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TÍTULO DE LA SESIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye una posición crítica Evalúa las implicancias del Evalúa las implicancias del uso de los
sobre la ciencia y la tecnología saber y del quehacer simuladores respecto a la tabla periódica.
en sociedad. científico y tecnológico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15minutos)
Al iniciar la sesión se recuerdan las normas de convivencia en el aula y la importancia del trabajo
colaborativo.
El docente hace algunas preguntas: ¿saben ustedes...:
¿... cuál es el elemento químico de los religiosos?
¿... de los que ¿tienen sed?
¿... guapo?
¿Qué les ha parecido esta diversidad de juego de palabras? ¿Se imaginaban que podíamos jugar con
los elementos de esta manera? Ahora, ¿se les puede ocurrir alguna otra combinación?
Para el docente:
Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima.
Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y
Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado
de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.
Chang, R. (2010). Química General. McGraw-Hill (10.ª edición).
Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Química. La ciencia central (9.ª edición).
Equipo multimedia
Para el estudiante:
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación Secundaria.
2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S. A.
Netbooks
ANEXOS:
Anexo 2: encuesta
ANEXO 1
1. http://www.ptable.com/?lang=es#Orbital
2. http://www.ptable.com/?lang=es#Orbital
3.http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/tabla_period/t
abla.htm
4. http://www.educaplus.org/sp2002/juegos/jtpmuda.html
ANEXO 2
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4.- Durante la actividad realizada, ¿cuál de ellos te ayudó mejor en la comprensión del tema? Especifica.
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