UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04

1. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 02 “SAN MARTÍN”
I.E. : 3037 “Gran AMAUTA”
LUGAR : SAN MARTIN DE PORRES
GRADO : 5to A
TURNO : Tarde
PROF. DE AULA : MONSALVE SANCHEZ MARISOL
SUB DIRECTORA :
TIEMPO :

TITULO Investigamos y difundimos las riquezas naturales y culturales de nuestra región y del Perú
SITUACIÓN Nuestro país Perú cuenta con un legado histórico y cultural muy importante esto se evidencia en los diversos museos y centros
SIGNIFICATIVA arqueológicos que existen a lo largo y ancho de nuestro Perú lo cual va a permitir desarrollar la identidad nacional de nuestros
estudiantes la I.E. 3037 “Gran Amauta” conjuntamente con sus docentes consiente de esta situación determinan desarrollar la
identidad de nuestro patrimonio cultural en nuestros niños y niñas conociendo su historia , por esta razón nos planteamos el
siguiente desafío ¿conocemos cómo surgió nuestro país? ¿Qué hechos forjaron la historia de mi país? ¿Quiénes fueron nuestros
antepasados? para resolver esta cuestión es conveniente conocer y difundir la existencia de nuestro valioso legado histórico y
cultural con el fin de revalorarlo.
ENFOQUES TRANSVERSALES  Enfoque de atención a la diversidad
 Enfoque Ambiental
 Enfoque intercultural
 Enfoque orientación al bien común
PROPOSITOS DE APRENDIZAJES

AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES evidencias de aprendizaje

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Comprende las relaciones entre los Describe las relaciones que se establecen
P COMPETENCIA elementos naturales y sociales. entre los espacios urbanos y rurales, y las
CONVIVE Y PARTICIPA características de la población que habita
E
DEMOCRÁTICAMENTE en ellos.
R
 Maneja fuentes de información para  Interpreta mapas físico-políticos, cuadros,
S comprender el espacio geográfico gráficos e imágenes para obtener
O información geográfica.
N  Genera acciones para preservar el Explica qué es una problemática
A ambiente ambiental y qué una territorial. Organiza
L actividades para el manejo adecuado de
COMPETENCIA, residuos en su escuela y propone acciones
GESTIONA Interactúa con las personas para disminuir los riesgos en su escuela.
SOCIAL RESPONSABLEMENTE reconociendo que todos tenemos Muestra interés por conocer el origen y
EL ESPACIO Y EL derechos. sentido de algunas costumbres de sus
AMBIENTE: compañeros de origen cultural distinto al
suyo.
AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES evidencias de aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
E SE DESENVUELVE DE  Se expresa corporalmente  Anticipa las acciones motrices a realizar
D MANERA AUTÓNOMA A en un espacio y tiempo para mejorar las
TRAVÉS DE SU posibilidades de respuesta en la acción,
U
MOTRICIDAD aplicando la alternancia de sus lados
C corporales de acuerdo a su preferencia,
A utilidad y/o necesidad en la actividad física.
C  Pone en práctica las habilidades motrices
I específicas (relacionadas con la carrera,
O salto y lanzamientos) a través de la
N exploración y regulación de su cuerpo para
dar respuesta a las situaciones motrices
FISICA
(en contextos lúdicos, pre deportivos, etc.).
ARTE CREA PROYECTOS DESDE  Aplica procesos de creación.  Genera ideas a partir de estímulos y Utiliza los medios, recursos y
LOS LENGUAJES fuentes diversas (tradicionales, locales y técnicas para expresar el arte.
Y ARTÍSTICOS globales) y planifica su trabajo artístico
tomando en cuenta la información recogida.
CULTUR Manipula una serie de elementos, medios,
A técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a
una audiencia específica.
C LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene información del texto escrito.  Predice de qué tratará el cuento, el texto Identifica
O DE TEXTO descriptivo, cuál es su propósito
M comunicativo, a partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones, palabras
U conocidas o expresiones que se
N encuentran en el texto que le leen.
I  Infiere e interpreta información del  Deduce características de diferentes
C texto escrito. textos, personajes, animales, objetos y
A lugares, así como relaciones lógicas de
C causa-efecto que se pueden establecer
fácilmente a partir de la información Deduce información a partir de
I
 Reflexiona y evalúa la forma, el explícita del texto. indicios.
Ó contenido y el contexto del texto escrito.  Interpreta el sentido global del texto,
N explicando el tema, propósito, puntos de
vista, motivaciones de personas,
 Reflexiona y evalúa los textos que lee,
opinando acerca del contenido, la
organización textual y el sentido de algunos
recursos textuales (negritas, esquemas), y
explicando el efecto del texto en los
lectores a partir de su experiencia y Opina de manera reflexiva
contexto en que se desenvuelve. sobre el texto que lee.
AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDAD
ESCRIBE DIVERSOS  Adecua el texto a la situación
TIPOS DE TEXTOS comunicativa.
 Organiza y desarrolla de forma
coherente y cohesionado.
 Utiliza convenciones del lenguaje de
forma terminante.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
SE COMUNICA  Interactúa estratégicamente con
ORALMENTE distintos interlocutores.
 Obtiene información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto
de forma coherente y cohesionada.
evidencias de aprendizaje
DESEMPEÑO
Escribe diversos tipos de textos con Produce texto respetando la
algunos elementos complejos y con estructura respectiva.
diversas temáticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras
fuentes de información.
Mantiene el tema cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacíos de información. Produce texto con coherencia
y cohesión.
Usa recursos ortográficos básicos de
puntuación (punto seguido y punto y
aparte) y tildación para dar claridad y
sentido al texto que produce. Utiliza de manera adecuada
los recursos ortográficos.
Establece de manera autónoma una
secuencia lógica y temporal en los textos
que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos
conectores y referentes, de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.
Revisa la adecuación de su texto al
propósito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando
de no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de información
Revisa si utiliza de forma pertinente los
diversos conectores y referentes para Revisa de manera reflexiva el
relacionar las ideas. texto que produce.
 Mantiene la interacción realizando Participa dando sus opiniones
contribuciones relevantes a partir de los respetando su turno y la
puntos de vista de su interlocutor para opinión de sus pares.
enriquecer el tema tratado.
Expresa oralmente ideas y emociones, Obtiene informaciones a
adecuando su texto oral a sus través de diversas formas y los
interlocutores y contexto de acuerdo al transmite de manera oral.
propósito comunicativo.
 Se apoya con recursos concretos de forma
estratégica para transmitir su texto oral.
AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES evidencias de aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
RESUELVE  Comunica su comprensión sobre los Expresa su comprensión del valor posicional en Expresa, mediante ejemplos,
PROBLEMAS DE números y las operaciones. números hasta seis cifras, los múltiplos, las su comprensión sobre las
CANTIDAD operaciones y sus propiedades (distributiva), así propiedades de la división.
como de los decimales (hasta el centésimo) y de
las operaciones de adición y sustracción de
decimales o fracciones. Para esto usa diversas Expresan, en forma oral o
representaciones y lenguaje matemático. escrita, el uso de las fracciones
en diversos contextos de la
M vida diaria (recetas, precios).
A  Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
T Describen la comparación y
E orden de las fracciones
M propias y números mixtos, con
Á soporte concreto y gráfico.
T
I
C Emplea estrategias heurísticas, de cálculo mental Plantean relaciones entre los
y escrito: exacto o aproximado y procedimientos,
A datos, en problemas que
para realizar operaciones con fracciones, números
naturales y decimales exactos. Selecciona y usa impliquen repartir, medir
unidades convencionales (expresadas con longitudes, partir superficies;
naturales, fracciones y decimales) para medir la expresándolos en un modelo
masa y el tiempo; y hacer conversiones. de solución con fracciones.

RESUELVE  Usa estrategias y procedimientos Emplea estrategias heurísticas, estrategias Interpretan los datos en
PROBLEMAS DE para encontrar reglas generales. de cálculo y propiedades de la igualdad problemas de variación entre
REGULARIDAD, (uniformidad y cancelativa) para encontrar dos magnitudes,
EQUIVALENCIA Y el valor de la incógnita en una ecuación,
CAMBIO para hallar la regla de formación de un expresándolos en una relación
patrón o para encontrar valores de de proporcionalidad directa,
magnitudes proporcionales. usando tablas.

Expresa, con lenguaje algebraico y Expresan las relaciones de

Comunica su comprensión sobre las diversas representaciones, su comprensión proporcionalidad de dos
relaciones algebraicas. de la regla de formación de un patrón de
magnitudes.
segundo orden, así como de los símbolos o
letras en la ecuación y de la
proporcionalidad como un cambio
constante.

Argumenta afirmaciones sobre Elabora afirmaciones sobre los elementos

relaciones de cambio y equivalencia no inmediatos que continúan un patrón y
las justifica con ejemplos y cálculos
AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES evidencias de aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
. sencillos. Asimismo, justifica sus procesos
de resolución mediante el uso de
propiedades de la igualdad y cálculos.

RESUELVE Comunica su comprensión sobre las Expresa con dibujos su comprensión sobre Construye figuras
PROBLEMAS DE formas y relaciones geométricas. los elementos de prismas rectos y cuadri- tridimensionales en forma
FORMA, MOVIMIENTO Y láteros (ángulos, vértices, bases), y propie- concreta, a partir de su
LOCALIZACIÓN: dades (lados paralelos y perpendiculares)
usando lenguaje geométrico medida e instrucciones
escritas y orales.
Expresa con gráficos su comprensión sobre
el perímetro y la medida de longitud; ade-
más, sobre la medida de capacidad de los
recipientes y la medida de la superficie de
objetos planos como la porción de plano
ocupado y recubrimiento de espacio, y su
conservación.

RESUELVE Comunica la comprensión de los Interpreta información contenida en Justifican sus predicciones
PROBLEMAS DE conceptos estadísticos y probabilísticos. tablas de doble entrada y gráficos de sobre la tendencia del
GESTIÓN DE DATOS E barras dobles, usando el significado de la comportamiento de los datos,
INCERTIDUMBRE:
moda y su representatividad del a partir del gráfico lineal.
conjunto de datos. Expresa la ocurrencia
de sucesos usando nociones de “más
probables” o “menos probables”.

Elabora tablas de doble entrada y gráficos de Interpretan datos y relaciones

Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas
barras dobles, seleccionando el más adecuado.
Para esto, reconoce variables (Por ejemplo:
deportes, número de hijos, comidas) y representa
datos cualitativos (Por ejemplo: vóley, tenis) y
cuantitativos discretos (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos)
que debe recoger o ha obtenido en situaciones
aleatorias o en temas de su interés.
(hasta dos variables
cualitativas o cuantitativas
discretas) en diversos
problemas estadísticos, y los
expresa n en tablas de doble
entrada y gráficos de puntos.

Recolecta datos con encuestas sencillas y Organizan los datos sobre la

entrevistas cortas con preguntas
gastronomía de su localidad
Usa estrategias y procedimientos para adecuadas y las registra en tablas de
frecuencia simples, para resolver en tablas, los representen en
recopilar y procesar datos.
problemas estadísticos. gráficos de puntos
AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES evidencias de aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
C INDAGA MEDIANTE Analiza datos e información. Compara sus hipótesis con la Contrastan los datos o la
I MÉTODOS CIENTÍFICOS interpretación de los datos información obtenida .
E PARA CONSTRUIR SUS cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus
N CONOCIMIENTOS
C observaciones o experimentación así como
I con las fuentes de información confiables y
A elabora conclusiones que explican las Proponen medidas de
 Diseña estrategias para hacer relaciones estudiadas. seguridad, tomando en cuenta
Y indagación. su cuidado y el de los demás,
Propone estrategias, selecciona fuentes de para el desarrollo de la
T información confiable, herramientas y
E indagación.
materiales que le ayuden a observar las
C  Genera y registra datos o variables involucradas, a fin de obtener
N
información datos
O Obtienen datos a partir de la
L que confirmen o refuten su hipótesis observación con ayuda de
O
instrumentos de medición
G Obtiene datos cualitativos/cuantitativos apropiados
Í que evidencian la relación entre las
A
variables, mediante el uso de materiales e
instrumentos seleccionados, los registra y
representa en diferentes organizadores.
Sigue instrucciones para mantener la
seguridad.

DISEÑA Y CONSTRUYE Diseña la alternativa de solución Determina el problema tecnológico y las Analiza información de
SOLUCIONES tecnológica causas que lo generan, así como su fuentes confiables para
TECNOLÓGICAS alternativa de solución en base a determinar posibles causas del
PARA RESOLVER conocimientos científicos o prácticas problema.
PROBLEMAS DE SU locales, los requerimientos que debe
ENTORNO” cumplir y los recursos disponibles para
construirlo.

EXPLICA EL MUNDO  Comprende y usa conocimientos Explica, en base a fuentes con respaldo Da razón de que las diferentes
NATURAL Y ARTIFICIAL sobre los seres vivos, energía, científico, que los ecosistemas se regiones del Perú hacen del
BASÁNDOSE EN biodiversidad, Tierra y universo. encuentran constituidos por componentes Perú un país mega diverso.
CONOCIMIENTOS abióticos y bióticos que se interrelacionan
SOBRE SERES VIVOS, y aplica estos conocimientos a situaciones
MATERIA Y ENERGÍA,
cotidianas.
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
AREA PROPOSITOS DE APRTENDIZAJES evidencias de aprendizaje
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EDUC. CONSTRUYE SU Conoce a Dios y asume su identidad  Explica el amor de Dios presente en la Actitud de cuidar la creación
IDENTIDAD COMO religiosa y espiritual como persona Creación y se compromete a cuidarla.
RELIGI PERSONA HUMANA, Asumimos el compromiso de
digna, libre y trascendente
OSA AMADA POR DIOS, labrar y cuidar la tierra
DIGNA, LIBRE,
TRASCENDENTE, Cuidado del medio ambiente a
COMPRENDIENDO LA ejemplo de San Francisco de Asís.
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIALOGO
CON LO QUE SON
CERCANOS:
COMPE SE DESENVUELVE EN  Diseña estrategias para hacer  Realiza procedimientos en entornos Indaga mediante las TICs.
TENCIA LOS ENTORNOS indagación. virtuales según su adecuación al
TRANS VIRTUALES GENERADOS cumplimiento de actividades de
VERSA POR LAS TIC investigación
L
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
 Los estudiantes realizan actividades lúdicas que les permiten reencontrarse en un ambiente cálido y recreativo, y ejercen
Enfoque de Derechos su derecho a jugar y divertirse en un ambiente sano y feliz.

Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y
Enfoque inclusivo o atención a
ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos difíciles.
la diversidad Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos,
antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
VALORACION DE LOS APRENDIZAJES

Instrumentos de evaluación  Lista de cotejos

Evidencias de aprendizaje
 Fichas de aplicación
 Lee y escribe diversos tipos de textos utilizando diversas estrategias.
 Resuelve diversos problemas aditivos y multiplicativos.
 Cuida su im

 agen y su higiene personal.
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
25-06-2018 26-06-2018 27-06-2018 28-06-2018 29-06-2018
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN Leemos y localizamos Elaboramos fichas
Dialogamos, planificamos y información para conocer informativas para dar a FERIADO
organizamos nuestras COMUNICACIÓN algunos lugares y regiones conocer aspectos
actividades Leemos y reconocemos en un de nuestro país. importantes de las
MATEMÁTICA mapa las regiones de nuestro CIENCIA Y TECNOLOGÍA regiones de nuestro país
país MATEMÁTICA
TUTORÍA ARTE Y CULTURA
PERSONAL SOCIAL
PERSONAL SOCIAL

02-07-2018 03-07-2018 04-07-2018 05-07-2018 06-07-2018

MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN Día del maestro
CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
ARTE Y CULTURA
TUTORÍA PERSONAL SOCIAL
PERSONAL SOCIAL

10- 07-2018 11-07-2018 12-07-2018 13-07-2018

09-07-2018 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TUTORÍA PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA

Actitud de cuidar la creación.

PERSONAL SOCIAL

26-06-2018 27-06-2018 .28-06-2018 29-06-2018

16-07-2018 MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA EDUCACIÓN FÍSICA

COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA
TUTORÍA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
PERSONAL SOCIAL Cuidado del medio ambiente a
ejemplo de San Francisco de
Asís.
 23-06-2018 26-06-2018 27-06-2018 28-06-2018 29-06-2018
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA EDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
ARTE Y CULTURA
TUTORÍA PERSONAL SOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN RELIGIOSA
PERSONAL SOCIAL
Nos comprometemos a no
romper la amistad con Dios, con
el prójimo y con la naturaleza.
Lectura Bíblica: Gen 4, 1-10
Caín y Abel.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

25-06-2018 26-06-2018 27-06-2018 28-06-2018 29-06-2018
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
 COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL
05-06 -17
Comunicación: El articulo
Plan Lector: Mi planta de
naranja Lima
Tutoría: ¿Será verdad?
Analizando lo que veo
12-06-17
Comunicación: el número
del sustantivo
Plan Lector: Mi planta de
naranja Lima
Tutoría: Aprendiendo a
trazarme metas.
19-06-17
Comunicación: Leemos
textos informativos.
Plan Lector: Leemos por
placer “Las malas acciones”
Tutoría: Libros en mi
cabeza.
COMUNICACIÓN
TUTORÍA
06-06 -17
Matemática: Diagrama de
árbol.
Personal social:
El día de la bandera
La oración ( sujeto y
predicado)
13-06-17
Matemática: Potenciación
Personal social:
Nuestra familia
20-06.-17
Matemática: Dividiendo y
conociendo a la familia de mi
compañero. ( división entre
una cifra)
Personal social:
Aprendemos en familia
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ARTE Y CULTURA
07-06-17
Ciencia y Tecnología:
La célula ( procariotas y
eucariotas)
Educación física: Me
divierto y aprendo
14-06-17
Ciencia y Tecnología:
Ecosistema
Agua y suelo
Educación física: Jugando
me divierto y aprendo.
21-06-17
Ciencia y Tecnología:
Reconocemos como están
formados los ecosistemas de
mi región.
Educación física: Jugando
me divierto y aprendo.
MATEMÁTICA
FERIADO
PERSONAL SOCIAL
Matemática: Aplicamos lo Comunicación: El sustantivo
que aprendimos. Razonamiento verbal: series
Razonamiento verbales
matemático: Ciencia y tecnología: La célula
Ecuaciones de los seres vivos, funciones.
Arte: collage Religión: La biblia
08-06-17 09-06-17
Matemática: Potenciación Comunicación: Genero del
Razonamiento sustantivo
matemático:
Resolvemos problemas con Razonamiento verbal: series
ecuaciones. verbales
Arte: Dibujamos con la Ciencia y tecnología: Los
técnica del trazado. reinos de la naturaleza.
Religión: Aplicamos lo que
aprendimos.
15-06-17 16-06-17
Matemática: Problemas Comunicación: El adjetivo y
relacionados con la división sus clases
(división exacta e inexacta). Razonamiento verbal:
Razonamiento Asociación de palabras
matemático: Ciencia y tecnología:
Reforzamos problemas con Cambio climático
ecuaciones. Religión: Los mandamientos de
Arte: tarjeta para papá la ley de Dios.
22-06-17 23-06-17
Matemática: Dividiendo y Comunicación: leemos textos
informativos.
Razonamiento Razonamiento verbal:
matemático: Refranes
Analogías numéricas. Ciencia y tecnología:
Reconocemos los ecosistemas
Arte: técnicas de origamis. de las regiones
Religión: San Pedro y San
Pablo
26-06-17 27-06-17 28-06-17 29 -06-17 30-06-17
Comunicación: Elaboramos Matemática: Problemas de Ciencia y Tecnología:
tarjetas informativas. división con 2 cifras en el Exploramos los ecosistemas Feriado Feriado
Plan Lector: Leemos por divisor. de las regiones
placer libremente. Personal social: Educación física: Jugando
Tutoría: Caras que no Conozcamos las ocho me divierto y aprendo.
vemos, intenciones no regiones del Perú
sabemos