Universidad Tecnológica Israel

Construcción de ítems (reactivos) de

evaluación de base estructurada
-Parte 2-
Facilitadores:
Dr. Marcelo Ramírez Terán
Mgtr. Ramiro Pastás Gutiérrez

D. M. Quito, 4 al 18 de enero de 2017

 Ítem o reactivo: definición

Un ítem es la unidad básica de la que se conforman las pruebas

estandarizadas. También se denomina reactivo y, en su forma más
simple, puede ser una pregunta. Demanda una tarea específica al
evaluado y es a partir de su resolución que podemos observar si éste
cuenta o no con un conocimiento, habilidad, actitud o destreza. Para
observar con exactitud una de estas características, es importante que el
ítem solo se enfoque en una de ellas a la vez. (López et al., 2013, p. 21).
 Ítems (reactivos) de opción múltiple: definición

“El ítem de opción múltiple es aquel que cuenta con varias opciones
de respuesta, de las cuales solo una es indudablemente correcta”
(López et al., 2013, p. 21).
 Ítems de opción múltiple: componentes

SITUACIÓN A
RESOLVER

PLANTEAMIENTO
FORMA DECLARATIVA
O INTERROGATIVA

CUATRO ALTERNATIVAS
Y SOLO UNA ES
CORRECTA
ÍTEMS DE OPCIONES DE
OPCIÓN COMPONENTES RESPUESTA DISTRACTORES
PLAUSIBLES:
MÚLTIPLE ADMISIBLES PERO NO
CORRECTOS

JUSTIFICAR OPCIÓN
CORRECTA

ARGUMENTACIÓN
JUSTIFICAR
DISTRACTORES
PLAUSIBLES
Componentes de los ítems de opción múltiple: ejemplo
Componentes Instrucción
Elija la opción que complete en forma correcta el enunciado
propuesto.
PLANTEAMIENTO Base La psicología organizacional se encarga de…

Opciones A) aumentar las competencias de los empleados

con capacitación
B) crear una cultura organizacional que motive a
los empleados
C) determinar las competencias necesarias para
realizar un trabajo
D) evaluar el desempeño de los empleados en
las organizaciones

OPCIONES DE Opción correcta B porque se refiere a la cultura y clima

RESPUESTA organizacional.
A)
B)
C)
D)
ARGUMENTACIÓN Distractores A, C y D porque pertenecen al ámbito de la
psicología de personal, otra rama de la psicología
I/O (Industrial/Organizacional).
 Ítems de opción múltiple: directrices técnicas
generales

 Evaluar solo un conocimiento, habilidad, actitud o

destreza a la vez.
 Evaluar contenidos vigentes.
 Ser una construcción original del elaborador.
 Emplear situaciones comprensibles.
 Evitar temas controversiales.
 Prescindir de pistas que conduzcan a la respuesta
correcta.
 Evitar plantear ideas que resulten ofensivas a
cualquier grupo.
 Ser claro y no prestarse a más de una interpretación.
 Ítems de opción múltiple: lineamientos de
redacción

 La redacción debe ser clara, directa y sencilla.

 Se debe evitar la repetición innecesaria de
palabras.
 Los pronombres interrogativos y exclamativos se
tildan.
 Si el planteamiento termina en punto final o signo
de interrogación, las opciones de respuesta deben
empezar con mayúscula.
 Si el planteamiento termina en dos puntos o
puntos suspensivos, las opciones deben empezar
con minúscula.
 Los elementos enlistados de los ítems deben
empezar con mayúscula.
Ítems de opción múltiple: tipos

Selección simple Ordenamiento

Elección de
Completamiento
elementos

Relación de
columnas
 1. Ítem de selección simple

Es el formato básico donde se presenta un

cuestionamiento o afirmación acompañado de las
opciones de respuesta.

Directrices técnicas:

 El planteamiento debe presentarse en forma

declarativa o interrogativa.
 Utilizar adecuadamente los signos de
interrogación, empleándolos siempre al inicio y
final.
 Ejemplo 1. Ítem de selección simple
Número de ítem: 1 Tipo de ítem: selección simple

Base

¿Qué clase de fenómeno es el racismo?

Opciones de respuesta

A) Genético
B) Comercial
C) Social
D) Natural

Opción correcta Argumentación

C La respuesta correcta es C porque el racismo es

el resultado de ideologías, preconceptos,
estereotipos y prejuicios que se generan a nivel
social.
 2. Ítem de ordenamiento: directrices
 La regla o principio para ordenar debe explicitarse.
 En la lista se debe incluir de 4 a 6 elementos.
 El listado debe contener elementos del mismo tema.
 Un elemento del listado no debe ocupar el mismo
lugar en todas las opciones.
 La lista de opciones de respuesta debe ser vertical.
 La lista de elementos debe numerarse en forma
ascendente utilizando números arábigos seguidos de
un punto y espacio.
 Se debe omitir cualquier signo de puntuación al final
de los elementos del listado.
 Los elementos de las opciones de respuesta se
deben separar con coma y espacio; no usar y para
enunciar el último elemento.
 Ejemplo 2. Ítem de ordenamiento

Número de ítem: 2 Tipo de ítem: ordenamiento

Base
Ordene los pasos del proceso para calcular la probabilidad por medio del teorema
de Bayes.
1. Se describen las probabilidades de los sucesos del problema
2. Se definen los sucesos de los subconjuntos dados en el problema
3. Se calculan los complementarios de las probabilidades
4. Se aplica el teorema de Bayes para calcular la probabilidad

Opciones de respuesta
A) 1, 2, 3, 4
B) 2, 1, 3, 4
C) 3, 1, 4, 2
D) 4, 3, 2, 1
Opción correcta Argumentación
B La respuesta correcta es B porque inicialmente se
deben identificar los sucesos, luego establecer las
probabilidades de los mismos, calcular sus
complementarios y finalmente aplicar el teorema de
Bayes.
 3. Ítem de completamiento: directrices
 Si se trata de palabras o imágenes, incluir máximo 3
espacios en el planteamiento.
 Si se trata de letras o números, máximo 5 espacios.
 Cuando hay un solo elemento por completar, no debe
estar al inicio o al final.
 Las opciones de respuesta deben ir en minúsculas.
 La extensión de la línea es de 3 guiones bajos
cuando se trate de números o letras, y de 7 cuando
sea de palabras.
 Separar las opciones de respuesta con guion corto
cuando los elementos son palabras o letras, y con
coma cuando son números.
 Ejemplo 3. Ítem de completamiento

Número de ítem: 3 Tipo de ítem: completamiento

Base
Los bloques de construcción del pensamiento son _______, _______ y conceptos.

Opciones de respuesta
A) imágenes - sintaxis
B) lenguaje - gramática
C) imágenes - lenguaje
D) imágenes - gramática

Opción correcta Argumentación

C La respuesta correcta es C porque, a más de las
imágenes, el lenguaje implica la gramática y la sintaxis.
 4. Ítem de elección de elementos: directrices
 Emplear listas de 4 a 6 elementos.
 Las opciones de respuesta deben integrar al menos
dos elementos del listado.
 Al menos dos elementos del listado deben ser
erróneos.
 Los elementos correctos deben igualar o superar a los
elementos incorrectos.
 Un elemento no se debe repetir en todas las opciones
de respuesta.
 La lista debe enumerarse en forma ascendente, utilizar
números arábigos seguidos de punto y espacio.
 Cada elemento de la lista debe iniciar con mayúscula.
 Omitir signo de puntuación al final de los elementos.
 Separar los elementos con coma y espacio.
 Ejemplo 4. Ítem de elección de elementos
Número de ítem: 4 Tipo de ítem: elección de elementos
Base
Elija las herramientas que se utilizan en la evaluación de la personalidad:
1. prueba objetiva
2. encuesta individual
3. entrevista personal
4. observación participante
5. prueba proyectiva

Opciones de respuesta
A) 1, 3, 5
B) 1, 4, 5
C) 3, 4, 5
D) 1, 2, 4

Opción correcta Argumentación

A La respuesta correcta es A porque la encuesta
individual y la observación participante son
técnicas de investigación.
 5. Ítem de relación de columnas: directrices
 En el planteamiento se deben incluir las dos columnas.
 Columna izquierda (menos información): conceptos,
componentes, elementos.
 Columna derecha: descripciones, definiciones,
características, explicaciones.
 La columna izquierda utiliza números (1., 2., 3.) y la
derecha letras minúsculas [a), b), c)].
 Columna izquierda: mínimo dos elementos.
 Todos los elementos de la izquierda deben relacionarse
con el mismo número de descriptores de la derecha.
 No repetir palabras o frases en las columnas.
 Escribir en negrita los títulos de las columnas.
 Separar los elementos de las opciones de respuesta con
coma y espacio.
 Ejemplo 5. Ítem de relación de columnas
Número de ítem: 5 Tipo de ítem: relación de columnas
Base
Relacione los elementos de una probabilidad con los ejemplos.

Elementos de una probabilidad Ejemplos

1. Experimento a) Obtener un número par
2. Resultado b) Se observa un 4
3. Evento c) Lanzamiento de un dado

Opciones de respuesta
A) 1b, 2a, 3c
B) 1c, 2b, 3a
C) 1b, 2c, 3a
D) 1a, 2b, 3c
Opción correcta Argumentación
B La respuesta correcta es B porque el experimento es el proceso que
induce a que ocurra una y solo una de varias posibles observaciones. El
resultado es un caso particular de un experimento y el evento es el
conjunto de uno o más resultados de un experimento. Fuente: Lind,
Douglas, Marchal, William y Wathen, Samuel. (2012). Estadística aplicada
a los negocios y la economía (15.a ed.). México, D.F.: McGraw-Hill, pp.146-
147.
 Bibliografía

Alarcón, E., Medina, J. y Loyo, C. (2010). Manual para la

elaboración de reactivos. Bajo el enfoque por competencias.
Xalapa, México: Secretaría de Educación del Estado de
Veracruz.

López, A., Sánchez, H., Espinosa, J., Carmona, M. et al. (2013).

Elaboración de ítems de opción múltiple. Quito, Ecuador:
Instituto Nacional de Evaluación Educativa.

Ministerio de Educación. (2012). Manual de elaboración de ítems.

México: Ministerio de Educación.