Você está na página 1de 47

PREPARAÇÃO

IMPARÁVEL
rumo ao mpu
GRAMÁTICA
REESCRITA
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

SUMÁRIO
Reescritura.................................................................................................3

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 2 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

ELIAS SANTANA
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura –
pela Universidade de Brasília. Possui mestrado pela mesma instituição,
na área de concentração “Gramática – Teoria e Análise”, com enfoque
em ensino de gramática. Foi servidor da Secretaria de Educação do DF,
além de pro­fessor em vários colégios e cursos preparatórios. Ministra
aulas de gramá­tica, redação discursiva e interpretação de textos. Ade-
mais, é escritor, com uma obra literária já publicada. Por essa razão,
recebeu Moção de Louvor da Câmara Legislativa do Distrito Federal.

REESCRITURA

Olá, querido(a)! Em algumas bancas, questões de reescrita de textos são ga-

rantidas. Elas costumam apavorar muitos candidatos, uma vez que eles não sabem

como resolver corretamente questões desse tipo.

Primeiramente, você precisa saber que esse não é um assunto que está presen-

te nas gramáticas da nossa língua. Não existe um capítulo nas nossas gramáticas

técnicas que verse sobre esse assunto. Na verdade, as questões de reescrita envol-

vem comparação semântica e reconhecimento dos padrões da norma culta acerca

dos mais diversos assuntos, como concordância, regência, pontuação, colocação

pronominal. Em outras palavras, questões de reescrita de textos avaliam grama-

ticalmente as mesmas competências gramaticais vistas nos PDFs anteriores, mas

com uma metodologia diferente. Por esse motivo, é impossível fazer um PDF sobre

teoria de reescrita. Na verdade, tudo o que veremos aqui é baseado em resolução

de questões. Este material será diferente dos demais, porque teremos apenas a

engenharia reversa e a resolução de exercícios.

A engenharia reversa nos mostra que o Cespe costuma elaborar questões de

reescrita baseadas em troca de palavras sinônimas e inversão de sintagmas. Com es-

sas mudanças, na maioria das vezes, os erros provocados são de origem gramatical. E

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 3 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

coloque algo na sua cabeça: não importa o sentido quando a gramática é preju-

dicada. Nessa banca, em raros casos, a mudança provocada altera apenas o sentido.

Por isso, acredito que a melhor metodologia de resolução é:

• leia o texto da questão e busque erros gramaticais (e sempre olhe para a

questão com a seguinte pergunta na cabeça: o que há de errado nesse

texto?). Se você encontrar algum, a questões está resolvida. Se você não

encontrar, vá ao próximo passo;

• compare a semântica do trecho original com o reescrito.

Repito: você precisará de todo o conhecimento adquirido no PDF anterior para

entender as questões a seguir. Por isso, espero que você tenha estudado com aten-

ção as unidades anteriores!

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 4 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

1. (2018/CESPE/PC-MA/ESCRIVÃO DE POLÍCIA)

As opções a seguir apresentam propostas de reescrita do período “Se um colega


constrange o outro, em tese, não há crime, embora tal comportamento possa dar
causa a reparação por dano moral.” (l. 21 a 23). Assinale a opção que apresenta
proposta de reescrita que, além de manter o sentido original da informação, pre-
serva a correção gramatical do texto.
a) Em tese, embora não seja crime, o fato de um colega constranger o outro pode
justificar reparação por dano moral.
b) Quando um colega molesta o outro é crime, ou seja, esse ato pode ensejar re-

paração por dano moral.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 5 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

c) Caso um colega constrange o outro, em tese, não é crime, mas pode gerar re-

paração por dano moral.

d) Hipoteticamente, à medida que um colega constrange o outro, não há crime,

logo não pode haver reparação por dano moral.

e) Teoricamente, se um colega constrange o outro, há vantagem sexual, o que

pode causar reparação por dano moral.

Letra a.

b) Errada. Ausência de vírgula após “crime”.

c) Errada. O correto seria “constranja”, para pois a conjunção “caso” exige verbo

no presente do subjuntivo.

d) Errada. “À medida que” atribui semântica proporcional, e não a condição que

está no trecho original.

e) Errada. A expressão “vantagem sexual” possui sentido diferente do apresenta-

do no trecho original.

2. (2018/CESPE/TCE-PB/AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 6 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Cada uma das opções seguintes apresenta uma proposta de reescrita do seguinte tre-

cho do texto 1A1BBB: “Quando se trata de enfrentar a desigualdade, não há saída fácil

ou receita de bolo” (ℓ. 26 e 27). Assinale a opção em que a reescrita, além de manter

o sentido da informação originalmente apresentada, preserva a correção gramatical.

a) Não existe solução simples nem prescrição adequada para eliminar a desigualdade.

b) Se tratarmos de afrontar à desigualdade, não existirá instruções precisas

nem solução fácil.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 7 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

c) Naquilo que tange ao combate à desigualdade, não há solução fácil, tampouco

fórmula simples.

d) No que se refere à enfrentar a desigualdade, não existe remédio simples, nem

dosagem certa.

e) O enfrentamento da desigualdade se trata de algo sem saída fácil e sem

receita secreta.

Letra c.

a) Errada. A expressão popular “receita de bolo” é usada para expressar algo que é

fácil e simples. Essa não é a mesma semântica encontrada em “prescrição adequada”.

b) Errada. O verbo “afrontar” por ser VTD, não exige a preposição “a”. O verbo

“existir deveria estar no plural.

d) Errada. Não pode haver crase antes de “enfrentar”.

e) Errada. A forma “trata-se” não pode ser usada com sujeito explícito, uma vez

que a finalidade da partícula “se”, nesse caso, é indeterminar o sujeito.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 8 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

3. (2018/CESPE/TCE-PB/AUXILIAR DE DOCUMENTAÇÃO)

Em cada uma das opções a seguir, é mostrada uma proposta de reescrita para o
seguinte período do texto 1A1BBB: “Não há por que negar que a fala é mais antiga
que a escrita e que esta lhe é posterior e, em certo sentido, dependente” ( ℓ. 19 a
21). Assinale a opção em que a proposta apresentada mantém o sentido original e
a correção gramatical do referido trecho.
a) Não há por que negar que a fala será mais antiga que a escrita e que esta lhe
seria posterior e, nesse sentido, dependente.
b) Não há por que negar que a fala é mais antiga do que a escrita e que a fala é
posterior à ela e, em certo sentido, dependente.
c) Não há razão para negar que a fala é mais antiga que a escrita e que essa última
é posterior e, em certo sentido, dependente da primeira.
d) Não tem por que negar que a fala é mais que a escrita e que esta lhe é posterior

e, em sentido certo, dependente.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 9 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

e) Não se pode negar de que a fala é mais antiga que a escrita e de que esta lhe é

posterior e, em certo sentido, dependente.

Letra c.

a) Errada. A troca de “é” por “será” altera o sentido original do texto.

b) Errada. Antes de “ela” não pode haver crase.

d) Errada. Não é gramaticalmente correto trocar, nesse caso, “há” por “tem”.

e) Errada. O verbo “negar” é VTD e, por isso, a preposição “de” é indevida.

4. (2017/CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 10 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido

original e a correção gramatical do seguinte trecho do texto CG1A1AAA: “A demo-

cracia... povo” (ℓ. 2 a 5).

a) A democracia indireta ou representativa é aquela que a função legislativa é

exercida por um parlamento eleito pelo povo segundo Kelsen

b) Indireta ou representativa, a democracia, segundo Kelsen, é aquela cuja a fun-

ção legislativa é exercida por um parlamento eleito pelo povo

c) Conforme Kelsen, a democracia indireta ou representativa é aquela na qual um

parlamento eleito pelo povo exerce a função legislativa

d) Na democracia seja ela indireta ou representativa, a função legislativa é exerci-

da, segundo Kelsen, por um parlamento, eleito pelo povo

e) A democracia, indireta ou representativa, segundo Kelsen, é aquela onde a fun-

ção legislativa é exercida, por um parlamento eleito pelo povo

Letra c.

a) Errada. Ausência da preposição “em” antes de “que”.

b) Errada. Artigo após “cuja”.

d) Errada. Ausência de vírgula após “democracia”

e) Errada. “Onde” só pode retomar lugares.

5. (2017/CESPE/TRE-TO/TÉCNICO JUDICIÁRIO) No que diz respeito à pontuação,

assinale a opção que apresenta proposta de reescrita que mantém a correção do

segundo parágrafo do texto CG1A1AAA.

a) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-

dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento,

em seu início, os partidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 11 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

b) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-

dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento;

em seu início, os partidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.

c) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-

dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento.

Em seu início, dos partidos políticos não tinham sequer, o respaldo da Constituição.

d) Como o sistema de democracia representativa, procurava representar uma uni-

dade, os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento.

Em seu início, os partidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.

e) Como o sistema de democracia representativa procurava representar uma uni-

dade os partidos políticos foram vistos com maus olhos em um primeiro momento.

Em seu início, os partidos políticos não tinham sequer o respaldo da Constituição.

Letra b.

a. Errada. Para que o texto não fique truncado, é necessário separar os períodos

após momento (por meio de ponto final) ou usar ponto e vírgula.

c) Errada. A vírgula após “sequer” está incorreta, pois separa o verbo do comple-

mento.

d) Errada. A vírgula após “representativa” está incorreta, pois separa o sujeito do

verbo.

e. Errada. A vírgula após “unidade” é obrigatória, por isolar adjunto adverbial des-

locado de longo corpo.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 12 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

6. (2017/CESPE/TRE-TO/ANALISTA JUDICIÁRIO)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 13 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Em cada uma das opções a seguir é apresentado trecho do texto CG2A1AAA — entre

aspas — seguido de uma proposta de reescrita desse trecho. Assinale a opção em que

a proposta de reescrita mantém a correção gramatical e o sentido original do texto.

a) “É imperioso que se retome o debate autêntico, que pressuponha a liberdade

e a capacidade dos cidadãos de proporem questões a serem discutidas” (ℓ. 39 a

41): Urge que seja retomado o debate autêntico, que tenha como pressupostos a

liberdade e a capacidade de cada cidadão de apresentar questões para discussão.

b) “A vida política, como todas as demais formas de relacionamento social, pres-

supõe a organização de um espaço próprio de comunicação” (ℓ. 15 a 17): Para o

exercício da vida política, pressupõe-se locais organizados da própria comunicação,

tais como os que ocorre em outras formas de relação social.

c) “No regime democrático, esse espaço é necessariamente público, porque o poder

político supremo pertence ao povo” (ℓ. 17 a 19): Na medida que o poder político maior

é o povo quem detém, tal espaço é necessário à todos, que vivem em democracias.

d) “Na realidade, porém, a organização do espaço público de comunicação — não

só em matéria política, como também econômica, cultural ou religiosa — faz-se,

hoje, com o alheamento do povo” (ℓ. 20 a 23): Todavia, organizar realmente o

espaço de comunicação pública é tarefa que efetua-se, agora, com a oposição do

povo: tanto no que diz respeito a assuntos políticos e também econômicos, quanto

em questões de cultura e religiosidade.

e) “Portanto, o debate público sobre as grandes questões da vida política e eco-

nômica dessas nações é estruturalmente falseado” (ℓ. 36 a 38): Outrossim, nestes

países, a discussão em público acerca de grandes temas políticos e econômicos

tornam-se falsos, estruturalmente.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 14 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Letra a.

b) Errada. O correto seria “pressupoẽm-se, para concordar com o sujeito paciente

posposto. O verbo “ocorre” deveria estar no plural.

c) Errada. “Porque” deveria ser trocado “na medida em que”. Crase incorreta antes

de “todos”.

d) Errada. O pronome em “efetua-se” deveria estar em próclise, pois há fator de

atração.

e) Errada. O correto seria torna-se falsa, para concordar com “discussão”.

7. (2017/CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO)

A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1AAA, julgue o item a seguir.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 15 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho

“Não se trata apenas do seu combate ao patrimonialismo e ao nepotismo” (ℓ. 7 e

8) poderia ser assim reescrito: Isso não se trata somente do combate do escritor

contrário ao patrimonialismo e ao nepotismo.

Errado.

A forma verbal “trata-se” pressupõe a ocorrência de sujeito indeterminado, o que

impede que, na mesma estrutura, ocorra “isso” e “se”.

8. (2017/CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO)

Ainda com relação às propriedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o

item a seguir.

Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o período “Assim,

o verdadeiro mestre não é um provedor de conhecimentos, mas alguém que desperta

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 16 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

os espíritos” (ℓ. 12 e 13) poderia ser assim reescrito: Desse modo, o educador de ver-

dade é aquele que desperta o espírito mais do que provê o conhecimento.

Errado.

No texto original, entende-se que o mestre não provê conhecimentos, todavia des-

perta dos espíritos. Na reescrita, entende-se que o mestre faz os dois, mas uma

das ações (despertar espíritos) é prioritária.

9. (2017/CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO) Ainda com relação às pro-

priedades linguísticas do texto CB2A2AAA, julgue o item a seguir.

Mantendo-se a correção gramatical e os sentidos do texto, o trecho “permitindo

que os alunos contestem seus argumentos da mesma forma que contesta os argu-

mentos dos alunos” (ℓ. 15 a 17) poderia ser assim reescrito: de modo a aceitar que

os discípulos refutem os argumentos dele assim como ele refuta os argumentos dos

discípulos.

Certo.

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 17 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

10. (2017/CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO TAQUIGRÁFICO)

A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto 7A1BBB, julgue o seguinte item.

Sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos do texto, o trecho “O

Brasil já teve cinco portarias para regulamentar a matéria sobre a classificação in-

dicativa” (ℓ. 10 e 11) poderia ser assim reescrito: No Brasil, já houve cinco portarias

para a regulamentação da matéria sobre a classificação indicativa.

Certo.

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 18 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

11. (2017/CESPE/TRF-1ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁRIO/TAQUIGRÁFICO)

A respeito dos aspectos linguísticos do texto 7A3CCC, julgue o item a seguir.


A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos caso o trecho
“O CDH solicitou ao Alto Comissariado das Nações Unidas para os Direitos Humanos
que estabelecesse — até o final de 2017 — um grupo de peritos internacionais e
regionais, por um período de pelo menos um ano”(ℓ. 15 a 18,) fosse reescrito da
seguinte forma: O CDH solicitou do Alto Comissariado das Nações Unidas para os
Direitos Humanos o estabelecimento de um número de peritos internacionais e re-
gionais, por um período de pelo menos um ano até o final de 2017.

Errado.
O problema está no sentido. No trecho original, entende-se que o grupo de peritos
será estabelecido para depois de 2017. Na reescrita, entende-se que o mesmo gru-

po tem um prazo de duração até o fim de 2017.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 19 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

12. (2017/CESPE/TRF-1ª REGIÃO/ANALISTA JUDICIÁRIO/TAQUIGRAFIA)

Texto 4A2AAA

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 20 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

A respeito dos aspectos linguísticos do texto 4A2AAA, julgue o item que se segue.

Seria preservada a correção gramatical do texto, mas não seus sentidos originais, se a

oração “que são de diferentes modos incorporadas à dinâmica mercantil” (l. 4 e 5) fosse

assim reescrita: às quais é de diferentes modos incorporada a dinâmica mercantil.

Certo.

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

13. (2017/CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/ANALISTA JUDICIÁRIO)

Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que preserva o sentido original

e a correção gramatical do seguinte período do texto CB1A1BBB: “Era necessário absol-

ver amigos, condenar inimigos, sem o que a máquina eleitoral emperraria.” (ℓ. 9 e 10).

a) Sem aquilo que a máquina eleitoral emperraria, faziam-se necessários: absolver

amigos e condenar inimigos.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 21 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

b) Emperraria-se a máquina eleitoral sem amigos absolvidos, nem inimigos

condenados.

c) Eram necessários, com o objetivo de não atrapalhar o andamento da máquina

eleitoral, a absolvição de amigos e a condenação de inimigos.

d) Para que a máquina eleitoral se mantivesse em funcionamento, era preciso ab-

solver amigos bem como condenar inimigos.

Letra d.

a) Errada. O correto é fazia-se necessário.

b) Errada. O correto é “emperrar-se-ia”, pois verbo no futuro não aceita ênclise.

c) Errada. O correto é era necessária.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 22 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

14. (2017/CESPE/TRT-7ª REGIÃO/CE/TÉCNICO JUDICIÁRIO)

Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita para

o seguinte período do texto CB3A1AAA: “Nela, se há regras para o anfitrião, há

também normas para a visita.” (ℓ. 24 e 25). Assinale a opção em que a proposta

apresentada preserva o sentido original e a correção gramatical do referido trecho.

a) Nela, caso existam regras para o anfitrião, deverá haver normas para a visita.

b) Nela, o anfitrião tem de seguir as mesmas regras seguidas pela visita.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 23 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

c) Nela, existem regras não só para o anfitrião, mas também para a visita.

d) Nela, se houverem regras para o anfitrião, haverão normas para a visita.

Letra c.

a) Errada. Emprego do verbo “deverá” no futuro altera o sentido original do texto.

b) Errada. Não há a semântica condicional que existia no trecho original.

d) Errada. O verbo “haver”, nas duas ocorrências, deveria estar no singular.

15. (2017/CESPE/PJC-MT/DELEGADO DE POLÍCIA)

Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita do

segundo parágrafo do texto CG1A1AAA. Assinale a opção em que a proposta de

reescrita mantém o sentido e a correção gramatical do referido texto.

a) É em torno da substância que é o direito à vida que todos os direitos combinam-

-se, desdobram-se, somam-se para que o sistema se aproxime cada vez mais da

ideia concretizável de justiça social.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 24 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

b) O direito à vida é substância em torno da qual todos os direitos se conjugam,

se desdobram, se somam para o sistema ficar cada vez mais próximo da ideia de

justiça social que se concretiza.

c) O direito à vida é a substância em cujo torno todos os direitos conjugam-se, se

desdobram, se somam para que o sistema fique mais e mais próximo da ideia de

justiça social concretizável.

d) É o direito à vida componente pelo qual todos os direitos são conjugados, des-

dobrados e somados para que o sistema fique cada dia mais aproximado da ideia

de concretização da justiça social.

e) O direito à vida é a matéria em volta de quem os direitos se conjugam, desdobram-

-se e somam para a ideia concretizável de justiça social ficar mais próxima do sistema.

Letra a.

b) Errada. As ocorrências do pronome oblíquo “se” deveriam estar em ênclise, em

função da pontuação (o mesmo ocorre na letra “c”).

c) Errada. Além do indicado anteriormente, a forma “em cujo torno” não é adequada.

d) Errada. O uso de “pelo qual”, pela regência, está inadequado.

e) Errada. O uso de “de quem” como referência a algo não humano está incorreto.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 25 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

16. (2017/CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO)

No que concerne aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, jul-

gue o item seguinte.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 26 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o tre-

cho “O princípio da equidade, uma ampliação do princípio da dignidade feita pela

Organização das Nações Unidas, em sua Carta de 1946, diz que todo ser humano

possui a mesma dignidade e deve ser tratado com igual consideração e respeito” (l.

16 a 20) fosse assim reescrito: Em sua Carta de 1946, a Organização das Nações

Unidas ampliou o princípio da dignidade ao estabelecer o princípio da equidade,

segundo o qual todo ser humano tem a mesma dignidade e deve ser tratado igual-

mente com consideração e respeito.

Certo.

É uma reescritura correta tanto do ponto de vista morfossintático quanto semântico.

17. (2017/CESPE/TCE-PE/ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO) No que concerne

aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB2A1AAA, julgue o item seguinte.

Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos originais do texto caso o tre-

cho “o princípio da dignidade, o da equidade e o da transparência” (l. 12 e 13) fosse

reescrito da seguinte forma: o princípio da dignidade, equidade e transparência.

Errado.

Cuidado! Não queira justificar o erro pelo paralelismo, pois ele está correto, mes-

mo com a reescritura. A mudança é de sentido. No trecho original, entende-se que

“dignidade”, “equidade” e “transparência” são princípios diferentes e separados.

Na reescritura, é possível entender que existe um único princípio, que reza sobre a

“dignidade, equidade e transparência”.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 27 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

18. (2017/CESPE/TCE-PE/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO)

Com relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto precedente, julgue o

item a seguir.

O sentido original e a correção gramatical do texto seriam preservados caso o pri-

meiro parágrafo fosse reescrito da seguinte maneira: A relevância da área de co-

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 28 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

nhecimento chamado políticas públicas, bem como das instituições, regras e mode-

los pelo os quais são regidos sua decisão, elaboração, implementação e avaliação,

teve nas últimas décadas, o registro de seu ressurgimento.

Errado.

Erros: o correto seria chamada; “pelo os quais” (forma inexistente na nossa lín-

gua); “nas últimas décadas” deveria estar entre vírgulas.

19. (2017/CESPE/TCE-PE/AUDITOR DE CONTROLE EXTERNO)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 29 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o

próximo item.

Sem prejuízo dos sentidos originais e da correção gramatical do texto, o trecho

“Diante dessa realidade, deve-se questionar a ideia de que uma pessoa, quanto

mais vive, mais velha fica” (l. 30 e 31) poderia ser reescrito da seguinte maneira:

Frente à essa realidade, não se deve acreditar na ideia que uma pessoa vive mais

à medida em que envelhece.

Errado.

O emprego da crase, nas duas ocorrências, está equivocado.

20. (2017/CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/DIPLOMATA)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 30 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 31 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Com relação a aspectos gramaticais do texto I, julgue (C ou E) o item que se segue.

Sem prejuízo das informações originais do texto e de sua correção gramatical, o

trecho “Abandonando os episódios sentimentais (...) larga e profundamente huma-

no” (l. 71 a 76) poderia ser reescrito da seguinte forma: Ao abandonar os episódios

sentimentais que até esse momento se tenha privilegiado e ao instalar-se no íntimo

de suas criaturas, descobriu, Machado de Assis, seres em que reações tipicamente

brasileiras não eram contrárias ao caráter humano no sentido mais largo e profundo.

Errado.

Erros: “até esse momento” deveria estar entre vírgulas; o correto é se tenham

privilegiado, pois o sujeito faz referência a “episódios sentimentais”; as vírgulas

em “Machado de Assis” estão incorretas.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 32 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

21. (2017/CESPE/INSTITUTO RIO BRANCO/DIPLOMATA)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 33 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Julgue (C ou E) o item subsequente, acerca das ideias e das estruturas linguísticas

do texto IV.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 34 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Apesar da cacofonia inicial, a correção gramatical e o sentido original do texto

seriam mantidos caso o trecho “Um título de comendador ou de barão dourava o

busto do empresário, mas não o nobilitava” (l. 6 e 7) fosse reescrito da seguinte

forma: Comenda de comendador ou de barão dourava o busto de comerciantes,

embora não lhes tornasse nobre.

Errado.

O correto gramaticalmente seria embora não os tornasse nobres.

22. (2017/CESPE/MPE-RR/PROMOTOR DE JUSTIÇA)

Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada mantém o sentido

original e a correção gramatical do período “Alegando a falta de ação efetiva do

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 35 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Estado, elas afirmam que seu senso de justiça não está satisfeito e, por isso, resol-

vem agir por si mesmas.” (l. 17 a 19).

a) Devido ao fato delas alegarem a falta de ação efetiva do Estado, afirmam que

seu senso de justiça não está satisfeito e, por fim, resolvem agir por si.

b) Com base na alegação de que falta ação efetiva do Estado, elas afirmam que seu

senso de justiça não está satisfeito e, portanto, resolvem agir por conta própria.

c) À medida em que alegam a falta de ação efetiva do Estado, elas afirmam que

seu senso de justiça está insatisfeito e, assim, resolvem agir por si.

d) Apesar de elas alegarem de que há falta de ação efetiva do Estado, afirmam que

seu senso de justiça não está satisfeito e, logo resolvem agir por si próprias.

Letra b.

a) Errada. O sujeito de “alegarem” está preposicionado.

c) Errada. A conjunção deveria ser à medida que (proporcional) ou na medida em

que (causal).

d) Errada. O verbo “alegarem” é VTD e, por isso, a preposição “de” está inadequada.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 36 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

23. (201/CESPE/TRE-PE/ANALISTA JUDICIÁRIO)

Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de reescrita para o se-

guinte trecho do texto CG1A1AAA: “Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos

e liberdades em relação ao Estado e a outros particulares — mas permanece situado

fora do campo estatal” (l. 8 a 10). Assinale a opção em que a proposta apresentada,

além de estar gramaticalmente correta, mantém o sentido original do texto.

a) Nos dois casos, o cidadão, em relação ao Estado e à outros particulares, é titular

de direitos e liberdades — mas permanece situado fora do campo estatal

b) Em ambos os casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao

Estado e aos outros particulares mas, permanecendo situado fora do campo estatal

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 37 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

c) Nos dois casos, o cidadão é titular de direitos e liberdades em relação ao Estado

e a outros particulares; no entanto, permanece situado fora do campo estatal

d) Em ambos os casos, o cidadão que é titular de direitos e liberdades em relação

ao estado e a outros particulares permanece situado fora do estado

e) Em ambos casos, o cidadão, que é titular de direitos e liberdades em relação ao

Estado e a outros particulares apesar de permanecer alheio ao campo estatal

Letra c.

a) Errada. Crase antes de “todos”.

b) Errada. A vírgula deveria estar após “particulares”, e não antes de “permanecendo.

d) Errada. Ocorre mudança semântica, uma vez que o valor adversativo marcado

pela conjunção deixou de existir.

e) Errada. O período está incompleto, pois o possível sujeito “o cidadão” está

sem predicado.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 38 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

24. (2017/CESPE/PC-GO/DELEGADO DE POLÍCIA)

Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o

primeiro período do texto CB1A2AAA. Assinale a opção que apresenta proposta que

mantém o sentido original e a correção gramatical do texto.

a) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de

redes sociais para designar fotos íntimas em que se retrata a pessoa sem roupa.

b) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de re-

des sociais para designar fotos íntimas a qual retrata a pessoa sem roupa.

c) O termo nude vem do inglês e têm sido utilizado na Internet por usuários de

redes sociais para designar fotos íntimas onde retratam a pessoa sem roupa.

d) O termo nude é do inglês e vem sendo utilizado na Internet por usuários de redes

sociais destinadas a designar fotos íntimas cuja imagem retrata a pessoa sem roupa.

e) O termo nude é proveniente do inglês e foi utilizado na Internet por usuários de

redes sociais para designar fotos íntimas que aparece a pessoa sem roupa.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 39 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Letra a.

b) Errada. Ausência de concordância entre “a qual” e “fotos íntimas”.

c) Errada. “Onde” retomando “fotos íntimas”.

d) Errada. Mudança semântica. As redes sociais não são destinadas à divulgação

de fotos íntimas.

e) Errada. Ausência da preposição “em” antes do pronome relativo “que”.

25. (2017/CESPE/PREFEITURA DE SÃO LUÍS-MA/TÉCNICO SUPERIOR)

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 40 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Em cada uma das próximas opções, é apresentada uma proposta de reescrita para

o seguinte período do texto CB1A1AAA: “A Lei do Ventre Livre, que a imprensa

da Corte havia recebido com muita festa, não merecera o mais breve registro da

imprensa de São Luís.” (ℓ. 17 a 20). Assinale a opção em que a reescrita proposta

preserva o sentido original e a correção gramatical do texto.

a) A imprensa de São Luís ignorou a aprovação da Lei do Ventre Livre, enquanto a

imprensa da Corte comemorou-a.

b) Houve festa na Corte para receber a notícia da aprovação da Lei do Ventre Livre,

mas a imprensa de São Luís não a registrou.

c) Não havia mérito no registro da Lei do Ventre Livre pela imprensa de São Luís,

ainda que essa lei tenha sido recebida com festa pela imprensa da Corte.

d) A imprensa da Corte, ao contrário da de São Luís, não dispensou qualquer re-

gistro da Lei do Ventre Livre, tendo-lhe recebido com muita festa.

e) Embora a Corte, por meio de sua imprensa, tenha comemorado a Lei do Ventre

Livre, a imprensa de São Luís não registrou a comemoração.

Letra a.

b) Errada. O pronome “a” (em “não a registrou”) pode fazer referência à “festa”.

c) Errada. Na letra “c”, entende-se que houve o registro.

d) Errada. O pronome “lhe” está inadequado, uma vez que “receber” é VTD.

e) Errada. A imprensa originalmente não registrou a Lei, e não a comemoração.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 41 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

26. (2017/CESPE/PREFEITURA DE SÃO LUÍS-MA/TÉCNICO SUPERIOR)

Em cada uma das opções a seguir é apresentada uma proposta de paráfrase para
o primeiro período do texto CB1A1CCC: “Há épocas em que predomina o amor e
épocas em que predomina o ódio.” Assinale a opção em que a paráfrase proposta
mantém o sentido original e a correção gramatical do texto.
a) Têm épocas que ora o amor, ora o ódio predominam.
b) Ódio e amor emergem em épocas distintas.
c) Em algumas épocas, predomina o amor; noutras, o ódio.
d) Quando o amor predomina, não há ódio.
e) Há épocas onde o amor predomina e, em outras, o ódio.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 42 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Letra c.

a) Errada. Verbo “têm” usado inadequadamente.

b) Errada. Emergir e predominar possuem sentidos diferentes.

d) Errada. O amor não deixa de existir quando há ódio, e vice-versa.

e) Errada. “Onde” não pode retomar “épocas”.

27. (2017/CESPE/SEDF/PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA)

Em relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item

que se segue. Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto

se o trecho “São duas gramáticas distintas” (l.8) fosse reescrito da seguinte forma:

Tratam-se de duas gramáticas diferentes.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 43 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Errado.

Como o SE é IIS, o verbo não pode ficar no plural.

28. (2017/CESPE/SEDF/PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA)

A respeito das ideias expressas no texto anteriormente apresentado, de seus as-

pectos linguísticos e de sua classificação tipológica, julgue o item seguinte.

Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o primeiro perí-

odo do segundo parágrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: No Centro Mu-

nicipal de Educação Infantil, aconteceu simultaneamente seis diferentes oficinas.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 44 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

Errado.

O correto é aconteceram, para concordar com “seis diferentes oficinas”.

29. (2017/CESPE/SEDF/TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO)

Texto CB1A1BBB

Com relação às ideias do texto CB1A1BBB e aos seus aspectos linguísticos, julgue o

item a seguir. A correção gramatical e o sentido original do texto seriam mantidos

caso o trecho “se é verdade que até agora” (l.3) fosse reescrito da seguinte forma:

verdade é que até agora.

Errado.

Mudança de sentido. A condição deixou de existir.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 45 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

30. (2017/CESPE/SEDF/NÍVEL MÉDIO)

Seriam mantidos a correção gramatical e o sentido original do texto se o trecho “O

monitor (...) na esfera educacional” ( . 1 a 3) fosse reescrito da seguinte forma:

Também chamado de inspetor ou bedel, o monitor é um dos profissionais mais atu-

antes na área educacional, em algumas instituições.

Errado.

Mudança de sentido. Originalmente, o inspetor é chamado de bedel em algumas

instituições, e não é o profissional mais atuante em algumas instituições.

O conteúdo desta aula em pdf é licenciado para GUILHERME MARQUES FERREIRA - 03174982073, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,
a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.
www.grancursosonline.com.br 46 de 47
GRAMÁTICA
Reescrita
Prof. Elias Santana

31. (2017/CESPE/SEDF/NÍVEL MÉDIO)

Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto CB2A1AAA, julgue o item

a seguir. O trecho “Embora não possamos (...) assistiram” (l. 3 e 4) pode ser re-

escrito, sem prejuízo da coerência e da correção gramatical do texto, da seguinte

maneira: Ainda que não pode desconsiderar que os últimos séculos assistiram o

avanço científico.

Errado.

O correto seria ao avanço científico, em função da regência de “assistiram”.

www.grancursosonline.com.br 47 de 47