SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 10942
1.2. LUGAR : MOLINO EL CARMEN
1.3. DISTRITO :MOTUPE
1.4. DIRECTOR :ROGER BURGA DIAZ
1.5. DOCENTE :JANET CORTEZ QUIÑONES
1.6. CICLO :IV
1.7. TIEMPO :

II.- TITULO DE LA SESIÓN Leemos un texto “OSA POLAR NADO NUEVE DIAS”

Propósito : Localizan información en un texto respondiendo diversas preguntas.

III.- APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

3er Grado 4to Grado
RECUPERA  Localiza información ubicada entre los párrafos del texto
INFORMACION DE “OSA POLAR NADO NUEVE DIAS” de estructura simple, con
DIVERSOS TEXTOS imágenes.
ESCRITOS.
 Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
información explícita
COMPRENDE TEXTOS EXCRITOS INFIERE EL
SIGNIFICADO DE LOS
TEXTOS ESCRITOS
 IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS TIEMPO
MATERIALES
 Presentamos una imagen.
 Interrogamos a los niños: ¿Qué observan?, ¿Qué más?, ¿Dónde han
visto este animal?, ¿Dónde vive?, ¿Alguna vez han leído sobre esta
imagen?.
INICIO  Realizamos pregunta de conflicto: ¿Qué creen que vamos a leer hoy
día?, ¿De qué creen que nos podría hablar la lectura?.
 Damos a conocer el propósito de la sesión: : Localizan información
en un texto respondiendo diversas preguntas.
 Establecemos algunas normas de convivencia para la sesión.
ANTES DE LA LECTURA.
 Presentamos un texto ”La lectura Osa Polar nado nueve días”.
 Determinamos con los alumnos los objetivos de la lectura a
través de la siguiente interrogante:¿Para qué voy a leer?.
 Anotamos en un lugar adecuado de la pizarra nuestro propósito
de la lectura.
 Planteamos algunas interrogantes para extraer los saberes
previos respecto el texto presentado:¿Creen que el texto nos
PROCESO
habla sobre los osos?, ¿Dónde vive?,¿Dónde lo han visto?,¿Cómo
es el oso?, ¿Dónde vive el oso ?.
 Planteamos la hipótesis respecto el texto:¿De qué creen que
se trata el texto?,¿Cómo creen que inicia el texto?,¿Conocen
a un oso?, ¿Qué le pasó al oso?, ¿Cómo creen que termina el
texto?.
 DURANTE LA LECTURA.
 Los niños leen el texto con la ayuda del docente párrafo por
párrafo.
 Formulamos las interrogantes sobre el texto leído y sobre la
hipótesis qué vendría después:¿Cómo sufrió la osa polar?,¿ fue
afectado porque no encontró hielo?, ¿A dónde se dirigía la Osa
?,¿Por qué murió su cachoro?,¿Qué creen que pasó después con la
osa?,

 Después de la lectura total realizamos preguntas sobre la

comprensión.
 Aclaramos algunas dudas releyendo los párrafos necesarios y
si es posible utilizando el diccionario.
 Realizamos una reflexión sobre todo lo leído.
DESPUÈS DE LA LECTURA
 Comparamos lo que hipotetizaron con la información nueva

 Elaboramos un organizador gráfico sobre lo comprendido.

 Reflexionamos sobre el proceso de comprensión.
 Resuelven una ficha de comprensión lectora.
CIERRE
VI -EVALUACION:
- Desarrolla la Ficha lista de cotejos (Anexo 03)

ANEXO 01
Lectura de la osa polar

ANEXO 02

Lista de cotejo

Competencia: Comprende textos escritos.

Nº NOMBRES Y APELLIDOS Recupera información de Deduce el

diversos textos escritos significado de
Localiza información en palabras y
diversos tipos de textos expresiones a
con varios elementos partir de
complejos en su información
explícita
estructura y con
vocabulario variado.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Logrado En proceso X No logro