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PEDAGÓGICOS
Aspectos Psicológicos da Educação
TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Empirismo
Inatismo ou Nativismo
Comportamentalismo ou Behaviorismo
Pavlov desenvolveu a teoria do comportamento em resposta aos estímulos do ambiente. “De acordo com
Pavlov, o requisito fundamental é que qualquer estímulo externo seja o sinal (estímulo neutro) de um reflexo
condicionado e se sobreponha à ação de um estímulo absoluto” (LA ROSA, 2003, P. 45).
Skinner é o principal representante do behaviorismo, pois foi ele “quem levou até as últimas consequências os
princípios empiristas no estudo da aprendizagem. Para esta corrente, o ser humano se resume às
contingências observáveis.” Ela trabalha principalmente com a ideia de extinção operante, estímulos, reforços
(LA ROSA, 2003, P.57).
“Deem-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e um ambiente para criá-las que eu próprio
especificarei, e eu garanto que, tomando qualquer uma delas ao acaso, prepará-la-ei para tornar-se qualquer
tipo de especialista que eu selecione – um médico, advogado, artista, comerciante e, sim, até um pedinte e
ladrão, independentemente dos seus talentos, pendores, tendências, aptidões, vocações e raça de seus
ancestrais” (John Watson, Behaviorism, 1930)
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Interacionismo
Acredita que o sujeito é capaz de construir o seu conhecimento por meio da interação com o objeto do
conhecimento.
O interacionismo considera que os elementos biológicos e sociais não podem ser dissociados e exercem
influência mútua.
Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Humanismo