La communication non violente

Les mots sont des fenêtres (ou bien ce sont des murs) : introduction à la communication
non violente.
Rosenberg, Marshall B.. Syros, 1999. Cote : 316.77 ROS
A travers des histoires, des exemples et des dialogues, présentation d'un outil permettant
d'améliorer notre relation aux autres : manifester une compréhension respectueuse à tout
message reçu, briser les schémas de pensée qui mènent à la colère et à la déprime, dire ce
que nous désirons sans susciter d'hostilité, communiquer en utilisant l'empathie.

La communication non violente au quotidien.

Rosenberg, Marshall B.. Jouvence, 2003. Cote : 316.77 ROS
Des conseils pour améliorer les relations interpersonnelles. Savoir exprimer ses émotions, ses
besoins, développer son empathie à partir d' études de cas ou des exemples.

Communiquer autrement : le choix des mots.

NVA, 2006. Cote : 371.8 COM
Témoignages et entretiens sur l'impact des paroles dans les relations humaines. Propositions
de modèles ayant pour objectif de mieux vivre ensemble : communication non-violente,
analyse transactionnelle, communication relationnelle, empathie, apprentissage des
compétences démocratiques. Outils pédagogiques. Ressources.

Guide de communication à l'usage des enseignants.

Carré, Christophe. CRDP de Grenoble, 1998. Cote : 371.8 CAR
Les éléments de la communication à l'école : relations avec les élèves, conduite du groupe,
sens de l'écoute, gestion des situations de conflit. Présentation de stratégies pour
communiquer avec efficacité. Fichier de 25 jeux de communication.

Savoir communiquer avec un groupe.

Carré, Christophe. Retz, 1999. Cote : 316.4 CAR
Guide pratique pour mettre en oeuvre les règles de la communication réussie et pour dominer
les phénomènes d'influence dans le groupe. Exemples, exercices et conseils pratiques :
communiquer avec efficacité, faire passer son message sans ambiguïté, exercer son
leadership, maîtriser les phénomènes collectifs, saisir les enjeux des relations, agir et
intervenir de façon constructive, adopter la stratégie la mieux adaptée à chaque situation.

L'Alphabétisation émotionnelle : une alternative à la violence chez les adolescents.

Favre, Daniel. In Revue Le nouvel éducateur 04/2000, 118,
La violence des élèves est essentiellement causée par les situations d'anxiété, de dépression et
sont aggravées par la frustration que les élèves ressentent à ne pas pouvoir les exprimer. Il
faut donc amener ces élèves, à raison d'une séance hebdomadaire d'une heure, à repérer et à
analyser leurs sentiments, afin qu'ils puissent les exprimer par une parole structurée. Ils
parviennent ainsi à sortir du schéma agresseur-agressé et à se construire une identité.

CDDP Aube
Février 2011