Você está na página 1de 5

LISTA DE EXERCÍCIOS

1. (G1 - ifpe 2018) Pedro, um aluno do curso de Almoxarife do IFPE – Cabo, em seu está-

gio, se deparou com a seguinte situação: no almoxarifado, encontravam-se 20 caixas de lápis, cada caixa com 30 lápis. Ele precisava mandar dessas caixas para o laboratório

1

10

de matemática. Ao abrir as caixas que chegaram ao laboratório, o professor de matemá-

tica colocou

5

dos lápis sobre as mesas, guardando o restante dos lápis no armário.

6

Nessas condições, podemos afirmar que o professor guardou, no armário do laborató- rio, um total de:

a)

10 lápis.

b)

20 lápis.

c)

30 lápis.

d)

40 lápis.

e)

50 lápis.

2.

(G1 - ifpe 2018) Chamamos uma fração de unitária se o numerador for igual a um e o de-

nominador for um inteiro positivo, por exemplo:

111

,,.
372

Os antigos egípcios costumavam

trabalhar com frações que poderiam ser obtidas como soma de frações unitárias diferen- tes, por exemplo:

5

8

=

11 + .

28

Por esse motivo, esse tipo de fração, que pode ser obtido por soma de frações unitárias distintas, é conhecido por “frações egípcias”. O uso das frações egípcias facilitava as con- tas e comparações, especialmente num mundo onde não havia calculadoras.

Encontre uma fração, F equivalente à soma:

F

1111

=+++

.

 

3467

a)

77/84.

b)

51/56.

c)

25/28.

d)

73/84.

e)

49/56.

3.

(G1 - ifce 2016) Uma fração é equivalente a

2 .

Se a soma do numerador com o deno-

 

3

minador dessa fração é 25, o produto do numerador pelo denominador dessa fração vale:

25, o produto do numerador pelo denominador dessa fração vale: 6. 96. 54. d) 24. e)
25, o produto do numerador pelo denominador dessa fração vale: 6. 96. 54. d) 24. e)

6.

96.

54.

d) 24.

e)

a)

b)

c)

150.

Matematicario.com.br

25, o produto do numerador pelo denominador dessa fração vale: 6. 96. 54. d) 24. e)
25, o produto do numerador pelo denominador dessa fração vale: 6. 96. 54. d) 24. e)

4. (G1 - ifsul 2016) Sobre os números

25 , 36

3

5

a)

b)

pertencem ao conjunto dos números naturais.

pertencem ao conjunto dos números inteiros.

e

c)

d)

25 36 < < 17 3 5 36 25 17 < < 5 3
25
36
< < 17
3
5
36
25
17 <
<
5
3

5. (Uece 2016) Dados os números racionais

maior é igual a:

3 ,

7

17,
17,

5

6

,

4

9

afirma-se que:

e

3 a divisão do menor deles pelo

5

,

a)

b)

c)

d)

27

.

28

18

.

25

18

.

35

20

.

27

6. (G1 - cftmg 2016) Sobre os números racionais

1

7

,

11 33

e

14

55

,

é correto afirmar que:

a) apenas dois desses números, em sua forma decimal, são representados por dízimas periódicas.

b) apenas um desses números, em sua forma decimal, é representado por uma dízima periódica simples.

c) os três números, em sua forma decimal, podem ser representados por dízimas periódicas tais que o pe-

ríodo de cada uma delas é um número primo.

d) os três números, em sua forma decimal, podem ser representados por dízimas periódicas tais que o pe-

ríodo de cada uma delas é um número divisível por 3.

7. (Enem 2ª aplicação 2016) Até novembro de 2011, não havia uma lei específica que pu-

nisse fraude em concursos públicos. Isso dificultava o enquadramento dos fraudadores em algum artigo específico do Código Penal, fazendo com que eles escapassem da Jus- tiça mais facilmente. Entretanto, com o sancionamento da Lei 12.550/11, é considerado crime utilizar ou divulgar indevidamente o conteúdo sigiloso de concurso público, com pena de reclusão de 12 a 48 meses ( 1 a 4 anos). Caso esse crime seja cometido por um funcionário público, a pena sofrerá um aumento de 1/3.

Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em: 15 ago. 2012

Se um funcionário público for condenado por fraudar um concurso público, sua pena de reclusão poderá variar de:

concurso público, sua pena de reclusão poderá variar de: a) 4 a 16 meses. b) 16
concurso público, sua pena de reclusão poderá variar de: a) 4 a 16 meses. b) 16

a) 4 a 16 meses.

b) 16 a 52 meses.

c) 16 a 64 meses.

d) 24 a 60 meses.

e) 28 a 64 meses.

Matematicario.com.br

variar de: a) 4 a 16 meses. b) 16 a 52 meses. c) 16 a 64
variar de: a) 4 a 16 meses. b) 16 a 52 meses. c) 16 a 64

8. (Enem 2015) No contexto da matemática recreativa, utilizando diversos materiais di- dáticos para motivar seus alunos, uma professora organizou um jogo com um tipo de ba- ralho modificado, No início do jogo, vira-se uma carta do baralho na mesa e cada jogador recebe em mãos nove cartas. Deseja-se formar pares de cartas, sendo a primeira carta a da mesa e a segunda, uma carta na mão do jogador, que tenha um valor equivalente àquele descrito na carta da mesa. O objetivo do jogo é verificar qual jogador consegue o maior número de pares. Iniciado o jogo, a carta virada na mesa e as cartas da mão de um jogador são como no esquema:

mesa e as cartas da mão de um jogador são como no esquema: Segundo as regras
mesa e as cartas da mão de um jogador são como no esquema: Segundo as regras
mesa e as cartas da mão de um jogador são como no esquema: Segundo as regras

Segundo as regras do jogo, quantas cartas da mão desse jogador podem formar um par com a carta da mesa?

9

7

c) 5

4

3

a)

b)

d)

e)

9. (Enem PPL 2014) André, Carlos e Fábio estudam em uma mesma escola e desejam saber quem mora mais perto da escola. André mora a cinco vinte avos de um quilômetro da escola. Carlos mora a seis quartos de um quilômetro da escola. Já Fábio mora a quatro sextos de um quilômetro da escola.

A ordenação dos estudantes de acordo com a ordem decrescente das distâncias de suas respectivas casas à escola é:

a) André, Carlos e Fábio.

b) André, Fábio e Carlos.

c) Carlos, André e Fábio.

d) Carlos, Fábio e André.

e) Fábio, Carlos e André.

10. (G1 - cftmg 2014) Um grupo de alunos cria um jogo de cartas, em que cada uma apresenta uma operação com números racionais. O ganhador é aquele que obtiver um número inteiro como resultado da soma de suas cartas. Quatro jovens ao jogar recebe- ram as seguintes cartas:

como resultado da soma de suas cartas. Quatro jovens ao jogar recebe - ram as seguintes
como resultado da soma de suas cartas. Quatro jovens ao jogar recebe - ram as seguintes

Matematicario.com.br

como resultado da soma de suas cartas. Quatro jovens ao jogar recebe - ram as seguintes
como resultado da soma de suas cartas. Quatro jovens ao jogar recebe - ram as seguintes
 

1 a Carta

 

2 a Carta

   

4

 

7

Maria

1,333

+

1,2 +

 

5

 

3

Selton

0,222 +

1

0,3 +

1

5

6

   

3

 

8

Tadeu

1,111

+

1,7 +

10

 

9

   

7

 

1

Valentina

0,666 +

2

0,1 +

2

O

vencedor do jogo foi:

a)

Maria.

b)

Selton.

c)

Tadeu.

d)

Valentina.

11. (Enem PPL 2014) Um estudante se cadastrou numa rede social na internet que exibe

o índice de popularidade do usuário. Esse índice é a razão entre o número de admirado- res do usuário e o número de pessoas que visitam seu perfil na rede. Ao acessar seu perfil hoje, o estudante descobriu que seu índice de popularidade é

O índice revela que as quantidades relativas de admiradores do estudante

e pessoas que visitam seu perfil são:

0,3121212

a) 103 em cada 330.

b) 104 em cada 333.

c) 104 em cada 3.333.

d) 104 em cada 330.

e) 104 em cada 3.330.

12. (Enem PPL 2014) Um clube de futebol abriu inscrições para novos jogadores. Inscre-

veram-se 48 candidatos. Para realizar uma boa seleção, deverão ser escolhidos os que cumpram algumas exigências: os jogadores deverão ter mais de 14 anos, estatura igual ou superior à mínima exigida e bom preparo físico. Entre os candidatos, têm mais de 14

7

8

anos e foram pré-selecionados. Dos pré-selecionados,

à mínima exigida e, destes,

2

3

têm bom preparo físico.

1

2

têm estatura igual ou superior

A quantidade de candidatos selecionados pelo clube de futebol foi:

a)

b)

c) 16.

32.

42.

14.

12.

d)

e)

13. (G1 - ifce 2014) Considere os seguintes números reais

23

7 47

, 1,

11 4 11

 

24

,

,

8 48

12 3 8

,

,

.

Colocando-se

esses números em ordem crescente, o menor e o maior deles são, respectivamente,

, . Colocando-se esses números em ordem crescente, o menor e o maior deles são, respectivamente,
, . Colocando-se esses números em ordem crescente, o menor e o maior deles são, respectivamente,

Matematicario.com.br

, . Colocando-se esses números em ordem crescente, o menor e o maior deles são, respectivamente,
, . Colocando-se esses números em ordem crescente, o menor e o maior deles são, respectivamente,

a)

b)

c)

d)

e)

23

e

1.

24

11

4

e

12

7

8

7

e

e

3

4

.

3

11

8

8

47

4

e

48

3

.

.

.

14. (Ufrgs 2012) Sendo a, b e c números reais, considere as seguintes afirmações.

b e c números reais, considere as seguintes afirmações. I. Se a II. Se c III.
b e c números reais, considere as seguintes afirmações. I. Se a II. Se c III.

I. Se

a

II. Se

c

III. Se

1

1

≠≠ 0, b

0 e a

<

b, então

ab

+

=

a

+

cc

b

c

.

a

<

.

b

0, então

b 0 e c 0, então (a ÷ b) ÷=÷c a (b ÷ c).

Quais estão corretas?

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) Apenas I e II.

d) Apenas II e III.

e) I, II e lII.

15. (G1 - cftmg 2008) Considerando a expressão

-3

a) 3

b) 3

c) 3

d) 3 0

-1

-2

Matematicario.com.br

a expressão - 3 a) 3 b) 3 c) 3 d) 3 0 - 1 -

A =

1

2 +

23

4

5

7

o valor de

é:

a expressão - 3 a) 3 b) 3 c) 3 d) 3 0 - 1 -