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Objectif : Proposer des ressources pour des activités axées sur l’apprentissage du
vocabulaire de la vie quotidienne.
Enfin, les réfugiés retournent la carte pour regarder l’image et vérifier si leur réponse est correcte. Si ce
n’est pas le cas, la carte est replacée parmi les autres cartes, image vers le bas. Un autre réfugié pourra
tenter de trouver le mot juste plus tard.
3. Utiliser des images pour créer du texte oral (ou écrit)
Placez un ensemble de cartes flash sur la table, image vers le haut, toutes portant sur le même thème.
Assurez-vous que tout le monde connaît les mots qu’elles comportent et les images qu’elles représentent.
Ensuite, les apprenants travaillent tous ensemble ou en petits groupes et créent des phrases ou de courts
textes à partir des images, du type : « Je vais au marché et j’achète des légumes ». Ils peuvent dire leurs
phrases à voix haute ou les écrire si l’un des membres du groupe est en mesure de le faire.
Nourriture
Nourriture eau
Développez : lait, café, thé, etc.
Santé
Médicaments injection
Inhalateur médecin
Vêtements
habits chaussures
Développez : pantalon ; pull ; jupe ; veste, …
Hygiène
toilettes douche
couche/lange savon/savonnette
Téléphone
chargeur WiFi
lit couverture
oreiller
Famille
enseignant volontaire