Comewealth School

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE DE ORIENTACIÓN

Unidad: Asertividad
Establecimiento: Comewealth School Nivel: 2 Medio B
Semestre: segundo Fecha: 19/11/ 2015
Docente: Juan Gajardo
Docente en Práctica: Carlos Ramírez Villarroel Tiempo: 55 minutos

Aprendizajes Contenidos OAT Actividades Indicadores de logro

Esperados
Asertividad
Conocer en qué La persona y su INICIO : Conocen qué es
consiste la entorno asertividad
asertividad MOTIVACIÓN
Se dan a conocer los Reflexionan sobre la
Reflexionar sobre objetivos de la clase función de la
la función de la escribiéndolos en la pizarra, asertividad en las
asertividad en las posteriormente los alumnos, relaciones de tipo
relaciones a través de un power point interpersonal
interpersonales proyectado, observan la
imagen de un grupo de
personas y una balanza, se
pregunta de forma oral y
ordenada a los alumnos, qué
coligen o infieren de la
situación mostrada, luego se
les menciona a grandes
rasgos la respuesta, los
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alumnos además deben
mencionar oralmente una
definición propia de
asertividad, antes de
comenzar propiamente tal el
contenido, también se
menciona a grandes rasgos
en qué consistirá la clase.

DESARROLLO
Los alumnos , a través de un
power point , escriben la
definición de asertividad, se
les pregunta a los alumnos,
sobre qué aspectos de la
definición les atrae más la
atención, posteriormente
anotan y se establecen
diferencias de la asertividad
con otros tipos de conductas,
tales como la agresiva y la
pasiva, esto con la finalidad
de otorgar un adecuado
marco conceptual, en el que
la asertividad es parte de los
estilos de conductas, pero
diferenciándose como tal en
la comunicación verbal y no
verbal, esto es explicado y
comentado , se muestra en
el power point proyectado un
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ejemplo de caso problemático
, en el que se puede aplicar la
asertividad, el docente pide
participación de los alumnos,
sobre qué tipo de reacción
será las más adecuada en
ese contexto, se comenta lo
expuesto, los alumnos anotan
en sus cuadernos los dos
tipos generales de asertividad
como la positiva y negativa y
por último, las fases de la
enseñanza de la asertividad,
cómo es posible inculcarse
dentro del núcleo familiar,
todo lo antes mencionado es
explicado, ejemplificado y se
pide participación de los
alumnos. Posteriormente el
docente menciona las
instrucciones y entrega una
hoja con actividad que debe
realizarse en forma individual,
los alumnos deben escribir
sus respuestas sobre cómo
reaccionarían en tres casos
presentados, en cada caso, la
respuesta debe ser de cinco
líneas, la actividad es
monitoreada, revisándose los
respectivos puestos,
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aclarando posibles dudas,

CIERRE :

Dos alumnos son elegidos al

azar, para que expongan sus
respuestas frente al curso,
terminado esto, el docente
emite breve comentario sobre
lo presentado, síntesis de la
clase.
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