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1. DATOS DE LA ASIGNATURA
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• El modelo de los Van Hiele
• Estudio de los niveles de Van Hiele para el
proceso de aprendizaje de la Geometría.
Contenidos:
4. Distinguir los principales obstáculos y las
dificultades que la enseñanza y aprendizaje • Dificultades en el aprendizaje de la
de la Geometría conlleva. Geometría.
5. Reconocer y explicar la geometría en las Contenidos: Geometría en las actividades del ser
actividades del ser humano y su entorno en humano y su entorno
distintos escenarios. • Geometría en la naturaleza y el arte.
Sucesión de Fibonacci y la razón aurea.
• Antoni Gaudí y la Geometría
• Alhambra de Granada y la Geometría
• Mosaicos de Escher y Mosaicos de Penrose
2
12. Realizar el análisis de contenidos Contenido: Análisis de Contenidos de Estadística
correspondientes a la parte de estadística en propuestos por el Ministerio de Educación Chile
(de séptimo a cuarto medio)
los planes y programas del Ministerio de
Educación Chile.
13. Reconocer el esquema de una unidad Contenido: Confección de una unidad didáctica
didáctica y confeccionar una unidad para la enseñanza de la estadística.
didáctica para la enseñanza de la
estadística.
5. EVALUACIONES
Las notas son de la escala del 1 al 7.0 y la nota mínima de aprobación es 4.0.
Si un alumno no rinde una evaluación deberá presentar su justificación según los procedimientos
establecidos en la Facultad y tiene derecho a recuperar dicha evaluación. La justificación deberá estar
debidamente validada por alguna de las siguientes entidades de la Universidad, según corresponda:
Centro de Salud, Bienestar Estudiantil o Vicerrectoría de Gestión y Desarrollo Estudiantil.
7. RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA MINIMA
de
Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática. Universidad de Granada. ISBN: 84-
699-4295-6
Batanero, C., Godino, Green, J.D., Holmes, P., Vallecillos, A. (1994). Errores y Dificultades en
la comprensión de los conceptos estadísticos fundamentales. International Journal of
Mathematics Education in Science and Technology, 25(4), 527-547.
Grima, P. (2010). Estadística: Enseñar y crear actitudes positivas a través de casos prácticos.
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Grima, P. (2013). Peces, taxis, epidemias… Ideas para crear una actitud positiva hacia la estadística.
Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 74,
2013, págs. 27-36
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Matemática, vol. 16, núm. 3, diciembre, 2004, pp. 103-125
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– BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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Zacatecas, Zacatecas.
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con Profesores de Secundaria en Formación. Comunicación presentada en VIII Seminario de
Investigación Pensamiento Numérico y Algebraico (PNA) de la SEIEM (2007). Aravaca.
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http://funes.uniandes.edu.co/466/1/RicoL07-2848.PDF
– OTROS RECURSOS
Enlace de internet:
http://www.caib.es/sacmicrofront/contenido.do?mkey=M10102611355715528106&lang=ES&cont=298
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