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ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

EDITAL DE PROCESSO SELETIVO Nº 1.997/2018/SED

PROFESSOR ÁREA DA EDUCAÇÃO BÁSICA


Nome do Candidato Inscrição

INSTRUÇÕES
• Confira seu nome, o número do seu documento e o número de sua inscrição na Folha
de Respostas. Além disso, não se esqueça de conferir seu Caderno de Questões quanto
a falhas de impressão. Preencha os campos destinados à assinatura e ao número de
inscrição. Qualquer divergência, comunique ao fiscal.

• O candidato deverá responder, obrigatoriamente, as 10 questões referentes à prova


de Conhecimentos Gerais e, também, as questões referentes à(s) Disciplina(s)
selecionada(s) no momento da Inscrição, PEB(s).

• Os gabaritos constantes em sua Folha de Resposta referem-se à(s) Disciplina(s)


escolhidas. Preencha-os cuidadosamente, observando atenciosamente a Sigla da
sua Prova, PEB. Para verificar sua(s) PEB(s), consulte a Tabela constante no verso
desta capa.

• O único documento válido para avaliação é a Folha de Respostas. Só é permitido o uso de


caneta esferográfica transparente de cor azul ou preta para o preenchimento da Folha de
Respostas, que deve ser preenchida da seguinte maneira:

• O prazo de realização da prova é de 3 (três) horas, incluindo a marcação da Folha de


Respostas. Após 60 (sessenta) minutos do início da prova, o candidato estará liberado para
utilizar o sanitário ou deixar definitivamente o local de aplicação, não podendo, no entanto,
levar o caderno de questões e nenhum tipo de anotação de suas respostas.

• Os 3 (três) últimos candidatos só poderão retirar-se da sala juntos, após assinatura do


Termo de Fechamento do envelope de retorno.

• Ao término de sua prova, comunique ao fiscal, devolvendo-lhe a Folha de Respostas. O


candidato poderá levar consigo o Caderno de Questões somente se aguardar em sala até
o término do prazo de realização da prova estabelecido em edital.

• Esse Caderno de Questões e os gabaritos preliminares estarão disponíveis no site do


Instituto AOCP - www.institutoaocp.org.br, no dia posterior à aplicação da prova.

• O NÃO cumprimento a qualquer uma das determinações constantes em Edital, no presente


Caderno ou na Folha de Respostas incorrerá na eliminação do candidato.

BOA PROVA!
SUMÁRIO

PROVA PÁGINA

CONHECIMENTOS GERAIS 07

Código da Sigla da
Área Disciplina escolhida pelo candidato Prova Página
Disciplina Prova
ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 4004 AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 214 AEE-DA DEFICIÊNCIA AUDITIVA PEB-01 08
AEE - ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 941 AEE-DV DEFICIÊNCIA VISUAL
ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 4005 PROFESSOR /AEE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
PROFESSOR ASSESSOR/AEE ALTAS HABILIDADES/ PEB-02 AEE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO 09
ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL 4006
SUPERDOTAÇÃO
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 323 ALEMÃO PEB-04 ALEMÃO 11
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
3449 ALFABETIZAÇÃO
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
2907 NIVELAMENTO
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
3449 ALFABETIZAÇÃO
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE ANOS INICIAIS/ALFABETIZAÇÃO E
PEB-05 12
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS ALFABETIZAÇÃO E NIVELAMENTO - ATENDIMENTO NO LETRAMENTO(MAG)
3688
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE SISTEMA SOCIOEDUCATIVO
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
2907 NIVELAMENTO
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 948 METODOLOGIA DE ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 1 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS (GEOGRAFIA, HISTÓRIA, ÁREA CIÊNCIAS HUMANAS (GEOGRAFIA, HISTÓRIA,
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
2854 FILOSOFIA E SOCIOLOGIA) - ATENDIMENTO NO SISTEMA PEB-06 FILOSOFIA E SOCIOLOGIA) - ATENDIMENTO NO 13
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
SOCIOEDUCATIVO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO
ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (QUÍMICA, FÍSICA, ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA (QUÍMICA, FÍSICA,
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
3692 BIOLOGIA E CIÊNCIAS) - ATENDIMENTO NO SISTEMA PEB-07 BIOLOGIA E CIÊNCIAS) - ATENDIMENTO NO SISTEMA 14
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
SOCIOEDUCATIVO SOCIOEDUCATIVO
ÁREA DE LINGUAGENS (LÍNGUA PORTUGUESA ÁREA DE LINGUAGENS (LÍNGUA PORTUGUESA
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
41 E LITERATURA, LÍNGUA ESTRANGEIRA, ARTES) - PEB-08 E LITERATURA, LÍNGUA ESTRANGEIRA, ARTES) - 15
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ATENDIMENTO NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO ATENDIMENTO NO SISTEMA SOCIOEDUCATIVO
Código da Sigla da
Área Disciplina escolhida pelo candidato Prova Página
Disciplina Prova
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
628 ARTES
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
628 ARTES PEB-09 ARTES/ENSINO DE ARTES(MAG) 16
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 1051 METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 628 ARTES
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
255 BIOLOGIA
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS PEB-10 BIOLOGIA 17
255 BIOLOGIA
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 255 BIOLOGIA
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
612 CIÊNCIAS
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
612 CIÊNCIAS PEB-11 CIÊNCIAS E ENSINO DAS CIÊNCIAS(MAG) 18
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 951 METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 612 CIÊNCIAS
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 3369 EDUCAÇÃO E INFÂNCIA/MAG PEB-12 EDUCAÇÃO E INFÂNCIA (MAG) 19
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 5 EDUCAÇÃO ESPECIAL/MAG PEB-13 EDUCAÇÃO ESPECIAL (MAG) 20
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
307 EDUCAÇÃO FÍSICA
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS PEB-14 EDUCAÇÃO FÍSICA 22
307 EDUCAÇÃO FÍSICA
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 307 EDUCAÇÃO FÍSICA
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 1004 DIDÁTICA ANOS INICIAIS/MAG
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 1003 DIDÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL/MAG
PEB-15 EDUCAÇÃO INFANTIL 23
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 587 ESTAGIO SUPERVISIONADO ANOS INICIAIS/MAG
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 594 ESTAGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 611 ENSINO RELIGIOSO PEB-16 ENSINO RELIGIOSO 25
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
320 ESPANHOL
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS PEB-17 ESPANHOL 26
320 ESPANHOL
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 320 ESPANHOL
Código da Sigla da
Área Disciplina escolhida pelo candidato Prova Página
Disciplina Prova
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
536 FILOSOFIA
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
536 FILOSOFIA PEB-18 FILOSOFIA E FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 27
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 3368 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 536 FILOSOFIA
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
475 FÍSICA
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS PEB-19 FÍSICA 28
475 FÍSICA
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 475 FÍSICA

ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E


302 GEOGRAFIA
ADULTOS
PEB-20 GEOGRAFIA 29
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
302 GEOGRAFIA
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 302 GEOGRAFIA
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
304 HISTÓRIA
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
304 HISTÓRIA PEB-21 HISTÓRIA 30
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 245 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 304 HISTÓRIA
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
319 INGLÊS
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS PEB-22 INGLÊS 31
319 INGLÊS
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 319 INGLÊS
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 322 ITALIANO PEB-24 ITALIANO 32
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 1805 LIBRAS/MAG PEB-25 LIBRAS (MAG) 33
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
401 LÍNGUA PORTUGUESA/LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
ADULTOS
LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA PORTUGUESA E
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS PEB-26 34
401 LÍNGUA PORTUGUESA/LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA LITERATURA
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 401 LÍNGUA PORTUGUESA/LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
Código da Sigla da
Área Disciplina escolhida pelo candidato Prova Página
Disciplina Prova
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E
301 MATEMÁTICA
ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
301 MATEMÁTICA 36
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE PEB-27 MATEMÁTICA E ENSINO DA MATEMÁTICA (MAG)
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 952 METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 301 MATEMÁTICA
METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTÓRIA E
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 950 METODOLOGIA DE ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA/MAG PEB-28 37
GEOGRAFIA/MAG
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 1471 ORGANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL/MAG PEB-29 ORGANIZAÇÃO E LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL (MAG) 38
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 3540 LITERATURA INFANTIL/MAG PEB-30 PORTUGUÊS E LITERATURA INFANTIL (MAG) 40
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 244 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO/MAG PEB-33 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (MAG) 41
ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS
513 QUÍMICA
E ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
513 QUÍMICA
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE PEB-34 QUÍMICA 42

ÁREA DO NÚCLEO COMUM 513 QUÍMICA

ÁREA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS


437 SOCIOLOGIA
E ADULTOS
ÁREA DA EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS
437 SOCIOLOGIA PEB-35 SOCIOLOGIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO(MAG) 44
DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
ÁREA DO CURSO DE MAGISTÉRIO 243 SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO/MAG
ÁREA DO NÚCLEO COMUM 437 SOCIOLOGIA
Conhecimentos Gerais 4. A organização curricular da Educação
Básica, segundo as Diretrizes Curriculares
1. Sobre os princípios da educação nacional Nacionais Gerais para a Educação Básica,
apresentados no artigo 3° da Lei de Diretrizes constitui-se de formação comum básica e
e Bases da Educação Nacional, é correto parte diversificada, devendo ser implantadas
afirmar que o ensino será ministrado na proposta curricular do/da
(A) contemplando gestão democrática do ensino (A) Educação Infantil e Ensino Fundamental.
privado. (B) Pré-Escola e Ensino Fundamental.
(B) contemplando dualismo de ideias e de (C) Ensino Fundamental ao Ensino Médio.
concepções pedagógicas. (D) Educação Infantil ao Ensino Médio.
(C) contemplando gestão científica do ensino (E) Ensino Médio e Técnico.
público.
(D) contemplando igualdade de condições para o 5. Consta, na Proposta Curricular de Santa
acesso e permanência na escola. Catarina: formação integral na educação
(E) somente por meio de instituições públicas de básica, que as escolas organizadas com
ensino. base na educação integral devem considerar
as seguintes questões, EXCETO
2. No que tange aos estabelecimentos (A) manutenção do etapismo no percurso
de ensino, a Lei de Diretrizes e Bases formativo.
da Educação Nacional determina que (B) promoção do diálogo entre as diferentes áreas
os estabelecimentos de ensino terão a do conhecimento, sem deixar de considerar as
incumbência de especificidades das áreas e dos componentes
(A) assegurar o cumprimento dos dias letivos e curriculares.
horas-aula estabelecidas. (C) reconhecimento da diversidade de identidades e
(B) administrar seu pessoal e os recursos materiais, de saberes como condição político-pedagógica
com exceção dos recursos financeiros. para o desenvolvimento da Educação Básica.
(C) executar a proposta pedagógica imposta pela (D) ampliação de espaços de autonomia intelectual
Secretaria de Educação. e política dos sujeitos envolvidos nos percursos
(D) garantir o cumprimento das 700 horas aulas de formativos.
trabalho efetivo. (E) democratização da gestão dos processos
(E) informar pais e responsáveis sobre a baixa educativos pela valorização e fortalecimento do
frequência do aluno, sem necessidade de trabalho coletivo.
notificação ao Conselho Tutelar.
6. A Proposta Curricular de Santa Catarina:
3. As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais formação integral na educação básica, é
para a Educação Básica institui as formas pautada na perspectiva teórico-metodológica
para organização curricular da educação (A) libertadora.
básica. De acordo com tal documento, a (B) da epistemologia genética.
organização do currículo deve assegurar (C) do construtivismo.
(A) estímulo à não criação de métodos didático- (D) do multiculturalismo.
pedagógicos que utilizem recursos tecnológicos (E) histórico-cultural.
de informação e comunicação, que possam ser
inseridos no cotidiano escolar. 7. De acordo com o artigo 5° da Resolução
(B) organização da matriz curricular entendida como n° 183/2013, que estabelece as Diretrizes
alternativa operacional que embase a gestão do operacionais para a avaliação do processo
currículo escolar e represente subsídio para a de ensino-aprendizagem, a verificação do
gestão da escola. rendimento escolar deverá ser
(C) compreensão da matriz curricular entendida (A) descontínua.
como limitadora de movimento, dinamismo (B) descontínua e não cumulativa.
curricular e educacional, de tal modo que (C) contínua e cumulativa.
os diferentes campos do conhecimento não (D) contínua e não cumulativa.
possam se articular com o conjunto de atividades (E) descontínua e cumulativa.
educativas.
(D) escolha da abordagem didático-pedagógica 8. De acordo com o Plano Estadual de
unicamente disciplinar. Educação de Santa Catarina 2015-2024, a
(E) concepção e organização do espaço curricular e Meta 1 diz respeito à universalização da
físico que considere apenas o contexto da sala educação infantil. São estratégias para
de aula da escola. atingir essa meta, EXCETO
(A) garantir que, ao final da vigência do Plano,
seja inferior a 5% (cinco por cento) a diferença
entre as taxas de frequência à educação infantil

PROFESSOR ÁREA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 7


das crianças de até 03 (três) anos oriundas do
quinto de renda familiar per capita mais elevado PEB-01
e as do quinto de renda familiar per capita mais AEE - Atendimento Educacional
baixa. Especializado
(B) ampliar a oferta de matrículas gratuitas em
creches na rede pública, até 2016. 1. Das alternativas apresentadas a seguir, qual
(C) estimular o acesso à educação infantil em marca uma das maiores produções culturais
tempo integral, para todas as crianças de 0 surdas?
(zero) a 05 (cinco) anos, conforme estabelecido (A) O fato de o surdo ser usuário de Língua de
nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Sinais.
Educação Infantil. (B) O fato de o surdo ser usuário de Língua
(D) implementar espaços de interatividade Portuguesa.
considerando a diversidade étnica, de identidade (C) O fato de o surdo ser usuário de Implante
de gênero, de gênero e sociocultural, tais como: Coclear.
brinquedoteca, ludoteca, biblioteca infantil e (D) O fato de o surdo ser usuário de Língua Oral.
parque infantil. (E) O fato do surdo ser usuário de Prótese Auditiva.
(E) estabelecer, no primeiro ano de vigência do
Plano, normas, procedimentos e prazos para 2. Como deve ser desenvolvido o trabalho
definição de mecanismos de consulta pública da pedagógico com alunos surdos em escolas
demanda das famílias por creches. comuns?
(A) Deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue
9. As Diretrizes operacionais para a avaliação em que se utilize a Língua Portuguesa e a Língua
do processo de ensino-aprendizagem, Inglesa.
explicitam que o processo avaliativo deve (B) Deve ser desenvolvido em um ambiente
estar contemplado no Projeto Político monolíngue em que se utilize apenas a Língua
Pedagógico da escola. Quanto ao processo Portuguesa.
avaliativo, assinale a alternativa correta. (C) Deve ser desenvolvido em um ambiente
(A) Os estabelecimentos não possuem a monolíngue em que se utilize apenas a Língua
obrigatoriedade de ofertar recuperação paralela de Sinais.
de estudos. (D) Deve ser desenvolvido em um ambiente
(B) O Projeto Político Pedagógico não deverá prever monolíngue em que se utilize apenas a Língua
adequações curriculares, quando necessário, Oral.
para a avaliação da aprendizagem dos alunos (E) Deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue
com necessidades especiais. em que se utilize a Língua de Sinais e a Língua
(C) O professor deverá registrar no Diário de Classe, Portuguesa.
além das atividades regulares, as atividades de
recuperação de estudos, e seus resultados, bem 3. O que vem a ser a abordagem educacional
como a frequência dos alunos. bilíngue utilizada na educação de surdos no
(D) O aluno não terá oportunidade de recuperação Brasil?
em caso de resultado insuficiente. (A) Uma abordagem que visa capacitar a pessoa com
(E) O professor não registrará no Diário de Classe surdez a utilizar duas Línguas simultaneamente.
as atividades referentes ao processo de (B) Uma abordagem que visa capacitar a pessoa
recuperação de estudos. com surdez a utilizar a Língua Oral e a Língua
Escrita.
10. Sobre o percentual de aplicação do PIB do (C) Uma abordagem que visa capacitar a pessoa
Estado de Santa Catarina na Educação, com surdez a utilizar a Língua de Sinais e a
o Plano Estadual de Educação de Santa Língua Portuguesa.
Catarina prevê, no mínimo, (D) Uma abordagem que visa capacitar a pessoa
(A) 5% no 5° ano de vigência do plano e, no mínimo, com surdez a utilizar apenas a Língua Oral.
10% ao final do decênio. (E) Uma abordagem que visa capacitar a pessoa com
(B) 10% no 5° ano de vigência do plano e, no surdez a utilizar apenas a Língua Escrita.
mínimo, 12% ao final do decênio.
(C) 7% no 5° ano de vigência do plano e, no mínimo, 4. Para o Atendimento Educacional
10% ao final do decênio. Especializado na área da Surdez, estão
(D) 8% no 5° ano de vigência do plano e, no máximo, previstos três momentos didático-
10% ao final do decênio. pedagógicos. Quais são eles?
(E) 5% no 5° ano de vigência do plano e, no máximo, (A) Momento do ensino de Matemática; Momento
10% ao final do decênio. do ensino de Ciências; Momento do ensino de
Português.
(B) Momento do ensino de Artes; Momento do ensino
de Gestos; Momento do ensino de Mímica.

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(C) Momento do ensino de Libras; Momento do (C) A língua de sinais é universal, embora cada país
ensino de Matemática; Momento do ensino de possua sua própria língua de sinais.
Português. (D) A língua de sinais é universal e cada país
(D) Momento do ensino de Libras; Momento do possui outra língua que também é considerada
ensino em Libras; Momento do ensino de universal.
Português. (E) A língua de sinais não é universal e cada país
(E) Momento do ensino Oral; Momento do ensino possui sua própria língua de sinais.
Articulatório; Momento do ensino de Leitura
Labial. 9. Qual componente não manual ajuda a
compor a língua de sinais como elemento
5. Sobre o Momento do Atendimento diferenciador e expressa sentimentos ou
Educacional Especializado em Libras, determina significados interrogativos,
destinado ao aluno com surdez na escola exclamativos, negativos ou afirmativos?
comum, assinale a alternativa correta. (A) Experimentação facial e corporal.
(A) O conhecimento dos diferentes conteúdos (B) Repressão facial e corporal.
curriculares é explicado em mímica por um (C) Impressão facial e corporal.
professor. (D) Expressão facial e corporal.
(B) O conhecimento dos diferentes conteúdos (E) Extensão facial e corporal.
curriculares é explicado em libras por um
professor. 10. Como é chamada uma pessoa fluente em
(C) O conhecimento dos diferentes conteúdos Libras e Língua Portuguesa capaz de verter
curriculares é explicado em braile por um em tempo real, ou com um pequeno espaço
professor. de tempo, da Libras para o Português ou
(D) O conhecimento dos diferentes conteúdos deste para a Libras?
curriculares é explicado em gestos por um (A) Tradutor e intérprete de Libras e Língua
professor. Portuguesa.
(E) O conhecimento dos diferentes conteúdos (B) Trabalhador e intérprete de fala e escuta de
curriculares é explicado em português por um surdos.
professor. (C) Tradutor e intérprete de escuta e fala de surdos.
(D) Tradutor e intérprete de Inglês e Língua
6. A estrutura da Libras – Língua Brasileira de Portuguesa.
Sinais – é constituída de quatro parâmetros (E) Tradutor e intérprete de Braile e Língua
básicos. Quais são eles? Portuguesa
(A) Configuração das Palavras; Ponto de Equilíbrio;
Movimento Circular; Expressão Orofacial. PEB-02
(B) Configuração dos Gestos; Ponto de Vista; AEE Altas Habilidades/Superdotação
Movimento; Expressão do Rosto.
(C) Configuração das Mãos; Ponto de Articulação;
Movimento; Expressão Facial. 1. As Altas Habilidades/Superdotação podem
(D) Configuração das Letras; Pontuação Gráfica; ser divididas em duas grandes categorias.
Movimento das Ondas Sonoras; Expressão São elas:
Orofacial. (A) a superdotação acadêmica e a produtivo-
(E) Configuração dos Sinais; Ponto de Olho; criativa.
Movimento do Tronco; Expressão da face. (B) a superdotação acadêmica/criativa e a
emocional.
7. O Decreto n° 5.626 de 22 de Dezembro de (C) a superdotação artística e a acadêmica.
2005, regulamenta a Lei n° 10.436/2002. Qual (D) a superdotação diversificada e a genialidade.
é essa Lei? (E) a superdotação criativa e a específica em áreas
(A) Lei de Braile. determinadas.
(B) Lei de Libras.
(C) Lei do Ventre Livre. 2. Existem muitos mitos e ideias equivocadas
(D) Lei do Surdo. sobre as Altas Habilidades/Superdotação.
(E) Lei do Cego. Sobre essa condição, assinale a alternativa
correta.
8. Sobre a Língua de Sinais, assinale a (A) O aluno deverá apresentar um desempenho
alternativa correta. surpreendentemente significativo e superior
(A) A língua de sinais não é específica em cada país desde a mais tenra idade ou ter dado
e todos possuem uma única língua de sinais. contribuições originais na área científica ou
(B) A língua de sinais não é universal e todos os artística.
países usam a mesma língua de sinais.

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(B) O aluno deverá apresentar feitos reconhecidos 6. A conceituação das Altas Habilidades/
como de inestimável valor para a sociedade e Superdotação é baseada na Teoria dos Três
meio ambiente. Anéis. Ela agrega um conjunto constante de
(C) O aluno apresentará sempre um excelente características que se mantêm estáveis ao
rendimento na escola, destacando-se como o longo de suas vidas, que são:
melhor da classe. (A) envolvimento com as tarefas, habilidade
(D) É o melhor aluno, tira notas máximas em todas acadêmica superior e criatividade elevada.
as disciplinas e contribui no processo acadêmico (B) habilidade escolar diferenciada, envolvimento
de seus colegas. e compromisso com as tarefas, criatividade
(E) Os alunos apresentam uma discrepância entre excepcional.
o potencial (aquilo que a pessoa é capaz de (C) habilidades especiais, criatividade superior,
realizar e aprender) e o desempenho real (aquilo compromisso com a tarefa.
que o indivíduo demonstra conhecer). (D) habilidade acima da média, alta criatividade e
um grande envolvimento com as tarefas.
3. Em 1945, foi criado, no Brasil, o primeiro (E) habilidade escolar superior, criatividade elevada
atendimento educacional especializado às e responsabilidade com as tarefas.
pessoas com superdotação em um espaço
no qual já acontecia atendimento a um tipo 7. No Estado de Santa Catarina, o atendimento
de deficiência. Assinale a alternativa que às Altas Habilidades/Superdotação
apresenta o nome da pessoa responsável concretizou-se em 2006. A implantação
pela criação e o local em que foi criado esse desse serviço deu-se em parceria, além da
atendimento. Secretaria de Estado e Educação, com mais
(A) Maria Montessori, na Sociedade Pestalozzi. dois órgãos, sendo eles:
(B) Helena Antipoff, na Sociedade Pestalozzi. (A) NAAPS – Secretarias Municipais de Educação /
(C) Dorina Nowill, nas APAEs. Secretaria de Estado e Educação.
(D) José Alvares de Azevedo, em uma Sociedade (B) NAAH/S – MEC / Fundação Catarinense de
de Pais e Amigos do Superdotado – SAPIES. Educação Especial.
(E) Helena Antipoff, na Fundação de amparo aos (C) NAAPS – Conselho Federal de Educação /
Superdotados – FAS. Secretaria de Estado e Educação.
(D) NAAH/S – Fundação Catarinense de Educação
4. Em 2005, o MEC implantou, em todos os Especial / Secretarias Municipais de Educação.
Estados e no Distrito Federal, um serviço de (E) CAAHS – Secretarias Municipais de Educação /
referência para o atendimento educacional Secretaria de Estado e Educação.
especializado aos alunos com altas
habilidades/superdotação de ensino. Qual é 8. A superdotação escolar também é chamada
esse serviço de referência? de “habilidade do teste ou da aprendizagem
(A) Centros de Atendimento a Altas habilidades/ da lição”. A criança que apresenta a
superdotação – CAAHS. superdotação escolar tende a apresentar
(B) Centro de Apoio Pedagógico a Altas habilidades/ algumas características afetivo-emocionais,
superdotação – CAPs. que são:
(C) Núcleos de Atividade das Altas Habilidades/ (A) demonstra perseverança nas atividades
Superdotação – NAAH/S. motivadoras a ela; apresenta grande intensidade
(D) Núcleo de Atendimento Pedagógico das Altas emocional e revela intenso perfeccionismo.
Habilidades/Superdotação – NAPAHS. (B) apresenta grande vocabulário; apresenta longos
(E) Núcleo de desenvolvimento de atividades períodos de concentração; tende a agradar aos
acadêmicas e criatividade. professores.
(C) revela-se perfeccionista no que faz; apresenta
5. As práticas educacionais para alunos com traços de autismo por se isolar do grupo;
altas habilidades/superdotação, no Brasil, apresenta perseverança no que faz.
têm como principais modalidades: (D) apresenta humor sarcástico; demonstra
(A) Atendimento Individual, Atendimento Coletivo e hiperatividade e abandona facilmente a tarefa
Ensino Regular. quando aparece outra de seu interesse.
(B) Grupos de Criatividade, Grupos Acadêmicos e (E) apresenta vocabulário sofisticado; não se
Grupo da Diversidade. contenta com qualquer explicação e é avessa a
(C) Agrupamento, Aceleração e Enriquecimento. pesquisas, prefere experimentos.
(D) Núcleo de Educação Especial para altas
habilidades/superdotação, Núcleo de 9. O comportamento inteligente é muito amplo,
Aceleramento e Núcleo de Terminalidade. não sendo passível de ser medido da forma
(E) Sala Especial, Escola Especial e Núcleo de tradicional. Uma pessoa pode ser inteligente
Acessibilidade. de três formas:

PROFESSOR ÁREA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 10


(A) pela forma de elaborar o pensamento; pela 2. Kreuzen Sie die Auswahl mit der korrekten
inquietação e irritabilidade ao mesmo tempo; por Rektion des Verbs „aufpassen“ an:
ser autossuficiente. (A) bei + Dativ.
(B) pelo uso de uma inteligência analítica; pelo uso (B) mit + Dativ.
de uma inteligência criativa; pelo uso de uma (C) auf + Akkusativ.
inteligência prática. (D) unter + Akkusativ.
(C) pelo uso de um vocabulário erudito; (E) wegen + Genitiv.
pela capacidade de concentração; pelo
perfeccionismo. 3. „Der Tod in Venedig“ ist eine Novelle von:
(D) pelo know how proporcionado pelo alto poder (A) Heinrich Böll.
aquisitivo; pelo rendimento acadêmico superior; (B) Thomas Mann.
pelo uso de um vocabulário erudito. (C) Siegfried Lenz.
(E) pelo uso de inteligência emocional; pelo uso das (D) Günter Grass.
múltiplas inteligências; pelo uso de inteligência (E) Hermann Hesse.
genial.
4. Markieren Sie die passende Auswahl zur
10. Para os alunos superdotados, são indicadas Lücke des folgenden Satzes: „Die Schreibung
mudanças pedagógicas que ofereçam _ war falsch.“:
programas de enriquecimento escolar e de (A) seinen Namen.
aprofundamento de ensino realizados tanto (B) seiner Name.
nas salas de aulas regulares como nas salas (C) seines Namen.
de atendimento educacional especializado (D) seines Namens.
ou salas de recursos, com a possibilidade (E) sein Namen.
de aceleração de estudos. Por aceleração,
compreende-se 5. Welcher Satz hat die richtige Reihenfolge?
(A) o exame para promoção de uma série para a (A) Da es sehr spät war, niemand wollte ihm helfen.
outra imediatamente superior. (B) Herr Meier hat über deine blöden Witze gestern
(B) a conclusão das séries iniciais para ingresso sich geärgert.
nas séries finais. (C) Hier die Bücher Ulrikes sind.
(C) o programa de atendimento educacional (D) Mir hat niemand gesagt, dass ich ihn hätte
especializado que pode ser utilizado quando anrufen sollen.
a avaliação de aprendizagem realizada na (E) Sie wäre nicht doch gekommen so spät!
escola evidencia que o aluno demonstra
competências, habilidades e conhecimentos em 6. Bei welchem Wort wird der Buchstabe <v>
níveis de desenvolvimento efetivo para além dos als [v] ausgesprochen?
evidenciados por seus pares em nível escolar. (A) Vene.
(D) o programa que realiza a aplicação de exames (B) Vlies.
em cada uma das disciplinas com vistas a (C) aktiv.
conclusão da educação básica. (D) Vogel.
(E) o programa que pode ser aplicado quando o (E) Veilchen.
aluno demonstra competências, habilidades e
conhecimentos em níveis de desenvolvimento 7. Kreuzen Sie die Auswahl an, die ein Synonym
efetivo para além dos evidenciados por seus für das Wort „spannend“ vorstellt:
pares em nível escolar e que permite seu (A) merkwürdig.
ingresso no ensino superior. (B) aufregend.
(C) wunderschön.
(D) auffällig.
PEB-04
(E) akribisch.
Alemão
8. Der Ausdruck „den Daumen drücken“ wird
1. Markieren Sie das Adjektiv mit der in der verwendet, wenn man:
Lücke passenden Deklination: „Ich esse gern (A) einer Person Glück wünscht.
Salat mit _ Olivenöl.“: (B) sich einen Finger verletzt.
(A) portugiesischer. (C) sich sehr ärgert.
(B) portugiesischen. (D) einen Fingerabdruck machen soll.
(C) portugiesische. (E) eine Person tadeln will.
(D) portugiesisches.
(E) portugiesischem. 9. Wenn alle Substantive des Satzes „Hat Uwe
dem Lehrer seinen Computer geliehen?“
durch Pronomen ersetzt werden, muss die
Reihenfolge der Satzglieder geändert werden.

PROFESSOR ÁREA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 11


Markieren Sie die Auswahl mit der richtigen (B) A escola deve provocar novos desafios e
Reihenfolge: questionamentos para mobilizar e reestruturar o
(A) Hat er ihm sie geliehen? conhecimento do aluno.
(B) Hat sie ihm er geliehen? (C) A diversidade implica em diferenças
(C) Hat er sie ihm geliehen? de competências, habilidades, gostos,
(D) Hat ihm er sie geliehen? conhecimentos e interesses.
(E) Hat ihm sie er geliehen? (D) O ato de ensinar/aprender é um processo
dinâmico.
10. Kreuzen Sie die Auswahl an, die das Verb (E) A única pessoa que ensina, anima e promove
„werfen“ in den folgenden Formen konjugiert: aprendizagens é o professor.
dritte Person Singular Präsens Indikativ,
dritte Person Singular Präteritum Indikativ, 4. Na perspectiva histórico cultural, a mediação
dritte Person Singular Konjunktiv II, Partizip do professor ocorre
II: (A) na zona de desenvolvimento potencial.
(A) werft, warf, wärfe, gewurfen. (B) na zona de desenvolvimento real.
(B) wirft, wurf, würfe, gewurfen. (C) na zona de desenvolvimento espacial.
(C) werft, werfte, werfte, gewerft. (D) na zona de desenvolvimento proximal.
(D) wirft, warf, wärfe, geworfen. (E) na zona de desenvolvimento processual.
(E) wirft, warf, würfe, geworfen.
5. De acordo com o que está proposto na Base
Nacional Comum Curricular, a alfabetização
PEB-05 deve ser o foco da ação pedagógica
Anos Iniciais/Alfabetização e (A) nos três primeiros anos do Ensino Fundamental.
(B) no último ano da Educação Infantil.
Letramento (MAG) (C) nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental.
(D) nos quatro primeiros anos do Ensino
1. Para a formação do professor reflexivo, faz- Fundamental.
se necessário (E) até que o aluno se aproprie do sistema de
(A) ter a teoria como espaço privilegiado para a escrita.
reflexão.
(B) perceber a prática pedagógica como situações a 6. No processo da construção da noção de
serem estudadas e refletidas criticamente. número, os alunos precisam desenvolver,
(C) evitar perguntar constantemente porque fazem entre outras, as ideias de, EXCETO
o que fazem na sala de aula. (A) aproximação.
(D) entender a prática pedagógica como um processo (B) proporcionalidade.
determinado biológica e psicologicamente. (C) equivalência.
(E) entender a prática pedagógica como ocorrendo (D) ordem.
de forma individual e neutra cientificamente. (E) comprimento.

2. Sobre a alfabetização, NÃO é correto afirmar 7. Sobre o tempo cronológico e histórico, é


que correto afirmar que
(A) a escrita é apenas um objeto de conhecimento (A) o conhecimento sobre o passado não é
na escola. necessariamente um conhecimento do presente
(B) o ensino tem de ser organizado de forma que elaborado por diferentes sujeitos.
a leitura e a escrita se tornem necessárias às (B) a relação passado/presente se processa de
crianças. forma automática
(C) implica o encontro e a incorporação de vozes (C) as questões que nos levam a pensar a História
em um espaço e em um tempo sócio-histórico. como um saber necessário para a formação das
(D) deve se desenvolver em um espaço de trocas, crianças são as originárias do tempo presente.
interlocuções e interações. (D) a história emerge como um dado ou um acidente
(E) a diversidade e a heterogeneidade devem ser que tudo explica.
assumidas pelos seus valores educativo e (E) o exercício do “fazer história”, de indagar, é
social. marcado, inicialmente, pela constituição do
“Outro” e posteriormente pela constituição de
3. Considerando que a escola deve abrir-se a um sujeito.
outras diversidades e respeitá-las, assinale a
alternativa que NÃO agrega essa ideia. 8. A analogia é um dos princípios do raciocínio
(A) As interações com os sujeitos e os geográfico e pode ser descrita como
conhecimentos devem conectar-se aos (A) um fenômeno geográfico que nunca acontece
conhecimentos já adquiridos. isoladamente, mas sempre em interação com
outros fenômenos próximos ou distantes.

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(B) algo que exprime como os objetos se repartem (D) +12.
pelo espaço. (E) +11.
(C) espaço finito e contínuo delimitado pela
ocorrência do fenômeno geográfico. 2. Em 1994, após um acidente aéreo que pôs fim
(D) a identificação das semelhanças entre à vida do presidente Juvénal Habyarimana,
fenômenos geográficos, sendo o início da iniciou-se um genocídio em Ruanda que
compreensão da unidade terrestre. envolveu os dois maiores grupos étnicos do
(E) algo que refere-se ao modo de estruturação país, os
do espaço de acordo com as regras da própria (A) Zulus e Iorubás.
sociedade que o produziu. (B) Swazis e Ndebeles.
(C) Fulas e Xonas.
9. Sobre a matemática nos anos iniciais do (D) Hutus e Tutsis.
Ensino Fundamental, assinale a alternativa (E) Somalis e Iogbos.
INCORRETA.
(A) Está relacionada à compreensão em detrimento 3. “Uma vez que cada sujeito se situa num
de suas aplicações. espaço, ________ permite pensar o viver,
(B) Deve retomar as vivências cotidianas das o habitar, o trabalho, o lazer enquanto
crianças com números, formas e espaço, para situações vividas, revelando, no nível do
iniciar uma sistematização dessas noções. cotidiano, os conflitos do mundo moderno”.
(C) As habilidades matemáticas a serem O conceito da geografia compreendido como
desenvolvidas não devem se restringir aos pertencimento, afetividade do espaço vivido,
algoritmos das “quatro operações”. que preenche corretamente a lacuna, é
(D) Sobre o cálculo, é preciso desenvolver a (A) a paisagem natural
habilidade de realizá-lo mentalmente, estimar e (B) o lugar
usar a calculadora. (C) o território
(E) O uso de materiais deve propiciar a reflexão e a (D) a paisagem artificial
sistematização, para que se inicie um processo (E) a região
de formalização das noções matemáticas.
4. Conforme o Tratado de Tordesilhas (1494), a
10. Sobre o letramento científico, é correto maior parte do atual Estado de Santa Catarina
afirmar que pertencia a qual país?
(A) não se relaciona à transformação do mundo (A) Portugal.
com base nos aportes teóricos e processuais (B) Espanha.
das ciências. (C) Inglaterra.
(B) envolve a capacidade de compreender (D) Holanda.
e interpretar o mundo (natural, social e (E) França.
tecnológico).
(C) aprender ciência é a finalidade última do 5. No início do século XX, a região em litígio
letramento. pelos Estados do Paraná e Santa Catarina
(D) significa realizar atividades, seguindo, teve um grande conflito de cunho messiânico.
necessariamente, um conjunto de etapas O evento ficou conhecido como
predefinidas. (A) Guerra do Contestado.
(E) restringe-se à manipulação de objetos ou (B) Guerra de Canudos.
realização de experimentos em laboratório. (C) Balaiada.
(D) Sabinada.
(E) Revolta dos Pescadores.
PEB-06
Área Ciências Humanas (Geografia, 6. Os elementos étnicos que formaram a cultura
brasileira no início da colonização foram
História, Filosofia e Sociologia)
(A) negros, portugueses e indígenas.
- Atendimento no Sistema (B) alemães, franceses e portugueses.
Socioeducativo (C) portugueses, indianos e ameríndios.
(D) ingleses, africanos e portugueses.
(E) portugueses, africanos e indianos.
1. O Japão é conhecido como “Terra do Sol
Nascente”, pois é um dos países mais 7. A ontologia consiste em
orientais do planeta, tendo sua hora legal (A) um estudo da física, das coisas mundanas e
definida pelo UTC terrenas.
(A) +9. (B) uma abordagem estética sobre o mundo. Por
(B) +10. isso Merleau-Ponty, pensador da estética, foi o
(C) -9. primeiro ontólogo.

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(C) um tema que não é estudado em filosofia, mas 2. Analisando a reação genérica e a tabela a
sim em sociologia. seguir, assinale a alternativa que indica os
(D) uma filosofia da ciência desenvolvida por Nicolau valores corretos de x, y, z e w, em gramas,
Maquiavel. respectivamente.
(E) uma abordagem do ser enquanto ser. Por
exemplo, Parmênides realizou uma abordagem
ontológica.

8. O conceito de epistemologia significa


(A) senso comum, aquele conhecimento do
cotidiano.
(B) metafísica, ou seja, aquilo que se encontra além,
fora da natureza.
(C) estudo da ciência, do conhecimento. (A) 10, 20, 30, 40.
(D) que a frase “só sei que nada sei” é desprovida (B) 45, 20, 30, 50.
de qualquer coerência lógica e filosófica. (C) 80, 20, 15, 30.
(E) que é impossível compreender a ciência, pois se (D) 30, 15, 20, 80.
trata de um saber inacabado. (E) 30, 20, 15, 80.

9. O surgimento das Ciências Sociais no 3. Em relação aos estudos sobre modelos


século XIX, na Europa, foi marcado por dois
atômicos e distribuição eletrônica dos
profícuos acontecimentos responsáveis
por engendrar grandes mudanças naquela elementos químicos, assinale a alternativa
sociedade, sendo eles: que indica corretamente a configuração
(A) Renascimento Cultural e Revolução Gloriosa. eletrônica do íon 26Fe+3.
(B) Revolução Francesa e Revolução Industrial.
(A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6.
(C) Materialismo Histórico e Dialético.
(D) Positivismo e Iluminismo. (B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5.
(E) Materialismo Histórico e Positivismo. (C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3.
(D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
10. Para Max Weber, a sociedade não pode ser
considerada algo que está “acima, fora do (E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10.
indivíduo”. Assinale o conceito básico da
teoria weberiana. 4. Um corpo se movimenta com velocidade
(A) Fato social. escalar de 10 metros por hora. A distância
(B) Relações de produção. percorrida por esse corpo em 15 minutos é
(C) Ação social. (A) 2,5Km.
(D) Habitus. (B) 2,5m.
(E) Configuração. (C) 10,0m.
(D) 1,0m.
PEB-07 (E) 15,0m.
Área de Ciências da Natureza
5. A potência elétrica no Sistema Internacional
(Química, Física, Biologia e Ciências) - de Unidades (SI) é medida em
Atendimento no Sistema (A) Joule (J).
Socioeducativo (B) Watt (W).
(C) Newton (N).
(D) Ampère (A).
1. Analisando as características da matéria, (E) Pascal (Pa).
verifica-se que a densidade é uma das
mais importantes propriedades específicas. 6. “Quando estamos com frio, usamos uma
Supondo que uma barra de metal, com blusa e esta nos esquenta.”. Essa afirmação
densidade “d”, seja cortada exatamente ao é
meio, a nova densidade será dada por (A) verdadeira, pois a blusa fornecerá calor para o
(A) 2d. corpo.
(B) 3d. (B) verdadeira, pois a blusa é naturalmente quente.
(C) d. (C) falsa, uma vez que a blusa apenas dificulta a
(D) d/2. perda de calor para o ambiente.
(E) d/3. (D) falsa, pois a blusa facilita as trocas de calor do
corpo para o ambiente.

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(E) falsa, pois a blusa impede que o corpo da pessoa é onde esse vínculo se torna cada dia mais estreito.
receba o frio do ambiente. E isso trará maior facilidade na aprendizagem
quando ele se tornar estudante. A leitura contribui para
7. Até o momento, a explicação mais aceita um desempenho superior em todas as disciplinas,
sobre a origem do universo apoia-se, em aumenta o vocabulário, melhora a escrita e estimula
parte, na teoria da relatividade do físico Albert a imaginação.
Einstein e nos estudos dos astrônomos Faça da leitura uma rotina
As crianças devem ser inseridas no mundo da
Edwin Hubble e Milton Humason, os quais
leitura muito antes de serem alfabetizadas! Cultive
demonstraram que o universo não é estático
esse hábito no dia a dia, leia para ela antes de dormir,
e se encontra em constante expansão. Essa incentive-a a manusear as obras e a entender que
é a teoria aquele pedaço de papel pode ser o combustível para
(A) da grande explosão. momentos muito divertidos ao seu lado.
(B) fixista.
(C) da evolução das espécies. Adaptado de: https://g1.globo.com/especial-publicitario/educa-
(D) neodarwinista. -mais-brasil/estudar-para-transformar/noticia/qual-a-importancia-
(E) criacionista. da-leitura-na-educacao-infantil-saiba-estimular-esse-habito.ghtml.
Acesso em: 19 set. 2018.
8. Nas células dos eucariotos, onde ocorre o
processo de produção de energia? 1. Assinale a alternativa em que a classificação
(A) No interior do lisossomo. sintática do verbo em destaque está correta.
(B) Na matriz mitocondrial. (A) “E essa relação deve começar antes mesmo que
(C) Na membrana do ribossomo. os pequenos decifrem o alfabeto” - transitivo
(D) No interior do complexo de golgi. indireto.
(E) Na membrana externa da mitocôndria. (B) “Cultive esse hábito no dia a dia” – transitivo
direto.
9. Como se denomina o conjunto de indivíduos (C) “Leia para ela antes de dormir” – verbo de
de uma mesma espécie que vive em ligação.
determinada região? (D) “A leitura contribui para um desempenho
(A) Comunidade. superior em todas as disciplinas” – transitivo
(B) População. direto e indireto.
(C) Ecossistema. (E) “E isso trará maior facilidade na aprendizagem”
(D) Biosfera. – intransitivo.
(E) Habitat.
2. Assinale a alternativa em que esteja
10. A camada mais profunda do planeta Terra destacado um advérbio.
denomina-se (A) “(...) aquele pedaço de papel pode ser o
(A) manto superior. combustível para momentos muito divertidos ao
(B) manto inferior. seu lado.”
(C) crosta. (B) “A leitura contribui para um desempenho superior
(D) núcleo externo. em todas as disciplinas.(...)”
(E) núcleo interno. (C) “(...) incentive-a a manusear as obras
(...)”
(D) E essa relação deve começar antes mesmo que
PEB-08 os pequenos decifrem o alfabeto(...)”
Área de Linguagens (Língua (E) “Você sabia que o amor que seu filho pode
Portuguesa e Literatura, Língua ter pela literatura depende exclusivamente de
você?”
Estrangeira, Artes) - Atendimento no
Socioeducativo 3. Assinale a alternativa que apresenta a correta
classificação do tempo e do modo verbal.
Qual a importância da leitura na educação (A) “Trará” – Futuro do presente do indicativo .
infantil? Saiba estimular esse hábito (B) “Contribui” – Presente do subjuntivo.
(C) “Sabia” – Pretérito mais que perfeito do
Você sabia que o amor que seu filho pode ter pela indicativo .
literatura depende exclusivamente de você? Promover (D) “Leia” – Pretérito imperfeito do subjuntivo.
o bom relacionamento das crianças com os livros (E) “Estimula” – Futuro do subjuntivo.
e fazer da leitura um hábito pode transformá-los em
cidadãos mais críticos e criativos. E essa relação deve 4. De modo geral, em relação à importância
começar antes mesmo que os pequenos decifrem o da Literatura para a formação de leitores, é
alfabeto ou vão para a escola. Em casa, no dia a dia, correto afirmar que

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(A) a Literatura infantil tem como única função 8. Segundo o texto, o uso do cinto de segurança
ensinar padrões comportamentais, já que as (A) diminui a metade dos acidentes de trânsito nas
crianças imitam os personagens e aprendem rodovias.
com isso. (B) aumenta o número de acidente nas cidades.
(B) livros de literatura infantil são apenas meios (C) diminui em mais da metade a morte dos
para o ensino de regras gramaticais. passageiros em caso de acidente.
(C) a Literatura, na educação infantil, é importante (D) aumenta em mais da metade a morte de
para desenvolver a criatividade, por isso a passageiros em caso de acidente.
leitura deve ser espontânea, no momento em (E) não aumenta nem diminui a morte dos
que a criança quiser. passageiros em caso de acidente.
(D) a Literatura, durante a infância, ajuda a criança a
desenvolver a habilidade de resolver problemas, 9. Andy Warhol, artista plástico, pintor,
não por já tê-los vivido, mas por já ter lido sobre empresário e cineasta, foi um dos maiores
eles. destaques de qual movimento artístico do
(E) livros com histórias fantasiosas levam as século XX?
crianças a duvidarem da realidade. (A) Surrealismo.
(B) Dadaísmo.
5. Which of the following idiomatic expressions (C) Op Art.
refers to some event that rarely occurs? (D) Pop Art.
(A) ‘Speak of the devil’ (E) Abstracionismo.
(B) ‘To cost an arm and a leg’
(C) ‘Break a leg’ 10. O Surrealismo surgiu na França, após a
(D) ‘Once in a blue moon’ Primeira Guerra Mundial, em 1924, quando o
(E) ‘The best of both worlds' Manifesto do Surrealismo foi publicado por
André Breton, ex-integrante dos ideais do
6. Which of the following idiomatic expressions Dadaísmo. O manifesto trazia concepções
refers to something that was very easy? freudianas, ligadas à psicanálise e ao
(A) ‘To feel under the weather’ subconsciente. Nesse sentido, assinale a
(B) ‘To add insult to injury’ alternativa que apresenta um dos maiores
(C) ‘A piece of cake’ nomes desse movimento.
(D) ‘See eye to eye’ (A) Salvador Dalí.
(E) ‘When pigs fly’ (B) Picasso.
(C) Goya.
(D) Ingres.
AJÚSTESE A LA VIDA (E) Debret.
La seguridad pasiva es tan importante como el
respeto a las normas de tránsito. Y el mejor seguro de
vida dentro del vehículo es el Cinturón de seguridad, PEB-09
que impide ser lanzado contra el parabrisas, o fuera Artes/Ensino de Artes (MAG)
del vehículo hacia una muerte segura, en caso de
accidente. Con lo que su uso generalizado disminuirá 1. Em relação à Arte Românica, assinale a
un 60 por ciento aproximadamente la muerte de los alternativa que apresenta os dois tipos de
ocupantes de los vehículos de los accidentados. abóbadas comuns presentes nas construções
Incluso en la ciudad, a poca velocidad evita la muerte das igrejas desse período.
o lesiones graves. (A) Abóbada de berço e abóbada de nervuras.
(B) Abóbada de nervuras e abóbada de arestas.
(Extraido de: luchemos por la vida. Asociación (C) Abóbada de arestas e abóbada de berço.
Civil. In: http://www.luchemos.org.ar) (D) Abóbada de aresta e abóbada angulosa.
(E) Abóbada angulosa e abóbada de nervuras.
7. Segundo o texto, quais são os cuidados que
o motorista deve ter quando se propõe a 2. Em relação à música, assinale a alternativa
dirigir um veículo? que apresenta os seus três elementos
(A) Deve dirigir sempre à velocidade baixa em básicos.
qualquer via de trânsito. (A) Duração, intensidade e altura.
(B) Deve certificar-se de que todos os passageiros (B) Melodia, duração e ritmo.
utilizem o cinto de segurança. (C) Melodia, harmonia e ritmo.
(C) Deve utilizar sempre que necessário a via de (D) Harmonia, intensidade e altura.
acostamento em caso de perigo. (E) Ritmo, intensidade e duração.
(D) Deve possuir a carteira de habilitação em dia.
(E) Deve estar isento de qualquer irregularidade
que possa ter o veículo.

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3. Sobre o conceito de cor, assinale a (C) Neoclássico.
alternativa que apresenta a sequência de (D) Renascimento.
cores primárias. (E) Gótico.
(A) Branco, preto e verde.
(B) Verde, amarelo e azul (ciano). 9. Andy Warhol, artista plástico, pintor,
(C) Vermelho (magenta), azul (ciano) e roxo. empresário e cineasta, foi um dos maiores
(D) Vermelho (magenta), verde e azul (ciano). destaques de qual movimento artístico do
(E) Vermelho (magenta), amarelo e azul (ciano). século XX?
(A) Surrealismo.
4. Assinale a alternativa correta em relação aos (B) Dadaísmo.
elementos das Artes Visuais. (C) Op Art.
(A) As linhas podem ser formadas pelos (D) Pop Art.
deslocamentos de pontos. (E) Abstracionismo.
(B) Na regra das cores complementares, o amarelo
é complementar ao verde; o vermelho é 10. O Surrealismo surgiu na França, após a
complementar ao laranja e o azul é complementar Primeira Guerra Mundial, em 1924, quando o
ao violeta. Manifesto do Surrealismo foi publicado por
(C) A percepção da forma, da profundidade e do André Breton, ex-integrante dos ideais do
claro-escuro não está ligada à percepção da cor. Dadaísmo. O manifesto trazia concepções
(D) A cor se forma através da ausência total de luz. freudianas, ligadas à psicanálise e ao
(E) Forma e cor são elementos totalmente subconsciente. Nesse sentido, assinale a
dissociados nas composições visuais. alternativa que apresenta um dos maiores
nomes desse movimento.
5. Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho (A) Salvador Dalí.
(1730-1814), é considerado um dos maiores (B) Picasso.
representantes do barroco mineiro, (C) Goya.
sendo muito famoso por seus trabalhos (D) Ingres.
escultóricos. Qual era o material mais (E) Debret.
utilizado nos trabalhos de Aleijadinho na
área da escultura?
(A) Gesso. PEB-10
(B) Pedra-sabão. Biologia
(C) Rocha pozolânica.
(D) Cobre. 1. Até o momento, a explicação mais aceita
(E) Bronze. sobre a origem do universo apoia-se, em
parte, na teoria da relatividade do físico Albert
6. Considerando os tipos de samba, qual é Einstein e nos estudos dos astrônomos
o estilo que surge no Brasil estruturado a Edwin Hubble e Milton Humason, os quais
partir de letras patrióticas e ressaltando as demonstraram que o universo não é estático
maravilhas do Brasil, com acompanhamento e se encontra em constante expansão. Essa
de orquestra, e que tem como exemplo é a teoria
Aquarela do Brasil, de Ary Barroso, gravada (A) da grande explosão.
em 1939 por Francisco Alves? (B) fixista.
(A) Samba de gafieira. (C) da evolução das espécies.
(B) Samba de breque. (D) neodarwinista.
(C) Pagode. (E) criacionista.
(D) Samba-exaltação.
(E) Samba-canção. 2. Nas células dos eucariotos, onde ocorre o
processo de produção de energia?
7. Assinale a alternativa que apresenta os (A) No interior do lisossomo.
elementos básicos formais da dança. (B) Na matriz mitocondrial.
(A) Movimento corporal, espaço e tempo. (C) Na membrana do ribossomo.
(B) Movimento corporal, direção e extensão. (D) No interior do complexo de golgi.
(C) Direção, dimensão e corpo. (E) Na membrana externa da mitocôndria.
(D) Espaço, tempo e dimensão.
(E) Movimento corporal, espaço e dimensão. 3. Em qual fase da mitose ocorre a formação da
placa equatorial?
8. Qual foi o estilo artístico que se consolidou no (A) Interfase.
Brasil a partir da Missão Artística Francesa? (B) Prófase.
(A) Rococó. (C) Anáfase.
(B) Barroco.

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(D) Telófase. (B) Mutualismo.
(E) Metáfase. (C) Competição.
(D) Predação.
4. Nos humanos, logo após haver a união dos (E) Amensalismo.
gametas ocorre a formação
(A) da mórula. PEB-11
(B) do zigoto.
Ciências e Ensino das Ciências (MAG)
(C) da gástrula.
(D) do embrião.
(E) da blástula. 1. Como se denomina o conjunto de indivíduos
de uma mesma espécie que vive em
5. Um exemplo de glândula exócrina é a determinada região?
(A) paratireoide. (A) Comunidade.
(B) hipófise. (B) População.
(C) tireoide. (C) Ecossistema.
(D) célula caliciforme. (D) Biosfera.
(E) glândula sudorípara. (E) Habitat.

6. Assinale a alternativa que apresenta apenas 2. A camada mais profunda do planeta Terra
órgãos ligados ao sistema linfoide. denomina-se
(A) Coração, fígado e pâncreas. (A) manto superior.
(B) Pâncreas, fígado e rins. (B) manto inferior.
(C) Baço, tonsilas e timo. (C) crosta.
(D) Timo, pâncreas e fígado. (D) núcleo externo.
(E) Baço, rins e fígado. (E) núcleo interno.

7. Assinale a alternativa que indica um 3. Os resíduos sólidos considerados inúteis ou


filo que apresenta um grupo de animais indesejáveis formam o que é denominado
deuterostômicos. de lixo. Sobre esse assunto, assinale a
(A) Echinodermata. alternativa que apresenta a forma mais
(B) Annelida. adequada de destinar todos os tipos de lixos
(C) Mollusca. (orgânico ou reciclável) que são produzidos.
(D) Porífera. (A) Aterro sanitário.
(E) Nematoda. (B) Lixão.
(C) Biodigestor.
8. A Lei da segregação independente também é (D) Incineração.
conhecida como (E) Reutilização.
(A) seleção natural.
(B) segunda Lei de Mendel. 4. Assinale a alternativa que apresenta a forma
(C) mutação gênica. como as plantas contribuem para o ciclo da
(D) primeira Lei de Mendel. água.
(E) alelos múltiplos. (A) Fotossíntese.
(B) Precipitação.
9. A Lei do Uso e Desuso alegava que, de (C) Condensação.
acordo com o ambiente, os organismos (D) Transpiração.
mudavam seus hábitos e alteravam os (E) Respiração.
padrões de uso dos órgãos, assim, se o uso
de um órgão for frequente, ele se desenvolve 5. A célula possui um envoltório que seleciona
e, se for reduzido, ele tende a diminuir até a passagem de substâncias. Esse envoltório
desaparecer. Essa lei foi proposta por é chamado de
(A) Lavoisier. (A) ribossomo.
(B) Watson e Crick. (B) citoplasma.
(C) Darwin. (C) núcleo.
(D) Lamarck (D) membrana plasmática.
(E) Medeleiev. (E) complexo de Golgi.

10. Se dois gêneros de protozoários de mesmo 6. As planárias realizam dois tipos de


nicho forem colocados em um mesmo reprodução, sexuada e assexuada. Assinale
aquário, qual relação ecológica será a alternativa que apresenta como ocorre o
observada? encontro dos gametas desses animais.
(A) Comensalismo. (A) Externamente sem cópula.

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(B) Internamente sem cópula. 2. A brincadeira é a linguagem infantil que
(C) Internamente de forma cruzada. estabelece as relações do mundo imaginário
(D) Externamente de forma cruzada. com a realidade, ou seja, toda brincadeira é
(E) Internamente no corpo da fêmea. uma imitação transformada. Diante disso, ao
brincar, a criança
7. O HIV é um vírus que destrói (A) experimenta o mundo e desenvolve ideias
(A) os linfócitos B. coletivas acerca dos fenômenos da realidade.
(B) os macrófagos. (B) assume diferentes papéis que vivenciará na
(C) os linfócitos T citotóxicos. realidade quando estiver na fase adulta.
(D) os plasmócitos. (C) aprende as características do papel assumido
(E) os linfócitos T auxiliadores. tomando consciência do mundo real.
(D) atribui novos significados aos elementos e ações
8. Assinale a alternativa que apresenta o que ela imita da realidade.
nome da célula dos cnidários que produz (E) imita literalmente a vida dos adultos para depois
substância tóxica. transformá-la no futuro.
(A) Coanócito.
(B) Espícula. 3. O professor de educação infantil tem o
(C) Espongina. papel de propiciar e garantir que o ambiente
(D) Amebócito. de aprendizagem das crianças seja rico,
(E) Cnidócito. prazeroso e saudável para o desenvolvimento
de diferentes experiências educativas e
9. Quando inspiramos, ocorre sociais. Nessa perspectiva, o professor
(A) o relaxamento do diafragma e a contração dos assume a função de
músculos intercostais. (A) organizador do espaço físico de aprendizagem.
(B) o relaxamento do diafragma e o relaxamento (B) agente transformador do meio físico e social
dos músculos intercostais. infantil.
(C) a contração do diafragma e a contração dos (C) mediador entre a criança e os diferentes objetos
músculos intercostais. de conhecimento.
(D) a contração do diafragma e o relaxamento dos (D) portador dos costumes, valores e crenças que
músculos intercostais. serão ensinados às crianças.
(E) o relaxamento e a contração do diafragma. (E) transmissor dos conhecimentos científicos em
detrimento das aprendizagens cotidianas.
10. O sangue rico em oxigênio entra no coração
pela(s) 4. Articular o ensino entre a educação infantil e o
(A) aorta. ensino fundamental é uma questão polêmica
(B) veia cava superior. e desafiadora. Na tentativa de possibilitar
(C) veias pulmonares. essa articulação, é necessário
(D) artérias renais. (A) que o professor de 1º ao 5º ano considere os
(E) artérias pulmonares. procedimentos do cotidiano da educação infantil
em suas ações.
(B) proporcionar um ambiente de brincadeira,
PEB-12
sadio e digno na educação infantil e no ensino
Educação e Infância (MAG) fundamental.
(C) considerar as experiências do cotidiano
1. A concepção de criança é uma ideia da criança como eixo norteador de sua
historicamente construída que se aprendizagem.
apresenta de diferentes formas no (D) que a educação infantil conceba princípios do
interior de uma mesma sociedade e ensino fundamental em sua prática pedagógica.
(E) compreender que os conteúdos nos dois níveis
época. Isso significa que
de ensino são divergentes.
(A) são as diversidades culturais que determinam o
conceito de infância.
5. Uma das condições para organizar o trabalho
(B) toda singularidade infantil é determinada pela
educativo e potencializar o desenvolvimento
família a que pertence.
das crianças de zero a 5 anos na instituição
(C) a criança se constitui como sujeito histórico e
de educação é
social.
(A) favorecer a interação social com ações
(D) a concepção de criança é formada no cotidiano.
partilhadas.
(E) cada criança constrói a sua própria história.
(B) considerar os aspectos cognitivos já
desenvolvidos.

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(C) respeitar as diferenças com ações individuais. 10. Quando a criança brinca, cria as suas
(D) satisfazer as necessidades emergentes. experiências e reconstrói conhecimentos
(E) desenvolver a autoestima. acerca do mundo. Dessa forma, a brincadeira
auxilia
6. O ensino na educação infantil deve valorizar (A) a formação da personalidade.
a criança e auxiliá-la a desenvolver as suas (B) o comportamento disciplinado.
capacidades de modo integral. Para isso, é (C) a compreensão de regras sociais.
preciso considerar na criança (D) o processo de constituição do sujeito.
(A) suas atitudes diante das condições físicas e (E) a construção do conhecimento escolar.
biológicas que apresenta.
(B) as crenças e valores acerca da saúde no meio
em que vive. PEB-13
(C) as necessidades básicas de alimentação e Educação Especial (MAG)
higiene.
(D) os aspectos físicos, biológicos, afetivos e 1. Em relação ao processo histórico pelo qual
sociais. passou a deficiência ao longo da história,
(E) seu bem estar social. assinale a alternativa correta.
(A) Com o advento do Cristianismo na Europa, os
7. Para contribuir efetivamente na garantia dos deficientes começaram a escapar do abandono
direitos de todas as crianças, a instituição e da exposição e passaram a ser acolhidos em
de educação deve cumprir com a sua função asilos, conventos ou igrejas.
social de (B) Na Idade Média, ocorre a valorização do
(A) promover o acesso ao conhecimento científico discurso e da argumentação, período em que
historicamente acumulado pela humanidade. foram fundadas as primeiras universidades
(B) organizar diferentes movimentos de que podiam ensinar todos os conhecimentos
conscientização dos direitos da criança. científicos.
(C) juntar-se às famílias em defesa do ato de ensinar (C) Na Idade Moderna, com a apologia ao método
e educar no espaço escolar. evolutivo, valorizava-se a observação, a
(D) formar nas crianças o sentimento de cidadania e testagem e as hipóteses.
solidariedade. (D) Na Idade Contemporânea, as atitudes para
(E) preparar os escolares para a vida futura. com os portadores de deficiência se modificam
a medida em que vão sendo oferecidas
8. A infância é uma importante etapa da vida oportunidades de inclusão educacional e social.
para a criança brincar e aprender, porém (E) O período da Antiguidade clássica apregoava
o trabalho precoce tem dificultado ou a busca da perfeição, com isso as pessoas com
impedido esse direito. Esse contexto traz deficiências eram acolhidas pelo poder público
consequências para a vida da criança como para serem cuidadas.
(A) analfabetismo, problemas de saúde e
marginalidade. 2. O documento Política Nacional de Educação
(B) evasão, fracasso escolar e falta de oportunidade. Especial na Perspectiva da Educação
(C) amadurecimento para as diversas Inclusiva aponta a educação especial como
aprendizagens. sendo
(D) perda de direito à liberdade de expressão. (A) um nível de ensino que objetiva assegurar a
(E) situações de risco e adultez precoce. inclusão de alunos com deficiência, TGD, altas
habilidades/superdotação e, ainda, de alunos
9. A organização do espaço físico escolar, é com condutas típicas.
um importante princípio norteador da prática (B) uma modalidade substitutiva ao ensino regular
pedagógica e da socialização, por isso, o que oferece conteúdos acadêmicos e funcionais
ambiente da escola deve contemplar aos alunos público alvo desse atendimento.
(A) mudanças e efetiva exploração dos diferentes (C) uma modalidade de ensino que perpassa
materiais, atividades escolares e objetos. todos os níveis, etapas e modalidades, realiza
(B) a padronização do uso e a disposição dos o atendimento educacional especializado,
móveis e demais materiais pedagógicos. disponibiliza os serviços e recursos próprios
(C) a ordem e a disciplina para facilitar as interações desse atendimento e orienta os alunos e seus
e vivências entre os escolares. professores quanto a sua utilização nas turmas
(D) decoração confeccionada pelos professores comuns do ensino regular
para a adaptação das crianças. (D) uma forma paralela à educação comum para
(E) os modos próprios de a escola revelar a sua alunos que apresentam deficiência, problemas
cultura. de saúde, ou qualquer inadequação com
relação à estrutura organizada pelos sistemas
de ensino.

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(E) parte constitutiva da proposta pedagógica (B) educação bilingue-Língua Portuguesa/LIBRAS,
da escola, observando que as pessoas se o ensino da Língua Portuguesa como 2ª língua
modificam continuamente e transformam o na modalidade escrita para alunos surdos,
contexto no qual se inserem e se modificam com os serviços de tradutor/intérprete de Libras e
ele. Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os
demais alunos da escola
3. Na década de 1980, importantes movimentos (C) um guia intérprete que faça a interpretação dos
da sociedade civil iniciaram uma luta pelos conteúdos e ensine LIBRAS aos professores,
direitos das pessoas com necessidades aos alunos e a toda a comunidade escolar.
especiais que intensificaram-se em 1987. (D) professores que transmitam aos alunos o
Sobre esse movimento, é correto afirmar que conteúdo em LIBRAS e ensinem a eles a língua
(A) o movimento de integração trouxe consigo uma portuguesa.
ruptura total com os modelos segregadores (E) sala de recursos multifuncional para que o aluno
que resultou na colocação, em todo o país, dos consiga ter domínio de LIBRAS e também da
alunos com necessidades especiais em escolas língua portuguesa.
do ensino regular.
(B) o Estado de Santa Catarina, por meio da 6. Na modalidade de educação de jovens e
Fundação Catarinense de Educação Especial, adultos e educação profissional, as ações da
já desenvolvia ações voltadas à integração educação especial devem
física e social dos indivíduos com necessidades (A) possibilitar a ampliação de oportunidades de
especiais. escolarização, formação para a inserção no
(C) no período citado, acreditava-se que trazendo o mundo do trabalho e efetiva participação social.
aluno com necessidades especiais para a sala (B) oferecer professor de apoio e ensino
de aula do ensino regular sem necessidade de profissionalizante
um apoio paralelo, já estaria se assegurando a (C) disponibilizar tradutor/intérprete e guia intérprete
integração plena desse público. apenas para grupos acima de cinco alunos.
(D) o Estado de Santa Catarina, insatisfeito com os (D) oferecer professor para ensino profissionalizante
resultados da integração proposta, busca em e núcleos de convivência.
L.S. Vygotsky, psicólogo russo, uma reflexão (E) possibilitar a terminalidade acadêmica, inserção
teórico-prática para conduzir a educação das no mercado de trabalho e profissionais de apoio
pessoas com necessidades especiais em uma para atividades esportivas e sociais.
nova dimensão da concepção de integração.
(E) a integração proposta pelo Estado de Santa 7. Os alunos com transtornos globais do
Catarina pressupunha uma inserção espacial desenvolvimento - TGD - são aqueles que
ou "integração física”, desconsiderando as (A) associados às alterações de interação social
relações sociais que permeavam o processo de apresentam também transtornos funcionais
aprendizagem específicos.
(B) apresentam alterações qualitativas das
4. A Política Nacional de Educação Especial interações sociais recíprocas e, na
na Perspectiva da Educação Inclusiva, aponta comunicação, um repertório de interesses e
como sendo o público alvo da Educação atividades restrito, estereotipado e repetitivo.
Especial os alunos com (C) apresentam comportamentos estereotipados,
(A) dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, disgrafia, dislexia e interesses em atividades
transtorno de atenção e hiperatividade. restritas.
(B) deficiência, transtornos, distúrbios e aptidões. (D) nasceram prematuros e desenvolveram atrasos
(C) condutas típicas, transtorno do espectro e alterações de desenvolvimento
autista e transtorno de déficit de atenção por (E) têm autismo, transtornos do espectro do
hiperatividade e altas habilidades. autismo, transtorno de déficit de atenção por
(D) deficiência auditiva, deficiência física, deficiência hiperatividade e condutas típicas, o que faz com
mental, deficiência visual, deficiência múltipla e que eles não consigam acompanhar o ensino
surdocegueira. regular.
(E) deficiências, transtornos globais de
desenvolvimento e altas habilidades/ 8. O atendimento a altas habilidades/
superdotação. superdotação AH/SD só se tornou realidade
no Estado de Santa Catarina a partir de 2006.
5. Para a inclusão dos alunos surdos nas Para o atendimento a esse público, o Estado
escolas comuns, é necessário que se dispõe de
disponibilize (A) Salas de Recursos para Atendimento a AH/SD.
(A) tradutor/intérprete de Libras e Língua (B) Núcleo de Apoio aos Familiares dos Alunos –
Portuguesa. NAFA.

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(C) Sala Especial ancorada no projeto de educação 2. Assinale a alternativa correta sobre as sete
inclusiva. categorias de Esportes descritas na Base
(D) Centro de Apoio ao aluno com Altas Habilidades/ Nacional Comum Curricular – BNCC da
Superdotação AH/SD em parceria com a Educação Infantil e Ensino Fundamental,
Fundação Catarinense de Educação Especial - anos finais-unidades temáticas.
FCEE. (A) Precisão é  o conjunto de modalidades que
(E) Núcleo de Atividades de Altas Habilidades/ se caracterizam por comparar os resultados
Superdotação AH/SD – NAAHS em parceria registrados em segundos, metros ou quilos
com o MEC. (patinação de velocidade, todas as provas do
atletismo, remo, ciclismo, levantamento de
9. O atendimento educacional especializado peso).
aos alunos com deficiência visual é realizado (B) Marca é o conjunto de modalidades que se
mediante a atuação de profissionais com caracterizam por arremessar e/ou lançar um
conhecimentos específicos objeto, procurando acertar um alvo específico,
(A) da comunicação alternativa e do desenvolvimento estático ou em movimento.
dos processos mentais superiores. (C) Combate é a categoria que reúne as
(B) dos programas de enriquecimento curricular, da modalidades que se caracterizam por rebater
adequação e produção de materiais didáticos e a bola lançada pelo adversário o mais longe
pedagógicos. possível, para tentar percorrer o maior número
(C) do sistema Braille, do soroban, da orientação e de vezes as bases ou a maior distância possível
mobilidade, das atividades de vida autônoma, entre as bases.
da utilização de recursos ópticos e não ópticos, (D) Campo e taco reúnem modalidades
da tecnologia assistiva e outros. caracterizadas como disputas nas quais o
(D) do sistema DOS VOX e programas como JAWS oponente deve ser subjugado, com técnicas,
e Virtual Vision. táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão,
(E) das Práticas Educativas de Vida Independente – imobilização ou exclusão de um determinado
PEVI e da transcrição do Sistema Braille. espaço.
(E) Invasão ou territorial é o conjunto de
10. Os sistemas de ensino, ao organizar a modalidades que se caracterizam por comparar
educação especial na perspectiva da a capacidade de uma equipe introduzir ou
educação inclusiva, devem disponibilizar levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta
aos alunos surdocegos e com deficiência ou setor da quadra ou campo defendida pelos
múltipla, os seguintes profissionais: adversários.
(A) instrutor, tradutor/intérprete de Libras.
(B) cuidador e instrutor. 3. Sobre os conceitos de ginástica rítmica,
(C) intérprete e cuidador aos alunos com formativa e olímpica, é correto afirmar que
necessidade de apoio nas diversas atividades (A) a ginástica olímpica é um esporte feminino que
do cotidiano. pode ser praticado a mãos livres (sem aparelhos)
(D) guia intérprete e monitor ou cuidador para ou com aparelhos manuais, sendo eles: bola,
os alunos com necessidade de apoio nas arco, par de maças, fita e corda.
atividades de higiene, alimentação, locomoção, (B) a principal característica da ginástica olímpica é
entre outras que exijam auxílio constante no a combinação de uma técnica corporal exigente
cotidiano escolar. e apurada, aliada ao manejo, também exigente
(E) intérprete tradutor e professor de apoio. e apurado, de aparelhos manuais, como arco,
corda, bola, maças e fita.
(C) a  ginástica rítmica é uma modalidade
PEB-14 de  ginástica  na qual os atletas realizam um
Educação Física conjunto de exercícios em aparelhos oficiais
(argolas, trave, cavalo com alças).
1. Quais são os três elementos fundamentais (D) a ginástica formativa é a ginástica que auxilia
comuns às práticas corporais? o desenvolvimento corporal, propondo
(A) Movimento corporal – organização interna – movimentos que desenvolvem a elasticidade, a
produto cultural. velocidade, a resistência e a coordenação.
(B) Estudo ósseo – conhecimento orgânico – (E) a ginástica artística abrange os métodos
capacidade filosófica. feldenkrais, a eutonia e a ginástica geral.
(C) Obrigações laborais – higiene mental –
religiosidade. 4. Os jogos de construção acontecem quando
(D) Padrão comportamental – estrutura óssea – o indivíduo
fragilidade emocional. (A) usa e transforma objetos e materiais variados
(E) Movimento estrutural – organização racional – em um produto novo.
produção longitudinal. (B) representa simbolicamente suas ações.

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(C) estimula sua capacidade de recordar e refletir 9. Sobre as danças folclóricas brasileiras e
sobre seus sentidos. suas particularidades, regiões, e/ou locais, é
(D) utiliza sua relação íntima com o ambiente natural correto afirmar que
como coadjuvante do jogo. (A) Carimbó (AM) é a dança folclórica de pares
(E) visa à aprendizagem de gestos e movimentos soltos que desenvolvem uma coreografia
naturais básicos. constituída por sete diferentes passos,
chamados jornadas.
5. Sobre os jogos pré-desportivos, assinale a (B) Camaleão (PA) é a dança folclórica de roda
alternativa correta. formada por homens e mulheres, com solista
(A) Têm como objetivo principal a iniciação do no centro que baila com requebros, trejeitos,
encontro individual. passos miúdos arrastados e ligeiros.
(B) Constituem uma variação de jogos maiores, (C) Catira ou Cateretê (MG, SP) é dança folclórica
possibilitando ao aluno a execução de de roda ou de fileiras mistas, de conjunto, de par
habilidades esportivas. ou de solo individual.
(C) Podem ser iniciados tendo como característica (D) Coco (toda a região) é a dança folclórica
principal a competitividade para o executada exclusivamente por homens,
desenvolvimento dos aspectos cognitivos e organizados em duas fileiras opostas.
sócio-afetivos. (E) Vilão (SC) é a dança folclórica desenvolvida por
(D) As regras empregadas são as mais complexas um grupo com 31 componentes, denominados
possíveis. batedores, balizadores, músicos e Mestre. A
(E) Desenvolvem, nos alunos, fatores coletivos, dança consta de batidas de longos bastões, com
criatividade, fundamentos, motivação e a variados movimentos e ritmos.
competição.
10. Assinale a alternativa correta sobre o
6. Os brinquedos cantados surgem na atletismo.
espontaneidade da cultura popular e, (A) Apesar de ser considerado um dos esportes
geralmente, são cantigas clássicos da Educação Física, o atletismo é
(A) americanas. muito difundido na sociedade e na cultura
(B) anônimas acompanhadas de movimentos brasileira.
expressivos saltitantes e/ou dramatizados. (B) A maioria dos praticantes do atletismo vem das
(C) que utilizam a oportunidade de venda de algum classes sociais mais altas, pelo fato de ser um
produto. esporte relativamente caro e de fácil adaptação.
(D) que necessariamente devem ser executadas em (C) Para facilitar e incluir as crianças nesse esporte,
roda. o profissional de Educação Física deve buscar,
(E) que ressaltam a imaturidade do indivíduo que as por meio das atividades recreativas e lúdicas,
executa. um conhecimento geral das habilidades motoras
básicas desenvolvidas no atletismo.
7. As cantigas de roda e canções populares são (D) Modalidades individuais como o atletismo são
(A) uma grande expressão musical erudita e apresentadas constantemente e com prioridade
contemporânea. aos escolares.
(B) melodias muito complexas. (E) Essa é uma modalidade que se sobrepõe aos
(C) canções com partitura melódica tonais com esportes coletivos escolares pelo amplo espaço
âmbito, geralmente, de uma oitava e sem escolar e pela motivação aplicados a ela.
modulações.
(D) letras de canções que não podem sofrer PEB-15
manifestações de transmissão oral. Educação Infantil
(E) músicas modificadas de um autor de ópera.

8. A expressão corporal, na educação e na 1. A Lei nº 11.274 de 2006 é responsável


dança, deve ser entendida como uma prática (A) pelas diretrizes, fundamentação e
pedagógica que, principalmente, proporciona regulamentação do Ensino Fundamental de 9
aos alunos um caminho para (nove) anos.
(A) a performance de alto rendimento. (B) pelas orientações sobre os Temas Transversais
(B) a criatividade. que permeiam a Educação Infantil.
(C) a competitividade. (C) pelas críticas sofridas pela Lei de Diretrizes e
(D) o desenvolvimento do tônus muscular. Bases da Educação Brasileira, LDB 4024/61.
(E) o aprendizado individualista e complexo. (D) pelo educar e brincar na perspectiva do
Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil.
(E) pela implementação da Lei 8069/90, ou seja, do
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

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2. De acordo com as diretrizes que fundamentam (D) essas são ações fundamentais à prática
o Ensino Fundamental com duração de nove educativa. Em geral, os espaços sociais podem
anos, a matrícula potencializar a aprendizagem.
(A) é facultativa para crianças com seis anos (E) considerando que a infância centra-se no
completos e obrigatória para crianças de sete brincar, espaços e materiais que induzam o
anos. ensino devem ser evitados.
(B) é obrigatória para crianças com seis anos
completos ou que completar até o dia 31 de 6. A Estrutura e Funcionamento da Educação
março do ano da matrícula. Infantil e do Ensino Fundamental devem
(C) é obrigatória para crianças que completam seis pautar o currículo em aspectos que
anos até 30 de dezembro do ano da matrícula. contemplem
(D) é obrigatória para crianças com cinco anos (A) as reflexões religiosas, visto que a sociedade
completos ou a completar até 31 de março do contemporânea valida a expressão “Homem é o
ano da matrícula. lobo do homem”.
(E) é facultativa para crianças com seis anos (B) as questões políticas partidárias, pois é a
completos. partir do viés político que o currículo escolar se
constrói.
3. No Referencial Curricular Nacional de (C) a prática pedagógica, a estrutura e a qualidade
Educação Infantil, o conceito de Educar é do processo de ensino-aprendizagem, o trabalho
entendido como coletivo, o planejamento e o professor como
(A) a garantia de que a criança esteja limpa, agente da educação.
alimentada e segura enquanto os pais e/ou (D) os ideais neoplatônicos, vygotskianos e
responsáveis trabalham. piagetianos primando por uma educação
(B) a garantia de que a criança aprenderá a ler e a clássica e moderna, centrada nas fases do
escrever até completar seis anos. desenvolvimento da psicogênese.
(C) obrigação exclusiva da escola, que deve educar (E) a práxis pedagógica, tomando por base os
a criança desde a tenra idade para a vida em moldes da Pedagogia Tecnicista, centrada no
sociedade. professor, para assim disseminar a ordem e o
(D) cuidados, brincadeiras e aprendizagens progresso.
orientadas, propiciando o desenvolvimento geral
e a relação interpessoal. 7. A Proposta Curricular de Santa Catarina
(E) o ensinamento sobre certo e errado de acordo afirma que o estágio integra a Formação
com a moral religiosa, considerando a religião Docente, objetivando
predominante. (A) a práxis, a coerência com a Proposta Curricular
e a mediação pautada nas relações sociais e
4. Os âmbitos de experiências que norteiam o educacionais.
Referencial Curricular Nacional de Educação (B) a reprodução, ou seja, a prática como imitação
Infantil são: de modelos teóricos existentes, sem pensar os
(A) “Formação Familiar” e “Conhecimento Escolar”. contextos.
(B) “Formação Pessoal e Social” e “Conhecimento (C) pôr os estagiários em sala para que os
de Mundo”. professores titulares possam agilizar atividades
(C) “Formação Intelectiva” e “Conhecimento acumuladas.
Idealista”. (D) proporcionar lazer aos alunos, já que
(D) “Formação Neoliberal” e “Conhecimento nos estágios eles sempre brincam e são
Dogmático”. presenteados.
(E) “Formação Pessoal e Social” e “Conhecimento (E) evidenciar como é fácil lecionar, já que nem
Utópico”. sempre os estagiários são acompanhados por
um professor.
5. Sobre a organização do espaço e seleção dos
materiais, o Referencial Curricular Nacional 8. A Proposta Curricular de Santa Catarina
de Educação Infantil afirma que compreende o ser humano como social e
(A) espaços pequenos são mais seguros e espaços histórico, pois
sociais externos à escola são perigosos e não (A) segundo Darwin o homem evolui dos primatas,
recomendáveis. conservando sua estrutura intelectiva e histórica.
(B) os espaços e materiais escolares devem ser (B) pelo fato de possuir instinto de sobrevivência,
limpos e seguros, mas não influenciam na cérebro e sentidos sensoriais, o homem tornou-
prática educativa. se social e histórico.
(C) os espaços e materiais escolares são de (C) da perspectiva mercadológica, ao inventar o
responsabilidade das famílias e devem ser sistema capitalista, o ser humano tornou-se
limpos e harmônicos. social e histórico.

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(D) é racional, transforma a natureza e a si mesmo, (C) A disciplina deve ser ofertada em qualquer
acumula, muda e transmite conhecimentos horário fora da grade comum.
históricos e culturais. (D) A disciplina deve ser ofertada em horário normal
(E) é possuidor dos sentidos sensoriais: tato, da escola.
paladar, visão, olfato e audição, logo, é dado às (E) A disciplina deve ser ofertada em horário normal
relações sociais. do ensino médio.

9. A Proposta Curricular de Santa Catarina 3. Sobre o docente de ensino religioso no estado


afirma que a Didática é parte integrante do de Santa Catarina, assinale a alternativa
currículo, que visa correta.
(A) discutir, organizar e efetivar, pela práxis, os (A) Os docentes do ensino religioso no estado de
saberes pedagógicos necessários ao processo Santa Catarina integram o corpo docente para
pedagógico. todos os fins e efeitos.
(B) enfatizar a prática sobre a teoria, (B) Os docentes do ensino religioso no estado de
desconsiderando os métodos e técnicas de Santa Catarina não integram o corpo docente.
ensino. (C) Os docentes do ensino religioso no estado
(C) priorizar a teoria sobre a prática, pois o de Santa Catarina integram o corpo docente
referencial teórico é muito mais importante do voluntário.
que a ação prática. (D) Os docentes do ensino religioso no estado de
(D) permitir o autoritarismo e o controle do professor Santa Catarina apenas integram o corpo docente
em relação ao desenvolvimento das aulas, em casos especiais.
garantindo disciplina. (E) Os docentes do ensino religioso no estado de
(E) valorizar o conhecimento empírico, excluindo Santa Catarina não integram o corpo docente
o sistematizado, pois é preciso apreciar aquilo para fins de pagamento, mas apenas para fins
que o aluno já sabe. pedagógicos.

10. Q
ual é o significado do termo “práxis”, 4. Sobre os alunos NÃO matriculados na
constante na Proposta Curricular de Santa disciplina de ensino religioso, assinale a
Catarina? alternativa correta.
(A) Práxis é um adjetivo que caracteriza o professor (A) Deverão ser atendidos em outra atividade.
que é conteudista. (B) Ficam liberados para ir para casa.
(B) Práxis é o termo para indicar a valorização da (C) Ficam liberados para ir para casa apenas com
teoria sobre a prática. liberação dos pais.
(C) Práxis é a unidade composta de teoria e prática, (D) Ficam liberados e sem atividade, mas devem
indissociáveis na mediação docente. ficar na escola.
(D) Práxis é saber que em determinados momentos (E) Deverão ser atendidos em outra atividade
a teoria não nos ajuda. religiosa.
(E) Práxis é quando o professor percebe que a
teoria é difícil e ensina apenas pela prática. 5. Assinale a alternativa em que constam
três dos cinco conceitos fundamentais da
PEB-16 disciplina de ensino religioso de acordo com
o plano curricular catarinense.
Ensino Religioso (A) Caminhos de desintegração, O Deus de amor,
Conhecimento revelado.
1. Sobre a obrigatoriedade de cursar o ensino (B) Ser humano, Conhecimento revelado, Caminhos
religioso, assinale a alternativa correta. de desintegração.
(A) O Ensino religioso é oferecido nos horários (C) Diversidades das práticas, Caminhos de
normais e cursá-lo é obrigatório. desintegração, Conhecimento revelado.
(B) O Ensino religioso é de matrícula obrigatória nos (D) Ser humano, Conhecimento revelado,
três estados do sul do Brasil. Conhecimento elaborado.
(C) O Ensino religioso é de matrícula facultativa (E) Diversidades das práticas, Caminhos de
apenas no estado de Santa Catarina. reintegração, Doutrina cristã.
(D) O Ensino religioso é de matrícula facultativa de
acordo com a Lei Nacional. 6. Sobre o tratamento didático da disciplina
(E) O Ensino religioso é de matrícula obrigatória de de ensino religioso, assinale a alternativa
acordo com a Lei Nacional. correta.
(A) O tratamento didático de seus conteúdos se
2. Sobre os horários da disciplina de ensino realiza em nível de análise e conhecimento
religioso, assinale a alternativa correta. exclusivo da dogmática cristã.
(A) A disciplina deve ser ofertada no contraturno.
(B) A disciplina deve ser ofertada aos sábados.

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(B) Não é permitido valorizar a trajetória particular (D) O objetivo da avaliação será o de desenvolver
de cada grupo nem proporcionar a convivência o diálogo entre o conhecimento cotidiano e o
pela prática do diálogo. conhecimento dogmático.
(C) O tratamento didático de seus conteúdos se (E) O objetivo da avaliação será o de desenvolver
realiza em nível de análise e conhecimento, na puramente o conhecimento científico.
pluralidade cultural da sala de aula.
(D) É inadequado acreditar que na outridade PEB-17
é possível desenvolver um processo de Espanhol
conscientização no reconhecimento e na
superação das diferenças.
(E) O tratamento didático de seus conteúdos AJÚSTESE A LA VIDA
se realiza com comparações, confrontos ou La seguridad pasiva es tan importante como el
preconceitos de qualquer espécie. respeto a las normas de tránsito. Y el mejor seguro de
vida dentro del vehículo es el Cinturón de seguridad,
7. Quando se fala sobre fenômeno religioso no que impide ser lanzado contra el parabrisas, o fuera
âmbito do ensino religioso, o conceito de del vehículo hacia una muerte segura, en caso de
fenômeno significa accidente. Con lo que su uso generalizado disminuirá
(A) algo que se mostra, revela ou se manifesta na un 60 por ciento aproximadamente la muerte de los
experiência humana. ocupantes de los vehículos de los accidentados.
(B) algo milagroso, miraculoso. Incluso en la ciudad, a poca velocidad evita la muerte
(C) algo santificado ou sagrado. o lesiones graves.
(D) algo grandioso, gigantesco.
(E) algo inovador ou prodigioso, como nas ciências (Extraido de: luchemos por la vida. Asociación Civil. In: http://www.
exatas. luchemos.org.ar)

8. Levando em conta a pluralidade cultural e 1. Segundo o texto, quais são os cuidados que
religiosa, é correto afirmar que o motorista deve ter quando se propõe a
(A) nem toda cultura possui um substrato religioso. dirigir um veículo?
(B) não existe uma relação direta entre religião e (A) Deve dirigir sempre à velocidade baixa em
cultura. qualquer via de trânsito.
(C) cada cultura tem, em sua estruturação e (B) Deve certificar-se de que todos os passageiros
manutenção, o substrato religioso cristão. utilizem o cinto de segurança.
(D) cada cultura tem, em sua estruturação (C) Deve utilizar sempre que necessário a via de
e legislação, o substrato religioso que a acostamento em caso de perigo.
caracteriza. (D) Deve possuir a carteira de habilitação em dia.
(E) cada cultura tem, em sua estruturação e (E) Deve estar isento de qualquer irregularidade
manutenção, o substrato religioso que a que possa ter o veículo.
caracteriza.
2. Segundo o texto, o uso do cinto de segurança
9. A avaliação do ensino religioso na rede (A) diminui a metade dos acidentes de trânsito nas
pública do estado de Santa Catarina rodovias.
(A) segue lei estadual, que não prevê a avaliação (B) aumenta o número de acidente nas cidades.
como critério de continuidade. (C) diminui em mais da metade a morte dos
(B) não é regulamentada por legislação específica. passageiros em caso de acidente.
(C) deve ser regulamentada por cada município. (D) aumenta em mais da metade a morte de
(D) segue regulamentação estadual. passageiros em caso de acidente.
(E) segue regulamentação regional dos três estados (E) não aumenta nem diminui a morte dos
do sul do Brasil. passageiros em caso de acidente.

10. S
obre o objetivo da avaliação do ensino 3. Assinale a alternativa correta quanto ao
religioso na rede pública do estado de Santa sentido do vocábulo em destaque em “Hacia
Catarina, assinale a alternativa correta. una muerte segura...”.
(A) O objetivo da avaliação será o de desenvolver (A) Oposição.
o diálogo entre o conhecimento cotidiano e o (B) Direção.
conhecimento científico. (C) Contradição.
(B) O objetivo da avaliação será o de desenvolver a (D) Comparação.
doutrina cristã. (E) Persuasão.
(C) O objetivo da avaliação será exclusivamente a
permissão para sequência nos estudos. 4. “...diminuirá um 60 por ciento...”. Assinale
a alternativa correta quanto à escrita do
numeral destacado.

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(A) Sessenta. (B) Pronombre Complemento Directo.
(B) Secenta. (C) Pronombre oblicuo.
(C) Cessenta. (D) Pronombre posesivo.
(D) Seiscenta. (E) Pronombre Tónico.
(E) Sesenta.

5. Assinale a alternativa em que o termo PEB-18


destacado expressa relação semântica de Filosofia e Filosofia da Educação
finalidade.
(A) “.. ha llegado a casa, hacia las nueve de la
mañana…” 1. A ontologia consiste em
(B) “ …no hablaré más, a que no se distraigan…” (A) um estudo da física, das coisas mundanas e
(C) “ .... Es una buena alumna pero, siempre llega terrenas.
atrasada…” (B) uma abordagem estética sobre o mundo. Por
(D) “ ... Aunque sea caro voy a comprarlo...” isso Merleau-Ponty, pensador da estética, foi o
(E) “... Mientras me baño, tú preparas la cena...” primeiro ontólogo.
(C) um tema que não é estudado em filosofia, mas
6. “...sin embargo, es un acto de amor la sim em sociologia.
observancia de ciertas normas...” Assinale (D) uma filosofia da ciência desenvolvida por Nicolau
a alternativa que tem o mesmo valor Maquiavel.
significativo da conjunção destacada na (E) uma abordagem do ser enquanto ser. Por
frase. exemplo, Parmênides realizou uma abordagem
(A) Pero. ontológica.
(B) Aunque.
(C) Por eso. 2. O conceito de epistemologia significa
(D) Conque. (A) senso comum, aquele conhecimento do
(E) Tal vez. cotidiano.
(B) metafísica, ou seja, aquilo que se encontra além,
7. “... Incluso en la ciudada a poca velocidad...”. fora da natureza.
Assinale a alternativa correta quanto ao (C) estudo da ciência, do conhecimento.
sentido do vocábulo destacado. (D) que a frase “só sei que nada sei” é desprovida
(A) Suma. de qualquer coerência lógica e filosófica.
(B) Oposición. (E) que é impossível compreender a ciência, pois se
(C) Relación. trata de um saber inacabado.
(D) Comparación.
(E) Disminución. 3. Aristóteles define o homem como sendo
(A) um animal irracional.
8. “… a los niños les gusta brincar en el patio (B) uma pessoa dotada apenas de opiniões
de la escuela...”. Assinale a alternativa que irrefletidas.
tenha o mesmo significado que o vocábulo (C) um animal racional, político e social por natureza.
destacado na frase. (D) xenófobo por natureza, bem como um animal
(A) Jugar. racional.
(B) Demostrar. (E) naturalmente homofóbico.
(C) Correr.
(D) Saltar. 4. O filósofo Platão
(E) Ablandar. (A) foi discípulo de Aristóteles.
(B) pode ser considerado um epicurista.
9. “… no es mala educación darles la espalda (C) não tematizou sobre política em momento algum
dentro del automóvil…”. Assinale a de sua vida.
alternativa correta quanto à tradução do (D) aborda sobre a passagem da doxa à episteme,
vocábulo em destaque. ou seja, da opinião ao conhecimento.
(A) Peito. (E) foi adversário de Sócrates, por isso utilizou
(B) Pés. criticamente tal pensador em seus diálogos
(C) Braços. filosóficos.
(D) Pernas.
(E) Costas. 5. A palavra estética
(A) foi introduzida no vocabulário por René
10. “...les compramos um apartamento...” Descartes, filósofo e matemático do século XVII.
Assinale a alternativa correta quanto à (B) foi inserida por Alexander Baumgarten no âmbito
função morfológica do vocábulo sublinhado. da filosofia.
(A) Pronombre Complemento Indirecto.

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(C) é um tema desprovido de história e de qualquer
significado filosófico. PEB-19
(D) foi criada por Nietzsche, autor de Discurso do Física
Método.
(E) significa conhecimento metafísico e ôntico.
1. Um corpo se movimenta com velocidade
6. Os sofistas escalar de 10 metros por hora. A distância
(A) dominavam a arte da retórica, ou seja, da percorrida por esse corpo em 15 minutos é
persuasão. (A) 2,5Km.
(B) foram defensores do filósofo Sócrates. (B) 2,5m.
(C) não tematizaram qualquer problemática do (C) 10,0m.
contexto político-filosófico. (D) 1,0m.
(D) principais foram Thomas Hobbes e John Locke. (E) 15,0m.
(E) consistiram nos pensadores do contratualismo
moderno. 2. A potência elétrica no Sistema Internacional
de Unidades (SI) é medida em
7. A indústria cultural (A) Joule (J).
(A) foi um vocábulo criado por Martim Heidegger. (B) Watt (W).
(B) é um tema explorado pelos pensadores Theodor (C) Newton (N).
Adorno e Max Horkheimer. (D) Ampère (A).
(C) foi abordada por Górgias e por Protágoras. (E) Pascal (Pa).
(D) viabiliza a autonomia de cunho moral, política e
social, segundo Adorno. 3. “Quando estamos com frio, usamos uma
(E) foi estudada por Galileu Galilei, pensador da blusa e esta nos esquenta.”. Essa afirmação
astronomia e da física. é
(A) verdadeira, pois a blusa fornecerá calor para o
8. Martin Heidegger (1889-1976), filósofo corpo.
alemão, afirma que (B) verdadeira, pois a blusa é naturalmente quente.
(A) a sua filosofia é existencialista, sendo assim (C) falsa, uma vez que a blusa apenas dificulta a
concorda com Jean-Paul Sartre. perda de calor para o ambiente.
(B) o Dasein, como “ser-o-aí”, é o ser-no-mundo, (D) falsa, pois a blusa facilita as trocas de calor do
lançado no mundo e assim projeta-se na corpo para o ambiente.
temporalidade. (E) falsa, pois a blusa impede que o corpo da pessoa
(C) a angústia não se faz presente na existência receba o frio do ambiente.
humana, mas somente na vida de animais
irracionais. 4. Dizemos que um corpo está em equilíbrio
(D) a autenticidade e a inautenticidade do Dasein quando
possuem os mesmos significados ontológicos. (A) está em movimento retilíneo uniformemente
(E) a ética do discurso é o caminho do ser. variado.
(B) possui aceleração constante e diferente de zero.
9. Immanuel Kant (1724-1804) (C) o torque resultante sobre ele é constante e
(A) possui uma ética que foi desenvolvida após a diferente de zero.
filosofia de Nietzsche. (D) a força resultante sobre ele é nula.
(B) escreveu e publicou a obra Meditações (E) o seu peso é desprezível.
Metafísicas.
(C) foi um filósofo existencialista do século XX. 5. Um livro de 200g de massa é colocado em
(D) desenvolveu o conceito de imperativo categórico. uma prateleira que está a 2,0m do chão.
(E) construiu a ética do discurso, da comunicação. Determine sua energia potencial gravitacional
nessa altura. Considere g=10m/s2.
10. Thomas Hobbes, John Locke e Jean-Jacques (A) 4,0J.
Rousseau (B) 40,0J.
(A) afirmaram que Dasein é um ser no tempo. (C) 400,0J.
(B) antecederam as filosofias de Sócrates, de Platão (D) 4000,0J.
e de Aristóteles. (E) 200,0J.
(C) foram pensadores da fenomenologia.
(D) desenvolveram a teoria acerca do além-do- 6. A primeira Lei de Newton é conhecida como
homem. (A) Lei da Ação e Reação.
(E) são filósofos da política classificados como (B) Princípio Fundamental da Dinâmica.
contratualistas clássicos. (C) Lei da Inércia.
(D) Lei da Transformação de Energia.
(E) Lei da Órbitas Elípticas.

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7. A cor de um corpo 2. Em 1994, após um acidente aéreo que pôs fim
(A) depende apenas da luz incidente. à vida do presidente Juvénal Habyarimana,
(B) depende apenas da pigmentação presente no iniciou-se um genocídio em Ruanda que
corpo. envolveu os dois maiores grupos étnicos do
(C) depende da luz incidente e da pigmentação país, os
presente no corpo. (A) Zulus e Iorubás.
(D) é determinada pela refração da luz que incide no (B) Swazis e Ndebeles.
corpo. (C) Fulas e Xonas.
(E) é definida pela absorção da luz pela superfície (D) Hutus e Tutsis.
do corpo. (E) Somalis e Iogbos.

8. Considerando uma pessoa em frente à face 3. “Uma vez que cada sujeito se situa num
refletora de um espelho plano, assinale a espaço, ________ permite pensar o viver,
alternativa correta. o habitar, o trabalho, o lazer enquanto
(A) Se ela se aproximar do espelho, sua imagem situações vividas, revelando, no nível do
aumentará de tamanho. cotidiano, os conflitos do mundo moderno”.
(B) Para ela ver sua imagem dos pés à cabeça, o O conceito da geografia compreendido como
espelho deve ter no mínimo a altura da pessoa. pertencimento, afetividade do espaço vivido,
(C) A imagem formada pelo espelho é real. que preenche corretamente a lacuna, é
(D) A imagem será invertida. (A) a paisagem natural
(E) A imagem terá as mesmas dimensões da pessoa (B) o lugar
e será revertida. (C) o território
(D) a paisagem artificial
9. Qual é a massa de um volume de 1 litro (E) a região
de água, sabendo que sua densidade é
1,0g/cm3? 4. A adubação verde é conhecida como uma
(A) 0,1Kg. prática conservacionista que implica
(B) 1,0Kg. (A) na aragem do solo diretamente sobre a palha do
(C) 10,0Kg. milho.
(D) 100,0Kg. (B) na utilização exclusiva de fertilizantes naturais
(E) 1000,0Kg. como o esterco e o adubo NPK.
(C) na utilização de determinadas plantas para
10. A
aceleração da gravidade da Terra é melhoria das condições físicas, químicas e
aproximadamente 10m/s2. Isso significa que biológicas do solo.
(A) um corpo em queda livre percorre a distância de (D) no terraceamento e na associação de culturas.
10m a cada intervalo de tempo de1s. (E) na utilização de fungicidas naturais como a
(B) a velocidade de um corpo descendo apenas pela calda bordalesa e a calda sulfocálcica.
ação da gravidade é constante e tem módulo
10m/s. 5. A Globalização promoveu a intensificação
(C) a velocidade de um corpo, subindo ou descendo, da Divisão Internacional do Trabalho (DIT),
varia 10m/s a cada intervalo de tempo de 1s. sendo correto afirmar que
(D) o campo gravitacional é igual em toda a (A) a DIT teve sua origem após a 2ª Guerra
superfície. Mundial, evidenciando a vantagem tecnológica
(E) a variação da velocidade de um corpo em queda, dos países industrializados centrais frente aos
desprezando as forças de atrito, depende da países subdesenvolvidos industrializados.
sua massa. (B) os Tigres Asiáticos, em especial Japão e
China, além de industrializados, são grandes
fornecedores de mão de obra e minerais
PEB-20
metálicos.
Geografia (C) o modelo produtivo fordista evidenciou as
transformações na organização e execução do
1. O Japão é conhecido como “Terra do Sol trabalho.
Nascente”, pois é um dos países mais (D) atualmente o Brasil superou o atraso tecnológico
orientais do planeta, tendo sua hora legal perante os países industrializados centrais, já
definida pelo UTC que o capitalismo financeiro eliminou todos os
(A) +9. obstáculos comerciais que impediam a livre
(B) +10. concorrência.
(C) -9. (E) as transnacionais automotivas particionaram e
(D) +12. reordenaram as atividades produtivas durante o
(E) +11. mercantilismo.

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6. Sobre orientação e representação espacial, (C) O bioma Pampa ocorre no leste e nordeste,
assinale a alternativa correta. ocupando 28% do estado.
(A) A Oceania é o continente mais meridional do (D) De acordo com a publicação “Regiões de
planeta. Influência das Cidades”, Florianópolis é
(B) O Brasil ocupa somente dois hemisférios da classificada como Metrópole Nacional.
Terra, o ocidental e o meridional. (E) Segundo dados do IBGE, Joinville é o município
(C) As cartas topográficas são exemplos de mais populoso do estado.
representações espaciais.
(D) A variável visual “cor” estabelece a quantidade
de um fenômeno representado. PEB-21
(E) O Ártico localiza-se na porção boreal da Terra. História

7. O IRA, exército republicano Irlandês, que 1. Conforme o Tratado de Tordesilhas (1494), a


pretendia separar a Irlanda do Norte do Reino maior parte do atual Estado de Santa Catarina
Unido, evidenciou a diversidade religiosa no pertencia a qual país?
país, opondo (A) Portugal.
(A) os ingleses de maioria anglicana aos irlandeses (B) Espanha.
majoritariamente alauitas. (C) Inglaterra.
(B) galeses islâmicos, maioria na Irlanda do Norte, e (D) Holanda.
irlandeses predominantemente luteranos. (E) França.
(C) escoceses agnósticos e irlandeses
majoritariamente anglicanos. 2. No início do século XX, a região em litígio
(D) britânicos majoritariamente católicos e pelos Estados do Paraná e Santa Catarina
irlandeses cristãos ortodoxos. teve um grande conflito de cunho messiânico.
(E) protestantes, em favor de preservar os O evento ficou conhecido como
laços com a Grã-Bretanha, e do outro lado a (A) Guerra do Contestado.
população católica, em favor da independência (B) Guerra de Canudos.
ou a integração da província com a República da (C) Balaiada.
Irlanda. (D) Sabinada.
(E) Revolta dos Pescadores.
8. O Protocolo de Quioto constitui um tratado
complementar à Convenção-Quadro das 3. Os elementos étnicos que formaram a cultura
Nações Unidas sobre brasileira no início da colonização foram
(A) a proibição do gás CFC em caráter global até (A) negros, portugueses e indígenas.
2025. (B) alemães, franceses e portugueses.
(B) a redução de emissão de gases causadores do (C) portugueses, indianos e ameríndios.
“efeito estufa”. (D) ingleses, africanos e portugueses.
(C) o fim da utilização de fertilizantes químicos à (E) portugueses, africanos e indianos.
base de nitrogênio, fósforo e potássio.
(D) a não proliferação de armas nucleares. 4. A primeira forma de organização da produção
(E) a internacionalização e a conservação do mercantilista no Brasil foi por meio
continente antártico. (A) das colônias de povoamento.
(B) das glebas feudais.
9. A região apelidada de “Cinturão da Fome”, (C) das aldeias romanas.
localizada ao sul do Saara, onde conflitos, (D) das capitanias hereditárias.
pobreza, crime organizado e extremismo (E) do colonato.
coexistem em uma faixa de 5 mil km que
atravessa o continente, do oceano Atlântico 5. O século XVIII foi de grandes transformações
ao Mar Vermelho, é definida como na relação Colônia e Metrópole. O ponto
(A) Sahel. inicial dessa ruptura foi a
(B) Grande Vale do Rift. (A) Revolução Francesa.
(C) Magreb. (B) Inconfidência Mineira.
(D) Oriente Médio. (C) Conjuração Baiana.
(E) Rajastão. (D) Independência das 13 Colônias Americanas.
(E) Independência do Brasil.
10. Sobre a geografia de Santa Catarina, assinale
a alternativa correta. 6. É correto afirmar que as relações de
(A) É o segundo menor estado da região sul, trabalho na colonização do Brasil foram
apresentando 299 mil km2. essencialmente
(B) O clima predominante é o equatorial. (A) livres.
(B) escravocratas.

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(C) em sistemas de parcerias. (https://tinytexts.wordpress.com/2016/03/17/your-own-book-shop-
(D) em meações. for-a-week-read-listen-and-learn-a-little-english/)
(E) em arrendamentos.
1. According to text 1, readers who are
7. A Ilha de Nossa Senhora do Desterro foi interested in spending a week in the Open
batizada de Florianópolis no final do século Book Store should pay 150 pounds to:
XIX. Tal mudança foi fruto de qual dos (A) a person administering the bookstore.
seguintes eventos históricos? (B) staying for a week in the apartment.
(A) Revolução Farroupilha. (C) buy as many books as you want.
(B) Revolta da Armada. (D) spend a working holiday at the bookstore.
(C) Guerra dos Farrapos. (E) hire and pay an employee to work a week.
(D) Revolução Federalista.
(E) Proclamação da República. 2. Check the alternative that contains the word
that best replaces the term in the following
8. Acerca das fontes históricas, o que se pode sentence: “You won’t get paid for working,
considerar como indispensável para o but you can use your own creative ideas to
estudo da América pré-Colombiana? sell books (…)”.
(A) As fontes orais. (A) Nor.
(B) A literatura indígena. (B) Or.
(C) A arqueologia. (C) So.
(D) As fotografias. (D) If.
(E) As periódicos. (E) Yet.

9. O processo de colonização do Brasil, 3. Check the alternative that contains an
conforme historiografia tradicional, pode adjective that best replaces the term in the
ser dividido em ciclos econômicos. Nesse following sentence: “You won’t get paid for
sentido, o século XIX foi dominado por qual working, but you can use your own creative
atividade? ideas to sell books and gain valuable
(A) Mineração. experience.”
(B) Cafeicultura. (A) Precious.
(C) Produção de tabaco. (B) Insignificant.
(D) Produção de Charque. (C) Expensive.
(E) Comércio de Escravo. (D) Poor.
(E) Useless.
10. O século XIX foi decisivo para definição de
nossa cultura e identidade política. O evento 4. Check the alternative that contains the word
que iniciou essa transformação foi a that best replaces the term in the following
(A) vinda da Família Real ao Brasil. sentence: “In fact, if you book a holiday at
(B) Revolução do Porto. the self-catering flat on Airbnb, you also
(C) Insurreição Pernambucana. have to work for 40 hours in the bookshop
(D) Guerra dos Farrapos. downstairs.”
(E) Guerra Cisplatina. (A) But.
(B) Unless.
(C) And.
PEB-22 (D) Because.
Inglês (E) Or.

Read the following text to answer questions Read the following text to answer questions
1, 2, 3 and 4. 5, 6, 7 and 8.

TEXT 1 TEXT 2
“Have you ever dreamed of running a bookshop? The most expensive taco
You can have a go for a week at the Open Book Store
in Wigton, Scotland. In fact, if you book a holiday at The most expensive Taco in the world costs more
the self-catering flat on Airbnb, you also have to work than $25,000. You can buy it at a resort in Mexico.
for 40 hours in the bookshop downstairs. A week in Chefs have special beef from Japan flown in for this
the flat costs £150. You won’t get paid for working, but food. They also use a special ingredient called caviar.
you can use your own creative ideas to sell books and Fish eggs are used to make caviar. The fish eggs come
gain valuable experience. Wigton is Scotland’s national from a special white fish. The taco also has a unique
book town and this new venture is attracting interest cheese made with wild mushrooms and milk. This very
from all over the world.”

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expensive taco even has gold in its salsa. The chefs 9. Which of the following idiomatic expressions
also use the best peppers, alcohol and coffee from Asia refers to some event that rarely occurs?
to make the salsa. Chefs sprinkle more gold on the top. (A) ‘Speak of the devil’
Then, they serve it to hungry guests. Diners say this (B) ‘To cost an arm and a leg’
taco is delicious. Many, however, say it is not worth the (C) ‘Break a leg’
price. They say that there needs to be more than one (D) ‘Once in a blue moon’
taco to make them full. They are glad the restaurant (E) ‘The best of both worlds'
offers more choices. The cost of the taco does not
include a stay at the resort. Guests spending the night 10. Which of the following idiomatic expressions
must pay $990 to spend a night at the resort. refers to something that was very easy?
(A) ‘To feel under the weather’
(https://lingua.com/pdf/english-text-taco.pdf)
(B) ‘To add insult to injury’
(C) ‘A piece of cake’
5. According to text 2, what are the special (D) ‘See eye to eye’
ingredients that make up the most expensive (E) ‘When pigs fly’
taco in the world?
(A) Special beef from Japan, caviar, cheese made
with wild mushrooms and milk, gold, the best PEB-24
peppers, alcohol and coffee from Asia. Italiano
(B) Gold, caviar, cheese, coffee and mushrooms.
(C) Salsa, special beef from Japan, gold, alcohol,
coffee from Asia and peppers. 1. Completa il dialogo con le parole mancanti.
(D) Special beef from Japan, caviar, cheese made • Buongiorno professore, sono Giorgio,
with wild mushrooms and milk, gold, the best il nuovo studente di italiano.
peppers and alcohol from Japan. • _________Giorgio. È la prima __________
(E) Special beef from Japan, caviar, cheese made che sei in Italia?
with wild mushrooms and milk, the best peppers, • No, sono venuto l’anno scorso in
alcohol and coffee from Asia. __________.
(A) Piacere, volta, vacanze
6. Check the alternative that contains an (B) Arrivederci, volta, cinema
adjective that best replaces the term in the (C) Buongiorno, famiglia, amici
following sentence: “They say that there (D) Buon compleanno, mese, turismo
needs to be more than one taco to make them (E) Piacere, possibilità, treno
full.”
(A) Drawn. 2. Completa la frase con il verbo essere.
(B) Warped. Io sono di Milano e Marco _______ di Roma.
(C) Satiated. (A) sei
(D) Crooked. (B) siamo
(E) Dishonest (C) è
(D) siete
7. According to text 2, the most expensive taco (E) sono
in the world can be bought where and by
what price? 3. Rispondi alla seguente domanda.
(A) At a resort in Japan, for $25,000. Quanti anni hai?
(B) At a resort in Mexico, for $990. (A) Hanno 25 anni.
(C) At a resort in Japan, for $990. (B) Abbiamo 25 anni.
(D) At a resort in Mexico for $ 25,000. (C) Avete 25 anni.
(E) In all restaurants in Mexico, for $ 25,000. (D) Ho 25 anni.
(E) Hai 25 anni.
8. According to the text, why do some guests
say that the taco is not worth the price? 4. Legge le seguenti frasi e indica l’alternativa
(A) Because they need more than one taco to feel che corrisponde alle 2 frasi corrette.
satisfied.
(B) Because they consider the price very cheap. I. Chiara abita in bicicletta.
(C) Because tacos are made with imported II. Marta vende la macchina.
ingredients. III. Marco compra il giornale.
(D) Because the price of the tacos is almost the IV. Marta prende la montagna.
same price of gold. V. Chiara legge un regalo.
(E) Because they can only eat the taco if they stay at
the resort. (A) I e III.

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(B) II e III. PEB-25
(C) II e IV.
Libras (MAG)
(D) IV e V.
(E) I e V.
1. No que se diz respeito aos artefatos culturais
5. Completa con le preposizioni. do povo surdo, assinale a alternativa correta.
Claudia prende il treno _________ andare (A) É considerada artefato cultural somente a
________ Milano. experiência visual.
(A) con, per (B) Nas rodas de conversa, a língua predominante
(B) a, per é o português, uma vez que não se considera a
(C) per, tra língua de sinais um artefato linguístico.
(D) in, con (C) Artefato cultural é somente uma cópia dos
(E) per, a ouvintes.
(D) Não existem artefatos culturais do povo surdo.
6. Scegli la frase corretta. (E) São oito os artefatos culturais: experiência
(A) Perché Marco è in Italia? visual, artes visuais, linguístico, vida social, vida
(B) Quanto Marco è in Italia? esportiva, literatura surda, familiar e político.
(C) Quanto costa l’Italia?
(D) Di dove è l’Italia? 2. São parâmetros da língua de sinais, EXCETO
(E) Da dove viene l’Italia? (A) configuração de mão.
(B) variações linguísticas.
7. Legge le seguenti frasi e indica l’alternativa (C) movimento.
che corrisponde alle 2 frasi corrette. (D) localização ou ponto de articulação.
(E) orientação e direcionalidade.
I. piccola e debole.
II. larga e gentile. 3. Eduardo Huet contribuiu para a história do
III. comoda e grande. povo surdo no Brasil e seu marco foi
IV. veloce e bella. (A) como diretor no Imperial Instituto dos Surdos-
V. bella e luminosa. Mudos”, hoje, “Instituto Nacional de Educação
de Surdos do INES.
(A) I e III. (B) fundar a primeira escola para surdos na
(B) II e III. Inglaterra.
(C) II e IV. (C) fundar a primeira universidade nacional para
(D) IV e V. surdos “Universidade Gallaudet” em Washington,
(E) III e V. Estados Unidos.
(D) lecionar no “Imperial Instituto dos Surdos-
8. Indica l’alternativa che rappresenta l’Italia. Mudos”, hoje, “Instituto Nacional de Educação
(A) È un’isola in Europa. de Surdos”– INES.
(B) È una penisola nell’America meridionale. (E) fundar a primeira escola para surdos em Santa
(C) È una penisola in Europa. Catarina.
(D) È un continente.
(E) Si trova al nord del continente europeo. 4. O ritual de batismo na comunidade surda
refere-se
9. Cosa si dice a un caro amico? (A) à substituição do nome em português pelo nome
(A) Sei maleducato. representado por um sinal.
(B) Sei brutto. (B) à escolha de um sinal próprio, preferencialmente
(C) Non ti voglio più vedere. escolhido por um sujeito surdo, que nomeará
(D) Ti voglio molto bene. o sujeito que participa da comunidade
(E) Va’ via da casa mia. surda.
(C) a um sinal que representa seu nome próprio,
10. Cosa si dice alla stazione ferroviaria? que pode ser modificado com frequência.
(A) Voglio un biglietto per il concerto. (D) à autoescolha do sinal que substituirá seu nome.
(B) Scusi, quando parte il treno per Firenze? (E) à passagem por uma prova de proficiência
(C) Voglio guidare il treno. linguística para receber o sinal.
(D) Vorrei preparare la cena.
(E) Vorrei comprare il vagone ristorante. 5. No que se refere à datilologia, assinale a
alternativa correta.
(A) É a língua de sinais propriamente dita.
(B) É utilizada para representar conceitos
abstratos.

PROFESSOR ÁREA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 33


(C) Utiliza-se a datilologia para soletrar nomes (D) a referência de tempo é feita pela datilologia de
próprios de pessoas ou lugares, siglas e passado, presente e futuro.
algum vocabulário não existente na língua de (E) a referência de passado é feita pelo movimento
sinais. do sinal para a lateral direita.
(D) É utilizada apenas para nomes próprios.
(E) Qualquer pessoa pode utilizar a datilologia, 10. A respeito da Língua Brasileira de Sinais
mesmo não sabendo língua de sinais, pois ela é (LIBRAS), assinale a alternativa correta,
mímica. segundo a Lei 10436/2002.
(A) É uma língua oficial em todo território
6. Sobre variação linguística, assinale a brasileiro.
alternativa INCORRETA. (B) É a língua do povo surdo.
(A) Em todas as línguas humana, há variedade e (C) É reconhecida como meio legal de comunicação
diversidade. e expressão a Língua Brasileira de Sinais -
(B) A língua brasileira de sinais, Libras, não possui Libras e outros recursos de expressão a ela
variação linguística. associados.
(C) No Brasil, não existe uma unidade (D) É a língua do povo surdo e dos intérpretes.
linguística. (E) É um código compreensível somente para os
(D) A variação linguística pode ocorrer nos níveis surdos.
fonológico, morfológico e sintático.
(E) A variação linguística é influenciada por fatores
sociais de idade, gênero, raça, educação e PEB-26
situação geográfica. Língua Portuguesa e Língua
Portuguesa e Literatura
7. Um dos recursos gramaticas da língua
brasileira de sinais é a utilização do espaço.
Referente à utilização do espaço, assinale a Qual a importância da leitura na educação
alternativa correta. infantil? Saiba estimular esse hábito
(A) Na língua brasileira de sinais, não utilizamos o
espaço, somente na língua de sinais americana. Você sabia que o amor que seu filho pode ter pela
(B) A utilização do espaço não influencia literatura depende exclusivamente de você? Promover
na compreensão da língua brasileira de o bom relacionamento das crianças com os livros
sinais. e fazer da leitura um hábito pode transformá-los em
(C) Utilizamos o espaço para realizar a concordância cidadãos mais críticos e criativos. E essa relação deve
verbal com a direção do movimento. começar antes mesmo que os pequenos decifrem o
(D) A localização não é utilizada quando utilizamos alfabeto ou vão para a escola. Em casa, no dia a dia,
um classificador. é onde esse vínculo se torna cada dia mais estreito.
(E) Utilizamos o espaço neutro quando sinalizamos E isso trará maior facilidade na aprendizagem
um pronome numa localização particular quando quando ele se tornar estudante. A leitura contribui para
a referência for óbvia. um desempenho superior em todas as disciplinas,
aumenta o vocabulário, melhora a escrita e estimula
8. Expressões não manuais são marcadas por a imaginação.
movimentos Faça da leitura uma rotina
(A) da face, dos olhos, da cabeça ou do As crianças devem ser inseridas no mundo da
tronco. leitura muito antes de serem alfabetizadas! Cultive
(B) da palma, das costas das mãos, do lado esse hábito no dia a dia, leia para ela antes de dormir,
indicador da ponta dos dedos. incentive-a a manusear as obras e a entender que
(C) dos braços, do antebraço, do cotovelo e do aquele pedaço de papel pode ser o combustível para
pulso. momentos muito divertidos ao seu lado.
(D) das orelhas, do nariz e do queixo.
(E) do antebraço, dos ombros e do tronco. Adaptado de: https://g1.globo.com/especial-publicitario/educa-
-mais-brasil/estudar-para-transformar/noticia/qual-a-importancia-
9. Situando-se temporalmente em língua de da-leitura-na-educacao-infantil-saiba-estimular-esse-habito.ghtml.
sinais, é correto afirmar que Acesso em: 19 set. 2018.
(A) a referência de futuro é feita pelo movimento do
sinal para frente. 1. Assinale a alternativa correta sobre o texto.
(B) a referência de passado é feita pelo movimento (A) Trata-se de um texto literário, com todos os
do sinal para a lateral esquerda. elementos da narrativa.
(C) não é possível, na língua de sinais, fazer (B) É um texto informativo, com a finalidade de
referência ao tempo passado, presente ou incentivar a leitura para crianças.
futuro. (C) Faz uma reflexão sobre a incapacidade dos pais
para incentivar a leitura.

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(D) Possui linguagem informal. (B) “Cultive esse hábito no dia a dia” – transitivo
(E) O texto afirma que somente a escola é capaz de direto.
incentivar a leitura. (C) “Leia para ela antes de dormir” – verbo de
ligação.
2. De acordo com o texto, é correto afirmar que (D) “A leitura contribui para um desempenho
(A) os pais, por terem mais conhecimento de mundo, superior em todas as disciplinas” – transitivo
são capazes de explicar as histórias para os direto e indireto.
filhos. (E) “E isso trará maior facilidade na aprendizagem”
(B) a escola, devido à falta de tempo dos pais, é o – intransitivo.
único lugar onde a criança pode ler.
(C) a leitura ajuda no desenvolvimento de 8. Assinale a alternativa em que esteja
habilidades que contribuem para o aprendizado destacado um advérbio.
de modo geral. (A) “(...) aquele pedaço de papel pode ser o
(D) o momento ideal para que a leitura faça parte da combustível para momentos muito divertidos ao
vida da criança é logo no início da alfabetização. seu lado.”
(E) a relação afetiva entre pais e filhos pode ser (B) “A leitura contribui para um desempenho superior
maior se ambos lerem juntos. em todas as disciplinas.(...)”
(C) “(...) incentive-a a manusear as obras
3. Em relação ao número de fonemas e letras (...)”
dos seguintes vocábulos, assinale a (D) E essa relação deve começar antes mesmo que
alternativa correta. os pequenos decifrem o alfabeto(...)”
(A) “Depende” possui 7 letras e 8 fonemas. (E) “Você sabia que o amor que seu filho pode
(B) “Isso” possui 4 letras e 3 fonemas. ter pela literatura depende exclusivamente de
(C) “Melhora” possui 7 letras e 7 fonemas. você?”
(D) “Crianças” possui 7 letras e 8 fonemas.
(E) “Papel” possui 6 letras e 6 fonemas. 9. Assinale a alternativa que apresenta a correta
classificação do tempo e do modo verbal.
4. Em relação aos gêneros dos substantivos, (A) “Trará” – Futuro do presente do indicativo .
assinale a alternativa correta. (B) “Contribui” – Presente do subjuntivo.
(A) “Amor” é um substantivo biforme. (C) “Sabia” – Pretérito mais que perfeito do
(B) “Cidadãos” é um substantivo uniforme. indicativo .
(C) “Crianças” é um substantivo sobrecomum. (D) “Leia” – Pretérito imperfeito do subjuntivo.
(D) “Combustível” é um substantivo comum de dois (E) “Estimula” – Futuro do subjuntivo.
gêneros.
(E) “Vocabulário” é um substantivo epiceno. 10. De modo geral, em relação à importância
da Literatura para a formação de leitores, é
5. Considerando as classes de palavras, é correto afirmar que
correto afirmar que (A) a Literatura infantil tem como única função
(A) “Facilidade” é um advérbio. ensinar padrões comportamentais, já que as
(B) “Estreito” é uma conjunção. crianças imitam os personagens e aprendem
(C) “Crianças” é um adjetivo. com isso.
(D) “Leitura” é um verbo. (B) livros de literatura infantil são apenas meios
(E) “Divertidos” é um adjetivo. para o ensino de regras gramaticais.
(C) a Literatura, na educação infantil, é importante
6. Assinale a alternativa correta sobre os para desenvolver a criatividade, por isso a
processos de formação das palavras. leitura deve ser espontânea, no momento em
(A) “Relacionamento” é uma palavra formada por que a criança quiser.
derivação sufixal. (D) a Literatura, durante a infância, ajuda a criança a
(B) “Alfabetizadas” é uma palavra formada por desenvolver a habilidade de resolver problemas,
justaposição. não por já tê-los vivido, mas por já ter lido sobre
(C) “Literatura” é um neologismo. eles.
(D) “Exclusivamente” é um vocábulo formado por (E) livros com histórias fantasiosas levam as
prefixação. crianças a duvidarem da realidade.
(E) “Criativos” é uma palavra formada por derivação
parassintética.

7. Assinale a alternativa em que a classificação


sintática do verbo em destaque está correta.
(A) “E essa relação deve começar antes mesmo que
os pequenos decifrem o alfabeto” - transitivo
indireto.

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(A)
PEB-27 (B)
Matemática e Ensino da Matemática (C)
(MAG)
(D)
(E)
1. Qual número a seguir pertence ao conjunto
6. O suplemento do ângulo é igual a 110°.
?
Portanto é igual a

(A) (A) 250°.


(B) 70°.
(C) 90°.
(B) (D) 20°.
(E) 60°.

(C)
7. Se e x é um ângulo do triângulo

retângulo, então cos x é

(D) (A) 0,6.


(B) 0,7.
(C) 1,2.
(D) 0,8.
(E) 0 (E) 1,4.

8. Duas moedas não viciadas são lançadas


simultaneamente. Nesse caso, qual é a
2. O décimo segundo termo da sequência probabilidade de ocorrer coroa em todas
(5, 8, 11, 14, ...) é elas?

(A) 35.
(B) 40.
(C) 38. (A)
(D) 42.
(E) 36.
(B)
3. A função afim passa pelo ponto
(5, b), então o valor de b é igual a
(C)
(A) – 4.
(B) 3.
(C) 0.
(D) 5. (D)
(E) – 7.

4. A imagem da função é (E) 1

(A)
9. A equação tem uma de suas
(B)
raízes reais igual a
(C) (A) – 7.
(D) (B) 3.
(C) – 1.
(E)
(D) 6.
(E) 1.
5. A inequação tem como
solução

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(C) O conceito de Lugar deve ser o único a ser
10. O domínio da função é trabalhado com relação aos lugares de vivência.
(D) Para compreensão dos seus lugares de vivência,
(A) o aluno deve aprender a interpretar mapas.
(B) (E) Para essa etapa de ensino, os conteúdos
adquiridos na Educação Infantil não precisam
(C) ser considerados.
(D)
4. Para o ensino da Unidade Temática “Natureza,
(E) ambientes e qualidade de vida”, no 5º ano do
Ensino Fundamental, podem ser trabalhados
os conteúdos referentes a que?
PEB-28 (A) Mapas, gráficos e imagens de satélite.
Metodologia de Ensino de História e (B) Territórios, redes e urbanização.
Geografia/MAG (C) Relação campo e cidade, mundo do trabalho e
sistemas de orientação.
(D) Educação ambiental, diversidade cultural e
1. Durante os anos iniciais do ensino matéria-prima e indústria.
fundamental, o conceito de Paisagem (E) Qualidade ambiental, tipos de poluição e gestão
aparece como uma das habilidades a ser pública da qualidade de vida.
trabalhada na Unidade Temática “Formas
de Representação e Pensamento Espacial”. 5. A professora da disciplina de Geografia está
Assinale a alternativa que define o referido trabalhando com os alunos uma atividade
conceito. em que eles devem representar, por meio de
(A) O conceito de Paisagem trata dos aspectos desenho, o trajeto que percorrem de casa
físicos do espaço geográfico. até a escola. A atividade citada se refere à
(B) A Paisagem é formada pela relação do homem elaboração de
com o espaço que habita. (A) escala cartográfica.
(C) A Paisagem é composta por tudo aquilo que é (B) maquete.
percebido com o auxílio dos sentidos. (C) mapas sobrepostos.
(D) Os elementos naturais modificados pela ação (D) mapa mental.
humana formam a Paisagem. (E) planta.
(E) A Paisagem pode ser definida como o domínio
do visível. 6. Muito se fala em paradigmas historiográficos.
Com o Golpe Republicano de 1889, o
2. Conceitos articuladores, como Paisagem, paradigma predominante passou a ser o
Região e Território, são indispensáveis para (A) marxismo.
a aquisição de conhecimentos geográficos. (B) pós-modernismo.
Em relação ao Território, é correto afirmar (C) positivismo.
que (D) analítico.
(A) se trata de um espaço definido e delimitado por (E) construtivismo.
e a partir de relações de poder.
(B) se refere à forma como o espaço é percebido 7. No que diz respeito à produção historiográfica
pela criança. brasileira e à interpretação sob o viés
(C) está relacionado à interação do homem com a econômico, o viés teórico mais utilizado é o
natureza. (A) liberal.
(D) pode ser definido como o processo de (B) materialista histórico.
agrupamento de áreas semelhantes. (C) cientificista.
(E) o conceito trata, apenas, de demarcações (D) cartesiano.
políticas dos espaços. (E) conservador.

3. O ensino e a aprendizagem de Geografia 8. Temas que envolvem gênero, identidade
nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, local e sexualidade passaram a fazer parte do
segundo a Base Nacional Comum Curricular, métier do historiador a partir de qual corrente
deve enfatizar os lugares de vivência. Nesse historiográfica?
sentido, assinale a alternativa correta. (A) Positivismo.
(A) O aprendizado dos conteúdos deve, nessa etapa (B) Liberalismo.
de ensino, ficar restrito aos lugares de vivência. (C) Pós-modernismo.
(B) A temática lugares de vivência deve ser (D) Estruturalismo
trabalhada articulada a conceitos como (E) Academicismo.
Paisagem, Região e Território.

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9. O tempo é um dos principais elementos na desenvolvimento integral da criança até 5
produção do conhecimento histórico. Dentre (cinco) anos de idade, em seus aspectos
as obras fundamentais para a compreensão físico, afetivo, psicológico, intelectual e social,
do tempo histórico, destaca-se complementando a ação da família e da
(A) Era dos Extremos, de Erick Hobsnawn. comunidade.
(B) Mitos, Emblemas e Sinais, de Carlo Ginzburg. (B) A Educação Infantil tem por objetivo o
(C) Ação Humana, de Ludwig von Mises. desenvolvimento parcial da criança até 5 (cinco)
(D) O Mediterrâneo, de Fernand Braudel. anos de idade, em seus aspectos físico, afetivo,
(E) A Ética Protestante e o Espírito de Capitalismo, psicológico, intelectual e social, complementando
de Max Weber. a ação da família e da comunidade.
(C) A Educação Infantil tem por objetivo o
10. O surgimento da Escola dos Annales desenvolvimento integral da criança até 6 (seis)
representou, do ponto de vista metodológico, anos de idade, em seus aspectos físico, afetivo,
o sepultamento de qual corrente psicológico, intelectual e social, complementando
historiográfica? a ação da família e da comunidade.
(A) Positivismo. (D) A Educação Infantil tem por objetivo o
(B) Marxismo. desenvolvimento integral da criança até
(C) Neo-modernismo. 6 (seis) anos de idade, em seus aspectos
(D) Escolanovismo. físico, afetivo, psicológico, intelectual e social,
(E) Piagetismo. complementando a ação da família e da equipe
pedagógica.
(E) A Educação Infantil tem por objetivo o
PEB-29 desenvolvimento parcial da criança até 4
(quatro) anos de idade, em seus aspectos
Organização e Legislação Educacional
físico, afetivo, psicológico, intelectual e social,
(MAG) complementando a ação da família e da
comunidade.
1. Considerando o Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), referente ao art. 17, 3. Em relação à idade de entrada de crianças no
Capítulo II: Do Direito à liberdade, ao respeito Ensino Fundamental, assinale a alternativa
e à dignidade, assinale a alternativa correta. correta.
(A) O direito ao respeito consiste na inviolabilidade (A) A entrada de crianças no Ensino Fundamental
da integridade física, psíquica e moral da criança deve ocorrer aos 5 (cinco) anos, visando
e do adolescente, abrangendo a preservação assegurar-lhes garantia de aprendizagem e
da imagem, da identidade, da autonomia, dos desenvolvimento pleno.
valores, ideias e crenças, dos espaços e objetos (B) A entrada de crianças no Ensino
pessoais. Fundamental deve ocorrer aos 6 (seis)
(B) O direito ao respeito consiste na violência da anos, visando assegurar-lhes garantia
integridade física, psíquica e moral da criança de aprendizagem e desenvolvimento pleno.
e do adolescente, da identidade, da falta de (C) A entrada de crianças no Ensino
autonomia, dos valores, ideias e crenças, dos Fundamental deve ocorrer aos 8 (oito)
espaços e objetos pessoais. anos, visando assegurar-lhes garantia
(C) Toda criança ou adolescente tem direito a de aprendizagem e desenvolvimento pleno.
ser criado e educado no seio da sua família, (D) A entrada de crianças no Ensino
assegurada a convivência familiar e comunitária, Fundamental deve ocorrer aos 9 (nove)
em ambiente presente com pessoas dependentes anos, visando assegurar-lhes garantia
de substâncias entorpecentes. de aprendizagem e desenvolvimento pleno.
(D) O direito ao respeito consiste na violência da (E) A entrada de crianças no Ensino
integridade física, psíquica e imoral da criança Fundamental deve ocorrer aos 10 (dez)
e do adolescente, abrangendo a falta de anos, visando assegurar-lhes garantia
identidade e autonomia pessoal. de aprendizagem e desenvolvimento pleno.
(E) Toda criança ou adolescente tem direito a ser
criado, exclusivamente, em família substituta, 4. De acordo com a Resolução n° 7, de 14
assegurada a convivência familiar e coletiva, em de dezembro de 2010, do Ministério da
ambiente presente com pessoas dependentes Educação, assinale a alternativa correta em
de substâncias entorpecentes. relação ao Ensino Fundamental.
(A) O Ensino Fundamental se traduz como um direito
2. De acordo com a Legislação Nacional da público subjetivo de cada um e como dever do
Educação Infantil e Ensino Fundamental de Estado e da família na sua oferta a todos.
nove anos, assinale a alternativa correta. (B) É dever da comunidade garantir a oferta do
(A) A Educação Infantil tem por objetivo o Ensino Fundamental público, gratuito e de
qualidade, sem requisito de seleção.

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(C) O Ensino Fundamental se traduz como um 7. De acordo com a Lei nº 9.394/96 (LDB),
direito público subjetivo de cada um e como as propostas curriculares do Ensino
dever da equipe pedagógica. Fundamental visarão desenvolver no
(D) O Ensino Fundamental não deve comprometer- educando
se com uma educação com qualidade social, (A) o desenvolvimento da capacidade de aprender,
igualmente entendida como direito humano. tendo como meios básicos o pleno domínio da
(E) A educação de qualidade, como um direito leitura, da escrita e do cálculo.
fundamental, é, antes de tudo, irrelevante, (B) a compreensão do ambiente natural e social, do
pertinente e equitativa. sistema político, das artes, da tecnologia e dos
valores em que não se fundamenta a sociedade.
5. De acordo com a Legislação do Ensino (C) a falta de aquisição de conhecimentos e
Fundamental, assinale a alternativa correta. habilidades e a formação de atitudes e valores
(A) A carga horária mínima anual do Ensino como instrumentos para uma visão crítica do
Fundamental regular será de 800 (oitocentas) mundo.
horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (D) o enfraquecimento dos vínculos de família, dos
(duzentos) dias de efetivo trabalho escolar. laços de solidariedade humana e de tolerância
(B) Na parte diversificada do currículo do Ensino recíproca em que se assenta a vida social.
Fundamental, será incluído, obrigatoriamente, a (E) a formação comum indispensável para o
partir do 9° ano, o ensino de, pelo menos, uma exercício da cidadania, fornecendo-lhe os meios
Língua Estrangeira moderna. para regredir no trabalho, mediante os objetivos
(C) As escolas deverão formular o projeto político- previstos para essa etapa da escolarização.
pedagógico e elaborar o regimento escolar de
acordo com a proposta do Ensino Fundamental 8. De acordo com o ensino de 9 anos, assinale
de 9 (nove) anos, por meio da educação a alternativa correta.
tradicional. (A) O Ensino Fundamental deve comprometer-
(D) O Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) se com uma educação sem qualidade social,
anos, abrange a população na faixa etária dos 6 desigualmente entendida como direito humano.
(seis) aos 13 (treze) anos de idade. (B) A educação de qualidade, como um direito
(E) É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental fundamental, é, antes de tudo, relevante,
de crianças com 5 (cinco) anos completos ou a pertinente e equitativa.
completar até o dia 31 de março do ano em que (C) O direito à educação, entendido como um
ocorrer a matrícula. direito inalienável do ser humano, constitui o
enfraquecimento das Diretrizes.
6. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) (D) A educação, ao proporcionar o desenvolvimento
é a legislação que explicita a implementação do potencial humano, permite o exercício de
da proteção integral constitucionalmente. desvio dos direitos civis, políticos, sociais e do
Sobre o ECA, assinale a alternativa correta. direito à diferença.
(A) Toda criança ou adolescente poderá ser objeto (E) As escolas que ministram esse ensino deverão
de qualquer forma de negligência, discriminação, trabalhar considerando essa etapa da educação
exploração, violência, crueldade e opressão. como incapaz de assegurar a cada um e a todos
(B) É direito da criança e do adolescente ser o acesso ao conhecimento e aos elementos da
criado e educado no seio de sua família e, cultura.
excepcionalmente, em família substituta,
assegurada a convivência familiar e 9. Em relação ao ECA (Estatuto da criança e do
comunitária, em ambiente que não garanta seu adolescente), assinale a alternativa correta.
desenvolvimento integral.  (A) É dever somente da escola prevenir a ocorrência
(C) A criança e o adolescente têm o direito de ser de ameaça ou violação dos direitos da criança e
educados e cuidados com o uso de castigo do adolescente.
físico ou de tratamento cruel ou degradante, (B) A criança e o adolescente não devem ter
como formas de correção. direito à informação, cultura, lazer, esportes,
(D) É dever somente da escola velar pela dignidade diversões, espetáculos e produtos e serviços
da criança e do adolescente, pondo-os a salvo que respeitem sua condição peculiar de pessoa
de qualquer tratamento desumano, violento, em desenvolvimento. 
aterrorizante, vexatório ou constrangedor. (C) O poder público, através do órgão competente,
(E) A criança e o adolescente têm direito à liberdade, regulará as diversões e espetáculos públicos,
ao respeito e à dignidade como pessoas informando sobre a natureza deles, as faixas
humanas em processo de desenvolvimento etárias a que não se recomendem, locais e
e como sujeitos de direitos civis, humanos e horários em que sua apresentação se mostre
sociais garantidos na Constituição e nas leis. inadequada.

PROFESSOR ÁREA DA EDUCAÇÃO BÁSICA 39


(D) É proibido qualquer trabalho a menores de doze (C) sensoriais.
anos de idade, salvo na condição de aprendiz. (D) do pensamento.
(E) No processo educacional, respeitar-se-ão os (E) de socialização.
valores culturais, artísticos e históricos próprios
do contexto social da criança e do adolescente, 3. A formação de conceitos e funções se define,
proibindo a estes a liberdade da criação e o segundo Vygotsky, no que ele chama de
acesso às fontes de cultura. idade de transição, ou seja, a fase
(A) da juventude para a idade adulta.
10. Em relação à proposta curricular para a rede (B) da infância para a adolescência.
escolar pública do Estado de Santa Catarina, (C) dos 10 aos 20 anos.
assinale a alternativa correta. (D) dos 02 aos 07 anos.
(A) O trabalho educativo na escola não implica em (E) de 0 a 02 anos.
selecionar conhecimentos, nem distribuí-los
e, muito menos, torná-los passíveis de serem 4. De acordo com a proposta curricular voltada
objeto de escolarização das crianças. à Língua Portuguesa, o ensino da linguagem
(B) A escola pública – e cada unidade como se fundamenta em três grandes eixos. São
realidade particular – reúne alunos com eles:
realidades diversas, professores e outros (A) fonética, morfologia e sintaxe.
agentes igualmente comprometidos com (B) fonologia, pragmática e semântica.
determinadas práticas sociais. (C) ortografia, acentuação e pontuação.
(C) A escola deve ser o local onde os alunos (D) oralidade (fala), escritura e leitura (que
participam de relações cujo objetivo seja a convergem para uma dimensão de análise
defasagem de conhecimentos e habilidades linguística).
diversas que não os capacitem a compreender o (E) literatura, gramática e produção de textos
mundo e sua dinâmica histórica. (priorizando o estudo de gêneros textuais
(D) A educação é constituída e constituinte das clássicos).
relações sociais; sendo a escolarização uma
das práticas sociais de educação que têm na 5. No que diz respeito ao conteúdo linguístico a
relação pedagógica sua parte nuclear, a qual ser trabalhado em sala, o programa de ensino
não necessariamente precisa ser concebida. de Língua Portuguesa, ao tratar de literatura
(E) A qualidade na educação deve ser definida no infantil, destaca
processo de planejamento da escola de modo (A) a biografia dos autores e a análise das obras.
a permitir ir criando procederes discutidos, (B) os estudos relativos ao conceito e à história da
confrontados e arranjá-los, tendo em vista um literatura infantil.
ensino que não se torne crítico. (C) a importância da literatura infantil na formação
da identidade da criança.
(D) os reflexos da vida dos autores nos textos e o
PEB-30 contexto histórico pertinente a cada obra.
Português e Literatura Infantil (MAG) (E) o estudo de autores, a análise de obras e
produção e os devidos procedimentos de ensino.

1. Segundo os Fundamentos teórico- 6. Assinale a alternativa que melhor apresente


metodológicos do ensino de Língua os textos, segundo as Habilidades de Língua
Portuguesa, ao professor, cabe Portuguesa descritas na BNCC da Educação
(A) a escolha de materiais didáticos adequados, Infantil e Ensino Fundamental, atualmente,
que proporcionem a efetiva produção de indicados para o trabalho em sala.
conhecimentos. (A) Textos sincréticos e vídeos interativos.
(B) a construção da cultura a partir da cultura (B) Textos de linguagem verbal e não verbal.
estabelecida, unindo presente, passado e futuro. (C) Hipertextos, textos temáticos e textos figurativos.
(C) a realização de aulas práticas, que motivem os (D) Tanto textos impressos diversos, já amplamente
alunos. explorados, quanto os essencialmente digitais.
(D) a promoção do autoconhecimento do aluno. (E) Textos jornalísticos, entrevistas, artigos de
(E) o processo de ensino-aprendizagem. opinião, charges, tirinhas, crônicas, conto e
verbetes.
2. Tendo em vista o conceito de linguagem
interior de Vygotsky, confere-se que os signos 7. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC
são muito significativos para as crianças da Educação Infantil e Ensino Fundamental –
e correspondem a todos os instrumentos também ressalta que uma de suas premissas
psicológicos (estímulos) é
(A) visuais. (A) o combate ao bullying.
(B) físicos. (B) a prática de exercícios físicos.

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(C) a diversidade cultural de textos. (C) a Psicologia é uma ciência única, com um objeto
(D) a preservação do meio ambiente. e um método.
(E) a discussão da ideologia de gênero. (D) a Psicologia não é considerada ciência única,
pois tem um objeto e diferentes métodos.
8. No que tange ao Eixo Leitura, para a BNCC (E) a Psicologia não é considerada ciência única,
de Língua Portuguesa, leitura é tomada em pois tem dois objetos e dois métodos.
um sentido mais amplo, referindo-se
(A) à análise comparativa entre textos multimodais 2. A Psicologia Histórico-Cultural concebe a
e textos em prosa, para destacar a diversidade transformação das condições de existência,
dos gêneros. estando sempre em movimento
(B) ao texto escrito, a imagens estáticas ou em (A) o ser humano e a sociedade.
movimento e ao som, item muito presente em (B) o capitalismo e a sociedade.
gêneros digitais. (C) a estrutura e a superestrutura.
(C) ao trabalho com textos jornalísticos, uma vez (D) o ser humano e o método.
que estes compreendem uma gama de gêneros (E) a sociedade e o objeto.
distintos.
(D) ao estudo de gêneros textuais artísticos, culturais 3. As teorias psicológicas consideram, a
e científicos, pouco abordados atualmente em partir da divisão da sociedade em classes,
sala. três correntes para fundamentar as teorias
(E) à leitura de variedades, que estimula o raciocínio educacionais. São elas:
e melhora o vocabulário. (A) o inatismo, o tradicional e a escola nova.
(B) o tradicional, o tecnicismo e o ambientalismo.
9. No Eixo da Produção de Textos, o (C) o construtivismo, o tradicional e o tecnicismo.
componente Língua Portuguesa da BNCC (D) o inatismo, o ambientalismo e o construtivismo.
apresenta como um dos exemplos de prática (E) o ambientalismo, a escola nova e o tradicional.
de linguagem a produção de
(A) um longa-metragem. 4. No ambientalismo, o ser humano é produto
(B) um dicionário jurídico. do meio em que vive e do condicionamento
(C) um almanaque farmacêutico. que recebe. Assim, ele é considerado uma
(D) um guia turístico com a descrição de todos os (A) espécie que não se adapta ao meio.
pontos turísticos do Brasil. (B) espécie que recebe influências do meio, mas
(E) uma recomendação (ou não) de um  game em não as considera.
uma resenha, gameplay ou vlog. (C) espécie em extinção.
(D) espécie dominada pela natureza.
10. No Eixo da Análise Linguística/Semiótica, o (E) folha em branco.
componente Língua Portuguesa da BNCC,
ao tratar de variação linguística, pontua que 5. A Psicologia que dá base de sustentação à
(A) a instituição escolar, há tempos, vem reforçando prática pedagógica nas escolas públicas do
a propagação do preconceito linguístico. estado de Santa Catarina é fundamentada
(B) as variedades linguísticas devem ser objeto de (A) na base psicológica piagetiana.
reflexão e de valorização social. (B) na base psicológica do ambientalismo.
(C) as variedades linguísticas mais abordadas em (C) no materialismo histórico e dialético.
sala são: social e regional. (D) na base inatista e dialética.
(D) as variedades linguísticas representam a (E) no materialismo histórico e ambientalismo.
homogeneidade da língua.
(E) a variante é a forma linguística estigmatizada 6. A psicologia histórico-cultural se relaciona
pelo falante. com outras ciências e seu foco de objeto é o
estudo da atividade do homem no plano
(A) psicológico.
PEB-33 (B) do cérebro.
Psicologia da Educação (MAG) (C) cósmico.
(D) espiritual.
(E) emocional.
1. A ciência não pode ser considerada neutra,
pois está comprometida com ideologias. 7. De acordo com a teoria de Vygotsky, a
Nesse sentido, aprendizagem promove o desenvolvimento
(A) a Psicologia é uma ciência única, pois possui potencial em desenvolvimento
concepções com um único objeto e método. (A) imaginário.
(B) a Psicologia não é considerada uma ciência (B) intelectual.
única, pois cada concepção tem objeto e (C) real.
métodos diferentes. (D) imigratório.
(E) de interação.

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8. As relações de interação social ocorrem 3. Em relação aos estudos sobre modelos
dentro da sala de aula e, nesse processo, a atômicos e distribuição eletrônica dos
ação de mediador é realizada pelo elementos químicos, assinale a alternativa
(A) diretor escolar. que indica corretamente a configuração
(B) supervisor escolar. eletrônica do íon 26Fe+3.
(C) professor.
(D) aluno. (A) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6.
(E) conselho escolar.
(B) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5.
9. De acordo com Wallon, o principal mediador (C) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3.
éa (D) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
(A) imaginação. (E) 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10.
(B) atividade.
(C) criatividade. 4. Dentre os pares de compostos a seguir, qual
(D) emoção. apresenta isomeria plana de função?
(E) interação. (A) Butano e metil-propano.
(B) Dietilamina e metil-propilamina.
10. O processo de desenvolvimento infantil, (C) Etenol e etanal.
segundo Wallon, realiza-se nas interações (D) Etanoato de etila e propanoato de metila.
que estabelecem a construção de novas (E) Álcool benzílico e metil-hidróxi-benzeno.
relações com predomínio das
(A) sensações sobre as demais atividades. 5. Analisando as reações a seguir, assinale
(B) inteligências sobre as demais atividades. a alternativa que apresenta corretamente
(C) emoções sobre as demais atividades. uma reação de dupla-troca com a formação
(D) observações sobre as demais atividades. de um composto insolúvel (precipitado) de
(E) potencialidades de interação. coloração amarela.
(A) Pb(NO3)2 + 2KI → PbI2 + 2KNO3.
PEB-34 (B) H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O.
Química
(C) Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2.
(D) CaCO3 → CaO + CO2.
1. Analisando as características da matéria,
verifica-se que a densidade é uma das (E) N2 + 3H2 → 2NH3.
mais importantes propriedades específicas.
Supondo que uma barra de metal, com
densidade “d”, seja cortada exatamente ao 6. Em relação às soluções aquosas dadas
meio, a nova densidade será dada por nos respectivos recipientes I, II, III, IV e
(A) 2d. V, assinale a alternativa que apresenta a
(B) 3d. maior temperatura de ebulição, supondo os
(C) d. sistemas abertos ao nível do mar.
(D) d/2.
(E) d/3. I. 0,1 mol / L C12H22O11.
II. 0,2 mol / L NaCl.
2. Analisando a reação genérica e a tabela a III. 0,5mol / L C6H12O6.
seguir, assinale a alternativa que indica os IV. 0,2mol / L K2SO4.
valores corretos de x, y, z e w, em gramas, V. 0,1mol / L CaCl2.
respectivamente.
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) IV.
(E) V.

(A) 10, 20, 30, 40.


(B) 45, 20, 30, 50.
(C) 80, 20, 15, 30.
(D) 30, 15, 20, 80.
(E) 30, 20, 15, 80.

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7. Observe o seguinte gráfico que representa a síntese da água nos estados líquido e gasoso.

Assinale a alternativa que indica o valor da entalpia de vaporização molar da água.


(A) - 57,8 kcal.
(B) - 68,3 kcal.
(C) - 10,5 kcal.
(D) + 10,5 kcal.
(E) - 0 kcal.

8. Sobre os estudos cinéticos das reações químicas, observe o seguinte quadro e responda qual dos
eventos apresenta maior velocidade.

CONCENTRAÇÃO DO
REAÇÃO TEMPERATURA FORMA DO ZINCO
ÁCIDO
1) Zn + HCl → ZnCl2 + H2 10ºC 0,1M barra

2) Zn + HCl → ZnCl2 + H2 20ºC 0,1M pó

3) Zn + HCl → ZnCl2 + H2 10ºC 0,2M barra

4) Zn + HCl → ZnCl2 + H2 20ºC 0,2M pó

5) Zn + HCl → ZnCl2 + H2 10ºC 0,05M barra

(A) 1.
(B) 2.
(C) 3.
(D) 4.
(E) 5.

9. Dadas as semirreações de redução com seus respectivos potenciais-padrão, assinale a alternativa


correta em relação à montagem de uma pilha.

Ag+ + 1e- → Ag0 E0 = + 0,80V


Fe+2 + 2e- → Fe0 E0 = - 0,44V

(A) A reação global espontânea é dada por: 2Ag+ + Fe0 → Fe+2 + 2 Ag0.
(B) A prata é o ânodo.
(C) O polo positivo da pilha é o ferro.
(D) A força eletromotriz da pilha é igual a 0,36V.
(E) A migração de elétrons ocorre do eletrodo de prata para o eletrodo de ferro.

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10. Analisando a fórmula estrutural da cafeína, 5. Acerca das transformações no mundo do
assinale a alternativa correta. trabalho, o sociólogo Octávio Ianni afirma
que
(A) por conta do trabalho flexível e volante, as
pessoas migram de um país para o outro em
busca de trabalho.
(B) as mudanças no mundo do trabalho não
provocaram impactos na migração.
(C) o desemprego não é algo específico a um grupo.
Ele é objeto de uma “lógica planetária”.
(D) as transformações no mundo do trabalho
impactaram diretamente apenas em grupos
(A) Todos os carbonos apresentam hibridação sp2. sociais específicos.
(B) A molécula apresenta função cetona e amina. (E) na pós-modernidade, não há uma fixidez nos
(C) Existem dois anéis aromáticos no composto. postos de trabalho.
(D) É um composto saturado.
(E) Apresenta fórmula molecular C8H10N4O2. 6. Sobre as relações raciais no Brasil, qual
autor da sociologia brasileira trata a ideia de
democracia racial como um mito?
PEB-35 (A) Euclides da Cunha.
Sociologia e Sociologia da (B) Oliveira Viana.
Educação(MAG) (C) Caio Prado Junior.
(D) Sérgio Buarque de Holanda.
(E) Florestan Fernandes.
1. O surgimento das Ciências Sociais no
século XIX, na Europa, foi marcado por dois 7. No ano de 1966 no Brasil, a estrutura do
profícuos acontecimentos responsáveis pluripartidarismo foi substituída pela
por engendrar grandes mudanças naquela estrutura chamada bipartidária, na qual
sociedade, sendo eles: apenas os seguintes partidos atuavam:
(A) Renascimento Cultural e Revolução Gloriosa. (A) PDT e PTB.
(B) Revolução Francesa e Revolução Industrial. (B) Arena e MDB.
(C) Materialismo Histórico e Dialético. (C) PSDB e PHS.
(D) Positivismo e Iluminismo. (D) Arena e PSDB.
(E) Materialismo Histórico e Positivismo. (E) MDB e PP.

2. Para Max Weber, a sociedade não pode ser 8. Sobre a participação na arena política, os
considerada algo que está “acima, fora do movimentos sociais são uma importante
indivíduo”. Assinale o conceito básico da ferramenta de reinvindicação. Logo, pode-se
teoria weberiana. definir esses movimentos como
(A) Fato social. (A) ações coletivas com a finalidade de manter
(B) Relações de produção. ou mudar uma situação, podendo ser locais,
(C) Ação social. regionais, nacionais ou internacionais.
(D) Habitus. (B) ações de grupos específicos para manter o
(E) Configuração. “status quo”.
(C) ações coletivas que são muito valorizadas na
3. A ideia de conflito social é considerada para nossa sociedade.
o sociólogo francês Émile Durkheim como (D) ações isoladas da classe burguesa para
(A) contradição e conflito. manutenção do Estado de Bem-Estar Social.
(B) coesão e integração. (E) ações coletivas que não dependem de condições
(C) conflito e harmonia. específicas.
(D) consciência coletiva.
(E) status e campo social. 9. Sobre o etnocentrismo, assinale a alternativa
correta.
4. O processo de socialização ocorre em duas (A) São práticas que valorizam a cultura de grupos
etapas, sendo elas: sociais subalternos.
(A) coletiva e primária. (B) São práticas de grupos sociais que se
(B) trabalho e sociedade. consideram superiores e rejeitam e refutam a
(C) primária e secundária. cultura de outros grupos.
(D) religião e secundária. (C) São práticas que impedem a aniquilação
(E) sociedade e religião. e destruição de nativos nos processos de
colonização.

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(D) São práticas que valorizam o multiculturalismo
e o “outro” como elemento central nas relações
sociais.
(E) São práticas que combatem a discriminação,
o preconceito, a intolerância e a segregação
social e física.

10. A instituição social Estado é analisada para


Karl Marx como
(A) uma instituição social necessária para o
desenvolvimento da sociedade, em uma
perspectiva etapista.
(B) uma instituição social responsável por
administrar a vida em sociedade.
(C) uma instituição social detentora do “monopólio
do uso da força física”.
(D) uma instituição social que atende aos interesses
da classe burguesa, logo o Estado é burguês.
(E) uma instituição social responsável pela
mediação dos conflitos sociais existentes entre
o proletariado.

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