Informe Taller Convivencia escolar

Objetivo de la sesión:

Reflexionar acerca de los problemas de la convivencia a fin de tomar conciencia sobre

los mejores modos de relacionarnos con otros.

Desarrollo de la sesión:

La sesión dio inicio con la presentación del expositor y el tema central, se apertura con
una sopa de letras para poder conocer los saberes previos de las estudiantes respecto a la
convivencia escolar, las normas y las formas en las que conviven, aquí se profundizó el
tema relacionado al clima de convivencia, evidenciaron tener dificultades de cohesión
con el grupo ya que existían ciertas actitudes por parte de los padres de familia y que se
canalizaban mediante las estudiantes. Se prosiguió con la exposición del tema central para
culminar la sesión y resolver las inquietudes de las estudiantes.

Las estudiantes al final de la sesión manifestaron sentirse incómodas con las actitudes de
ciertos padres de familia en las reuniones, puede inferirse que esto pueda estar también
afectando el clima en la convivencia dentro del aula, y es un tema que se deberá de abordar
en su momento con los padres.

Dificultades:

Las estudiantes intentaban hacer prevalecer sus opiniones por encima de otras, se llegó a
perder el orden establecido para poder mantener una intervención fluida. Otra dificultad
que se presentó en el grupo fue el problema de cohesión de las estudiantes ya que al
momento de realizar las actividades en grupo muchas de ellas no aceptaban hacerlo y
preferían individualizar el trabajo pese a las indicaciones.

Por último, referido a la realización de actividades se tuvieron dificultades ya que el grupo

quería hacer prevalecer sus deseos y no acatar las indicaciones del examinador.
Conclusiones:

En general el grupo de trabajo puede categorizarse como inquietas y tiene dificultades en

el orden al momento de trabajar. Son muy conversadoras, lo cual dificulta la atención y
concentración en clase.

En su mayoría saben trabajar en forma independiente, pero necesitan el estímulo y la

ayuda para organizar los tiempos de las actividades. Muy pocas encaran solas la consigna.

En su mayoría manifiestan problemas constantes con el cumplimiento de las tareas,

aunque les preocupa en el momento no presentarla.

Es un grupo que necesita acompañamiento para respetar normas, aunque las conoce.