SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS

DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
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PLAN DE ACTIVIDADES

JARDÍN DE NIÑOS: __________________________

NOMBRE DE LA EDUCADORA:_____________________ GRADO: _____ GRUPO: ____
FECHA: _____________________
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: _______________________________________
 CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: Cultura y vida social

“JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ”

APRENDIZAJE(S) EJE TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL

COMPETENCIA (S)
Establece relaciones entre el
presente y el pasado de su familia
y comunidad mediante objetos,
situaciones cotidianas y prácticas
culturales.
ESPERADO(S)
Representa, mediante el juego,
la dramatización o el dibujo,
diferentes hechos de su historia
personal, familiar y comunitaria.
GRUPO
Expresión y apreciación artísticas individual
Aspecto: expresión dramática y
apreciación teatral
Competencia: Expresa, mediante el
lenguaje oral, gestual y corporal, TIEMPO/ESPACIO
situaciones reales o imaginarias en
- 30 minutos / Aula
representaciones teatrales
sencillas.
Aprendizaje: Narra y representa
libremente sucesos, así como
historias y cuentos de tradición oral
y escrita.
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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PREVISIÓN DE RECURSOS

INICIO
Antes de comenzar con el experimento se realizarán las siguientes  Papel crepe
preguntas  pintura
Desarrollo
 Comenzaré por platicarles lo más relevante de este
personaje, y qué papel tuvo en la independencia, una vez
que se haya dado por entendido su biografía, comenzaré
por repartir el material, consistiendo en elaborar su
vestimenta con papel.

Cierre
 Una vez que hayan terminado por elaborar su vestimenta
con el papel, los niños representaran quien fue Josefa Ortiz
de Domínguez.
Instrumento de evaluación
 Lista de cotejo

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
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Fundamentación:

Esta heroína insurgente, nació el 8 de septiembre de 1768, en la ciudad de Valladolid, hoy Morelia. Se educó en el Colegio de San
Ignacio de Loyola, conocido como Colegio de la Paz o de las Vizcaínas, de la Ciudad de México, plantel en el que se enseñaba a
bordar, leer, escribir y contar.

En 1791 abandonó el colegio y contrajo matrimonio con el Licenciado Miguel Domínguez, quien, al poco tiempo, fue nombrado
Corregidor de Querétaro. Ambos tomaron parte en las juntas conspirativas en favor de la independencia del país, principalmente en
Querétaro. El corregidor recibió órdenes de aprehender a los conspiradores, para lo cual, conociendo el carácter impetuoso de su
mujer, la encerró en su habitación. Ella se valió de todos los medios para comunicarse con uno de los simpatizantes del movimiento,
quien, sin demora, se trasladó a San Miguel el Grande y más tarde a Dolores, para comunicar al cura don Miguel Hidalgo y al
Capitán Ignacio Allende, lo que sucedía en Querétaro. Debido a estas noticias, ambos caudillos decidieron iniciar allí mismo la
guerra en favor de la independencia.

Fuente

http://www.archivohistorico2010.sedena.gob.mx/personajeshistoricos/dona-josefa-ortiz--de-dominguez

REVISÓ Y AUTORIZÓ
COORDINADORA DE ESTRATEGIAS DE TRABAJO ELABORÓ
DOCENTE DOCENTE EN FORMACIÓN

MTRA. C.
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PLAN DE ACTIVIDADES

JARDÍN DE NIÑOS: “DIEGO RIVERA: __________________________________________

NOMBRE DE LA EDUCADORA: ________________________________________________ GRADO: ____ GRUPO: ____
FECHA: __________________________________
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: _____________________________________-.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Cultura y vida social

¨ JOSE MARIA MORELOS Y PAVÓN ¨

APRENDIZAJE(S) EJE TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL

COMPETENCIA (S)
ESPERADO(S) GRUPO
Distingue algunas expresiones de Participa en eventos culturales, Campo formativo: Lenguaje y individual
la cultura propia y de otras, y conmemoraciones cívicas y comunicación
muestra respeto hacia la festividades nacionales de su Aspecto: lenguaje oral
diversidad. comunidad, y sabe por qué se Competencia: Obtiene y
TIEMPO/ESPACIO
hacen. comparte información mediante
diversas formas de expresión 30 minutos / Aula
oral.
Aprendizajes esperados:
Intercambia opiniones y explica
por qué ésta de acuerdo o no
con los que otros opinan sobre
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un tema

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PREVISIÓN DE RECURSOS

Inicio
 Preguntar a los niños sobre su estado de ánimo  Imagen de José María Morelos
 Dar a conocer la actividad a realizar  Foami
 Pegamento
- . Desarrollo
 ojitos
- Comenzaré por preguntarles si ¿conocen a algún personaje
de la independencia de México? Posteriormente compartiré
lo más relevante y que importancia tuvo Morelos en la
independencia, comenzaré por repartir el material para esto
les pondré una imagen que pueda ser visible para ellos,
posteriormente, tendrán que armar a Morelos
individualmente

Cierre
- Una vez que hayan terminado de armar a Morelos, los niños
compartirán brevemente quien fué Morelos.

Instrumento de evaluación
 Lista de cotejo

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
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Fundamentación:

José María Morelos y Pavón fue un hombre religioso, militar y político mexicano, considerado como el líder de
la guerra de la Independencia en México. Después de la muerte del padre Miguel Hidalgo en el año de 1811, José María
asumió el liderazgo del movimiento independentista y logró alcanzar importantes victorias en el sur del país.

A través del Congreso de Anáhuac en Chilpancingo, Morelos intentó dar forma política a sus ideales de igualdad y
justicia y los presentó en un documento conocido como Los sentimientos de la Nación. Este documento declaró a México
como una nación independiente liberada completamente del dominio español.

Fuente

https://www.euston96.com/jose-maria-morelos-pavon/

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JARDÍN DE NIÑOS:___________________________
NOMBRE DE LA EDUCADORA: ___________________________________ GRADO: _______ GRUPO: _____
FECHA:____________________
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: __________________________
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Cultura y social

“MIGUEL HIDALGO”
APRENDIZAJE(S) EJE TRANSVERSAL ORGANIZACIÓN DEL
COMPETENCIA (S)
ESPERADO(S) GRUPO
Distingue algunas Se forma una idea Campo formativo: Lenguaje y Grupal
expresiones de la cultura sencilla, mediante comunicación
propia y de otras, y muestra relatos, testimonios Aspecto: lenguaje oral TIEMPO/ESPACIO
respeto hacia la diversidad. orales o gráficos y Competencia: Obtiene y comparte Aula de clases
objetos de museos, de información mediante diversas formas de 30 min.
qué significan y a que expresión oral.
se refieren las Aprendizajes esperados: Intercambia
conmemoraciones de opiniones y explica por qué ésta de
fechas históricas. acuerdo o no con los que otros opinan
sobre un tema
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PREVISIÓN DE
INICIO RECURSOS
 Preguntar a los niños sobre su estado de ánimo
 Dar a conocer la actividad a realizar  Cartón
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DESARROLLO  Papel picado de

Comenzaré por preguntarles ¿Qué festejamos el 15 de septiembre? Posteriormente preguntaré si colores
saben ¿quién fue quien dió el grito de independencia?, les compartiré su biografía de Miguel Hidalgo  Foami
y Costilla, de acuerdo a lo compartido les entregaré una imagen del Miguel Hidalgo donde ellos
 Ojitos
tendrán que detallar con material novedoso

CIERRE
 Dejar que cada niño narre sobre la importancia de conmemorar esta fecha.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo

OBSERVACIONES:
____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
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Fundamentación:

Miguel Gregorio Antonio Ignacio Hidalgo y Costilla Gallaga Mandarte y Villaseñor 12 (Hacienda de Corralejo en Pénjamo,
hoy en el estado de Guanajuato, 8 de mayo de 1753-Chihuahua, Chihuahua, 30 de julio de 1811) fue un sacerdote y
revolucionario novohispano que destacó iniciando la primera etapa de la Guerra de Independencia de México con un acto
conocido en la historiografía mexicana como Grito de Dolores. Dirigió militar y políticamente la primera parte del
movimiento independentista, pero tras una serie de derrotas fue capturado el 21 de marzo de 1811 y llevado prisionero a
la ciudad de Chihuahua, donde fue juzgado y fusilado el 30 de julio.

Fuente

https://es.wikipedia.org/wiki/Miguel_Hidalgo_y_Costilla

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MTRA. C.