utiliza recursos no verbales y
paraverbáles de forma
estratégica.
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• *Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
*Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto oral.
•
MATEMATICA 10- RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
• *Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
• *Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
• *Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
11.- RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
• Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
• Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
•Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
CIENCIA Y 12.- INDAGA
TECNOLOGIA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA
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CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
• *Problematiza situaciones
para hacer indagación.
• *Diseña estrategias para hacer
indagación.
• *Genera y registra datos o
información.
*Analiza datos e información.
*Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
13.- SE
DESEMVUELVE EN
ENTORNOS
VIRTUALES
GENERADOS POR LAS
COMPETENCIAS TIC
TRANSVERSALE •Personaliza entornos
S virtuales.
•Gestiona información del
entorno virtual.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
14.-GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA AUTONOMA
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metas de aprendizaje.
*Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la
diversidad
Enfoque de Igualdad de
ENFOQUES género
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la
excelencia
Enfoque de Orientación al
bien común
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