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Curso de Raciocínio Quantitativo

Teste ANPAD – FEVEREIRO/2018


Prova de RQ resolvida e comentada

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18. Considere dois fundos de investimento cujas rentabilidades serão comparadas por um cliente de um
banco. Na comparação, será considerado que a aplicação inicial em ambos os fundos será a mesma e que
não haverá depósitos adicionais, nem retiradas, nos períodos de capitalização. No primeiro fundo, a
capitalização durará 360 meses e se dará a juros mensais de 2% no regime composto. No segundo fundo, a
capitalização durará 120 meses. O cliente deseja determinar a taxa mensal de juros a ser oferecida pelo
segundo fundo, em regime composto, para que, ao final dos 120 meses, o montante por ele gerado seja
igual àquele alcançado pelo primeiro fundo ao final dos 360 meses.
Essa taxa mensal de juros é mais próxima de
A) 6,00%.
B) 6,06%.
C) 6,12%.
D) 6,20%.
E) 6,61%.

Gabarito ANPAD: Alternativa C.

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Questão 18 – Solução/Comentários:

𝑖= 1 + 0,02 −1 100

𝑖 = 1,0612 − 1 100

𝑖 = 6,12%

Gabarito: Alternativa C.

DICA: Revise o capítulo sobre Taxas no Caderno RQ3 – Matemática Financeira.

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19. Uma casa precisou sofrer alterações para poder se transformar em um estabelecimento comercial.
Uma das alterações deveria ser feita na fachada, mas como, na época em que a casa fora construída, não
havia a lei do recuo de calçadas, foi preciso antes recuar a fachada em 2 m (como ilustrado na figura). A
área da casa, antes do recuo, era quadrada e, após o recuo, passou a ser 20% menor.

A medida do comprimento da lateral da casa, antes da reforma e dada em metros, era de


A) 2,5.
B) 5.
C) 7,5.
D) 10.
E) 12,5.
Gabarito ANPAD: Alternativa D.
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Questão 19 – Solução/Comentários:

Seja 𝑥 o valor da medida do lado do quadrado, cuja área


𝐴 é igual a: 𝐴 = 𝑥
Após a reforma, a área do retângulo ficou igual a:
𝐴 = 0,8 𝑥

Mas 𝐴 = 𝑥 𝑥 − 2 = 𝑥 − 2𝑥

𝑥 − 2𝑥 = 0,8𝑥
0,2𝑥 = 2𝑥
𝑥 = 10

Gabarito: Alternativa D.

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20. Um professor corrigiu as provas das suas duas turmas de Estatística. A média das notas da turma 2 foi
20% menor que a da turma 1, e o número de alunos da turma 2 é 20% maior que o da turma 1.
Sabendo que todos os alunos matriculados no curso fizeram a prova, qual a razão entre a média da turma
1 e a média geral das duas turmas?
A) 4/5.
B) 49/50.
C) 10/9.
D) 11/10.
E) 55/49.

Gabarito ANPAD: Alternativa E.

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Questão 20 – Solução/Comentários:
Vamos supor que a turma 1 tenha 5 alunos 𝑛 = 5 e a média tenha sido 5 (𝑥̅ = 5). Disso
decorre(levando-se em conta as informações do enunciado) que:
𝑥̅ = 4 e 𝑛 = 6

Fórmula: 𝑥̅ =
Para a turma 1, tem-se: ∑ 𝑥 = 25
Para a turma 2: ∑ 𝑥 = 24

Média geral das duas turmas: 𝑥̅ = =


Razão entre a média da turma 1 e a média geral das duas turmas:
𝑥̅ 5 55
= =
𝑥̅ 49 49
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Gabarito: Alternativa E.
DICAS:
(1) Revise o capítulo sobre Médias no Caderno RQ6 – Estatística.
(2) Dê uma olhada no capítulo que trata de Porcentagem no Caderno RQ2 - Proporcionalidade.

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21. Considere o conjunto de cinco dados numéricos 𝐷 = 3; 8; 2; 12; 4 , no qual cada um ocorre com
frequência igual a 1. um sexto dado será inserido no conjunto 𝐷, também com frequência igual a 1, de
modo que a mediana do novo conjunto de dados será a mediana dos dados do conjunto 𝐷 original,
acrescida de 1,5.
Após a inserção desse sexto dado, a média aritmética dos dados passará a ser igual a
A) 4,0.
B) 5,4.
C) 5,5.
D) 6,0.
E) 7,0.

Gabarito ANPAD: Alternativa D.

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Questão 21 – Solução/Comentários:
Conjunto original de dados (D):
2, 3, 4, 8, 12
Mediana do conjunto original: 𝑀 = 4
Novo conjunto de dados:
2, 3, 4, 𝑥, 8, 12
Mediana do novo conjunto de dados: 𝑀 = 5,5
Cálculo da variável 𝑥 do novo conjunto de dados:
4+𝑥
= 5,5 ⟹ 𝑥 = 7
2
Cálculo da média aritmética do novo conjunto de dados:
2 + 3 + 4 + 7 + 8 + 12
𝑥̅ = =6
6

Gabarito: Alternativa D.

DICA: Revise o capítulo que trata de Medidas de Tendência Central no Caderno RQ6 – Estatística.

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22. Um jogo da memória é composto por um número par de peças – todas quadradas. Antes de começar o
jogo, as peças são colocadas de cabeça para baixo e dispostas de maneira que o conjunto de todas as peças
forme um retângulo. Por exemplo, uma configuração inicial de um jogo com 12 peças pode ser um
retângulo com três linhas e quatro colunas, como ilustrado abaixo.

João e Maria costumavam jogar com todas as peças, mas ao perceberem que algumas estavam marcadas,
resolveram retirar 5 pares de peças do jogo da memória. Antes da retirada, a configuração inicial tinha 3
linhas a mais que o número de colunas. Depois de retirarem as peças, a configuração continuou com o
mesmo número de colunas, mas o número de linhas reduziu em duas unidades.
Quantas peças havia inicialmente no jogo?
A) 38. B) 40. C) 42. D) 44. E) 46.

Gabarito ANPAD: Alternativa B.

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Questão 22 – Solução/Comentários:
De acordo com o enunciado, o número de linhas 𝑙 é igual ao número de colunas 𝑐 + 3, ou seja:
𝑙 =𝑐+3
As duas linhas retiradas continham 10 peças (5 pares), o que significa que o número de colunas é igual a 5.
Desse modo, chegamos ao número original de linhas, que é 8 e o número total (inicial) de peças: 40

Gabarito: Alternativa B.

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23. Joana deu à luz, prematuramente, os trigêmeos Álvaro, Bento e Carlos, que pesavam, ao nascer,
respectivamente, 1,5 kg, 1,5 kg e 0,6 kg.
O desvio padrão entre as massas dos três recém-nascidos é um número entre
A) 0,2 e 0,3.
B) 0,3 e 0,4.
C) 0,4 e 0,5.
D) 0,5 e 0,6.
E) 0,6 e 0,7.

Gabarito ANPAD: Alternativa C.

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Questão 23 – Solução/Comentários:
Média aritmética:
1,5 + 1,5 + 0,6
𝜇= = 1,2
3
Cálculo da variância:
2 1,5 − 1,2 + 0,6 − 1,2
𝜎 = = 0,18
3
Desvio padrão:
𝜎= 0,18 ≅ 0,42

Gabarito: Alternativa C.

DICA: Revise os capítulos sobre Medidas de Tendência Central e Medidas de Variabilidade ou Dispersão no Caderno RQ6 – Estatística.

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24. Considere os conjuntos 𝐴 = 𝑥, 𝑦 ∈ ℝ ⁄𝑦 = 𝑥 − 2 e𝐵 = 𝑥, 𝑦 ∈ ℝ ⁄4𝑦 = 𝑥 .
A reta que passa por todos os pontos de 𝐴 ∩ 𝐵 intersecta o eixo das abscissas no ponto
A) 0, −2 .
B) 0, −1 .
C) 0, 4 .
D) −1, 0 .
E) 1, 0 .

Gabarito ANPAD: Alternativa E.

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Questão 24 – Solução/Comentários:
Devemos, inicialmente, determinar os dois pontos de interseção entre as parábolas representadas pelas
funções 𝑦 = 𝑥 − 2 e 4𝑦 = 𝑥
𝑥
𝑥−2 =
4
Os pontos de interseção entre as duas parábolas são: 4, 4 e ,
Equação da reta: 𝑦 − 𝑦 = 𝑎 𝑥−𝑥
4
9 −4 4
𝑎= =
4 3
3 − 4

Reta que passa pelos pontos 4, 4 e , : 3𝑦 − 4𝑥 + 4 = 0


Ponto de passagem pelo eixo das abscissas: 1, 0
Gabarito: Alternativa E.
DICA: Revise o Caderno RQ7 – Funções.

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Questão 24 – Solução gráfica:

Gabarito: Alternativa E.

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25. No final de dezembro de 2016, com 𝐷reais, compravam-se até 𝐺 litros de gasolina. Houve quatro
aumentos no preço do litro de gasolina, cada um registrado em um mês diferente do primeiro
quadrimestre de 2017. os quatro aumentos se deram em incidência composta.

Janeiro Fevereiro Março Abril


8% 5% 5% 10%

Logo após os quatro aumentos, com os mesmos 𝐷reais, a quantidade máxima de litros de gasolina que
pode ser comprada está mais próxima de
A) 0,77𝐺.
B) 0,72𝐺.
C) 0,70𝐺.
D) 0,30𝐺.
E) 0,27𝐺.

Gabarito ANPAD: Alternativa A.

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Questão 25 – Solução/Comentários:
De acordo com o enunciado:
𝐷
𝐺=
𝑥
Onde 𝑥 representa o preço do litro da gasolina em dezembro de 2016. Vamos supor que, em 2016, 𝑥 = 1.
Com os 4 aumentos, o novo preço da gasolina passou a ser:

1 + 0,08 1 + 0,05 1 + 0,1 = 1,30977


Em abril de 2017, a quantidade máxima de litros de gasolina que pode ser comprada está mais próxima de:
𝐷
𝐺= ≅ 0,7635𝐷
1,30977

Gabarito: Alternativa A.

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26. Um professor resolveu presentear cada um dos seus nove alunos com um doce. Ele dispunha de três
pirulitos, quatro balas de leite e duas cocadas.
De quantas maneiras ele pode distribuir os doces entre seus alunos?
A) 320.
B) 580.
C) 720.
D) 1260.
E) 5040.

Gabarito ANPAD: Alternativa D.

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Questão 26 – Solução/Comentários:
Trata-se de uma Permutação com Repetições, cuja fórmula é:

, , ,… 𝑛!
𝑃𝑅 =
𝑎! 𝑏! 𝑐! ⋯

Do enunciado, temos:
𝑛 = 9, 𝑎 = 3, 𝑏 = 4, 𝑐 = 2

, , 9!
𝑃𝑅 = = 1260
3! 4! 2!

Gabarito: Alternativa D.

DICA: Revise o Caderno RQ4 – Análise Combinatória.

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27. Em uma experiência realizada em uma aula de física experimental, uma distância cuja medida real é de
2,345663 cm foi aproximada para 2,34567 cm.
O erro de medida que decorre de tal aproximação é, em centímetros, igual a
A) 0,7 × 10 .
B) 0,7 × 10 .
C) 0,56 × 10 .
D) 0,56 × 10 .
E) 0,4 × 10 .

Gabarito ANPAD: Alternativa A.

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Questão 27 – Solução/Comentários:
Uma questão fácil, mas que exige do candidato bastante atenção ao representar um número como
potência de 10.
2,34567 − 2,345663 = 0,000007

0,000007 = 7 × 10 = 0,7 × 10

Gabarito: Alternativa A.

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28. A Mega-Sena é um jogo em que são sorteados 6 números inteiros, de 1 a 60. todos os 60 números
disponíveis têm a mesma probabilidade de serem sorteados. Um jogador pode escolher de 6 a 15 números
de 1 a 60 em seu cartão de apostas e, no caso de todos os 6 números sorteados estarem entre os números
escolhidos, o jogador ganha a Sena. Seja 𝑃 a probabilidade de um jogador ganhar a Sena após ter escolhido
apenas 6 números em seu cartão de apostas.
Um jogador que tenha escolhido 9 números em seu cartão de apostas terá uma probabilidade de ganhar a
Sena igual a
A) 1,5𝑃.
B) 3𝑃.
C) 𝑃 + 3.
D) 54𝑃.
E) 84𝑃.

Gabarito ANPAD: Alternativa E.

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Questão 28 – Solução/Comentários:
Um cartão com 9 dezenas em um jogo da Mega-Sena tem 𝐶 , combinações de sena:
9!
𝐶 , =𝐶 , = = 84
3! 6!
As chances de um cartão com 9 dezenas ganhar a Mega-Sena será de 84P, onde P é a probabilidade de
uma aposta simples (apenas 6 dezenas em um cartão) ser contemplada.

Gabarito: Alternativa E.

DICA: Revise o Caderno RQ4 – Análise Combinatória.

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29. O saldo de uma conta bancária era zero no início do dia. No entanto, durante o expediente bancário,
ela foi alvo de algumas operações financeiras. As operações realizadas na conta foram de apenas dois
tipos: créditos de R$ 39,00 e débitos de R$ 26,00. O número de créditos realizados na conta foi maior que
o número de débitos e, ao final da realização de todas essas operações, o saldo da conta passou a ser de
R$ 65,00.
Qual foi o número total de operações realizadas na conta?
A) 5.
B) 10.
C) 15.
D) 20.
E) 25.

Gabarito ANPAD: Alternativa A.

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Questão 29 – Solução/Comentários:
A diferença entre os créditos (39,00) e débitos (26,00) é de R$ 13,00.
Ora, a diferença entre os valores acima (R$ 13,00) “cabe” 5 vezes no saldo da conta, que é de R$ 65,00.
Assim, houve 5 operações na conta: 3 créditos de R$ 39,00 e 2 débitos de R$ 26,00.

Gabarito: Alternativa A.

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30. Um grupo é formado por 20 funcionários que atuam na(s) área(s) de gestão e/ou prestação de serviços.
No mínimo 12 funcionários atuam na área de prestação de serviços, e no máximo 7 atuam
simultaneamente nas duas áreas.
Qual é o número máximo de funcionários do grupo que atuam na área de gestão?
A) 5.
B) 8.
C) 13.
D) 15.
E) 19.

Gabarito ANPAD: Alternativa D.

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Questão 30 – Solução/Comentários:
Com os dados da questão, podemos montar o seguinte diagrama.

Do diagrama acima, vê-se que o número máximo de funcionários que atuam na área de gestão é 15.

Gabarito: Alternativa D.

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𝑥 − 2𝑦 + 𝑧 = 1
31. Considere o sistema linear −3𝑥 + 𝑦 + 3𝑧 = −2
−𝑥 − 3𝑦 + 5𝑧 = 0
Se 𝑥, 𝑦, 𝑧 é uma solução do sistema linear acima, então o valor da expressão 4𝑥 + 2𝑦 − 8𝑧 é igual a
A) −2.
B) −1.
C) 0.
D) 1.
E) 2.

Gabarito ANPAD: Alternativa E.

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Questão 31 – Solução/Comentários:
Some as duas últimas equações e multiplique ambos os membros por −1 .

Gabarito: Alternativa E.

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32. O número 𝑥𝑦𝑧 é formado por três algarismos diferentes e não nulos: 𝑥 (que ocupa a ordem das
centenas), 𝑦 (que ocupa a ordem das dezenas) e 𝑧 (que ocupa a ordem das unidades).
O triplo do número 𝑥𝑦𝑧 é igual ao número 𝑦𝑦𝑦 (número de três algarismos no qual todos são iguais a 𝑦).

O valor da soma 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 é igual a


A) 15.
B) 13.
C) 12.
D) 11.
E) 10.

Gabarito ANPAD: Alternativa B.

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Questão 32 – Solução/Comentários:
Com algumas tentativas, o leitor poderá verificar que o número 𝑥𝑦𝑧 = 148. O triplo de 148 é 444.

Então, 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 13

Gabarito: Alternativa B.

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33. A seguir é exibido o gráfico da função real 𝑓: ℝ ⟶ ℝ, algebricamente definida por 𝑓 𝑥 = 𝑥 − 2𝑥.

A função real 𝑔: ℝ ⟶ ℝ, algebricamente definida por 𝑔 𝑥 = 𝑓 𝑥 , é decrescente quando restrita ao


intervalo

A) , . B) , . C) , . D) , . E) 3, 4 .

Gabarito ANPAD: Alternativa C.

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Questão 33 – Solução/Comentários:
Dica para determinar rapidamente o gráfico de uma
Função Modular: “dobre” o gráfico da função primitiva
sobre o eixo 𝑥, “rebatendo” a parte que está abaixo do
eixo 𝑥.
O leitor poderá verificar que o vértice da parábola
(função primitiva) tem abscissa 𝑥 = 1.

Agora, basta procurar um intervalo com valores entre


1 e 2.

Gabarito: Alternativa C.

DICA: Revise o Caderno RQ7 – Funções.

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34. Observe a seguinte definição, acompanhada de uma ilustração:
Definição: No plano cartesiano, considere dois pontos e uma reta 𝑟, arbitrários. A reta 𝑟 divide o plano
cartesiano em dois semiplanos. Diremos que os dois pontos dados foram separados pela reta 𝑟 quando um
dos pontos pertencer a um semiplano e o outro ponto pertencer ao outro semiplano.

Os pontos 𝐴 −1, 3 e 𝐵 2, 5 foram separados pela reta 𝑟 cuja equação é


A) 𝑦 = −2𝑥 + 10.
B) 𝑦 = −2 + 4.
C) 𝑦 = 𝑥 + 2.
D) 𝑦 = −2𝑥.
E) 𝑦 = 2𝑥.
Gabarito ANPAD: Alternativa B.
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Questão 34 – Solução/Comentários:

Gabarito: Alternativa B.

DICA: Revise o Caderno RQ7 – Funções.

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Este material foi desenvolvido (resoluções, comentários e digitação) pelo Prof. Milton Araújo. Proíbe-se a reprodução e a distribuição sem prévia autorização (por escrito) do autor. A
violação do Direito Autoral é crime e sujeita o contrafator às penas previstas no Art. 184 do CP e na Lei dos Direitos Autorais (Lei 9.610, de 19 de fevereiro de 1998).
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