Economía Básica Concepto Inicial Intro

Curso de Economía
Conceptos y principios básicos de

economía.
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Curso de Economía
Introducción a la economía.
Economía, dos definiciones:

Es el estudio de cómo las sociedades utilizan recursos escasos
para producir bienes valiosos y distribuirlos entre diferentes
personas.
La Economía es la ciencia que estudia la actividad humana
encaminada a satisfacer sus necesidades ilimitadas, teniendo
en cuenta que los recursos son escasos y susceptibles de usos
alternativos
Inquietudes de la economía
Riqueza.
Necesidad.
Bienestar.
Conductas de los diferentes actores.
2
Curso de Economía
2 tipos de economía.
Economía de mercado:
La producción y el consumo son el resultado de decisiones
descentralizadas de muchas empresas e individuos.
Economía centralizada:
Hay una autoridad central que toma las decisiones sobre la
producción y el consumo.
¿En qué tipo de economía vivimos?
2 tipos de economía +1.
Economía mixta:
Conviven libertad en toma de decisiones y cierto grado de
intervención
3
Curso de Economía
Enfoques en economía
Microeconomía
Centra su análisis en el comportamiento de entidades
individuales de decisión, hogares y empresas.
Analiza cómo toman sus decisiones y cómo interactúan en los
distintos mercados.
Adam Smith 1776 “La riqueza de las naciones”. La mano
invisible”.
Macroeconomía
Centra su análisis en el funcionamiento global de la economía.
Analiza aspectos como el crecimiento económico, la inflación, el
tipo de interés, el tipo de cambio, la balanza de pago, etc
John Maynard Keynes (1936) “Teoría general del empleo, el
interés y el dinero”,
4
Curso de Economía
Algunos ejemplos.
• Microeconomía:
– ¿Cómo una subida del impuesto sobre el tabaco afecta a su
consumo?
– ¿Cómo una subida de los alquileres afecta al mercado de la
vivienda,
– ¿Cómo una subvención del precio del gasoil influye en la
demanda de vehículos?
• Macroeconomía:
– ¿Cómo una subida del tipo de interés afecta al consumo?
– ¿Cómo una devaluación de la moneda afecta a la balaza
comercial?,
– ¿Qué relación hay entre inflación y paro?
• Dos enfoques diferentes y a la vez complementarios: El
comportamiento global de la economía depende de las
decisiones que toman millones de hogares y empresas.
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Curso de Economía
Principios básicos de microeconomía.
• Principios básicos para entender cómo los individuos toman

sus decisiones económicas:
 La escasez de recursos
 Coste de oportunidad
 Trade-off y análisis marginal
 Incentivos.
• Principios para entender cómo interactúan los individuos en el
mercado:
 Comercio:
 Ganancias del comercio
 Especialización
 Equilibrio
 Eficiencia y Equidad
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Curso de Economía
La elección individual
• La decisión individual es la decisión sobre qué hacer, la cual

necesariamente implica una decisión sobre qué no hacer.
• Principios básicos de la elección individual:
1. Escasez de recursos.
2. El coste real de algo es aquello a lo que se debe renunciar para
conseguirlo.
3. “¿Cuánto?” es una decisión en el margen.
4. En general, las personas aprovechas las oportunidades de
mejorar. Emprendemos una acción cuando los beneficios de
hacerla superan a los costes.
• La economía busca predecir el comportamiento humano:
– Hipótesis estadísticas.
– Medición de diferentes variables (no siempre es fácil)
– Ciencia basada en la observación y no en la experimentación.
7
Curso de Economía
La escasez de recursos.
• Un recurso es algo que se puede usar para producir otra cosa:

– Recursos naturales: tierra, agua, petróleo, minerales…
– Trabajo: tiempo y capacidades de la mano de obra
– Capital: bienes duraderos destinados a la producción.
Normalmente se relaciona con bienes físicos.
• La Tecnología puede ser considerada como un recurso o como el
conjunto de conocimientos para combinar los recursos y así
generar bienes.
• Los recursos son escasos: Un recurso es escaso cuando las
cantidades de que se disponen no son suficientes para satisfacer
todas las necesidades productivas.
Ej. Petróleo, trabajadores, inteligencia …
• Los recursos son susceptibles de ser utilizados para usos
alternativos.
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Curso de Economía
Coste de oportunidad:
• El coste real de algo es su coste de oportunidad: a qué se debe

renunciar para conseguirlo.
• El coste de oportunidad es esencial para entender la elección

individual:
Ex.: El coste de oportunidad de asistir a clases de economía es
aquello que se ha de dejar de hacer durante las cuatro horas de
atención:
¿Dormir? ¿Ver la TV? ¿Trabajar? ¿Puntos para la nota?
• En última instancia todos los costes son costes de oportunidad.
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Curso de Economía
“¿Cuanto?” es una decisión en el
margen.
• Algunas decisiones importantes implican elegir entre “una opción u

otra opción”: Ir a la universidad o trabajar.
• Pero otras implican determinar “cuánto”:
– Ante un presupuesto semanal limitado: “¿Cuánto dinero
destinaré a comida? ¿Cuánto dinero destinaré a salidas
nocturnas?”.
• Una elección u otra se determinará también en función de los
beneficios que reporte. La comparación de costes y beneficios de
cada una de las opciones se llama trade-off.
• Cuando analizamos el trade-off nos fijamos en los costes y
beneficios de optar por una decisión u otra en un momento
determinado. Este tipo de decisiones se conocen en economía
como decisiones marginales.
10
Curso de Economía
Incentivos.
• Las personas aprovechan las oportunidades de mejorar.

• Los individuos cambian su comportamiento porque al hacerlo
obtienen algún tipo de recompensa.
• Si no hay “incentivo” no hay cambio:
– Si el precio de la gasolina se encarece => la gente comprará
coches a “gas-oil”.
– Si los sueldos pagados a los ingenieros de la edificación son
más altos que el de los economistas=> habrá más estudiantes
en ingeniería de la edificación.
¿Qué otros incentivos podemos apuntar?
• Los incentivos son utilizados para promover actividades, sectores o
incluso zonas que la simple dinámica de mercado haría no
rentables. Son las llamadas subvenciones.
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Curso de Economía
Modelo de decisión racional
• La economía se ocupa del análisis de comportamiento racional.

• Cada individuo decide en función de lo que es mejor para él.
• El individuo racional actúa cuando el beneficio de hacer algo supera
a los costes:
B(x) > C(x)
• Una acción es racional cuando, dado el nivel de información de un
individuo, ésta representa la mejor manera posible de realizar sus
objetivos o deseos. “Maximizar el beneficio”
• En economía “ser racional” no supone un juicio de valor hacia las
creencias.
• Los modelos se basan en el comportamiento racional del conjunto
de los actores y agentes.
“HOMO ÆCONOMICUS”
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Curso de Economía
Interacción: Cómo trabaja la economía
• Interacción de elecciones: mi elección afecta a la de los demás, y

viceversa.
• Principios en los que se fundamenta la interacción entre las

decisiones individuales:
1. Las ganancias del comercio.
2. La tendencia al equilibrio de los mercados.
3. Los recursos deberían utilizarse con la máxima eficiencia.
4. Los mercados suelen conducir a la eficiencia.
5. Cuando los mercados no consiguen la eficiencia, la intervención
del gobierno puede mejorar el bienestar social.
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Curso de Economía
El comercio
• En una economía de mercado los individuos intercambian bienes

mediante el comercio: proporcionan bienes y servicios a los demás
y a cambio reciben bienes y servicios.
• Existen ganancias del comercio:
– Dividiendo las tareas y comerciando, dos personas (o 6
millones) obtienen más de lo que abrían obtenido siendo
autosuficientes.
– Este incremento en la producción se debe a la especialización:
cada persona se especializa en aquellas actividades para las
que está mejor capacitada.
14
Curso de Economía
La economía, como un conjunto, puede producir más cuando cada

persona se especializa en una tarea y comercia con los demás.
Ed Frascino from cartoonbank.com.
©The New Yorker Collection 1991
All Rights Reserved.
“Yo cazo y ella recolecta, de otra forma no podríamos llegar a

fin de mes”
15
Curso de Economía
Los mercados tienden al equilibrio.
• Una situación económica está en equilibrio cuando ningún individuo

puede mejorar haciendo algo diferente.
Ej.: ¿Qué ocurre si en un supermercado en el que hay largas colas en
las cajas se abre una más? La gente se moverá hacia esta nueva caja
hasta que se reestablezca el equilibrio en el número de personas por
caja.
• En el mercado de bienes y servicios el equilibrio se alcanza

normalmente vía precios, los cuales suben o bajan hasta que
desaparece cualquier oportunidad de mejora para el individuo.
Ej: Si compramos las cervezas en una tienda a 80 céntimos la lata y

abre una tienda en frente que las vende a 70 céntimos, la gente irá a
esta nueva tienda y habrá más gente dispuesta a comprar cerveza. Los
precios en esta tienda tenderán a subir, en la primera tenderán a bajar.
Es posible que se reestablezca un nuevo precio de equilibrio en 75
céntimos.
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Curso de Economía
Los recursos deberían utilizarse tan
eficientemente como sea posible para
conseguir los objetivos de la sociedad.
• Los recursos de una economía se están utilizando de una forma
eficiente cuando todo el mundo a aprovechado todas las
posibilidades de mejora que existen.
• Una economía es eficiente si no hay ninguna posibilidad de que
alguien mejore sin que nadie empeore.
• Los economistas no sólo tienen en cuenta la eficiencia, se ha de

tener en cuenta la equidad
• Equidad significa que todo el mundo obtiene su porción justa.

Puesto que puede haber desacuerdo sobre lo que es “justo” la
equidad es un concepto mucho más subjetivo que eficiencia
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Curso de Economía
Eficiencia vs. Equidad
• Ej.: Las plazas asignadas a los discapacitados en un parking con

fuerte demanda en el centro de la ciudad genera conflictos entre la
equidad y la eficiencia:
– equidad, pretende facilitar y hacer más “justa” la vida de los
discapacitados, y
– eficiencia, que busca el máximo beneficio para el máximo
número de personas, por lo que el objetivo es que no haya
nunca plazas vacías.
• ¿Cómo los encargados de la política económica deciden entre

equidad y eficiencia? Es una pregunta muy ligada al corazón de la
política.
18
Curso de Economía
Los mercados normalmente conducen a
la eficiencia.
• El sistema de incentivos que existe en la economía de mercado

tiende a que los recursos se utilicen de forma apropiada y que la
gente no desaproveche las oportunidades que tiene de mejorar.
• Sin embargo a veces hay fallos en el mercado: no siempre el

individuo persiguiendo un objetivo individual hace mejorar el
objetivo global de la sociedad. Incluso lo puede perjudicar.
19
Curso de Economía
Cuando el mercado falla, la intervención
del gobierno puede ayudar
• ¿Cuándo interviene el gobierno en el mercado?:

Las acciones individuales tienen efectos colaterales que el
mercado no tiene en cuenta (externalidades).
Un grupo determinado puede impedir que se realicen
intercambios mutuamente beneficiosos al intentar captar una
porción mayor de recursos para sí mismos.
Algunos bienes por su naturaleza, no permiten que el mercado
realice una asignación eficiente de los mismos.
20
Curso de Economía
Economía positiva y economía
normativa.
• La economía positiva trata de ofrecer explicaciones objetivas o

científicas sobre el funcionamiento de la economía.
– Su objetivo es explicar la forma en la que la sociedad toma sus
decisiones de consumo, producción e intercambio de bienes.
– Busca explicar la sucesión de los hechos. Formula y comprueba
teorías que expliquen relaciones entre los factores económicos
• La economía normativa ofrece recomendaciones basadas en
juicios de valor individuales.
– Está vinculada con la ética y a la política.
– Analiza cómo deberían ser las cosas. Realiza juicios de valor.
Las opiniones de los economistas suelen ser muy dispares dentro
de la economía normativa en relación a cuáles son las mejores
políticas a desarrollar.
21
Curso de Economía
Modelos económicos
22
Curso de Economía
¿Para qué se utilizan los modelos
económicos?
• La representación simplificada de la realidad se utiliza para

entender mejor situaciones de la vida cotidiana.
• Tres modelos simples pero importantes:
– Frontera de posibilidades de producción
– Ventaja comparativa
– Diagrama circular
23
Curso de Economía
Modelos en economía
• Un modelo es una representación simplificada de una situación

real.
• Para un economista, un modelo económico es una herramienta que

permite analizar el efecto que se deriva cuando sólo cambia una de
las variable que se están analizando.
• Por lo tanto, el supuesto que el resto permanece constante* ( lo

que significa que todas las demás variables no cambian) es muy
importante a la hora de utilizar un modelo económico.
*Supuesto
“CETERIS PARIBUS”
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Curso de Economía
Trade-offs: La Frontera de posibilidades
de producción. (FPP)
• La frontera de posibilidades de producción (FPP) ilustra los

“trade-off”, o decisiones de producción en el margen de una
economía que produce únicamente dos productos.
• Dado un nivel tecnológico, la dotación de factores productivos de

una economía (mano de obra, tierra, recursos naturales, capital,
etc.) determina su capacidad de producción.
• Sirve para explicar cómo una economía que sólo produce dos
bienes, decide distribuir los recursos (limitados y constantes) de
que dispone en la fabricación de cada uno.
• Representa la cantidad máxima que se puede producir de un bien,

dada la cantidad que se produce del otro.
25
Curso de Economía
Ejemplo: Un náufrago (Tom) en una isla tiene la opción
de recoger cocos o de pescar.
Las alternativas de TOM: La FPP
Cantidad de Cocos
35 Producción
factible y
30 eficiente
A
25
D No factible
20
15
C B
10
Factible pero
no eficiente
5
FPP
0 10 20 30 40 50 Cantidad de pescado
26
Curso de Economía
Ejemplo: Un náufrago (Tom) en una isla tiene la opción de
recoger cocos o de pescar.
Las alternativas de TOM: La FPP
Cantidad de Cocos
Producir los primeros … requiere renunciar

35 20 peces . . . a 5 cocos
30 Pero producir
20 peces más . . .
A
25
20
… requiere renunciar
15 a 25 cocos.
Ley de rendimientos
10 decrecientes.
5
FPP
0 10 20 30 40 50 27
Cantidad de pescado
Curso de Economía
Crecimiento económico
Cantidad de Cocos
La economía puede
producción
El crecimiento que estaba
producir
económico en más
el
supone
de
punto
un cadaA (20
bien.peces yde
desplazamiento 25las
cocos),
FPP 
35 con crecimiento
porque económico
las posibilidades de se
E
puede mover
producción sealexpanden.
punto E (25 peces
y 30 cocos).
30
A
25
20
15
10
5 Original Nueva
FPP FPP
0 10 20 25 30 40 50
Cantidad de pescado
28
Curso de Economía
Otros desplazamientos de la FPP
• Disminución de la capacidad
productiva
y
• Mejoras en la técnica de producción
del bien X
29
Curso de Economía
La ventaja comparativa y las ganancias del
comercio. Ej.: Tom y Hank (nuevo náufrago en
la isla)
Cantidad de cocos
30
Consumo de Tom
sin intercambio
FPP de Tom
0 28 40 Cantidad de pescado
30
Curso de Economía
La ventaja comparativa y las ganancias
del comercio. Ej.: Tom y Hank
Cantidad de cocos
20
Consumo de Hank
sin intercambio
FPP de Hank
0 6 10
Cantidad de pescado
31
Curso de Economía
Costes de oportunidad de peces y cocos
para Tom y Hank
Coste de Coste de
oportunidad de oportunidad de
Tom Hank
Un pez 3/4 de coco 2 cocos
Un Coco 4/3 de pez 1/2 de pez
32
Curso de Economía
Especialización y comercio
• Ambos náufragos están mejor cuando cada uno se especializa en

lo que es relativamente mejor, y después intercambian sus bienes.
• Es una buena idea para Tom pescar para los dos, porque el coste
de oportunidad de un pez adicional para él es de sólo ¾ de coco,
en contraposición a los 2 cocos que Hank tiene que dejar de
recoger por pescar un pez más.
• De la misma forma, es una buena idea para Hank recoger cocos
para los dos.
33
Curso de Economía
Ventaja comparativa y ganancias derivadas del
comercio .Ej.: Tom y Hank
(a) Pro duc c ió n y Co ns umo de To m (b ) Pro duc c ió n y Co ns umo de Hank
Cantidad de cocos Cantidad de cocos
30 Consumo de Tom
sin intercambio Producción de Hank
con intercambio
Consumo de Tom
con intercambio 20
Consumo de Hank
con intercambio
Producción de
10 Tom con 10 Consumo de Hank sin
9 intercambio 8 intercambio
Tom's Hank's
PPF PPF
0 2830 40 0 6 10
Cantidad de pescado Cantidad de pescado
34
Curso de Economía
Ganancias derivadas del comercio para
los dos náufragos.
Sin comercio Con comercio Beneficio

del
Producción Consumo Producción Consumo comercio
Tom Pescado 28 28 40 30 +2
Coco 9 9 0 10 +1
Hank Pescado 6 6 0 10 +4
Coco 8 8 20 10 +2
Tanto Tom como Hank ganan con el comercio:

– Tom incrementa su consumo de pescado en dos unidades, y
su consumo de cocos en una.
– El consumo de pescado de Hank incrementa en cuatro, y el
consumo de cocos en dos.
35
Curso de Economía
Ventaja Comparativa vs. Absoluta
• Un individuo tiene ventaja comparativa a la hora de producir un

bien o servicio si el coste de oportunidad de producir ese bien o
servicio es menor para ese individuo que para el resto de la gente.
• Un individuo tiene ventaja absoluta en una actividad, cuando esa

actividad la desarrolla mejor que nadie. Tener ventaja absoluta no
significa necesariamente tener ventaja relativa.
• En el caso de Tom y Hank. ¿quién tiene ventaja comparativa
– … pescando?
– … recogiendo cocos?
– ¿quién tiene ventaja absoluta pescando?
– ¿y recogiendo cocos?
36
Curso de Economía
Tom vs. Hank — Ventajas absoluta y
comparativa.
• Tom tiene ventaja absoluta en las dos actividades: para una

cantidad dada de input (en este caso su tiempo), Tom puede
producir más que Hank.
• Pero hemos visto como Tom puede beneficiarse de un trato con

Hank porque la ventaja comparativa, no la absoluta es la base de
las ganancias mutuas.
• De este modo Hank, a pesar de su desventaja absoluta en las dos

actividades, tiene ventaja comparativa en la recogida de cocos.
• Entretanto Tom, que puede utilizar su tiempo para pescar, tiene una
desventaja comparativa recogiendo cocos.
37
Curso de Economía
Ventaja comparativa y comercio
internacional: EE. UU vs. Canadá
(a) FPP EE.UU. (b) FPP Canadá
Aviones
Aviones
3,000 Producción
con comercio
Consumo sin
comercio
Consumo con Consumo sin
comercio 2,000 comercio
1,500 1,500
1,000 Producción Consumo con

con comercio comercio
0 1 2 3 0 0.5 1 1.5
Cerdos (Miles de TM) Cerdos (Miles de TM)
38
Curso de Economía
Ventaja comparativa y comercio
internacional.
• Como en el ejemplo de Tom y Hank, Estados Unidos y Canadá

pueden obtener ganancias del comercio entre los dos.
• Si Estados Unidos se concentra en producir carne de cerdo y

envían parte de su producción a Canadá, mientras que Canadá se
especializa en la producción de aviones y vende alguno de ellos a
los Estados Unidos, ambos países pueden consumir más que si
fueran autosuficientes.
¿Hemos visto realmente el mismo caso?
39
Curso de Economía
Las transacciones: El flujo circular de la
renta.
• El flujo circular de la renta es un modelo para representar cómo se

producen las transacciones entre los distintos agentes de una
economía.
• Para ello recurre a dos tipos de flujos: los flujos de unidades físicas
(bienes, servicios, trabajo o materias primas) en una dirección y los
flujos de dinero que se paga por esas unidades físicas, en la
dirección opuesta.
40
Curso de Economía
El diagrama de flujo circular.
41
Curso de Economía
El flujo circular de las actividades
económicas
• Un hogar es una persona o grupo de personas que comparten sus

ingresos.
• Una empresa es una organización que produce bienes y servicios

para vender.
• Las empresas venden los bienes y servicios que producen a los

hogares en los mercados de bienes y servicios.
• Las empresas compran los recursos que necesitan para producir-

factores de producción — en el mercado de factores.
42
Curso de Economía
Tipos de mercado: Competencia
perfecta, monopolio y oligopolio. (1)
• Competencia perfecta:
– Los productos que ofrecen los distintos vendedores son básicamente
idénticos
– Numerosos compradores y vendedores: No pueden individualmente
influir en el precio. Son “precio-aceptantes”
• Monopolio:
– En este tipo de mercado tan sólo hay un vendedor por lo que, a
diferencia el caso anterior, domina completamente el mercado y puede
fijar el precio de su productos
• Oligopolio:
– En este tipo de mercado hay un número reducido de vendedores. No
tienen el control total que tiene el monopolista pero tampoco son meros
"precio-aceptantes".
– Al ser un número reducido de vendedores cabe la posibilidad de que
pacten entre ellos para tratar de fijar el precio que más les convenga
(en perjuicio de los consumidores).
43
Curso de Economía
Tipos de mercado: Competencia
perfecta, monopolio y oligopolio (2).
• Mercado monopolísticamente competitivo:

– Hay muchos vendedores pero sus productos no son
completamente idénticos, hay diferencias entre ellos. Por ello, al
comprador no le dará exactamente igual comprar otro producto
de la competencia.
– Esto permitirá a cada vendedor ejercer cierto control sobre el
precio de su producto.
44

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Curso de Economía

Conceptos y principios básicos de

Economía, dos definiciones:

• Principios básicos para entender cómo los individuos toman

• La decisión individual es la decisión sobre qué hacer, la cual

• Un recurso es algo que se puede usar para producir otra cosa:

• El coste real de algo es su coste de oportunidad: a qué se debe

• El coste de oportunidad es esencial para entender la elección

• En última instancia todos los costes son costes de oportunidad.

• Algunas decisiones importantes implican elegir entre “una opción u

• Las personas aprovechan las oportunidades de mejorar.

• La economía se ocupa del análisis de comportamiento racional.

• Interacción de elecciones: mi elección afecta a la de los demás, y

• Principios en los que se fundamenta la interacción entre las

• En una economía de mercado los individuos intercambian bienes

La economía, como un conjunto, puede producir más cuando cada

All Rights Reserved.

“Yo cazo y ella recolecta, de otra forma no podríamos llegar a

• Una situación económica está en equilibrio cuando ningún individuo

• En el mercado de bienes y servicios el equilibrio se alcanza

Ej: Si compramos las cervezas en una tienda a 80 céntimos la lata y

• Los economistas no sólo tienen en cuenta la eficiencia, se ha de

• Equidad significa que todo el mundo obtiene su porción justa.

• Ej.: Las plazas asignadas a los discapacitados en un parking con

• ¿Cómo los encargados de la política económica deciden entre

• El sistema de incentivos que existe en la economía de mercado

• Sin embargo a veces hay fallos en el mercado: no siempre el

• ¿Cuándo interviene el gobierno en el mercado?:

• La economía positiva trata de ofrecer explicaciones objetivas o

• La representación simplificada de la realidad se utiliza para

• Un modelo es una representación simplificada de una situación

• Para un economista, un modelo económico es una herramienta que

• Por lo tanto, el supuesto que el resto permanece constante* ( lo

• La frontera de posibilidades de producción (FPP) ilustra los

• Dado un nivel tecnológico, la dotación de factores productivos de

• Representa la cantidad máxima que se puede producir de un bien,

Producir los primeros … requiere renunciar

Un pez 3/4 de coco 2 cocos

Un Coco 4/3 de pez 1/2 de pez

• Ambos náufragos están mejor cuando cada uno se especializa en

(a) Pro duc c ió n y Co ns umo de To m (b ) Pro duc c ió n y Co ns umo de Hank

Cantidad de cocos Cantidad de cocos

Sin comercio Con comercio Beneficio

Tanto Tom como Hank ganan con el comercio:

• Un individuo tiene ventaja comparativa a la hora de producir un

• Un individuo tiene ventaja absoluta en una actividad, cuando esa

• Tom tiene ventaja absoluta en las dos actividades: para una

• Pero hemos visto como Tom puede beneficiarse de un trato con

• De este modo Hank, a pesar de su desventaja absoluta en las dos

1,000 Producción Consumo con

• Como en el ejemplo de Tom y Hank, Estados Unidos y Canadá

• Si Estados Unidos se concentra en producir carne de cerdo y

• El flujo circular de la renta es un modelo para representar cómo se

• Un hogar es una persona o grupo de personas que comparten sus

• Una empresa es una organización que produce bienes y servicios

• Las empresas venden los bienes y servicios que producen a los

• Las empresas compran los recursos que necesitan para producir-

• Mercado monopolísticamente competitivo:

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