Normas Citas Estilo APA - 6ta Ed.

Ejemplo: NORMAS ISO
Durante los últimos años la investigación sobre la violencia intrafamiliar ha ocupado una
posición cada vez más importante en la agenda de investigación en criminología, política
y salud pública, especialmente porque gran parte de las acciones preventivas y correctivas
se han basado en el supuesto de que este tipo de agresión, se produce en un espacio vacío
y aislado, lejos del mundo de la delincuencia común, suponiendo así que los agresores se
especializan sólo en ese tipo de violencia, lo que permite crear y aplicar teorías
específicas, tratamientos de intervención e incluso tribunales que atienden de manera
especializada sólo ese tipo de infracciones1.
Pero la pregunta que aún sigue sin ser completamente resulta es ¿si la agresión al interior
de la familia, es una manifestación más de la violencia general o más bien, una expresión
específica de ese delito en particular?. La importancia de esta pregunta es su importancia
a la hora de decidir las mejores acciones a seguir. Si la violencia doméstica representa
una más de tantas formas diversas de violencia, en el trascurso de la carrera de un
delincuente, entonces esto requeriría de una teoría más general de la violencia, así como
de un conjunto amplio de estrategias de prevención e intervención. Pero, si resulta que los
agresores sólo participan en delitos de violencia intrafamiliar excluyendo todo otro tipo
de delincuencia y/o violencia, entonces sería necesario contar con una explicación más
específica, de ese delito en particular y por consiguiente, se requerirá aplicar un conjunto
más delimitado o reducido de acciones preventivas y de intervención2.
Por eso es que sobre aquellas personas con antecedentes penales, por delitos violentos
contra extraños y también contra algún miembro de su familia, se requerirán
intervenciones que combinen tanto el tratamiento general de su violencia, como de
estrategias diseñadas específicamente para el tratamiento de agresores de tipo
intrafamiliar 3.
Normas APA
1
RICHARDS, Tara; JENNINGS, Wesley; TOMSICH, Elizabeth; GOVER, Angela, "A
Longitudinal Examination of Offending and Specialization Among a Sample of Massachusetts
Domestic Violence Offenders, Journal of Interpersonal Violence nº 3 (2013), vol. 28, pp. 643-663,
p. 652, en http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0886260512455519 [visitado el
02.07.2017].
2
PIQUERO, Alex; BRAME, Robert; FAGAN, Jeffrey; MOFFITT, Terrie, "Assessing the
offending activity of criminal domestic violence suspects: Offense specialization, escalation, and
de-escalation evidence from the Spouse Assault Replication Program", Public health reports, nº 4
(2006), pp. 409-418, p.411, en http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/003335490612100409
[visitado el 02.07.2017].
3
RICHARDS/JENNINGS/TOMSICH/GOVER, " A longitudinal", cit. nota nº 2, p.653.
1
Ejemplo
Conocer cómo se presentan los cambios a lo largo del desarrollo de la vida de las
personas y cómo estos hechos influyen, especialmente los más tempranos, en el devenir
de su comportamiento futuro, ha sido uno de los mayores logros obtenidos a partir de la
investigación en el desarrollo humano mediante los diseños longitudinales(Farrington,
1979; Steinberg & Morris, 2001). Dichos procedimientos han permitido acceder a la
información que entregan grandes muestras, a través de diferentes momentos del
desarrollo, riqueza informativa que no sólo ha despejado dudas en relación a la
delincuencia, sino que ha permitido conocer de mejor forma la evolución de todo el
desarrollo humano, incluida la conducta antisocial (Piquero, Farrington, & Blumstein,
2007; Steinberg, Cauffman, & Monahan, 2015).
De esta manera se ha logrado analizar la continuidad y los cambios individuales en las

carreras criminales, especialmente su frecuencia y prevalencia delictiva a través de
diferentes momentos de la vida, como es la continuidad que se produce entre un
desarrollo antisocial precoz, la delincuencia juvenil y la carrera delictual adulta, la
duración de estas carreras, el grado de especialización versus la versatilidad en los
delitos, la cronificación de las carreras delictivas, la predicción de la reincidencia, la
eficacia de los tratamientos penales y la importancia de otros eventos, que pudieran
afectar el inicio y la continuidad de la carrera, especialmente al considerar que aun
cuando la mayoría de los adolescentes en algún momento de sus vidas, han realizado
conductas antinormativas, sólo un pequeño grupo de ellos persevera y se mantiene
cometiéndolas más allá de la adolescencia (Moffitt, 1993; Rutter, Giller & Hagell, 2000;
Piquero et al., 2007)
Para Redondo y Garrido (2013), la delincuencia juvenil a nivel internacional, constituye

una de las principales preocupaciones sociales, que genera mucha investigación en
Criminología, especialmente por ser un fenómeno complejo y difícil de prevenir, debido
a su etiología multifactorial (Martínez-Catena & Redondo, 2013).
En Estados Unidos por ejemplo, la delincuencia juvenil según Ryan, Williams y Courtney
(2013), representa el 15% del total de los crímenes violentos y el 24% de todos los
delitos contra la propiedad. Aunque las proporciones generales parecen ser constantes a
nivel internacional, las características de los delitos cometidos por adolescentes varían
considerablemente, de una realidad a otra, por ejemplo el uso de un armas de fuego por
parte de jóvenes delincuentes en Estados Unidos es quince veces mayor que en Europa,
lo que demuestra que la desviación también adopta los patrones contextuales, propios
de cada realidad social y cultural (Rutter et al., 2000).
Referencias
2
Farrington, D. P. (1979). Longitudinal Research on Crime and Delinquency. Crime and
justice, 1, 289–348.
Mofﬁtt, T.E. (1993). Life-Course-Persistent and AdolescenceLimited Antisocial

Behavior: A Developmental Taxonomy. Psychological Review 100,674–701.
Moffitt, T. E., & Caspi, A. (1999). Findings about partner violence from the Dunedin
Multidisciplinary Health and Development Study. US Department of Justice,
Office of Justice Programs, National Institute of Justice.
Moffitt, T. E., Caspi, A., Harrington, H., & Milne, B. J. (2002). Males on the life-course-
persistent and adolescence-limited antisocial pathways: Follow-up at age 26
years. Development and psychopathology, 14, 179–207.
Moffitt, T. E., Arseneault, L., Belsky, D., Dickson, N., Hancox, R. J., Harrington, H.,
…….... & Sears, M. R. (2011). A gradient of childhood self-control predicts
health, wealth, and public safety. Proceedings of the National Academy of
Sciences, 108, 2693–2698.
Piquero, A. R., Farrington, D. P., & Blumstein, A. (2007). Key issues in criminal career
research: New analyses of the Cambridge Study in Delinquent Development.
Cambridge University Press.
Rutter, M., Giller, H., & Hagell, A. (2000). La conducta antisocial de los jóvenes.Madrid:
Cambridge University Press.
Steinberg, L., Cauffman, E., & Monahan, K. C. (2015). Psychosocial maturity and
desistance from crime in a sample of serious juvenile offenders (Vol. 75).
Washington: Office of Juvenile Justice and Delinquency Prevention. Recuperado
de http://www.ojjdp.gov/pubs/248391.pdf
Redacción general
3
Este apartado tiene por objetivo enfatizar el manejo necesario de un lenguaje
claro y directo, propio de la escritura científica. Se presentarán algunos de los
principios generales de escritura expositiva.
En primer lugar, se aconseja la presentación ordenada de las ideas. Para
favorecer la comprensión de los lectores, se deben organizar las unidades de
pensamiento (palabras, oraciones o párrafos) de modo que entre ellas se
observe una continuidad. Para esto, es de suma importancia el correcto uso
de los signos de puntuación (indicadores de pausas, inflexiones,
subordinaciones y ritmo discursivo); y las palabras de transición
(pronombres, conjunciones, preposiciones, adverbios temporales, adverbios
que indican causa-efecto, los afirmativos, los comparativo-modales, los
contrastivos y los consecutivos).
CITACIÓN EN EL TEXTO
El estilo APA utiliza un sistema autor-fecha de citación, que le permite al
lector encontrar las fuentes citadas en el texto en la lista de referencias
La siguiente tabla describe las distintas maneras de citar trabajos en el texto
en base a los siguientes criterios: cantidad de autores y orden de aparición de
la cita:
Tipo de Primera Citaciones Primera Citaciones
citación citación siguientes citación siguientes
en el texto en el texto en el texto en el texto
(con paréntesis) (en paréntesis)
Un autor López (2007) López (2007) López (2007) López (2007)
Dos autores López y Bouzas López y Bouzas (López & Bouzas, (López & Bouzas,
(2004) (2004) 2004) 2004)
Miró, Ramírez y Miró et al. (1999) (Miró, Ramírez, & (Miró et al.,
Tres autores Ferpozzi (1999) Ferpozzi, 1999) 1999)
Miró, Ramírez, Miró et al. (2006) (Miró, Ramírez, (Miró et al.,

Cuatro Ferpozzi, y Walsh Ferpozzi, & 2006)
autores (2006) Walsh, 2006)
López, Bouzas, López et al. (López, Bouzas, (López et al.,

Cinco Miró, Ramírez, y (2008) Miró, Ramírez, & 2008)
autores Ferpozzi (2008) Ferpozzi, 2008)
Seis o más Pellegrini et al. Pellegrini et al. (Pellegrini et al., (Pellegrini et al.,
autores (2005) (2005) 2005) 2005)
El autor Centro Nacional CENARESO (Centro Nacional (CENARESO,

es un grupo de Reeducación (2003) de Reeducación 2003)
(puede Social Social
abreviarse) (CENARESO, [CENARESO],
2003) 2003)
El autor
es un grupo Universidad del Universidad del (Universidad del (Universidad del
(no puede Sur (2005) Sur (2005) Sur, 2005) Sur, 2005)
abreviarse)
4
Diferencia entre referencias y bibliografía.
En la mayoría de los articulos científicos en psicología y de acuerdo al formato

APA es requisito incluir las referencias, que no son lo mismo que la
bibliografía.
 Las referencias se corresponden con todas las citas incluidas en
el texto, es decir, deben coincidir con ellas y constituyen la
principal apoyatura de fuentes del trabajo.
 La bibliografía está compuesta por textos complementarios cuyo
objetivo esproporcionar a los lectores contenidos ampliatorios o
documentos adicionales que noson base directa de lo expresado
en el artículo pero forman parte de la temática.
LIBRO CON UN AUTOR

Modelo
Apellido, N. N. (año). Título del libro. Ciudad de publicación: Editorial.
Ejemplo
Gutierrez, G. A. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires: Paidós.
PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de
separación
Gutierrez,[ G. ][A. ](2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires: Paidós.
Se coloca un punto luego del año

Gutierrez, G. A. (2009)[. ]Manual de psicoterapia. Buenos Aires: Paidós.
El título del libro va en cursiva, con minúscula y finaliza con un punto

Gutierrez, G. A. (2009).[ Manual de psicoterapia. ]Buenos Aires: Paidós.
Se coloca primero la ciudad donde se editó el libro, luego “:” y la entidad

editora
Gutierrez, G. A. (2009). Manual de psicoterapia.[ Buenos Aires: Paidós].
La cita finaliza con un punto

Gutierrez, G. A. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires: Paidós[.]
LIBRO CON DOS AUTORES

Modelo
Apellido, N. N., & Apellido, N. (año). Título del libro. Ciudad de publicación:
Editorial.
Ejemplo
Gutierrez, G. A., & López, R. E. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires:
Paidós.

Se coloca una coma y un espacio antes de “&”
5
Gutierrez, G. A.[, ]& López, R. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires:
Paidós.

separación
Gutierrez,[ G. ][A.], & López,[ R. ](2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires:
Paidós.
No se utiliza “y” para separar, sino “&”

Gutierrez, G. A.,[ & ]López, R. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires:
Paidós.

Gutierrez, G. A., & López, R. (2009)[. ]Manual de psicoterapia. Buenos Aires:
Paidós.

Gutierrez, G. A., & López, R. (2009).[ Manual de psicoterapia. ]Buenos Aires:
Paidós.

editora
Gutierrez, G. A., & López, R. (2009). Manual de psicoterapia.[ Buenos Aires:
Paidós].

Gutierrez, G. A., & López, R. (2009). Manual de psicoterapia. Buenos Aires:
Paidós[.]
LIBRO EDITADO POR UNA PERSONA
Modelo
Apellido, N. (Ed.). (año). Título del libro. Ciudad de publicación: Editorial.
Ejemplo
Lima, P. (Ed.). (1991). Investigación en psicología. Buenos Aires: Nueva
Visión.

separación
Lima,[ P. ](Ed.). (1991). Investigación en psicología. Buenos Aires: Nueva Visión.
Se coloca entre paréntesis la indicación del editor seguida de punto y espacio

Lima, P.[ (Ed.). ](1991). Investigación en psicología. Buenos Aires: Nueva Visión.

Lima, P. (Ed.). (1991)[. ]Investigación en psicología. Buenos Aires: Nueva Visión.

Lima, P. (Ed.). (1991). [ Investigación en psicología. ]Buenos Aires: Nueva
Visión.

editora
6
Lima, P. (Ed.). (1991). Investigación en psicología. [Buenos Aires: Nueva Visión].

Lima, P. (Ed.). (1991). Investigación en psicología. Buenos Aires: Nueva Visión[.]
LIBRO EDITADO POR DOS PERSONA
Modelo
Apellido, N., & Apellido, N. (Eds.). (año). Título del libro. Ciudad de
publicación: Editorial.
Ejemplo
Lima, P., &Sierra, L. (Eds.). (1993). Métodos en psicología. Buenos Aires: Nueva
Visión

Lima, P.[, ]& Sierra, L. (Eds.). (1993). Métodos en psicología. Buenos Aires: Nueva
Visión.

separación
Lima,[ P.], & Sierra,[ L. ](Eds.). (1993). Métodos en psicología. Buenos Aires:
Nueva Visión.
Se coloca entre paréntesis la indicación de los editores seguida de punto y

espacio
Lima, P., & Sierra, L.[ (Eds.). ]( 1993). Métodos en psicología. Buenos Aires: Nueva
Visión

Lima, P., & Sierra, L. (Eds.). (1993)[. ]Métodos en psicología. Buenos Aires: Nueva
Visión.

Lima, P., & Sierra, L. (Eds.). (1993).[ Métodos en psicología. ]Buenos Aires:
Nueva Visión.

editora
Lima, P., & Sierra, L. (Eds.). (1993). Métodos en psicología.[ Buenos Aires: Nueva
Visión].

Lima, P., & Sierra, L. (Eds.). (1993). Métodos en psicología. Buenos Aires: Nueva
Visión[.]
CAPÍTULO DE UN LIBRO EDITADO
Modelo
7
Autordelcapítulo, N. (año). Título del capítulo. En N. Editordellibro (Ed.), Título
del libro. (pp. páginas del capítulo). Ciudad de la editorial: Editorial.
Ejemplo
Pellegrini, T. (2005). Formación científica. En P. Lima (Ed.), Investigación en
psicología. (pp. 123-145). Buenos Aires: Nueva Visión.

separación
Pellegrini,[ T. ](2005). Formación científica. En P. Lima (Ed.), Investigación
enpsicología. (pp. 123-145). Buenos Aires: Nueva Visión.
Pellegrini, T. (2005)[. ]Formación científica. En P. Lima (Ed.), Investigación en
psicología. (pp. 123-145). Buenos Aires: Nueva Visión.
El título del capítulo va en letra normal (sin cursiva) y se finaliza en punto
Pellegrini, T. (2005).[ Formación científica. ]En P. Lima (Ed.), Investigación
Se indica el nombre del editor indicando “En” con “Inicial-Apellido” y cierra
con coma
Pellegrini, T. (2005). Formación científica.[ En P. Lima (Ed.), ]Investigación

Pellegrini, T. (2005). Formación científica. En P. Lima (Ed.),[ Investigación
enpsicología. ](pp. 123-145). Buenos Aires: Nueva Visión.
Se anotan las páginas que comprende el capítulo entre parentesis, precedidas

por “pp.”
psicología.[ (pp. 123-145). ]Buenos Aires: Nueva Visión.

editora
psicología. (pp. 123-145).[ Buenos Aires: Nueva Visión].

psicología. (pp. 123-145). Buenos Aires: Nueva Visión[.]
ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA CON UN AUTOR
Modelo
Apellido, N. (año). Título del artículo. Nombre de la revista donde se publicó,
Volumen,páginas que comprende.
Ejemplo
Fernández, P. (2011). Intervención psicológica en catástrofes. Revista
Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33.
8
separación
Fernández,[ P. ](2011). Intervención psicológica en catástrofes. PSIENCIA.
RevistaLatinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33.

Fernández, P. (2011)[. ]Intervención psicológica en catástrofes. PSIENCIA.
El título del artículo va en letra normal (sin cursiva)

Fernández, P. (2011).[ Intervención psicológica en catástrofes. ]
PSIENCIA.Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33.
El nombre de la revista va en cursiva, con mayúscula y finaliza con una coma

Fernández, P. (2011). Intervención psicológica en catástrofes.[ PSIENCIA.
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, ]5, 24-33.
Se coloca el volumen de la revista en cursiva y se finaliza con una coma

Fernández, P. (2011). Intervención psicológica en catástrofes. PSIENCIA.
RevistaLatinoamericana de Ciencia Psicológica,[ 5, ]24-33.
Si la revista reinicia la numeración cada número se indica entre paréntesis,

sin cursiva
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5[(2)], 24-33.
La anotan las páginas que comprende el artículo, sin cursiva

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5,[ 24-33].

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33[.]
ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA TRES AUTORES
Modelo
Apellido, N. N., Apellido, N., & Apellido, N. (año). Título del artículo. Nombre
de la revista donde se publicó, Volumen, páginas que comprende.
Ejemplo
Fernández, P., Ríos, A., & León, B. (2010). Prevención de traumas
psicológicos. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 4, 54-66.

Fernández, P., Ríos, A.[, ]& León, B. (2010). Prevención de traumas
psicológicos. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 4,
54-66.

separación
Fernández,[ P., ]Ríos,[ A., ]& León,[ B. ](2010). Prevención de traumas
54-66.
9
Fernández, P., Ríos, A., & León, B. (2010)[. ]Prevención de traumas
54-66.

Fernández, P., Ríos, A., & León, B. (2010).[ Prevención de traumas
psicológicos. ] PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 4,
54-66.

psicológicos.[PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia
Psicológica, ]4, 54-66.

psicológicos. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica,[ 4,
]54-66.

sin cursiva
psicológicos. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica,
4[(3)], 54-66.

psicológicos. PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 4,[
54-66].

54-66[.]
ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA CON MÁS DE SIETE AUTORES
Modelo
Apellido, N., Apellido, N., Apellido, N., Apellido, N., Apellido, N., Apellido, N.,
...Apellido, N. (año). Título del artículo. Nombre de la revista donde se
publicó, Volumen, páginas que comprende.
Ejemplo
Llorente, G., Ramos, A., Jin, B., Rodriguez, G., Laine, H., Lima, T., ...Quiroz,
J. (2010). Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas. Revista
Luego del sexto autor se coloca una coma y un espacio, se omiten los
siguientes, y el último autor se precede por tres puntos
10
Llorente, G., Ramos, A., Jin, B., Rodriguez, G., Laine, H., Lima, T.[,
...]Quiroz, J. (2010). Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas.
PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2, 12-25.
Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto, coma y espacio de
separación
Llorente,[ G., ]Ramos,[ A., ]Jin,[ B., ]Rodriguez,[ G., ]Laine,[ H., ]Lima,[
T., ] ...Quiroz,[ J. ](2010). Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas.
PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2, 12-25.

J. (2010)[. ]Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas. PSIENCIA.

J. (2010).[ Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas.] PSIENCIA.
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2, 12-25.

J. (2010). Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas.[ PSIENCIA.
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica,] 2, 12-25.

J. (2010). Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas. PSIENCIA. Revista

J. (2010). Reestructuación cognitiva: nuevas perspectivas. PSIENCIA. Revista
Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 2,[ 12-25].
ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA CON PUBLICACIÓN EN LÍNEA

(CON DOI)
Modelo
Volumen, páginas que comprende. doi: número del DOI
Ejemplo
Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33. doi: 10.5872/psiencia/5.3.3
El DOI es un enlace permanente a un artículo publicado en línea. Muchas

revistas lo incluyen actualmente. Más información en www.doi.org y
www.crossref.org

separación
11
Fernández,[ P. ](2011). Intervención psicológica en catástrofes. PSIENCIA.
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33. doi:
10.5872/psiencia/5.3.3

Fernández, P. (2011)[. ]Intervención psicológica en catástrofes. PSIENCIA.
10.5872/psiencia/5.3.3

Fernández, P. (2011).[ Intervención psicológica en catástrofes.
]PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33. doi:
10.5872/psiencia/5.3.3

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, ]5, 24-33. doi:
10.5872/psiencia/5.3.3

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica,[ 5, ]24-33. doi:
10.5872/psiencia/5.3.3

sin cursiva
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5[(2)], 24-33. doi:
10.5872/psiencia/5.3.3

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5,[ 24-33]. doi:
10.5872/psiencia/5.3.3.
Se indica el DOI del artículo, precedido por “doi:”, en minúscula

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33.[ doi:
10.5872/psiencia/5.3.3].
La cita finaliza sin punto

10.5872/psiencia/5.3.3[ ]
ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA CON PUBLICACIÓN EN LÍNEA

(SIN DOI)
Modelo
Volumen, páginas que comprende. Recuperado de dirección web
Ejemplo
Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33. Recuperado de
http://www.psiencia.org
12

Fernández, P. (2011).[ Intervención psicológica en catástrofes.
]PSIENCIA. Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33.
Recuperado de http://www.psiencia.org

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, ]5, 24-33. Recuperado
de http://www.psiencia.org

Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica,[ 5, ]24-33. Recuperado
dehttp://www.psiencia.org

sin cursiva
Revista Latinoamericana de Ciencia Psicológica, 5[(2)], 24-33. Recuperado
de http://www.psiencia.org

RevistaLatinoamericana de Ciencia Psicológica, 5,[ 24-33]. Recuperado de
http://www.psiencia.org
Se indica la dirección web de la revista, precedido por “”Recuperado de”

RevistaLatinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33.[ Recuperado de
http://www.psiencia.org].
No es necesario incluir la fecha de descarga del artículo

RevistaLatinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33. Recuperado de
http://www.psiencia.org[ ]
La cita finaliza sin punto

RevistaLatinoamericana de Ciencia Psicológica, 5, 24-33. Recuperado de
http://www.psiencia.org[ ]
13

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Ejemplo: NORMAS ISO

De esta manera se ha logrado analizar la continuidad y los cambios individuales en las

Para Redondo y Garrido (2013), la delincuencia juvenil a nivel internacional, constituye

Mofﬁtt, T.E. (1993). Life-Course-Persistent and AdolescenceLimited Antisocial

Un autor López (2007) López (2007) López (2007) López (2007)

Miró, Ramírez, Miró et al. (2006) (Miró, Ramírez, (Miró et al.,

López, Bouzas, López et al. (López, Bouzas, (López et al.,

El autor Centro Nacional CENARESO (Centro Nacional (CENARESO,

En la mayoría de los articulos científicos en psicología y de acuerdo al formato

LIBRO CON UN AUTOR

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se coloca un punto luego del año

El título del libro va en cursiva, con minúscula y finaliza con un punto

Se coloca primero la ciudad donde se editó el libro, luego “:” y la entidad

La cita finaliza con un punto

LIBRO CON DOS AUTORES

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de

No se utiliza “y” para separar, sino “&”

Se coloca un punto luego del año

El título del libro va en cursiva, con minúscula y finaliza con un punto

Se coloca primero la ciudad donde se editó el libro, luego “:” y la entidad

La cita finaliza con un punto

LIBRO EDITADO POR UNA PERSONA

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de

Se coloca entre paréntesis la indicación del editor seguida de punto y espacio

Se coloca un punto luego del año

El título del libro va en cursiva, con minúscula y finaliza con un punto

Se coloca primero la ciudad donde se editó el libro, luego “:” y la entidad

La cita finaliza con un punto

LIBRO EDITADO POR DOS PERSONA

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se coloca una coma y un espacio antes de “&”

Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de

Se coloca entre paréntesis la indicación de los editores seguida de punto y

Se coloca un punto luego del año

El título del libro va en cursiva, con minúscula y finaliza con un punto

Se coloca primero la ciudad donde se editó el libro, luego “:” y la entidad

La cita finaliza con un punto

CAPÍTULO DE UN LIBRO EDITADO

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de

El título del libro va en cursiva, con minúscula y finaliza con un punto

Se anotan las páginas que comprende el capítulo entre parentesis, precedidas

Se coloca primero la ciudad donde se editó el libro, luego “:” y la entidad

La cita finaliza con un punto

ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA CON UN AUTOR

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se coloca un punto luego del año

El título del artículo va en letra normal (sin cursiva)

El nombre de la revista va en cursiva, con mayúscula y finaliza con una coma

Se coloca el volumen de la revista en cursiva y se finaliza con una coma

Si la revista reinicia la numeración cada número se indica entre paréntesis,

La anotan las páginas que comprende el artículo, sin cursiva

La cita finaliza con un punto

ARTÍCULO DE REVISTA CIENTÍFICA TRES AUTORES

PARA PRESTAR ATENCIÓN

Se coloca una coma y un espacio antes de “&”

Se incluyen sólo las iniciales de los nombres, con punto y espacio de

El título del artículo va en letra normal (sin cursiva)

El nombre de la revista va en cursiva, con mayúscula y finaliza con una coma

Se coloca el volumen de la revista en cursiva y se finaliza con una coma

Si la revista reinicia la numeración cada número se indica entre paréntesis,