El documento plantea determinar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje de estudiantes de posgrado en docencia universitaria. Se formulan tres problemas específicos relacionados con cómo afecta la inteligencia emocional al aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes, y tres objetivos específicos para determinar la relación en cada uno de esos aspectos del aprendizaje.
Descrição original:
Título original
La inteligencia emocional y pensamiento crítico en los estudiantes de la mención de Docencia Universitaria de Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.docx
El documento plantea determinar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje de estudiantes de posgrado en docencia universitaria. Se formulan tres problemas específicos relacionados con cómo afecta la inteligencia emocional al aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes, y tres objetivos específicos para determinar la relación en cada uno de esos aspectos del aprendizaje.
El documento plantea determinar la relación entre la inteligencia emocional y el aprendizaje de estudiantes de posgrado en docencia universitaria. Se formulan tres problemas específicos relacionados con cómo afecta la inteligencia emocional al aprendizaje cognitivo, procedimental y actitudinal de los estudiantes, y tres objetivos específicos para determinar la relación en cada uno de esos aspectos del aprendizaje.
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