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JORNADA PEDAGÓGICA 01

I. DATOS INFORMATIVOS
 I.E.I. : 00792
 Sección : Abejitas
 Edad : 3 y 4 años
 Fecha : Lunes 03 de Diciembre del 2018
 Actividad : Actividades del mes de diciembre.

II. SELECCIÓN DE CAPACIDADES

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

COMUNICACIÓN SE EXPRESA  EXPRESA CON CLARIDAD SUS


ORALMENTE IDEAS  3 Y 4 Desarrolla sus ideas en torno a la unidad.

III. DESARROLLO DE LA JORNADA

MOMENTOS O SECUENCIA
ACTIVIDADES DIDACTICA ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO

 La profesora recepción a los niños con el saludo correspondiente.  Rompecabezas 7:30


Recibimiento de los  Juegos tranquilos. 8:00
niños.

 Saludo  Carteles 8:00


Actividades  Control de asistencia a
Permanentes  calendario 8:30
 Control del tiempo, Oración.

8:30
INICIO  La docente motiva a los niños mostrando una cajita de sorpresas donde hay imágenes de niños en
diversa situaciones referentes a la unidad que vamos a trabajar. 10:00
 Los estudiantes van sacando las imágenes y lo pegan en un papelote.
 Los niños observan de manera libre las imágenes presentadas.
 Surgen preguntas: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Todas las imágenes son iguales? ¿Conocen  Etiquetas
ACTIVIDAD estas figuras? ¿Dónde lo han visto? ¿Qué celebramos? ¿Será importante la navidad? ¿Dónde nace  Imágenes
DIALOGAMOS SOBRE Jesús?  Papel
LA UNIDAD CON LOS  La docente da a conocer la situación de aprendizaje mencionando que hoy dialogaremos nuestra unidad  bond.
NIÑOS. para conocer las actividades que desarrollaremos en el mes de Diciembre.  Cinta de
 La docente pide a los niños que observen nuevamente las imágenes pero esta vez siguiendo algunas empaque.
 Lápiz
indicaciones.
 Los niños organizan sus ideas ayudados por imágenes y se expresan con claridad
PROCESO  Algunos niños se expresan empleando las convenciones del lenguaje oral respecto a la planificación
de la unidad.

 Dibujan de manera libre lo que más les gusto de la unidad.


 Se realizan preguntas
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿tuvimos alguna dificultad?
 ¿Cómo lo superaron?
 ¿les gusto el trabajo realizado?
CIERRE
Conversan con sus papas sobre la actividad realizada en el jardín.

 Agua 9:40
 La maestra orienta y acompaña en el lavado de manos con agua limpia antes y después de comer.  Jabón a
ASEO  Toalla 9:50

REFRIGERIO  Sector de aseo 9:50


 Agradecemos a Dios por los alimentos.  Tachos a
 Seda algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.  Alimentos 10:00
 Orden y limpieza.

RECREO  Juego al aire libre.  10:00 a10:30

RASGAMOS Y CREAMOS 10:30


ASAMBLEA O INICIO  Nos reunimos en asamblea en círculo y dialogamos acerca de lo que vamos a realizar. a
 Preguntamos sobre los trabajos que han realizado antes usando papeles y les pedimos que nos cuenten  Pinturas
TALLER DESARROLLO cuál les gustó más  Cartulina 11:00
GRÁFICO PLÁSTICO  La docente presenta los materiales y permite que los niños lo manipule.  Colores
- Papel lustre de diferentes colores.  Papelote
- Papel de revista.  Tijeras
- Papel periódico.  goma
- Goma.  Plumones
CIERRE  Conversamos acerca de sus semejanzas y diferencias.  Hoja de trabajo
 Los niños pueden elegir los papeles que deseen rasgar.
 Colores
 Mostramos a los niños cómo rasgar el papel en diferentes formas y tamaños.

 PLANIFICACIÓN  Los niños y niñas se sientan en la alfombra, y la maestra describe los sectores existentes en el aula y Material de los
da la lectura a las reglas del juego. sectores Papel bond
 Compartir los materiales. Lápiz
 ORGANIZACIÓN  Dejar los objetos en su lugar y en orden. Colores
 No pelear ni hacerse daño entre compañeros. Tijeras 11:00
 Iniciar y terminar el juego en el sector elegido. Tizas
JUEGO LIBRE EN LOS  Los niños y niñas deciden ¿Qué jugar? ¿Con quién jugar? ¿Cómo jugar? Luego van ubicándose en el
SECTORES sector que eligieron jugar. 12:00
 EJECUCIÓN  Los niños juegan libremente, la docente observa sin alterar la dinámica del juego y en algunas
oportunidades se involucra en el juego.
 A través de una canción la docente avisa a los niños que es hora de guardar los materiales usados y
 ORDEN ordenan los sectores.
 Los niños en forma espontánea cuentan a que jugaron, como se sintieron y quienes jugaron.
 SOCIALIZACIÓN  La docente indica a los niños que se ubiquen en sus asientos de acuerdo sector que jugaron y les motiva
a dibujar y colorear lo que hicieron.
 REPRESENTACIÓ  Publican sus trabajos.
N

ACTIVIDADES DE Se preparan para la salida.  Mochila 12:00


SALIDA Entonamos una canción de salida a
Despedida. 12:15

IV. BIBLIOGRAFIA
Diseño Curricular Nacional
Guía de Orientaciones técnicas para la aplicación de la Propuesta Pedagógica
Orientaciones metodológicas para el uso de los Cuadernos de Trabajo “Aprendamos Jugando” para niños y niñas de 4 y 5 años

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DIRECTOR PROFESORA DE AULA
RÚBRICA
AREA: Comunicación
COMPETENCIA: SE EXPRESA ORALMENTE
CAPACIDAD: EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS
INDICADOR DE DESEMPEÑO: 3 Y 4 Desarrolla sus ideas en torno a la unidad.
3 Y 4 No Desarrolla sus 3 Y 4 A veces 3 Y 4 Desarrolla sus
ideas en torno a la Desarrolla sus ideas en ideas en torno a la
unidad. torno a la unidad. unidad.
NOMBRES INICIO PROCESO LOGRADO
INICIO PROCESO LOGRADO

PEREZ SANCHEZ JHOSMER

DIAZ ARAUJO DALIN JAVIER


CADENILLAS ZAVALETA LEYLI
LLUVITSA
HERRERA PEREZ KATERIN CIARA
CHUQUE GONZALES, KAREN
YHUDIT
FERNANDEZ PINEDO, JHAN LUCAS
GONZALES CAMPOS, YEDLIN

GUEVARA VASQUEZ, JHOISY ERY


HURTADO CERCADO, JHONSU
MEJIA SANCHEZ, FRANKLIN
DEIVIS
SANTOS JULCA DEYMER ESMITH
CRUZ PALACIOS CINDY NAYELI

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