INFORME DE RESULTADOS EMN Mayo 2018

Liceo Los Cóndores

Lenguaje y Comunicación - 4º Básico A

ANTECEDENTES GENERALES

Para comparar logros, todos los resultados se muestran junto con los resultados de los colegios SIP.

RESULTADOS DE SU CURSO

A continuación encontrará los resultados de su curso comparados con el colegio SIP que obtuvo un puntaje más
cercano y el promedio de los colegios SIP.

COMPARACIÓN CURSOS, ESTABLECIMIENTO, SIP

Curso A Curso B Establecimiento SIP

% Logro 54% 50% 52% 54%

Estudiante con mayor 86% 75% 86% 97%

logro
Estudiante con menor 22% 22% 22% 8%
logro
Estudiantes 38 39 77 1532
examinados

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RESULTADOS DE SU CURSO POR TIPO DE TEXTO Y COMPETENCIA

Las siguientes tablas muestran el logro de sus alumnos desglosado por tipo de texto y competencia, comparados con
los colegios SIP. Esto le permite detectar los ámbitos en que sus alumnos están más fuertes y aquellos en que
requieren apoyo.

Tipo de texto Curso A Curso B Establecimiento SIP

T1. Literario narrativo: 65% 60% 62% 63%

Fábula
T2. Literario narrativo: 59% 60% 59% 60%
Mito
T3. Literario lírico: 54% 52% 53% 53%
Poema
T4. No literario: 43% 37% 40% 47%
informativo
T5. No literario: 45% 39% 42% 45%
biografía

Competencia Curso A Curso B Establecimiento SIP

H1. Localizar 65% 71% 68% 72%

información
H2. Relacionar e 51% 43% 47% 49%
interpretar información
H3. Reflexionar sobre 47% 45% 46% 48%
el texto

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RESULTADOS DE SU CURSO POR GRUPOS DE DESEMPEÑO

El siguiente gráfico presenta la proporción de alumnos de su curso clasificados por grupo de desempeño (Alto,
Medio, Bajo). Además se compara esta proporción con el promedio de su establecimiento en esta prueba y con el
promedio de SIP Red de Colegios.

El gráfico muestra que su curso tuvo un 13% de los alumnos (que corresponde a 5 estudiantes) con un rendimiento
bajo, un 42% de rendimiento medio (16 estudiantes) y un 45% que tuvo un rendimiento alto (17 estudiantes). Esto le
permite tener una noción de cómo se distribuyen los desempeños de sus alumnos en el curso. Para saber quiénes
son los estudiantes que conforman cada grupo de desempeño, puede revisar el Tablero Maestro y revisar los
alumnos destacados con colores.

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TABLERO DE HABILIDADES
En el siguiente tablero se muestra el puntaje obtenido por los estudiantes en cada una de las habilidades. En la parte
izquierda del tablero se encuentra el número de preguntas y el total de puntos posibles. Los colores dependen del
porcentaje de puntos que obtuvo cada alumno, de esta manera en verde se muestran los estudiantes que obtuvieron
sobre un 53% en esa habilidad, en amarillo los que tienen entre 37% y 53% y en rojo los que tienen un porcentaje
menor a 37%. Al igual que el tablero maestro los mejores estudiantes están a la derecha y las habilidades menos
logradas en la parte superior.

Porto-carrero Meneses, Pía Alejandra

Ponce Castañeda, Naomi Monserrat
Leal Huaiquipán, Monserrat Jasmín
Estrada Alvarado, Alexander Víctor
Magliulo Pastene, Amanda Isidora

Negrete Barrios, Jimmy Alexander

Meneses Ramírez, Pablo Esteban

Huerta Broudissond, Macnelly Del

Bacian Peime, Valeria Constanza

Figueroa Cornejo, Naima Arianna

Caamaño Rubio, Demian Ignacio
Méndez Cáceres, Bayron Carlos

Welsch Suárez, Krishna Nahomi

Donoso Palma, Víctor Francisco

Cortés Cortés, Elizabeth Javiera

Urrea Gutiérrez, Bastián Ignacio

Segura Pérez, Matías Fernando

Corrales Alvarado, Emily Naomí
Garrido Cossio, Ignacia Martina
Ferreira Palape, Mauriet Danae
Rojas Parada, Fernanda Belén

Araya Paniagua, Alyson Mayra

Choque Mamani, Abigail Belén

Salas Espinoza, Pablo Ignacio
Díaz Contreras, Felipe Andrés

Gárate Gómez, Polette Sayen

Bernal Rojas, Sofía Fernanda
Castro Bravo, Bastián Camilo
Elizalde Ibarra, Ignacio Jesús

Pizarroso Cerezo, Dafne Paz

Videla Macaya, Isidora Anahi

Tapia Azócar, Aranda-keyler
Espinoza Gomez, Jhon Alex
Collao Soto, Vicente Andrés

Venegas Callpa, Dylan Ariel

Silva Cortés, Victoria Sofía
Total de puntos posibles

Parra Oliva, Diego Nicolás

Cantidad de preguntas
HABILIDADES

% Logro SIP
22892801-1

% Logro
H3 11 11 2 2 4 3 4 2 4 5 3 3 4 5 4 4 6 3 4 4 5 5 4 3 4 5 7 8 7 7 7 7 7 9 8 9 8 6 7 8 47 48
H2 16 16 3 7 5 6 6 8 5 7 7 7 7 6 7 4 8 9 7 9 9 7 7 11 11 9 8 8 9 11 8 7 11 8 9 10 11 14 12 14 51 49
H1 9 9 3 3 3 3 3 4 5 3 5 5 4 5 5 8 3 5 6 5 4 6 8 6 6 8 7 6 6 5 8 9 8 9 9 7 8 8 9 9 65 72
Total de puntos 36 36 8 12 12 12 13 14 14 15 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 20 21 22 22 22 22 23 23 23 26 26 26 26 27 28 28 31
Logro (%) 22 33 33 33 36 39 39 42 42 42 42 44 44 44 47 47 47 50 50 50 53 56 58 61 61 61 61 64 64 64 72 72 72 72 75 78 78 86

HABILIDADES

Habilidad Nº Pregunta Peso de las habilidades en la prueba

H1. Localizar información 1, 2, 8, 9, 17, 18, 24, 25, 30 25.0%

H2. Relacionar e interpretar 3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 13, 14, 19, 20, 44.4%
información 21, 22, 26, 31, 32

7, 15, 16, 23, 27, 28, 29, 33, 34, 35,

H3. Reflexionar sobre el texto 36 30.6%

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TABLERO DE TIPO DE TEXTO

En el siguiente tablero se muestra el puntaje obtenido por los estudiantes en cada una de los tipo de texto. En la
parte izquierda del tablero se encuentra el número de preguntas y el total de puntos posibles. Los colores
dependen del porcentaje de puntos que obtuvo cada alumno, de esta manera en verde se muestran los
estudiantes que obtuvieron sobre un 53% en ese tipo de texto, en amarillo los que tienen entre 37% y 53% y en
rojo los que tienen un porcentaje menor a 37%. Al igual que el tablero maestro los mejores estudiantes están a la
derecha y los tipo de texto menos logradas en la parte superior.

Porto-carrero Meneses, Pía Alejandra

Ponce Castañeda, Naomi Monserrat
Leal Huaiquipán, Monserrat Jasmín
Estrada Alvarado, Alexander Víctor
Magliulo Pastene, Amanda Isidora

Negrete Barrios, Jimmy Alexander

Meneses Ramírez, Pablo Esteban

Huerta Broudissond, Macnelly Del

Bacian Peime, Valeria Constanza

Figueroa Cornejo, Naima Arianna

Caamaño Rubio, Demian Ignacio
Méndez Cáceres, Bayron Carlos

Welsch Suárez, Krishna Nahomi

Donoso Palma, Víctor Francisco

Cortés Cortés, Elizabeth Javiera

Urrea Gutiérrez, Bastián Ignacio

Segura Pérez, Matías Fernando

Corrales Alvarado, Emily Naomí
Garrido Cossio, Ignacia Martina
Ferreira Palape, Mauriet Danae
Rojas Parada, Fernanda Belén

Araya Paniagua, Alyson Mayra

Choque Mamani, Abigail Belén

Salas Espinoza, Pablo Ignacio
Díaz Contreras, Felipe Andrés

Gárate Gómez, Polette Sayen

Bernal Rojas, Sofía Fernanda
Castro Bravo, Bastián Camilo
Elizalde Ibarra, Ignacio Jesús

Pizarroso Cerezo, Dafne Paz

Videla Macaya, Isidora Anahi

Tapia Azócar, Aranda-keyler
Espinoza Gomez, Jhon Alex
Collao Soto, Vicente Andrés

Venegas Callpa, Dylan Ariel

Silva Cortés, Victoria Sofía
Parra Oliva, Diego Nicolás
Cantidad de preguntas
TIPO DE TEXTO

Total de puntos

% Logro SIP
22892801-1

% Logro
T4 6 6 0 2 2 3 4 0 2 1 1 3 2 1 2 2 2 1 1 1 1 0 3 3 3 5 4 4 2 4 2 4 3 4 4 4 5 3 4 5 43 47
T5 7 7 3 2 0 1 1 2 5 3 4 5 2 1 3 3 4 1 2 1 1 3 1 3 2 1 3 6 4 3 5 4 4 5 5 5 4 6 6 5 45 45
T3 7 7 1 2 2 1 3 4 3 3 3 4 2 4 2 2 4 5 2 5 5 4 5 3 5 3 2 3 6 4 5 4 5 5 5 5 5 6 6 6 54 53
T2 9 9 2 3 4 5 3 5 1 5 4 1 6 4 5 5 5 5 6 4 5 5 7 6 6 8 7 3 5 6 7 6 8 7 6 7 7 7 7 8 59 60
T1 7 7 2 3 4 2 2 3 3 3 3 2 3 6 4 4 2 5 6 7 6 6 3 5 5 5 6 6 5 6 4 5 6 5 6 5 6 6 5 7 65 63
Total de puntos 36 36 8 12 12 12 13 14 14 15 15 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18 19 20 21 22 22 22 22 23 23 23 26 26 26 26 27 28 28 31
Logro (%) 22 33 33 33 36 39 39 42 42 42 42 44 44 44 47 47 47 50 50 50 53 56 58 61 61 61 61 64 64 64 72 72 72 72 75 78 78 86

TIPO DE TEXTO

Tipo de texto Nº Pregunta Peso de los tipo de texto en la prueba

T1. Literario narrativo: Fábula 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 19.4%

T2. Literario narrativo: Mito 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 25.0%

T3. Literario lírico: Poema 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 19.4%

T4. No literario: informativo 24, 25, 26, 27, 28, 29 16.7%

T5. No literario: biografía 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36 19.4%

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TABLERO MAESTRO
En la siguiente tabla se muestran los resultados de sus alumnos a nivel de pregunta. Las preguntas y alumnos están ordenados de menor a mayor
porcentaje de logro obtenido. De esta manera los alumnos con menor rendimiento quedarán en la parte izquierda de la tabla, mientras las
preguntas que tuvieron un menor porcentaje de aciertos se ubicaran en la parte superior. Es muy importante que lea la guía de lectura ubicada en
la parte inferior de la hoja para su correcta interpretación.

Huerta Broudissond, Macnelly

Estrada Alvarado, Alexander

Tapia Azócar, Aranda-keyler

Leal Huaiquipán, Monserrat

Porto-carrero Meneses, Pía

% Logro nivel en el colegio

Magliulo Pastene, Amanda

Ponce Castañeda, Naomi

% Alumnos Alternativa C
% Alumnos Alternativa D
Méndez Cáceres, Bayron

% Alumnos Alternativa A
% Alumnos Alternativa B
Caamaño Rubio, Demian

Meneses Ramírez, Pablo

Figueroa Cornejo, Naima
Corrales Alvarado, Emily
Pizarroso Cerezo, Dafne
Rojas Parada, Fernanda

Choque Mamani, Abigail

Cortés Cortés, Elizabeth

Ferreira Palape, Mauriet

Urrea Gutiérrez, Bastián

Araya Paniagua, Alyson
Welsch Suárez, Krishna

Garrido Cossio, Ignacia

Negrete Barrios, Jimmy

Espinoza Gomez, Jhon

Gárate Gómez, Polette
Elizalde Ibarra, Ignacio

Venegas Callpa, Dylan

Videla Macaya, Isidora

Salas Espinoza, Pablo
Díaz Contreras, Felipe

Bacian Peime, Valeria

Numero de pregunta

Donoso Palma, Víctor

Castro Bravo, Bastián

Segura Pérez, Matías

Respuesta correcta

Silva Cortés, Victoria

Collao Soto, Vicente

Bernal Rojas, Sofía
Parra Oliva, Diego
22.892.801-1

% Logro SIP

% Omitidas
% Logro
(-) 36 D B A A C A - A - B B A B C D A B C A B B A C A D D A B A D B D A C D B D D B 21 18 28 32 29 13 21 5
27 C A A D A - A D C A A A A B A B B A B A A B D - C C C C B A C D C C C C A A C 29 27 26 39 16 29 11 5
22 B A A C B D A D A B C D A C B B C D B B A B D B A D D D D A A B B D A B B - B 34 35 37 26 34 11 26 3
31 A B B D B D A B A B D A D A A B B D B B B A C A A A A B A B B D A B D B D A D 34 32 43 34 39 3 24 0
28 D B B D B D A C A A B A D C A D A A B D A D C C A C C D D C D D C D D D C C D 37 29 28 24 13 26 37 0
26 D A D C D D B B A A A D A C B C A D C A A A D D A D D B C A D D A A A D D D D 39 35 54 37 11 13 39 0
29 B C D B B B A D B D B D A B C A D B B D D A C B B D B D B B D D B D D D D B D 39 44 52 11 39 8 42 0
3 C A A B B D B D C C C D B C C C B B C C B - C C C D B C B B B B B C C B C D C 42 35 36 5 37 42 13 3
21 C B B C B C A A B C B C B A A B B A C B B B B B C B B C B C C B C C C C C C C 42 36 37 13 45 42 0 0
11 D A D D A D B C B B D A C A A C B D - D C D D B B D B B B D D C D B D D D D D 45 48 51 13 26 13 45 3
14 C A C C C D A A D C C D C A B C C D C A A - C D A D C C C C D D D C D D D C C 45 34 34 18 3 45 32 3
16 D B A A D B A C B C A A D D D B C D A C D D C B B D D D D D C D D D D D C - C 45 49 42 16 16 21 45 3
20 A C D D C C A A B D A A C B C A C A A A A - A A A D D A B C A B B A C C A A C 45 38 28 45 13 26 13 3
10 B B D D A A B A B C A B A C B B B B A C A B A B A C B C C C B B B C B C B B B 47 51 49 24 47 24 5 0
13 A B B A B D A B A C C B B C B C A A C B A A A A C A A C B D A A B A A A A A A 50 52 51 50 26 18 5 0
30 B A A D C A A B A B A B C B A C B B C A C C B C A A C B B B B B B B B B B B B 50 52 59 26 50 21 3 0
33 A A D A D A B A D A D A B B D - B C C D A D A B A A D A C A D A A A D A A A A 50 43 47 50 13 8 26 3
35 B - B A D A D B C C B B A A B B A B D B C D A B B A D A B B B B B B A C B B B 50 51 47 24 50 11 13 3
24 A D D A B B B A B A D A D A A C D C C C D A A D A A A B A D A A A A C A A A A 53 48 57 53 13 13 21 0
32 A A A C B C A A B A A D A C B D C A B C A C A D A C C A A A C A C A A A A C A 53 39 37 53 11 29 8 0
1 C A A A D D A D C A A D C C A B C A C C C C B B C C C B C C C C C B C C C C C 55 61 73 21 13 55 11 0
7 A B A C A - A A C B A C A B B C A B A A A B D A A A B C A C A A A A C A B A A 55 57 51 55 21 18 3 3
34 A A D B B B B A A A A A C A C C A A A C A B D D A C B A C B A C A A A A A A A 55 57 54 55 18 18 8 0
6 A C B A B B B C C C B A A A C A A A A A A A A B B A A A B B A A A B A A A B A 58 44 40 58 29 13 0 0
25 B A B C A B A B C A A B C A B C B A A A A B B B B B B A B B A B B B B B B B B 58 56 60 32 58 11 0 0
12 B A C B D B B C B A B C A B B D A A B B A - B B B B B C B B B C B B B B B B B 63 62 64 16 63 13 5 3
17 D D D C C B D C C A D D D D D D A A B C D D C D C A D D D D A D D D D D D D D 63 70 69 13 5 18 63 0
18 C A A A C B A C C A A C C C D C A C B C C C C C C C C C C C A C C D C A D C C 63 73 71 24 5 63 8 0
23 B A D D C B B A A D B D B D C C B B B B A B B - C B B B B B B B B B B B B B B 63 59 64 11 63 11 13 3
19 D - D A A D D D D D B C D C A D D D D D D D A D A C C D D D D D C D D D D D D 68 60 59 13 3 13 68 3
4 C A C B C B B C A A A C C A C C C B C C C A C C C C C C C C C C C C C C C C C 74 75 76 16 11 74 0 0
15 C A B B C B B A C C D D C C C C C C C D C C C C C C C C C C C C C C C C C D C 74 73 80 5 11 74 11 0
9 B A A B D B B A B B B A A B B B B A B B B B C B B B B B B B C B B B B B B B B 76 79 77 16 76 5 3 0
5 B B B A B B B B B B B D B D B B B D C B B D B B B B B B B B B B - B B B B B B 82 74 72 3 82 3 11 3
8 B B B A B D B B B B B A B B D B B A B B B B B B D B B B B B B B B B B B B B B 84 86 83 8 84 0 8 0
(+) 2 C C A C C C C B B C B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C 87 90 89 3 11 87 0 0

% Logro 22 33 33 33 36 39 39 42 42 42 42 44 44 44 47 47 47 50 50 50 53 56 58 61 61 61 61 64 64 64 72 72 72 72 75 78 78 86

(-) (+)
Respuesta incorrecta Respuesta correcta

Guía de apoyo a la lectura del tablero maestro

• Identifique los alumnos de rendimiento más bajo, estos se ubican en la parte izquierda del tablero. Con ellos deberá reforzar los contenidos de todas las preguntas de color rojo (oscuras).
• Las preguntas con menor porcentaje de logro están en la parte superior. Debe realizarse un repaso de los contenidos de estas preguntas con la totalidad del curso.
• Analice las alternativas que marcaron los alumnos en la parte derecha del tablero. Revise en profundidad con la prueba en la mano la información que entregan los distractores
y detecte que errores están cometiendo los estudiantes.
• Identifique los puntos rojos (oscuros) en zona verde (clara), estas son preguntas que por su dificultad se esperaría que esos alumnos hubiesen contestado de manera correcta.
• Identifique puntos verdes (claros) en zonas rojas (oscuras) estas pueden representar azar o en caso de un alumno con varias de las preguntas más difíciles correctas un estudiante
con potencial de mejora.

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