‫عادات العقل‬

‫خظبئض ٘ئالء األشخبص اٌز‪٠ ٓ٠‬زّ‪١‬ض‪ ْٚ‬ث‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ػبداد ػمً‬

‫ثبٌشغُ ِٓ ِضاػُ اٌؼذ‪٠‬ذ ِٓ اٌجشاِظ اٌزغبس‪٠‬خ ؽ‪ٛ‬ي رؾغ‪ ٓ١‬اٌزفى‪١‬ش‪٠ ،‬زفك ِؼظُ اٌخجشاء ف‪ ٟ‬اٌّغبي ػٍ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د‬
‫‪٠ .)٢٠٠٢‬خزٍف رؾٍ‪ً١‬‬ ‫ثؼغ ِ‪ٙ‬بساد اٌزفى‪١‬ش اٌز‪ّ٠ ٟ‬ىٓ رطج‪١‬م‪ٙ‬ب ثشىً ػبَ ػٍ‪ ٝ‬وبفخ فش‪ٚ‬ع اٌّؼشفخ (‪٠ٚ‬غش‪٠‬ف‬
‫لظ‪١‬ذح ػٓ رؾٍ‪ِ ً١‬ؼٍ‪ِٛ‬بد اؽظبئ‪١‬خ‪ ،‬وّب ‪٠‬خزٍف ؽً ِشىٍخ اٌزخٍض ِٓ إٌفب‪٠‬بد اٌغبِخ رّبًِب ػٓ رؾذ‪٠‬ذ ِىبْ‬
‫‪ٚ‬ػغ األصبس ٌخٍك ِغبي ِش‪٠‬ؼ ِٓ غشفخ ألخش‪ .ٜ‬ثبٌشغُ ِٓ رٌه‪ ،‬ف‪ٕٙ‬بن ارغب٘بد ‪ِٚ‬ؼزمذاد ِؼ‪ٕ١‬خ رذػُ اٌزفى‪١‬ش‬
‫ف‪ ٟ‬وبفخ اٌّغبالد‪ٚ .‬لذ أطٍك وً ِٓ أسصش و‪ٛ‬عزب ‪ٚ‬ث‪ٕ١‬ب وبٌ‪١‬ه ( ‪ )2000a‬ػٍ‪٘ ٝ‬زٖ االرغب٘بد "ػبداد اٌؼمً"‪ٟ٘ٚ ،‬‬
‫اٌز‪ ٟ‬رزغب‪ٚ‬ص وبفخ فش‪ٚ‬ع اٌّؼشفخ اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ‪ٚ‬رغش‪ ٞ‬ثزغب‪ ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬وبفخ األػّبس‪.‬‬

‫‪٠‬ظف و‪ٛ‬عزب اٌخظبئض اٌخّظ اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬عذ ف‪٘ ٟ‬ئالء األشخبص اٌز‪٠ ٓ٠‬ظ‪ٙ‬ش‪ ْٚ‬ػبداد اٌؼمً ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رغؼً ِٓ‬
‫٘ئالء األشخبص ِفىش‪ ٓ٠‬أوفبء‪.‬‬

‫انًيىل‬
‫لذ‬ ‫رؼٕ‪ ٟ‬إٌضػخ ثشىً ػبَ ِ‪ ً١‬األفشاد اٌ‪ ٝ‬اٌشغجخ ف‪ ٟ‬اٌزفى‪١‬ش ثؼٕب‪٠‬خ ثشؤْ اٌّشبوً اٌز‪ٛ٠ ٟ‬اع‪ٙٔٛٙ‬ب ف‪ ٟ‬اٌؾ‪١‬بح‪.‬‬
‫‪٠‬م‪ ِْٛٛ‬ثبٌطجغ ثبرخبر لشاساد عش‪٠‬ؼخ أ‪ ٚ‬رٍمبئ‪١‬خ ف‪ ٟ‬ثؼغ األ‪ٚ‬لبد‪ٌ ،‬ىٓ ػبدح ِب ‪ ٍْٛ١ّ٠‬اٌ‪ ٝ‬اعزخذاَ اٌّ‪ٛ‬اسد اٌّزبؽخ‬
‫اٌّّىٕخ العزخذاَ اعزشار‪١‬غ‪١‬بد رفى‪١‬ش ع‪١‬ذح‪.‬‬

‫انقيًت‬
‫رشجٗ ٘زٖ اٌخبط‪١‬خ إٌضػخ غ‪١‬ش أٔ‪ٙ‬ب رشرجط ثشىً أوجش ثبٔفؼبالد اٌّفىش‪٠ .‬ئِٓ اٌّفىش‪ ْٚ‬اٌز‪٠ ٓ٠‬مذس‪ ْٚ‬اٌزفى‪١‬ش ثشىً‬
‫ٔمذ‪ ٞ‬أْ رٍه اٌّّبسعبد وذساعخ اٌجذائً اٌّخزٍفخ ‪ٚ‬اٌزؾمك ِٓ ِظذال‪١‬خ اٌذٌ‪ٚ ً١‬اإلطغبء اٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٙ‬بد إٌظش‬
‫اٌّؼبسػخ عذ‪٠‬شح ثبال٘زّبَ‪٠ٚ .‬ئِٕ‪ ْٛ‬ثؤّ٘‪١‬خ ٘زا إٌ‪ٛ‬ع ِٓ اٌزفى‪١‬ش‪ ،‬ؽز‪ ِٓ ٝ‬إٌبؽ‪١‬خ األخالل‪١‬خ‪ ،‬وّب ‪٠‬غزؾك ِغ‪ٛٙ‬دًا‬
‫عذ‪٠‬شاً ثبالػزجبس ٌٍم‪١‬بَ ثٗ‪ .‬ػٍ‪ ٝ‬عج‪ ً١‬اٌّضبي‪ ،‬رغزغً طبٌجخ ثبٌظف اٌخبِظ رؼذ ػشػًب رمذ‪ً١ّ٠‬ب ؽ‪ٛ‬ي اٌ‪ٙ‬غشح اٌفشطخ‬
‫ٌٍمبء اٌّ‪ٙ‬بعش‪ ٓ٠‬اٌّؾٍ‪ ٓ١١‬ألٔ‪ٙ‬ب رشغت ف‪ ٟ‬اإلفظبػ ػٓ ؽم‪١‬مخ رغبسث‪٠ .ُٙ‬غزضّش ٘ئالء اٌز‪٠ ٓ٠‬مذس‪ ْٚ‬اٌزفى‪١‬ش ‪ٚ‬لز‪ُٙ‬‬
‫‪ٚ‬أِ‪ٛ‬اٌ‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬األد‪ٚ‬اد اٌز‪ ٟ‬رغبػذُ٘ ف‪ ٟ‬اٌزفى‪١‬ش ثشىً عذ‪٠‬ذ‪ .‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬شزش‪ ْٚ‬اٌىزت اٌّؼشف‪١‬خ ‪٠ٚ‬زؼٍّ‪ ْٛ‬و‪١‬ف‪١‬خ اعزخذاَ‬
‫اٌجشِغ‪١‬بد اٌز‪ ٟ‬رؼًّ ػٍ‪ ٝ‬االسرمبء ثّغز‪ ٜٛ‬اٌزفى‪١‬ش‪ .‬وّب ‪٠‬غزغٍ‪ ْٛ‬اٌ‪ٛ‬لذ ٌٍجؾش ػٓ اٌج‪١‬بٔبد ‪ٚ‬اٌغؼ‪ٚ ٟ‬ساء اٌخجشاء‪.‬‬
‫‪ُ٠‬ظ‪ٙ‬ش ٘ئالء االؽزشاَ ٌٍؾٍ‪ٛ‬ي اٌّذس‪ٚ‬عخ ٌٍّشبوً ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬اٌمشاساد اٌىج‪١‬شح ‪ٚ‬اٌظغ‪١‬شح ف‪ ٟ‬ؽ‪١‬بر‪ ُٙ‬اٌ‪١ِٛ١‬خ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫انحساسيت‬
‫ال ‪٠‬ؼذ اِزالن اٌّشء ٌزخ‪١‬شح ِٓ ِ‪ٙ‬بساد ‪ٚ‬اعزشار‪١‬غ‪١‬بد اٌزفى‪١‬ش ؽز‪ِ ٝ‬غ اٌزّىٓ ِٓ اعزخذاِ‪ٙ‬ب ثجشاػخ ثبألِش اٌ‪ٙ‬بَ ِب‬
‫ٌُ ‪٠‬الؽظ اٌفشد ِز‪٠ ٝ‬ى‪ٕ٘ ْٛ‬بن ٔ‪ٛ‬ػًب ِؼ‪ًٕ١‬ب ِٓ اٌزفى‪١‬ش ‪٠‬زٕبعت ِغ ِ‪ّٙ‬خ ِؼ‪ٕ١‬خ‪ .‬ػٍ‪ ٝ‬عج‪ ً١‬اٌّضبي‪ٕ٠ ،‬جغ‪ ٟ‬أْ رذسن‬
‫‪٠‬ؼذ‬ ‫رٍّ‪١‬زح رؼًّ ػٍ‪ ٝ‬رمش‪٠‬ش ثؾش أْ رظٕ‪١‬ف اٌّالؽظبد ع‪ٛ‬ف ‪٠‬غبػذ٘ب ف‪ ٟ‬اٌؾظ‪ٛ‬ي ػٍ‪١٘ ٝ‬ىً ٌ‪ٛ‬سلخ اٌؼًّ‪.‬‬
‫اٌزؼشف ػٍ‪ ٝ‬األداح اٌزٕ٘‪١‬خ اٌظؾ‪١‬ؾخ اٌظبٌؾخ ٌٍّ‪ّٙ‬خ أِشًا ٘بًِب ٌٍؾظ‪ٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬رفى‪١‬ش وفء ‪ٚ‬فؼبي ‪ِ ٛ٘ٚ‬ب ‪٠‬زطٍت‬
‫اٌؾغبع‪١‬خ‪.‬‬

‫انقذرة‬
‫‪٠‬ؾظ‪ ٝ‬اٌّذسع‪ ْٛ‬ثبٌغ‪١‬طشح شجٗ اٌىبٍِخ ػٍ‪ ٝ‬لذسح اٌطالة ػٍ‪ ٝ‬اٌم‪١‬بَ ثّ‪ٙ‬بساد اٌزفى‪١‬ش إٌّبعجخ‪ .‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ اٌز‪ ٞ‬لذ‬
‫ال ‪٠‬خزبس ف‪ ٗ١‬اٌطالة اعزخذاَ ِ‪ٙ‬بساد اٌزفى‪١‬ش ٌذ‪ ،ُٙ٠‬فٍٓ ‪٠‬غبػذ أ‪ ٞ‬لذس ِ‪ٛ‬ع‪ٛ‬د ِٓ ػبداد اٌؼمً ِضً إٌضػخ أ‪ٚ‬‬
‫اٌم‪ّ١‬خ أ‪ ٚ‬اٌؾغبع‪١‬خ شخض ِب ٌ‪١‬غذ ٌذ‪ ٗ٠‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬اٌم‪١‬بَ ثؤٔ‪ٛ‬اع اٌزفى‪١‬ش اٌز‪ ٟ‬رزطٍج‪ٙ‬ب ٘زٖ اٌّشبوً‪ّ٠ .‬ىٓ ٌٍطالة‬
‫ِٓ ِخزٍف اٌّشاؽً اٌؼّش‪٠‬خ رّٕ‪١‬خ لذسار‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌّمبسٔخ ‪ٚ‬اظ‪ٙ‬بس اٌفش‪ٚ‬ق ث‪ ٓ١‬اٌىبئٕبد ‪ٚ‬األفىبس ‪ٚ‬اػذاد اٌفئبد‬
‫ٌزشر‪١‬ت اٌؾمبئك ‪ٚ‬اعزخذاَ اٌؾغظ إٌّطم‪١‬خ إللٕبع ا‪٢‬خش‪ .ٓ٠‬رمغ ٘زٖ إٌّطمخ ف‪ٔ ٟ‬طبق ِغئ‪١ٌٚ‬بد اٌّذسط‪ٚ ،‬ثبٌشغُ‬
‫ِٓ لذسح ثؼغ اٌطالة ػٍ‪ ٝ‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بساد اٌزفى‪١‬ش اٌز‪٠ ٟ‬ؾزبع‪ٙٔٛ‬ب رار‪ً١‬ب‪ ،‬فٍٓ ‪٠‬زّىٓ ػذ‪٠‬ذ ِٓ اٌطالة ِٓ رّٕ‪١‬خ‬
‫ِ‪ٙ‬بسار‪ ُٙ‬د‪ ْٚ‬ر‪ٛ‬ع‪.ٗ١‬‬

‫االنتزاو‬
‫‪٠‬ؼزجش اٌزفى‪١‬ش ػّالً ػغ‪١‬شًا‪ٚ .‬لذ ‪٠‬ؼٕ‪ ٟ‬أؽ‪١‬بًَٔب اٌزؼؾ‪١‬خ ثبألفىبس ‪ٚ‬اٌّّبسعبد ط‪ٍ٠ٛ‬خ اٌؼ‪ٙ‬ذ‪٠ .‬ؼٕ‪ ٟ‬رٌه أؽ‪١‬بًٔب االػزشاف‬
‫ثبألخطبء ‪ٚ‬اٌجذء ِٓ عذ‪٠‬ذ‪٠ .‬ؼٕ‪ ٟ‬االٌزضاَ ثبٌزفى‪١‬ش اٌؼّ‪١‬ك ‪ٚ‬اٌشط‪ ٓ١‬ؽشص اٌشخض ػٍ‪ ٝ‬رؼٍُ اٌّ‪ٙ‬بساد ‪ٚ‬اٌّؼبسف‬
‫اٌغذ‪٠‬ذح ثبعزّشاس‪ .‬ػٍ‪ ٝ‬عج‪ ً١‬اٌّضبي‪٠ ،‬م‪ َٛ‬طالة اٌّذسعخ اإلػذاد‪٠‬خ األوفبء ثزّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بسار‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد ٌ‪١‬ظ ِٓ‬
‫أعً اٌؾظ‪ٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬اٌذسعخ فؾغت‪ ،‬ثً ث‪ٙ‬ذف رؾغ‪ِ ٓ١‬غز‪ٛ‬اُ٘ ف‪ ٟ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد‪ .‬ال ‪٠‬ؼٕ‪ ٟ‬االٌزضاَ اٌشغجخ ف‪ ٟ‬اٌزؼٍُ‬
‫فمط‪ٌ ،‬ىٓ ‪٠‬ؼٕ‪ ٟ‬أ‪٠‬ؼًب اٌم‪١‬بَ ثبٌؼًّ اٌالصَ ٌجذء ػٍّ‪١‬خ اٌزؼٍُ‪٠ .‬ؾشص ٘ئالء اٌز‪ٍ٠ ٓ٠‬زضِ‪ ْٛ‬ثبٌزفى‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اٌم‪١‬بَ ثىً ِب‬
‫‪ٕ٠‬جغ‪ ٟ‬اٌم‪١‬بَ ثٗ ٌزؾم‪١‬ك األ٘ذاف اٌفىش‪٠‬خ‪.‬‬

‫ػبداد اٌؼمً‬
‫ؽذد وً ِٓ و‪ٛ‬عزب ‪ٚ‬وبٌ‪١‬ه عذ ػششح ِٓ ػبداد اٌؼمً اٌالصِخ ٌٍزفى‪١‬ش اٌفؼبي‪ .‬ال ‪ّ٠‬ىٓ ٌ‪ٙ‬ئالء األفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬زؾٍ‪ْٛ‬‬
‫رزُ ط‪١‬بغخ ػبداد اٌؼمً ٘زٖ ث‪ٛ‬اعطخ اٌزوبء‬ ‫ث‪ٙ‬زٖ اٌؼبداد اٌزفى‪١‬ش ثؼّك فؾغت‪ ،‬ثً ‪ّ٠‬ىٕ‪ ُٙ‬اخز‪١‬بس اٌم‪١‬بَ ثزٌه‪.‬‬
‫‪ٚ‬اٌشخظ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌخجشاد اٌز‪ٔ ٟ‬زؼشع ٌ‪ٙ‬ب‪ٚ ،‬رغبػذ ػبداد اٌؼمً ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬اٌمذساد اٌزٕ٘‪١‬خ ٌؾً اٌّشىالد ػٕذ‬
‫اٌؾبعخ اٌ‪ٙ١‬ب‪.‬‬

‫انًثابرة‬
‫‪٠‬شك ٘ئالء طش‪٠‬م‪ ُٙ‬ػجش‬ ‫ال ‪٠‬غزغٍُ اٌطالة ‪ٚ‬اٌّفىش‪ ْٚ‬إٌبعؾ‪ ْٛ‬ػٕذ ِ‪ٛ‬اع‪ٙ‬خ ِشش‪ٚ‬ػبد ِض‪١‬شح ٌٍزؾذ‪.ٞ‬‬
‫اٌّشىالد ِٓ خالي رغشثخ اعزشار‪١‬غ‪١‬بد ِخزٍفخ أ‪ ٚ‬اعزخذاَ طشق رؾف‪١‬ض رار‪.ٟ‬‬

‫انتحكى بانتهىر‬
‫‪٠‬زّ‪١‬ض اٌّفىش‪ ْٚ‬اٌغ‪١‬ذ‪ ْٚ‬ثبٌزؤٔ‪ .ٟ‬ف‪٠ ُٙ‬ذسع‪ ْٛ‬األِ‪ٛ‬س ِشاد ‪ِٚ‬شاد لجً اٌم‪١‬بَ ثؤ‪ ٞ‬ش‪ٟ‬ء‪٠ٚ .‬ؼؼ‪ ْٛ‬خطخ ‪٠ٚ‬ز‪ٛ‬لؼ‪ْٛ‬‬
‫إٌزبئظ ‪٠ٚ‬غزجم‪ ْٛ‬اٌّشىالد‪ .‬وّب ‪٠‬غزغشل‪ٚ ْٛ‬لزًب وبف‪ً١‬ب ف‪ ٟ‬اٌزفى‪١‬ش ثشؤْ ِشىٍخ ِب لجً اٌشش‪ٚ‬ع ف‪ ٟ‬ؽٍ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫اإلصغاء بتفهى وتعاطف‬

‫‪٠‬زّ‪١‬ض اٌّفىش‪ ْٚ‬اٌغ‪١‬ذ‪ ْٚ‬ثؾغٓ االعزّبع‪ .‬وّب ‪ٙ٠‬زّ‪ ْٛ‬ثّب ‪٠‬م‪ ٌٗٛ‬ا‪٢‬خش‪٠ٚ ْٚ‬ظغ‪ ْٛ‬ثؼٕب‪٠‬خ ٌٍزؤوذ ِٓ أٔ‪٠ ُٙ‬ف‪ّْٛٙ‬‬
‫ثشىً طؾ‪١‬ؼ‪٠ٚ .‬ؾزفظ‪ ْٛ‬ثشأ‪ ُٙ٠‬ؽز‪ ٝ‬اٌفشاؽ ِٓ االعزّبع اٌ‪ ٝ‬وً ِب ‪٠‬م‪ ٌٗٛ‬ا‪٢‬خش‪ ،ْٚ‬آخز‪ ٓ٠‬ثؼ‪ ٓ١‬االػزجبس اؽزّبي‬
‫‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ِؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬أفىبس ٌذ‪ ٜ‬ا‪٢‬خش‪ ٓ٠‬ع‪ٛ‬ف رغبػذُ٘ ف‪ ٟ‬ؽً اٌّشىالد ‪ٚ‬ارخبر اٌمشاساد‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫انتفكير بًرونت‬
‫‪٠‬غ‪١‬ش أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌّشْ ِٓ ‪ٚ‬ع‪ٙ‬بد ٔظشُ٘ ػٕذِب ‪٠‬زؼشػ‪ٌّ ْٛ‬ؼٍ‪ِٛ‬بد عذ‪٠‬ذح ‪ٚ‬دل‪١‬مخ ‪ٚ‬ؽبعّخ ؽز‪ ٌٛٚ ٝ‬وبٔذ‬
‫٘زٖ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد رزؼبسع ِغ اٌّؼزمذاد اٌشاعخخ‪ّ٠ٚ .‬ىٕ‪ ُٙ‬سإ‪٠‬خ اٌظ‪ٛ‬سح اٌىج‪١‬شح ‪ٚ‬اٌزفبط‪ ً١‬راد اٌّغض‪ .ٜ‬وّب‬
‫‪ّ٠ٚ‬ىٕ‪ُٙ‬‬ ‫‪ّ٠‬ىٕ‪ ُٙ‬اٌخش‪ٚ‬ط ثّؼٍ‪ِٛ‬بد ِٓ ِظبدس ِزٕ‪ٛ‬ػخ ف‪ٔ ٟ‬فظ اٌ‪ٛ‬لذ اٌز‪٠ ٞ‬م‪ ِْٛٛ‬خالٌٗ ثزم‪ِ ُ١١‬ظذال‪١‬ز‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫اعزٍ‪ٙ‬بَ ػذد ِٓ االعزشار‪١‬غ‪١‬بد اٌّخزٍفخ ‪ٚ‬رى‪١١‬ف‪ٙ‬ب ‪ٚ‬رؼذ‪ٍٙ٠‬ب ِز‪ ٝ‬وبْ رٌه ػش‪ٚ‬س‪ً٠‬ب إلٔغبص ِ‪ٙ‬بَ ِؼ‪ٕ١‬خ‪.‬‬

‫يا وراء انًعرفت‬

‫‪٠‬ؾظ‪ِ ٝ‬فىش‪ِ ٚ‬ب ‪ٚ‬ساء اٌّؼشفخ ثبٌغ‪١‬طشح ػٍ‪ ٝ‬رفى‪١‬شُ٘ ألٔ‪٠ ُٙ‬ذسو‪ ْٛ‬ع‪١‬ذًا و‪١‬ف ‪٠‬فىش‪٠ٚ .ْٚ‬خطط‪ ْٛ‬اٌطش‪٠‬ك اٌز‪ٞ‬‬
‫ع‪١‬غٍى‪ٌ ٗٔٛ‬ؾً ِشىٍخ ِب ‪ِٚ‬شالجخ ِذ‪ٔ ٜ‬غبػ اٌخطخ اٌز‪ٕ٠ ٟ‬فز‪ٙٔٚ‬ب‪ .‬ػٕذ االٔز‪ٙ‬بء ِٓ ِشش‪ٚ‬ع ِب‪ ،‬فبٔ‪٠ ُٙ‬فىش‪ ْٚ‬ف‪ّ١‬ب‬
‫ِؼ‪ِٚ ٝ‬ب ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬زؼٍّ‪ ِٓ ٖٛ‬اٌزغشثخ‪.‬‬

‫انكفاح ين أجم انذقت‬

‫٘‪ ٛ‬اؽغبط ثؤّ٘‪١‬خ اٌّ‪ٙ‬بسح ٌٍزفى‪١‬ش اٌظبئت ‪ٚ‬اؽزشاَ اٌغ‪ٛ‬دح ‪ٚ‬اٌذلخ ‪ٚ‬اٌشغجخ ف‪ ٟ‬عؼً األش‪١‬بء فؼبٌخ أ‪ ٚ‬عّ‪ٍ١‬خ أ‪ٚ‬‬
‫‪ٚ‬اػؾخ لذس اإلِىبْ‪٠ .‬ؼ‪ ٟ‬أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌغذ‪٠‬ذ ِؼب‪١٠‬ش اٌغ‪ٛ‬دح اٌغبئذح ف‪ ٟ‬اٌّغبي اٌز‪٠ ٞ‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ف‪٠ٚ ٗ١‬ؼٍّ‪ ْٛ‬ثغذ‬
‫لذس اإلِىبْ ٌٍخش‪ٚ‬ط ثؼًّ ‪٠‬ز‪ٛ‬افك ِغ ٘زٖ اٌّؼب‪١٠‬ش‪.‬‬

‫انتساؤل وطرح انًشكالث‬

‫اْ ؽت االعزطالع ٘‪ ٛ‬اٌذافغ اٌؾم‪١‬م‪ٚ ٟ‬ساء اٌزفى‪١‬ش اٌؼّ‪١‬ك ‪١ٌٚ‬ظ ٘زا إٌ‪ٛ‬ع ِٓ اٌفؼ‪ٛ‬ي اٌغطؾ‪ ٟ‬اٌز‪ ٞ‬ال رزؼذ‪ٜ‬‬
‫‪٠‬غذ‬ ‫اإلعبثخ ػٕٗ اؽذ‪ ٜ‬اٌؾمبئك أ‪ ٚ‬فىشح ِؼبدح‪ٌ ،‬ىٕٗ ٘زا إٌ‪ٛ‬ع ِٓ اٌزغبإي اٌز‪٠ ٞ‬م‪ٛ‬د اٌّفىش اٌ‪ِ ٝ‬شىٍخ ِؼمذح‪.‬‬
‫أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌجظ‪١‬ش ِشىالد ف‪ ٟ‬رٍه األش‪١‬بء اٌز‪٠ ٟ‬شػ‪ ٝ‬ث‪ٙ‬ب ا‪٢‬خش‪ ْٚ‬ثبألِش اٌ‪ٛ‬الغ ‪ ِٓٚ‬صُ ‪٠‬ذسو‪ ْٛ‬اٌفش‪ٚ‬ق‬
‫اٌّؼشف‪١‬خ ث‪.ُٕٙ١‬‬

‫تطبيق انًعارف انًاضيت عهى أوضاع جذيذة‬

‫‪٠‬غزخذَ أطؾبة اٌفىش اٌظبئت خجشار‪ٚ ُٙ‬اٌّؼشفخ اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح ٌذ‪ٌّ ُٙ٠‬غبػذر‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬ادسان اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌغذ‪٠‬ذح ػٓ طش‪٠‬ك‬
‫ِالؽظخ أ‪ٚ‬عٗ اٌزشبثٗ ‪ٚ‬رى‪ ٓ٠ٛ‬اٌظالد‪ٚ .‬ػبدح ِب ‪٠‬م‪ ٌْٛٛ‬أش‪١‬بء ِضً‪٠" ،‬زوشٔ‪٘ ٟ‬زا األِش ثّ‪ٛ‬لف ػٕذِب وٕذ‪ "...‬أ‪ٚ‬‬
‫"‪٠‬شجٗ ٘زا إٌّ‪ٛ‬رط وض‪١‬شًا‪ٚ "...‬غبٌجًب ِب ‪٠‬ظف‪ ْٛ‬األفىبس ثظ‪ٛ‬س اعزؼبس‪٠‬خ ‪ِٚ‬شبث‪ٙ‬بد رغبػذُ٘ ف‪ ٟ‬ػًّ اطبس ٌألفىبس‬
‫غ‪١‬ش اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ‪.‬‬

‫انتفكير وانتىاصم بىضىح ودقت‬

‫‪٠‬ظف و‪ٛ‬عزب اٌزفى‪١‬ش ‪ٚ‬اٌٍغخ أٔ‪ّٙ‬ب ‪ٚ‬ع‪ٙ‬بْ ٌؼٍّخ ‪ٚ‬اؽذح‪ .‬ف‪١‬م‪ٛ‬ي أْ اٌٍغخ اٌّش‪ٛ‬شخ رؼىظ رفى‪١‬شًا ِش‪ٛ‬شًب‪ٚ .‬ال ‪٠‬ىف‪ ٟ‬أْ‬
‫ٔم‪ٛ‬ي أْ اٌزالِ‪١‬ز ٌذ‪ ُٙ٠‬أفىبس ع‪١‬ذح؛ ثً ‪٠‬غت أْ ‪٠‬زّىٕ‪ٛ‬ا ِٓ ا‪٠‬ظبي رٍه األفىبس اٌ‪ ٝ‬ا‪٢‬خش‪ِ ٛ٘ٚ ٓ٠‬ب ‪٠‬زطٍت ا٘زّبًِب‬
‫خبطًب ثجٕ‪١‬خ ‪ٌٚ‬غخ اٌزفغ‪١‬شاد ‪ٚ‬اٌز‪ٛ‬ػ‪١‬ؾبد‪.‬‬

‫استخذاو كافت انحىاس في تجًيع انبياناث‬

‫‪٠ٚ‬غزخذَ أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌظبئت ؽ‪ٛ‬اط‬ ‫‪٠‬غزخذَ أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌّشْ طشلًَب ِزؼذدح ٌٍ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬اٌؾم‪١‬مخ‪.‬‬
‫اٌّشب٘ذح ‪ٚ‬اٌغّغ ‪ٚ‬اٌزز‪ٚ‬ق ‪ٚ‬اٌٍّظ ‪ٚ‬اٌشُ ٌزؼض‪٠‬ض أفىبسُ٘ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ع‪١‬غ آفبق اٌزفى‪١‬ش ف‪ّ١‬ب ؽ‪.ٌُٙٛ‬‬

‫اإلبذاع وانتخيم واالبتكار‬

‫‪٠‬ش‪ ٜ‬اٌّجذػ‪ ْٛ‬األش‪١‬بء ِٓ ِٕظ‪ٛ‬س ِخزٍف‪٠ٚ .‬زغب‪ٚ‬ص‪ ْٚ‬ؽذ‪ٚ‬د ِب ٘‪ِ ٛ‬ؼ‪ٛٙ‬د ‪٠ٚ‬مجٍ‪ ْٛ‬اٌّخبطشح‪ .‬ال ‪٠‬مزظش اإلثذاع‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اإلر‪١‬بْ ثؤفىبس غ‪١‬ش رمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ فؾغت‪ ،‬ثً ‪ّ٠‬زذ أ‪٠‬ؼًب ٌ‪١‬شًّ ٔمذ اٌّشء ألػّبٌٗ ‪ٚ‬طٍت إٌمذ ِٓ ا‪٢‬خش‪ٚ ٓ٠‬اٌؼًّ‬
‫ثبعزّشاس ٌظمً اٌخجشح اٌفٕ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌخش‪ٚ‬ط ثّٕزغبد أفؼً‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫انذهشت وانرهبت‬
‫‪٠‬غزّزغ أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌغ‪١‬ذ ثبألٌغبص اٌز‪٠ ٟ‬ش‪ٙٔٚ‬ب ف‪ ٟ‬اٌؼبٌُ ِٓ ؽ‪٠ٚ .ٌُٙٛ‬جؾض‪ ْٛ‬ػٓ ِشىالد ٌؾٍ‪ٙ‬ب وّب ‪٠‬غزّزؼ‪ْٛ‬‬
‫ثؼًّ األؽغ‪١‬خ ثؤٔفغ‪٠ٚ .ُٙ‬غذ‪ ْٚ‬ش‪١‬ئًب ِض‪١‬شًا ‪ٚ‬ثبػضًب ػٍ‪ ٝ‬اٌذ٘شخ ف‪ ٟ‬األؽذاس اٌ‪١ِٛ١‬خ اٌز‪ٛ٠ ٟ‬اع‪ٙٔٛٙ‬ب ‪ٚ‬األؽذاس اٌز‪ٟ‬‬
‫ال رزىشس ف‪ ٟ‬ؽ‪١‬بر‪.ُٙ‬‬

‫انقياو بانًخاطراث انًحسىبت‬

‫‪٠‬زّ‪١‬ض أطؾبة اٌفىش اٌظبئت ثبٔذفبع عبِؼ ٌٍخش‪ٚ‬ط ِٓ إٌّبطك اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬فش ٌ‪ ُٙ‬اٌشاؽخ‪٠ .‬غزخذَ ٘ئالء اٌز‪٠ ٓ٠‬م‪ِْٛٛ‬‬
‫ثبٌّخبطشاد اٌّؾغ‪ٛ‬ثخ خجشار‪ ُٙ‬اٌغبثمخ ‪ِٚ‬ؼشفز‪ٌٍ ُٙ‬ؾظ‪ٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬اؽغبط ٌزؾذ‪٠‬ذ ِب ارا وبْ ٘زا اٌغٍ‪ٛ‬ن ‪٠‬غزؾك‬
‫اٌّخبطشح‪٠ٚ .‬زؾٍّ‪ِ ْٛ‬غئ‪١ٌٚ‬بد عذ‪٠‬ذح ثزٍ‪ٙ‬ف وّب ‪٠‬زؼٍّ‪ ْٛ‬أٌؼبثًب ‪ِٙٚ‬بساد عذ‪٠‬ذح ثؾّبط‪.‬‬

‫انبحث عن انذعابت‬
‫‪٠‬ؾظ‪ ٝ‬أطؾبة اٌفىش اإلثذاػ‪ ٟ‬ثّب ‪٠‬طٍك ػٍ‪ ٗ١‬و‪ٛ‬عزب "اإلطبس اٌّزجذي ٌٍز٘ٓ"‪ .‬ف‪ٍ٠ ُٙ‬ؾظ‪ ْٛ‬وً ِب ٘‪ ٛ‬غش‪٠‬ت ‪ِٚ‬ض‪١‬ش‬
‫ٌٍغخش‪٠‬خ ف‪ ٟ‬اٌؼبٌُ ِٓ ؽ‪ٚ ٌُٙٛ‬رى‪ٌ ْٛ‬ذ‪ٚ ُٙ٠‬ع‪ٙ‬خ إٌظش اٌخبطخ ثّ‪ٛ‬الف اٌؾ‪١‬بح اٌ‪١ِٛ١‬خ‪ .‬وّب ‪٠‬ؾج‪ ْٛ‬اٌزالػت ثبٌٍغخ‬
‫‪ٚ‬إٌغبػ ف‪ ٟ‬خٍك اٌزشبث‪ٙ‬بد األطٍ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌّغبص‪٠‬خ‪ٚ .‬ال ‪٠‬غزغشل‪ ُٙ‬اٌغذ ‪٠ٚ‬ؾشط‪ ْٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اػفبء ع‪ ٛ‬اٌّشػ ػٍ‪ ٝ‬اٌؼًّ‪.‬‬

‫انتفكير انتبادني‬
‫طبسد اٌّشىالد ف‪ ٟ‬اٌمشْ اٌؾبد‪ٚ ٞ‬اٌؼشش‪ ٓ٠‬أوضش رؼم‪١‬ذًا ثشىً ال ‪٠‬غّؼ ٌٍّشء ثّفشدٖ ثؾٍ‪ٙ‬ب ِٕفشدًا‪ٚ .‬وّب ‪ٛ٠‬ػؼ‬
‫وً ِٓ و‪ٛ‬عزب ‪ٚ‬وبٌ‪١‬ه ( ‪" ،)2000a‬ال ‪٠‬ؾظ‪ ٝ‬وً فشد ثبِىبٔ‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي اٌ‪ ٝ‬وبفخ اٌج‪١‬بٔبد اٌالصِخ الرخبر اٌمشاساد‬
‫‪٠ .)11‬زطٍت‬ ‫اٌؾبعّخ؛ ‪ٚ‬ال ‪ّ٠‬ىٓ ٌشخض ثّفشدٖ اٌزفى‪١‬ش ف‪ ٟ‬ثذائً ِزؼذدح وّب ‪٠‬غزط‪١‬غ ػذد ِٓ األفشاد" (طفؾخ‬
‫وّب ‪٠‬زطٍت أ‪٠‬ؼًب‬ ‫اٌؼًّ ثٕغبػ ِغ ا‪٢‬خش‪ ٓ٠‬أْ ‪٠‬زّ‪١‬ض اٌطالة ثبٌىفبءح ف‪ ٟ‬اثذاء اٌّالؽظبد ثبٌضٕبء ‪ٚ‬إٌمذ اٌجٕبء‪.‬‬
‫اٌغؼ‪ٚ ٟ‬ساء اٌّالؽظبد ػٍ‪ ٝ‬اٌّشبسوبد اٌز‪ ٟ‬لبِ‪ٛ‬ا ث‪ٙ‬ب ػّٓ ع‪ٛٙ‬د اٌّغّ‪ٛ‬ػخ ‪ٚ‬لج‪ٌٙٛ‬ب‪.‬‬

‫انرغبت في انتعهى باستًرار‬

‫‪٠‬ى‪ ْٛ‬اٌزؾف‪١‬ض اٌذاخٍ‪١ٌ ٟ‬ى‪ ْٛ‬اٌّشء ِٓ أطؾبة اٌزفى‪١‬ش اٌغذ‪٠‬ذ ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ظجؼ شخظًب أفؼً ٘‪ ٛ‬اٌّفزبػ ‪ٚ‬ساء اٌزؼٍُ‬
‫اٌز‪٠ ٞ‬ى‪ ْٛ‬ػٍ‪ِ ٝ‬ذ‪ ٜ‬ؽ‪١‬بح اٌّشء‪٠ .‬ؾًّ ٘ئالء اٌز‪٠ ٓ٠‬زّ‪١‬ض‪ ْٚ‬ثؼبدح اٌؼمً ٘زٖ ِشش‪ٚ‬ػبد عذ‪٠‬ذح ػٍ‪ ٝ‬ػبرم‪ ُٙ‬د‪ًِٚ‬ب‬
‫‪٠ٚ‬ىزغج‪ِٙ ْٛ‬بساد عذ‪٠‬ذح‪ .‬ث‪ّٕ١‬ب لذ ‪٠‬شؼش‪ ْٚ‬ثبٌزؤوذ ِٓ ‪ٚ‬ع‪ٙ‬بد إٌظش اٌخبطخ ث‪ ُٙ‬ؽ‪ٛ‬ي ِ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع ِب‪ ،‬فبٔ‪١ٌ ُٙ‬غ‪ٛ‬ا‬
‫ِزؤوذ‪ ِٓ ٓ٠‬ػغضُ٘ ػٓ اعز‪١‬ؼبة ِؼٍ‪ِٛ‬بد عذ‪٠‬ذح ‪ٚ‬رغ‪١١‬ش ‪ٚ‬ع‪ٙ‬بد إٌظش اٌخبطخ ث‪٠ .ُٙ‬زؼشع ٘ئالء ٌٍّشىالد‬
‫وفشص ٌٍزؼٍُ ‪ٚ‬االعزّشاس ف‪ِّ ٟ‬بسعخ وبفخ ػبداد اٌؼمً ػٍ‪ِ ٝ‬ذ‪ ٜ‬ؽ‪١‬بر‪.ُٙ‬‬

‫‪٠ٚ‬ؼٕ‪ ٟ‬رؼٍ‪ ُ١‬ػبداد اٌؼمً اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌز‪٠ ٞ‬زغب‪ٚ‬ص اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػبد اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح ٘زٖ األ‪٠‬بَ‪ِ ٛ٘ٚ .‬ب ‪٠‬ؼٕ‪ِ ٟ‬ؼبٌغخ وبفخ أٔشطخ‬
‫اٌزؼٍُ وخط‪ٛ‬ح ٔؾ‪ ٛ‬اٌزؼٍُ اٌّغزمً ‪ٚ‬اٌّغزّش ػٍ‪ِ ٝ‬ذ‪ ٜ‬ؽ‪١‬بح اٌّشء‪ .‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ اٌز‪ّ٠ ٞ‬ىٓ ف‪ ٗ١‬الٕبع اٌطالة غبٌجًب‬
‫ثبرّبَ األٔشطخ ثبعزخذاَ أشىبي اٌؼمبة ‪ٚ‬اٌّىبفآد اٌخبسع‪١‬خ‪ ،‬فبْ ٘زٖ األٔ‪ٛ‬اع ِٓ اٌّؾفضاد رمًٍ ِٓ اٌؾبفض اٌؾم‪١‬م‪ٟ‬‬
‫ٌٓ ‪٠‬مزظش اٌطالة‬ ‫ف‪ِٙ ٟ‬بَ اٌزؼٍُ ‪ٚ‬لذ رئد‪ ٞ‬اٌ‪ ٝ‬اٌمؼبء ػٍ‪ ٝ‬اٌشغجخ ف‪ِٛ ٟ‬اطٍخ اٌزؼٍُ خبسط اٌفظً اٌذساع‪.ٟ‬‬
‫ػٍ‪ِ ٝ‬ب ‪٠‬زؼٍّ‪ ٗٔٛ‬ف‪ ٟ‬اٌّذسعخ ف‪ ٟ‬ؽبٌخ ػشع االرغب٘بد ‪ٚ‬اٌّؼزمذاد اٌز‪ ٟ‬رذػُ اٌزفى‪١‬ش إٌمذ‪ٚ ٞ‬اإلثذاػ‪ٚ ٟ‬خٍك‬
‫صمبفخ داخً اٌفظً اٌذساع‪ ٟ‬رمذس ؽت اٌزؼٍُ‪ .‬وّب ‪ّ٠‬ىٕ‪ ُٙ‬رؾ‪ ً٠ٛ‬أ‪٠‬خ رغشثخ اٌ‪ ٝ‬رغشثخ رؼٍ‪١ّ١‬خ‪.‬‬

‫انًراجع‬
‫‪Costa, A. L. (2000a). Components of a well -developed thinking skills program. Seattle, WA: New Horizons.‬‬
‫‪www.newhorizons.org/strategies/thinking/costa2.htm‬‬

‫‪Costa, A. L. (2000b). Habits of mind. In A. L. Costa, (Ed.), Developing minds: A resource book for teaching thinking, (pp.‬‬
‫‪80-83). Alexandria, VA: ASCD.‬‬

‫‪Costa, A. L.. & Kallick, B. (2000a). Describing 16 habits of mind. Alexandria, VA: ASCD.‬‬

‫‪Costa. A. L. & Kallick, B. (2000-2001b).Habits of mind. Highlands Ranch, CO: Search Models Unlimited.‬‬
‫‪www.habits-of-mind.net‬‬

‫‪Wegerif, R. (2002). Literature review in thinking skills, technology, and learning. Bristol, England: NESTA.‬‬
‫‪www.nestafuturelab.org/research/reviews/ts01.htm‬‬

‫‪4‬‬