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ESCRIBIR

CUENTOS
Taller de escritura creativa,
con Carlos Zambrano

DIRIGIDO A:
JÓVENES ENTRE 13 Y 16 AÑOS
INICIO:
HORARIO: MARTES 8 DE ENERO
MARTES Y JUEVES, DE 10:00am a 12:00am
(12 SESIONES) INFORMACIÓN:
936-960-318
IMPORTE
400 SOLES
“Ni espero ni pido que alguien crea en el extraño aunque simple relato que me
dispongo a escribir. Loco estaría si lo esperara, cuando mis sentidos rechazan su
propia evidencia. Pero no estoy loco y sé muy bien que esto no es un sueño. Ma-
ñana voy a morir y quisiera aliviar hoy mi alma. Mi propósito inmediato con-
siste en poner de manifiesto, simple, sucintamente y sin comentarios, una serie
de episodios domésticos. Las consecuencias de esos episodios me han aterroriza-
do, me han torturado y, por fin, me han destruido.”

El gato negro,
de Edgar Allan Poe

¿CÓMO ATRAPAR A UN LECTOR?


¿CÓMO ESCRIBIR UNA BUENA HISTORIA?
¿CUÁLES SON LOS MEJORES CUENTOS
DE TODOS LOS TIEMPOS?

La literatura puede ser mucho más que un pasatiempo: si uno la descubre, puede lle-
gar a ser una pasión. A lo largo de este taller revisaremos una selección de los mejores
cuentos de la literatura universal. También nos plantearemos algunas preguntas fun-
damentales: ¿cómo están hechos aquellos cuentos que nos capturan?¿Por qué algunos
cuentos nos gustan más que otros? ¿Existen “secretos” para escribir?
Y, lo más importante, ¡escribiremos cuentos!

CARLOS ZAMBRANO
Estudió Literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Actualmente cursa estudios
de posgrado en la especialidad de Literatura Hispanoamericana en la Pontificia Universidad Católi-
ca del Perú. Ha publicado los libros Blanco y los viajes a Barbastro (2008), Blanco y las huellas en la nieve
(2009), Blanco y el Pilar de Zaragoza (2010). Sus cuentos fueron seleccionados por tres años consecuti-
vos (2010, 2011 y 2012) para Textura, mercado ambulante de cuentos, iniciativa organizada en la Facultad
de Letras de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. En el 2011, obtuvo el primer lugar en
el Concurso de Cuentos Manuel Scorza, de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos por su
cuento Orquídeas. En el 2016, entre más de mil quinientos participantes, su cuento Se llevan todo que-
dó entre los diez mejores en el premio nacional Copé. Desde el 2011 se dedica a la docencia en la
especialidad de Lengua y Literatura.
CONTENIDOS
1. El vocabulario creativo
2. La planificación del cuento
3. La escena más importante
4. Las primeras líneas
5. ¿Cómo emplear el diálogo?
6. Saber escribir es saber describir
7. Distrae al lector
8. Las lineas finales
9. Concentrar la prosa
Taller de escritura creativa, con
Taller
condeCarlos
escritura
Zambrano
creativa,

ESCRIBIR
CUENTOS Carlos Zambrano

SOBRE LAS SESIONES



El taller entregará a los alumnos todos los materiales necesarios para un adecuado trabajo creativo: archiva-
dor del taller, material teórico, fichas para apuntes y cuentos en físico (por sesión); de igual manera, se entre-
gará regla, lápiz, tajador y lapicero.

Al inicio de cada sesión, los alumnos recibirán un cuento afín al aspecto teórico a trabajarse en clase; estos
cuentos serán seleccionados de entre una relación de los mejores autores clásicos, y se leerán y discutirán
previamente al ejercicio individual.

Durante los ejercicios individuales cada alumno recibirá un material orientado a poner en práctica los apren-
dizajes de la sesión. Este trabajo será fundamental para fortalecer las habilidades narrativas de nuestros
alumnos con miras a la presentación de sus cuentos en las sesiones 4, 8 y 12.

SEMANAS 1 Y 2

ASPECTOS TEÓRICOS OBJETIVO DE LA SESIÓN

Familiarizarse con una serie de términos fundamentales para la creación

martes 8 de enero—SESIÓN 1

de un cuento, la caja de herramientas del escritor:

La caja de herramientas tipos de narrador, estructuras simples y complejas, tensión narrativa,


del escritor cráter, distractor, tiempo narrativo, nivel de realidad.

Comprender que todo cuento requiere una planificación concreta.

jueves 10 de enero — SESIÓN 2

A la vez que todo cuento requiere cierto espacio de incertidumbre.

La planificación Elaborar e ir perfeccionando un cuadro previo a la creación

del cuento y a encontrar puntos fuertes y débiles en el futuro cuento.

Aprender que todo cuento debe dirigirse a una escena central, que

un buen cuento es, precisamente, una narración acercándose

martes 15 de enero—SESIÓN 3

(a mayor o menor velocidad) hacia el momento en la historia que todo lector


La escena central o el espera. La escena central o el “cráter” narrativo es el momento que,

“cráter” narrativo por lo general, más recordamos en todo cuento.

jueves 17 de enero — SESIÓN 4

Exponer ante diferentes lectores el propio trabajo creativo.

Lectura y corrección de
Asimilar diferentes sugerencias con miras a mejorar sus cuentos.

primer cuento producido


Afianzar la capacidad para opinar respetuosa y

por nuestros alumnos constructivamente respecto de los proyectos de sus compañeros de taller.

SEMANAS 3 Y 4

ASPECTOS TEÓRICOS OBJETIVO DE LA SESIÓN

Aprender que unas primeras líneas eficaces son parte fundamental de un


martes 22 de enero — SESIÓN 5

buen cuento, pues animan a la complicidad del lector. Revisar las diversas

El impacto de las herramientas de las que se han servido los mejores cuentistas para capturar

primeras líneas. a sus lectores desde los primeros instantes de lectura.

Comprender los usos múltiples que pueden tener los diálogos dentro de un buen
jueves 24 de enero —SESIÓN 6
cuento: el diálogo no solo como medio para conocer a los personajes, sino también como
El diálogo: esa poderosa contribución a la trama o a insertar tensión en la historia. Aprender en qué circunstancias
herramienta. un diálogo debe ser corto o largo, emocional o intelectual; qué elementos insertar en

un diálogo a fin de dotarlo de naturalidad y fluidez.

martes 29 de enero — SESIÓN 7


Interiorizar que la descripción puede ser una herramienta fundamental para
Saber escribir es dar vida a un buen cuento o para contribuir en favor de la historia.

saber describir Aprender cuándo y cómo describir, de la mano de los grandes maestros del género

jueves 31 de enero —SESIÓN 8


Exponer ante diferentes lectores el propio trabajo creativo.

Asimilar diferentes sugerencias con miras a mejorar sus cuentos.

Lectura y corrección de
Afianzar la capacidad para opinar respetuosa y

segundo cuento
constructivamente respecto de los proyectos de sus compañeros de taller.
producido por nuestros
alumnos

SEMANAS 5 Y 6

ASPECTOS TEÓRICOS OBJETIVO DE LA SESIÓN

Entender la importancia de distraer la atención del lector a fin de generar un mayor


martes 5 de febrero —SESIÓN 9
impacto durante el desenlace del cuento. Dominar herramientas para unir puntos

Distraer a los lectores distantes en la trama (diálogos, escenas, descubrimientos) y familiarizarse

con técnicas empleadas por los grandes maestros del género.

Comprender la importancia de las líneas finales para potenciar un cuento.

Familiarizarse con diferentes formas en que los grandes maestros


jueves 7 de febrero —SESIÓN 10

del cuento han terminado sus historias para generar distintas emociones.

Las líneas finales Dominar las técnicas elementales tanto para el “final abierto” como

para el "final cerrado” empleadas por los maestros del género.

Interiorizar la importancia de la revisión final del cuento. En este sentido,


martes 12 de febrero —
comprender la importancia de ser autocrítico respecto
SESIÓN 11
de la propia creación y de prescindir de toda palabra que no aporte directamente

Concentrar la prosa al cuento. De la mano de los mejores cuentistas del género, descubrir que

muchas veces, en este género, menos es más.

jueves 14 de febrero —
Exponer ante diferentes lectores el propio trabajo creativo.

Asimilar diferentes sugerencias con miras a mejorar sus cuentos.

SESIÓN 12

Afianzar la capacidad para opinar respetuosa y

Lectura y corrección de tercer


constructivamente respecto de los proyectos de sus compañeros de taller.
cuento producido
por nuestros alumnos

“La historia del cuento puede ser real o inventada.


Si es real debe parecer inventada, y si es inventada, real.”
JULIO RAMÓN RIBEYRO

“Hay que empezar con la voluntad de que aquello que


escribimos va a ser lo mejor que se ha escrito nunca,
porque luego siempre queda algo de esa voluntad.”
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

“Un buen cuento no puede ser reducido, sólo puede


ser expandido. Un cuento es bueno cuando ustedes
pueden seguir viendo más y más cosas en él, y
cuando, pese a todo, sigue escapándose de uno.”
FLANNERY O´CONNOR