Tabel 2.

11 Analisis KI-KD
Mata Pelajaran: Komunikasi Industri Pariwisata
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN) REKOMENDASI KI
1 2 3
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan KI-3 pengetahuan dan
dan mengevaluasi tentang pengetahuan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai KI-4 keterampilan;
faktual, konseptual, operasional dasar, dan dengan bidang kerja Usaha Perjalanan Wisata. Menampilkan kinerja di adalah untuk program
metakognitif sesuai dengan bidang dan bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
pendidikan 3 tahun
lingkup kerja Usaha Perjalanan Wisata standar kompetensi kerja.
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan KI-3 dan KI-4 tersebut
humaniora dalam konteks pengembangan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
sesuai menjadi rujukan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat bawah pengawasan langsung. KD-KD mata pelajaran
nasional, regional, dan internasional. Dasar-dasar Kegrafikaan
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, pada Kompetensi
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret Komunikasi Industri
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta Pariwisata (3 Tahun)
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Inti Pengetahuan (KI-3) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
2. Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4) berdasarkan KI-KD mata pelajaran/silabus
3. Analisis: KI-3dan KI-4 mata pelajaran untuk tingkat program pendidikan 3 tahun / 4 tahun (pilih salah satu)
Rekomendasi: sesuai / tidak sesuai tingkat program pendidikan (pilih salah satu), jika tidak sesuai cantumkan KI yang sesuai tingkat program pendidikan.
Mata Pelajaran: Komunikasi Industri Pariwisata

Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada

Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN Pengetahuan semua KD-3
KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan teknik 4.1 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan KD-3 tidak setara
komunikasi di tempat komunikasi di kognitif adalah (C3), sesuai Melakukan dengan tingkat
Kerja tempat Kerja Menerapkan dipasangkan adalah manipulasi (P2)
(C3), dan pola dengan pola tingkat dengan demikian
Komunikasi Komunikasi keterampila direkomendasikan
Industri Industri n konkret, menjadi (P3)
Pariwisata Pariwisata tingkat mempraktikkan
adalah bentuk (Prosedural) Manipulasi
pengetahuan (P2),
Prosedural
3.2 Menganalisis 4.2 Memberikan pada Tingkat dimensi Menganalisis
pemberian bantuan pelanggan di dalam kognitif adalah (C4), sesuai
kepada pelanggan di dan diluar perusahaan Menganalisis dipasangkan
dalam dan di (C4), dan pola dengan pola
luar perusahaan Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif
3.3 Menerapkan 4.3 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN Pengetahuan semua KD-3
KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
pemeliharaan standar pemeliharaan kognitif adalah (C3), sesuai
kinerja pribadi standar kinerja Menerapkan dipasangkan
pribadi (C3), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
3.4 Menerapkan cara 4.4 Melakukan kerja Tingkat dimensi Menerapkan
bekerja dalam tim dalam tim kognitif adalah (C3), sesuai
Menerapkan dipasangkan
(C3), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
3.5 Menerapkan teknik 4.5 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan
komunikasi dengan komunikasi dengan kognitif adalah (C3), sesuai
Pelanggan dan Kolega Pelanggan dan Menerapkan dipasangkan
dari Kolega dari Berbagai (C3), dan pola dengan pola
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN Pengetahuan semua KD-3
KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
Berbagai Latar Belakang Latar Komunikasi Komunikasi
Belakang Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Prosedural)
pengetahuan
Prosedural
3.6 Menganalisis 4.6 Menangani Tingkat dimensi Menganalisis
Kesalahpahaman Kesalahpahaman kognitif adalah (C4), sesuai
Antar budaya Antar budaya Menganalisis dipasangkan
(C4), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif
3.7 Mengidentifikasi 4.7 Melakukan Tingkat dimensi Menganalisis
Situasi Konflik identifikasi kognitif adalah (C4), sesuai
Situasi Konflik Mengidentifika dipasangkan
si (C4), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisataadalah Pariwisata(M
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN Pengetahuan semua KD-3
KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
bentuk etakognitif)
pengetahuan
Metakognitif
3.8 Menganalisis 4.8 Melakukan Tingkat dimensi Menganalisis
penanganan Konflik penanganan kognitif adalah (C4), sesuai
Konflik Menerapkan dipasangkan
(C3), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Metakognitif
pengetahuan )
Prosedural
3.9 Menganalisis Keluhan 4.9 Memberikan Tingkat dimensi Menganalisis
Pelanggan respon atas Keluhan kognitif adalah (C4), sesuai
Pelanggan Menganalisis dipasangkan
(C4), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Metakognitif
pengetahuan )
Metakognitif
 Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD pada
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 Mapel
 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI Kesesuaian
KOMPETENSI DASAR Kognitif dan Bentuk
DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
PENGETAHUAN Pengetahuan semua KD-3
KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
(KD-3) dalam Mata Pelajaran
(KD-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
semua KD-4 dalam Mata
Pengetahuan
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.10 Menerapkan teknik 4.10 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan
komunikasi komunikasi kognitif adalah (C3), sesuai
Melalui Telepon Melalui Telepon Menerapkan dipasangkan
(C3), dan pola dengan pola
Komunikasi Komunikasi
Industri Industri
Pariwisata Pariwisata
adalah bentuk (Prosedural)
pengetahuan
Prosedural

Keterangan pengisian kolom sbb:

1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
danTuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4