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FICHA 1 FICHA 14

A Península Ibérica na Europa A Revolução de 1383-1385 ..................... 28/76


e no Mundo................................................ 2/50 A morte de D. Fernando e o problema
FICHA 2
da sucessão
Características naturais FICHA 15
da Península Ibérica................................. 4/52 A Revolução de 1383-1385 ..................... 30/78
FICHA 3
A resistência à invasão castelhana;
As comunidades recolectoras ................ 6/54 A consolidação da independência
As comunidades agro-pastoris FICHA 16
Iberos, Celtas e Celtiberos; Portugal nos séculos XV e XVI ................ 32/80
Contacto com povos mediterrâneos O mundo conhecido e desconhecido;
FICHA 4
A conquista de Ceuta;
Os Romanos na Península Ibérica .......... 8/56 A arte de navegar
A conquista romana e a resistência FICHA 17
dos povos ibéricos Portugal nos séculos XV e XVI ................ 34/82
Avanços na costa africana;
FICHA 5
A política expansionista de D. João II;
Os Romanos na Península Ibérica........... 10/58
O tratado de Tordesilhas;
A Península Ibérica romanizada
A chegada à Índia e ao Brasil
FICHA 6
FICHA 18
Os Muçulmanos na Península Ibérica ..... 12/60
Portugal nos séculos XV e XVI ................ 36/84
A ocupação muçulmana; Cristãos
Os arquipélagos da Madeira
e Muçulmanos no período da Reconquista
e dos Açores
FICHA 7
FICHA 19
Os Muçulmanos na Península Ibérica ..... 14/62
Portugal nos séculos XV e XVI ................ 38/86
A herança muçulmana
Recursos naturais, povoamento
FICHA 8 e actividades económicas
A formação do Reino de Portugal .......... 16/64
FICHA 20
D. Afonso Henriques e a luta pela independência
Portugal nos séculos XV e XVI ................ 40/88
FICHA 9 Os territórios em África, na Ásia
A formação do Reino de Portugal .......... 18/66 e no Brasil
A conquista da linha do Tejo;
FICHA 21
O reconhecimento do Reino;
Portugal nos séculos XV e XVI ................ 42/90
O alargamento do território;
Lisboa quinhentista: O crescimento
O Reino de Portugal e do Algarve
da cidade e o porto de Lisboa
FICHA 10
FICHA 22
Portugal no século XIII............................. 20/68
Portugal nos séculos XV e XVI ................ 44/92
Os recursos naturais;
Lisboa: cidade de contrastes;
A vida quotidiana – grupos sociais;
A vida na corte e a cultura
Nos mosteiros – o clero
FICHA 23
FICHA 11
Da União Ibérica à Restauração ............. 46/94
Portugal no século XIII............................. 22/70
A morte de D. Sebastião e a sucessão
A vida quotidiana nas terras
ao trono;
senhoriais – a nobreza
A União Ibérica e os levantamentos populares
O camponês
FICHA 24
FICHA 12
Da União Ibérica à Restauração ............. 48/95
Portugal no século XIII............................. 24/72
A revolta de 1 de Dezembro de 1640
A vida quotidiana nos concelhos
e a guerra da Restauração
FICHA 13
Portugal no século XIII............................. 26/74 Em cada ficha, o primeiro número de página corresponde às fichas
A vida quotidiana na Corte e a Cultura destinadas aos alunos do Ensino Especial e o segundo número, às fichas
destinadas aos alunos com facilidade de aprendizagem.
FICHA 1 EE

A PENÍNSULA IBÉRICA NA EUROPA E NO MUNDO

1. Observa o documento 1.

Título: _______________________________________________________________________________________
N 1
N

Título: ________________________

0 1000 km

1.1 Pinta cada um dos continentes com uma cor diferente e escreve os seus nomes no local
correcto. Depois, pinta os oceanos de azul e escreve também os seus nomes no local correcto.

1.2 Dá um título ao documento 1 e outro ao documento 2.

1.3 Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões indicadas.

Formas de representação da Terra


G Planisfério G Título G Legenda G Globo

A Terra pode ser representada através de um ___________________________, que tem a forma esférica, ou de
um ___________________________, que a representa de forma plana. Para compreender melhor o que está
representado nos mapas, é necessário ler atentamente a orientação, o __________________________, a escala e
a __________________________.

2
Oceanos e continentes
G Este G Glacial Árctico G Pacífico G América G Sul G Antárctida G Atlântico G África G Índico
G Rosa-dos-ventos G Ásia G Oceânia G Europa G América

A Terra é constituída por uma parte sólida e uma parte líquida. A parte sólida é constituída pelos

ENC. EDUCAÇÃO:
seguintes continentes: _________________________________, _________________________________, _________________________________,

___________________________________________, _______________________________________ e _________________________________. Na parte


líquida destacam-se os oceanos ______________________________, ______________________________, ______________________________
e _________________________________.
A África localiza-se a _______________________________ da Europa; a Ásia localiza-se a _______________________________
da Europa e a Europa localiza-se a este da _________________________________.
Para conseguir localizar os continentes uns em relação aos outros usa-se a _________________________________.

PROF.:
2. Observa o documento 3. Depois, completa os textos, preenchendo os espaços em
branco com as palavras/expressões indicadas.

3 PN

AVALIAÇÃO:
Para
lelo te
Nor
é rio
isf
iano

m
He
Equ
M er i d

ador

Hemisfério
Sul
PS

TURMA :
As linhas imaginárias
G Equador G Eixo terrestre G Hemisfério Sul

N.º:
Para ser mais fácil localizar os diferentes lugares da Terra, o Homem dividiu-a com duas linhas
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

imaginárias principais: o _________________________________, que passa pelo centro da Terra e une o Pólo Norte
ao Pólo Sul, e o _________________________________, que a divide em duas partes iguais que são o Hemisfério
Norte e o _________________________________ .

Localização da Península Ibérica


G Mediterrâneo G Hemisfério Norte G Sudoeste G Atlântico

A Península Ibérica fica no ________________________________ , no extremo ________________________________ da Europa.


É banhada pelo oceano _________________________________ e pelo mar _________________________________.
NOME:

3
FICHA 2 EE

CARACTERÍSTICAS NATURAIS DA PENÍNSULA IBÉRICA

1. Observa o documento 1 da página 20. Depois, escreve, junto de cada letra, a forma de
relevo (montanha, planície e planalto) que lhe corresponde.

2. Observa o documento 5 da página 21. Depois, completa o documento 2, utilizando as


seguintes palavras/expressões.

O relevo e os principais rios da Península Ibérica


G Rio Sado G Rio Guadiana G Planície dos rios Tejo e Sado G Rio Ebro G Meseta Ibérica
G Rio Douro G Rio Minho G Rio Mondego G Serra da Estrela G Rio Tejo

2
N
OCEANO ATLÂNTICO

Mar Mediterrâneo

Altitude (m)
> 1000
0 200 km
200 a 1000
0 a 200
Rios

4
3. Completa os textos, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões
indicadas.

O relevo da Península Ibérica


G Montanhas G Pirenéus G Planícies G Meseta Ibérica G Planície dos rios Tejo e Sado

ENC. EDUCAÇÃO:
G Planaltos G Serra da Estrela

A superfície da Terra apresenta diversas formas de relevo como, por exemplo, __________________________,
________________________________ e __________________________. Na Península Ibérica destaca-se um grande planalto
chamado __________________________________. Este planalto é atravessado pela Cordilheira Central da qual faz
parte a maior serra de Portugal continental, a __________________________. Os __________________________ separam a
Península Ibérica do resto da Europa. As maiores planícies da Península Ibérica localizam-se junto aos
grandes rios; em Portugal destaca-se a __________________________________.

PROF.:
Os principais rios da Península Ibérica
G Ebro G Douro G Mondego G Guadiana G Tejo G Sado G Oceano Atlântico

Os principais rios da Península Ibérica são o __________________________, que desagua no mar Mediterrâneo,
o __________________________, o __________________________ e o __________________________, que desaguam no oceano Atlântico.

AVALIAÇÃO:
Dos rios que nascem em Portugal, destacam-se o __________________________ e o __________________________.
3
N
4. Observa o documento 3 3
N
da página 23. Depois, pinta
o documento 3 desta página.
Braga
OCEANO ATLÂNTICO

TURMA :
OCEANO ATLÂNTICO

Madrid
Guarda

Lisboa

Mar Mediterrâneo

N.º:
Sevilha
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

Faro Clima temperado marítimo


Clima temperado
de características continentais
0 200 km Clima temperado mediterrâneo
Clima de montanha

4.1 Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões indicadas.

O clima da Península Ibérica


G Temperado marítimo G Temperado mediterrâneo
G Temperado de características continentais G Montanha

A Península Ibérica apresenta quatro tipos de clima: o ______________________________________, no Norte e


Noroeste, o ______________________________________, no interior da Península, o ______________________________________, no
NOME:

Sudoeste, Sul e Sudeste, e o de __________________________ nas áreas de maior altitude.

5
FICHA 3 EE

AS COMUNIDADES RECOLECTORAS
AS COMUNIDADES AGRO-PASTORIS. IBEROS, CELTAS E CELTIBEROS
CONTACTO COM POVOS MEDITERRÂNEOS

1. Lê a banda desenhada da página 28. Depois, legenda os documentos 1 a 4 e completa a


frase com a seguinte informação.

As comunidades recolectoras
G Nómada G Pesca G Fabrico de instrumentos de pedra G Caça G Recolha de frutos silvestres
1 2 3 4

Quando os alimentos faltavam, o Homem tinha de partir para outros lugares. Era, por isso, ________________.

2. Lê a banda desenhada da página 29 do teu manual. Depois, legenda os documentos 5 e 6


com a seguinte informação, e completa a frase.

As comunidades agro-pastoris
GO Homem já pratica a agricultura, a pecuária, a tecelagem e constrói as suas casas,
passando a viver no mesmo lugar G O Homem teve necessidade de fazer cestos
e objectos de barro para guardar os seus alimentos G Sedentário

5 6

Quando o Homem descobriu a agricultura, passou a viver no mesmo lugar, ou seja, tornou-se
______________________________________________.

6
3. Lê a banda desenhada da página 30 do teu manual. Depois, legenda os documentos 7, 8 e
9 com a seguinte informação.
G Os Celtas já sabiam trabalhar o ferro. G Os Iberos terão vindo do norte de África
e os Celtas terão vindo da Europa Central. G Os Iberos viviam da agricultura e da pastorícia.

7 8 9

ENC. EDUCAÇÃO:
PROF.:
4. Lê a banda desenhada da página 31. Depois, pinta o documento 10 e selecciona, das
frases seguintes a que te parece mais adequada para o legendar.

AVALIAÇÃO:
G Os Fenícios, os Gregos e os Cartagineses vieram à Península Ibérica, através do mar Mediterrâneo,
para fazer comércio. Os Fenícios transmitiram o alfabeto aos povos peninsulares.
G Os Fenícios, os Gregos e os Cartagineses invadiram a Península Ibérica para se apoderarem
das suas riquezas (ouro, prata e cobre).

N 10

TURMA :
N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

0 500 km
Mar Mediterrâneo

Fenícios: chegaram à Peníncula Ibérica há c. de 3000 anos


Gregos: chegaram à Peníncula Ibérica há c. de 2700 anos
Cartagineses: chegaram à Peníncula Ibérica há c. de 2300 anos
NOME:

7
FICHA 4 EE

OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS

1. Lê o texto e observa o documento 1.

Depois dos Fenícios, dos Gregos e dos Cartagineses, vais estudar os Romanos. Este povo, a partir
da cidade de Roma, conquistou todas as terras à volta do mar Mediterrâneo. Formou, assim, um grande
império. Os Romanos tinham um exército muito bem armado e bem treinado. Os Romanos
apoderaram-se de muitas riquezas, como podes observar no documento 2.
Título: _____________________________________________________________________________________________________________________________

1N Extensão máxima
do Império Romano
BRITÂNIA
Rotas comerciais

OCEANO
Trigo
ATLÂNTICO
Azeite
GERMÂNIA

Vidro
Objectos
GÁLIA de cerâmica
DÁCIA

Mar Negro Prata

HISPÂNIA MACEDÓNIA Ouro


ROMA
ÁSIA Vinho
SEDA
MENOR Rota da A
da CHIN Marfim

Ro SÍRIA Escravos
Cartago ta
GRÉCIA da
MAURITÂNIA sE
da
SP
EC
Frutos secos
Mar Mediterrâ ÍN IA
neo DI RI
IA

A AS
Tecidos
JUDE

NUMÍDIA
Cobre
EGIPTO
Estanho
0 250 km
Especiarias

1.1 Agora, completa o seguinte texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões
indicadas.
O Império Romano
G Especiarias G Metais preciosos G Império G Exército G Mar Mediterrâneo G Europa
G Escravos G Roma G Romanos G Sedas G África G Ásia

Depois dos Fenícios, dos Gregos e dos Cartagineses, foram os ________________________________ que vieram
à Península Ibérica. A partir da cidade de _________________________________________ foram conquistando todos os
territórios à volta do _________________________________, tendo formado um grande _____________________________. O seu
império abrangia territórios em três continentes: _____________________________, _____________________________ e
________________________________. Foi graças ao seu ________________________________, que estava bem armado e bem
treinado, que os Romanos conseguiram derrotar os outros povos. O Império Romano tinha muitos e
variados produtos. Por exemplo, na Península Ibérica havia _________________________________, em África ouro e
_____________________________, da Ásia chegavam ___________________________ da China e ____________________________ da Índia.

1.2 Escolhe, das seguintes frases, a que te parece mais corrrecta para dar um título ao mapa:
– Os Romanos expulsaram os Cartagineses da Península Ibérica.
– Os Romanos formaram um grande Império à volta do mar Mediterrâneo.
8
2. Observa o documento 2 e lê o documento 3.

ENC. EDUCAÇÃO:
PROF.:
AVALIAÇÃO:
3 Os Lusitanos foram o povo da Península Ibérica que mais resistência opôs aos Romanos. Como estes
tinham um exército muito bem equipado, os Lusitanos, chefiados por Viriato, montavam emboscadas,
atacando os Romanos de surpresa. Como viviam em castros, no alto dos montes, atiravam pedras
enormes sobre os seus inimigos.

TURMA :
2.1 Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões indicadas.

A resistência dos Lusitanos

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

G Viriato G Lusitanos G Castros G Emboscadas

Na Península Ibérica, os Romanos tiveram grandes dificuldades em derrotar os __________________________.


Este povo vivia no alto dos montes, em __________________________. Dedicava-se à agricultura e à pastorícia.
Comandados por __________________________ e fazendo ___________________________________ ofereceram grande
resistência aos Romanos.

2.2 Escolhe, das seguintes frases, a que te parece mais correcta para legendares o documento 2:
– Os Romanos invadiram a Península Ibérica.
– Os Romanos tinham um exército grande e muito bem armado.
NOME:

– Os Lusitanos, que viviam em castros no alto dos montes, faziam emboscadas aos Romanos.

9
FICHA 5 EE

OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A PENÍNSULA IBÉRICA ROMANIZADA

1. Lê o texto seguinte. Depois legenda os documentos 1 a 5.

Os Romanos permaneceram cerca de 600 anos na Península Ibérica. Construíram estradas, pontes,
aquedutos para levarem a água até às cidades, desenvolveram a agricultura e o comércio. A sua língua,
o latim, deu origem à língua portuguesa. A todas estas mudanças verificadas na península Ibérica por
influência dos Romanos chama-se romanização.

1 2 3 4 5

1.1 Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões indicadas.

A Romanização
G Latim G Aquedutos G Comércio G Pontes G Agricultura G Estradas
G Romanização G Península Ibérica

Os Romanos ficaram durante muitos séculos na ______________________________________. Aqui construíram,


entre outros, _____________________________, _____________________________ e ___________________________________. Desenvolveram

a ___________________________________ , o ___________________________________ e o artesanato e ensinaram a sua língua, o


__________________________, aos povos peninsulares. A todas estas transformações verificadas na Península
Ibérica por influência dos Romanos chama-se ______________________________________.

2. Observa os documentos 6, 7, 8 e 9 e lê as suas legendas.

6 7

Templos romanos de Augusto (Espanha) e de Apolo


(Pompeia). Os Romanos tinham uma religião politeísta
pois adoravam vários deuses.

8 9

Jesus Cristo nasceu na Judeia, que fazia parte


do Império Romano. Pregou uma nova religião,
A Bíblia é o livro o Cristianismo. Esta religião é monoteísta, pois
sagrado dos Cristãos. os cristãos acreditam num único deus.

10
2.1 Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavaras/expressões indicadas.

O Cristianismo
G Politeístas G Jesus Cristo G Monoteísta G Cristianismo

ENC. EDUCAÇÃO:
Foi no Império Romano que nasceu __________________________________, o qual criou uma nova religião, o
__________________________________. O Cristianismo é uma religião __________________________________, pois os cristãos
acreditam na existência de um só deus, ao contrário dos Romanos que eram __________________________________,
pois adoravam vários deuses. Só no século IV os Romanos se converteram ao Cristianismo.

3. Observa os documentos 10 e 11 e lê as suas legendas.

10 11

PROF.:
N

NTICO
Braga

O ATLÂ
OCEAN

Toledo Mar
Mediterrâneo

AVALIAÇÃO:
Reino dos Visigodos
Reino dos Suevos
Bascos, povo da Península
que resistiu ao domínio
0 200 km
dos Visigodos

Os Bárbaros, que vieram da Europa Central, invadiram Na Península Ibérica fixaram-se dois povos bárbaros: os
o Império Romano no século V. Suevos e os Visigodos. Estes últimos derrotaram os Suevos
e dominaram toda a Península.

TURMA :
3.1 Identifica os povos em confronto no documento 10.

3.2 Parece-te que o confronto do documento 10 poderia ter acontecido na Península Ibérica?
Justifica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.3 Completa os textos, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões indicadas.

As invasões bárbaras
G Visigodos G Bárbaros G Visigodos G Suevos

No século V, o Império Romano foi invadido pelos ______________________________________. Dois destes povos,
os __________________________________________ e os __________________________________________ fixaram-se na Península Ibérica.
Os _________________________________ acabaram por dominar toda a Península. Quer os Suevos quer os Visigodos
NOME:

converteram-se ao Cristianismo.

11
FICHA 6 EE

OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A OCUPAÇÃO MUÇULMANA
CRISTÃOS E MUÇULMANOS NO PERÍODO DA RECONQUISTA

1. Observa os documentos 1, 2 e 3 e lê as suas legendas.

N EUROPA 1
ASTÚRIAS ÁSIA
PIRENÉUS Veneza
Marselha
Córdova Barcelona Roma

Granada Constantinopla

Ceuta
Cartago Bagdad
Mar PÉRSIA
Mediterrâneo
Damasco
Tripoli Jerusalém Baçorá
Alexandria Go
Cairo lfo

rsi
co

Medina
ÁFRICA OCEANO
PENÍNSULA ÍNDICO
Meca DA ARÁBIA
Ma
rV
er
O Império Muçulmano:
m
el
0 500 km
ho

À morte de Maomé (632)


No século VIII

A partir da Arábia, os Muçulmanos partiram à conquista de novos territórios, tendo formado um grande império.
Procuravam novas terras e riquezas e espalhar a sua religião – o Islamismo.

2 3

Maomé criou uma nova religião


monoteísta – o Islamismo.
Os seus seguidores chamam-se
Muçulmanos e acreditam num O livro sagrado
único Deus – Alá. A mesquita é o dos Muçulmanos
seu local de culto. é o Alcorão.

2. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões indicadas.

Uma nova religião


G Monoteístas G Muçulmanos G Arábia G Alá G Índico G Alcorão
G Atlântico G África G Islamismo G Religião G Império

Foi na Arábia que Maomé começou a pregar uma nova religião, o __________________________. Os seus
seguidores, os __________________________, adoram um único Deus: __________________________. São, por isso,
__________________________. O seu livro sagrado é o __________________________. A partir da __________________________, os
muçulmanos foram conquistando novas terras acabando por formar um grande __________________________
que ia do oceano __________________________ ao oceano __________________________. Para além de espalhar a sua
__________________________, pretendiam, também, apoderar-se de novas terras e riquezas.

12
3. Observa os documentos 1 e 2 da página 58 4

o
N Astúrias
do teu manual.

inh
R. M
Covadonga
Pirenéus
R. Douro

OCEANO ATLÂNTICO
Porto R.
Eb
3.1 Agora, pinta o documento 4 de acordo ro

Coimbra
com a legenda. R. Tejo

ENC. EDUCAÇÃO:
a
R. Guadian

uivir
adalq
R. Gu
Em 711 os Muçulmanos invadiram a Península Ibérica, tendo Mar Mediterrâneo

derrotado os Visigodos, que se tinham convertido ao Cristianismo.


Estreito de Gibraltar
Estes refugiaram-se nas zonas montanhosas das Astúrias e dos 0 200 km Cristãos
Muçulmanos
Pirenéus.

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

A conquista da Península Ibérica

PROF.:
 Pirenéus  Cristãos  Península Ibérica  Astúrias

Em 711, os Muçulmanos invadiram a ______________________________________. Rapidamente a conquistaram,


com excepção das __________________________ e dos __________________________. Foi nessas zonas que se refugiaram
os __________________________.

AVALIAÇÃO:
5. Observa o documento 5 e pinta-o depois de leres 5

o
N

inh
a sua legenda.

Navino de
R. M

arra
Reino Reino
de de Reino
denha

Re
Leão Castela de do
R. .
Porto Eb Aragão C talu
A partir das Astúrias, os Cristãos foram recuperando
OCEANO ATLÂNTICO

R. Douro ro
Ca

as terras que tinham perdido para os Muçulmanos, ou Coimbra R. Tejo


seja, iniciaram a Reconquista Cristã. À medida que iam a
R. Guadian Reinos de Taifas
recuperando as suas terras, os Cristãos formaram vários

TURMA :
uivir
reinos. Quer os Cristãos quer os Muçulmanos adalq
R. Gu
Mar Mediterrâneo
respeitaram a religião dos seus adversários, ou seja,
foram tolerantes. Estreito de Gibraltar
0 200 km
Cristãos Muçulmanos

6. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as palavras/expressões

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

indicadas.

A Reconquista Cristã
 Reconquista
Cristã  Castela  Reinos  Aragão
 Muçulmanos  Leão  Astúrias  Navarra  Tolerantes

Foi a partir das __________________________ que os Cristãos iniciaram a _________________________________, ou seja, a


recuperação das terras que tinham perdido para os ________________________________________. A pouco e pouco,
os Cristãos foram formando novos _________________________________ – o de _________________________________, o de
________________________________, o de _________________________________e o de __________________________. Quer os Cristãos quer
NOME:

os Muçulmanos respeitaram a religião dos seus adversários, ou seja, foram _________________________________.

13
FICHA 7 EE

OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A HERANÇA MUÇULMANA

1. Lê o documento 1 e observa.

1 Os Muçulmanos ficaram cerca de oito séculos na Península Ibérica. Esta longa presença
influenciou a maneira de viver dos povos que viviam na Península Ibérica. Desenvolveram a
agricultura com a introdução de novas árvores como, por exemplo, a laranjeira, o limoeiro e a
amendoeira e com novos processos de rega como a nora.
Deixaram, também, os algarismo que ainda hoje utilizamos e o astrolábio, instrumento de orientação
na navegação longe da costa, ou seja, sem terra à vista, e cerca de 690 palavras, muitas começadas
por «al».
Construíram, também, palácios, bibliotecas e mesquitas.

1.1 Legenda cada um deles com as seguintes palavras/expressões.

G Astrolábio G Palácio G Nora


G Palavras de origem árabe ainda hoje utilizadas no nosso dia-a-dia G Laranjeira G Algarismos

2 3

4 5 6

Almofada Aldeia Alcofa Chafariz Álcool

14
1.2 Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões.

A herança Muçulmana
 Agricultura  al- Algarismos  Construção  Alcofa  Palavras  Laranjeira

 Península Ibérica  Almofada  Nora  Aldeia  Astrolábio  Palácios

ENC. EDUCAÇÃO:
A longa permanência dos Muçulmanos na ______________________________________, teve grande influência na
vida dos povos peninsulares. Na ______________________________, destacam-se as bibliotecas, as mesquitas e
os ______________________________. Na ______________________________, deixaram novos processos de rega como a
__________________________, novas árvores de fruto como a amendoeira e a __________________________; na Matemática,

deixaram os __________________________ que ainda hoje utilizamos; na Astronomia, destaca-se o


__________________________, instrumento de orientação que os Portugueses utilizaram nas viagens marítimas.

PROF.:
A língua portuguesa foi enriquecida com centenas de ______________________, muitas começadas por
______________________, como alicate, ______________________, ______________________ e ______________________.

2. Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos (do mais antigo para o mais


recente), numerando-os de 1 a 5.

AVALIAÇÃO:
Invasão da Península Ibérica pelos Romanos.

Descoberta da agricultura.

Os Muçulmanos conquistam a Península Ibérica.

TURMA :
O Homem constrói os primeiros instrumentos.

Início da Reconquista Cristã.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3. Indica o século a que correspondem as seguintes datas:

 711 – ____________________________________________

 218 a.C. – ____________________________________________

 409 – ____________________________________________

 1492 a.C. – ____________________________________________


NOME:

15
FICHA 8 EE

A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL


D. AFONSO HENRIQUES E A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA

1. Observa os documentos 1 e 2 e lê as suas legendas.

1 2
N

Galiza
Reino de D. AFONSO VI,
Reino Navarra Rei de Leão e Castela
OCEANO ATLÂNTICO

de Leão Reino de
Aragão
Portucale

Lamego
Viseu Reino
Condado de Castela D. URRACA D. TERESA
Portucalense

D. RAIMUNDO, D. HENRIQUE,
Conde da Galiza Conde de Portucale

Linha legítima Linha ilegítima


eo
iterrân
Med Descendentes de D. Afonso VI.
Mar

0 200 km
Cristãos Muçulmanos

Mapa dos reinos cristãos da Península Ibérica no início do


século XII. Durante a Reconquista Cristã formaram-se vários
reinos cristãos na Península Ibérica. Os reis cristãos foram
ajudados pelos Cruzados, cavaleiros de outros reinos europeus
que lutavam pela fé cristã. O conde D. Henrique foi um desses
cruzados que veio ajudar o rei de Leão na luta contra os Muçul-
manos, tendo recebido como recompensa, o condado Portuca-
lense e uma das filhas do rei em casamento.

1.1 Com base no documento 1, refere:


a) Qual será o significado das coroas.

b) De que reino fazia parte o condado Portucalense. ________________________________________________________

c) A diferença entre reino e condado.

1.2 Com base no documento 2, refere:

a) qual o grau de parentesco existente entre:___________________________________________________________________

D. Afonso VI e D. Teresa – ___________________________________________________________________________________________

D. Teresa e D. Urraca – ____________________________________________________________________________________________

D. Teresa e o conde D. Henrique – ______________________________________________________________________________

b) Qual foi a filha do rei de Leão que casou com D. Henrique. _________________________________________________

1.3 Agora pinta o documento 1.

16
2. Lê o documento 3.

3 Doou D. Afonso VI a D. Henrique, com sua filha em casamento, o Condado Portucalense com a
condição de que o conde o servisse sempre, lhe obedecesse e ainda conquistasse terras aos mouros para
alargar o seu condado.

ENC. EDUCAÇÃO:
Crónica dos Cinco Reis (adaptado)

2.1 Quais as obrigações do conde D. Henrique para com D. Afonso VI?

3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes


palavras/expressões:

PROF.:
A acção do conde D. Henrique
G Alargar G Obediência G D. Teresa G D. Henrique G Obrigações
G Leão e Castela G Muçulmanos G Condado Portucalense

D. Afonso VI, rei de ______________________, foi ajudado pelo conde ______________________ na luta contra os
Muçulmanos. Como recompensa o conde recebeu o ___________________________ e ____________________________ em

AVALIAÇÃO:
casamento. O conde D. Henrique, como não era rei, tinha __________________________ para com o rei de Leão,
seu sogro, como prestar-lhe serviços e ______________________________ . O conde D. Henrique lutou contra os
______________________________ para __________________________ o seu condado.

4. Lê a cronologia e completa os espaços do texto seguinte.

TURMA :
1112 – Morre o conde D. Henrique. D. Teresa passa a governar o condado Portucalense porque o
filho Afonso Henriques ainda era pequeno.
1128 – Batalha de S. Mamede. D. Afonso Henriques derrota o exército de D. Teresa e passa a
governar o condado Portucalense.
1143 – Afonso Henriques é reconhecido como rei de Portugal por D. Afonso VII rei de Leão e Castela,
no tratado de Zamora. Deixou de estar dependente do rei de Leão e Castela, ou seja, prestar-

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

lhe serviços e obediência.

D. Afonso Henriques, rei de Portugal

Quando o conde D. Henrique morreu, ficou ______________________ a governar o ______________________, visto que
o seu filho ______________________ ainda era pequeno. Quando D. Afonso Henriques atingiu a idade para
governar, lutou contra D. Teresa na batalha de ______________________. Passou, então, a governar o
______________________. Para tornar o condado independente, lutou contra o rei de Leão e Castela,
______________________. Em ______________________, D. Afonso Henriques foi reconhecido como rei de
______________________ no tratado de ______________________. Deixou, assim, de prestar ______________________ ao rei de
NOME:

Leão e Castela.

17
FICHA 9 EE

A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL


A CONQUISTA DA LINHA DO TEJO. O RECONHECIMENTO DO REINO
O ALARGAMENTO DO TERRITÓRIO. O REINO DE PORTUGAL E DO ALGARVE

1. Observa os documentos 1, 2 e 3 e lê as suas legendas.

1 2

Conquista de Santarém. Conquista de Lisboa.


Esta cidade foi conquistada por D. Afonso Henri- Lisboa foi conquistada com a ajuda dos cruzados. Esteve cer-
ques através de um assalto nocturno. Localizada cada pelos Cristãos durante cerca de três meses. Localizada
num local muito elevado, de onde se avistava o rio junto à foz do rio Tejo, permitia controlar a entrada e saída
Tejo, era de difícil acesso. dos navios deste rio.

1.1 Com base nos documentos 1 e 2, refere:


3 N

– quem defende as cidades: Braga


Guimarães
Porto

OCEANO ATLÂNTICO
Reino
de Portugal
– quem pretende conquistá-las:
Coimbra
Castelo Branco
– de que modo cada uma foi conquistada: Leiria
Tomar Montalvão
Almourol BelverAmieira R. T
ejo
Abrantes
Alenquer Santarém
Sintra Lisboa
Elvas
1.2 Em relação ao documento 3: Almada
Palmela
Évora Badajoz
Alcácer do Sal R. Sado
– Lisboa e Santarém localizam-se junto de que rio? Beja
Serpa

Silves
– Parece-te que nesta altura seria fácil a comunicação entre
as duas margens do rio? Porquê? 0 100 km

Cristãos Muçulmanos
Reino de Portugal à morte
– Explica por que razão tanto os Cristãos como os Muçulmanos de D. Afonso Henriques (1185)

tentaram conquistar os castelos junto ao rio. Conquista da linha do Tejo. O rio


Tejo era uma barreira natural difícil
de ultrapassar. Tanto os Cristãos
como os Muçulmanos lutaram para
dominar os castelos localizados
2. Lê o documento 4. junto a este rio.

2.1 Sobre o documento 4, indica:


4 Confirmamos D. Afonso
Henriques como rei dos Portu- – a quem é dirigido:
gueses, pelos serviços prestados – quem o dá:
à Igreja na luta contra os ini- – que título é dado a D. Afonso Henriques:
migos da fé cristã. – a razão que é apresentada para conceder este título:
Bula enviada pelo Papa Alexandre III a
D. Afonso Henriques, em 1179 (adaptado)

18
3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes
palavras/expressões:

O reconhecimento do reino e o alargamento do território


G Lisboa G 1179 G Linha do Tejo G 1147 G Muçulmanos G D. Afonso VII

ENC. EDUCAÇÃO:
G Rei G Castelos G Santarém G Rei

Após ter sido reconhecido como ______________________ de Portugal por ______________________, D. Afonso
Henriques partiu à conquista da ______________________, ou seja, conquistar os ______________________ localizados
junto a este rio. Em ______________________, conquistou as cidades de ______________________ e ______________________,

expulsando, assim, os ______________________ para sul do rio Tejo.


Em ______________________, o Papa confirmou D. Afonso Henriques como ______________________ de Portugal.

PROF.:
N 6
4. Lê a cronologia seguinte e observa o documento 6.

OCEANO ATLÂNTICO
5 1185 – Morte de D. Afonso Henriques. Castelo Rodrigo
Almeida
1189 – D. Sancho I conquista Alvor, Silves e Albufeira. Sabugal
1217 – D. Afonso II reconquista Alcácer do Sal.

AVALIAÇÃO:
1234 – D. Sancho II reconquista Beja e Aljustrel.
1249 – D. Afonso III expulsa os Muçulmanos do Portugal
Algarve, passando a usar o título de rei de Portugal
e do Algarve.
1297 – D. Dinis assina o tratado de Alcanizes com Alcácer do Sal Olivença

o rei de Leão e Castela, ficando definidas as Moura


Aljustrel
fronteiras entre os dois reinos. Beja

TURMA :
0 500 km
Silves
Alvor Albufeira
Territórios que passaram
5. Agora, completa o texto, preenchendo os espaços a fazer parte de Portugal, após
o Tratado de Alcanizes (1297)
em branco com as seguintes palavras/expressões:

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

O reino de Portugal e do Algarve


G Silves G Alcanizes G Beja G 1249 G Alvor G D. Dinis G Aljustrel G Algarve G Albufeira
G 1297 G D. Afonso III G D. Afonso II G Muçulmanos

Os reis que sucederam a D. Afonso Henriques continuaram a lutar contra os ________________________________.


Foram conquistadas cidades como ______________________, ______________________ e ______________________ no reinado de
D. Sancho I e Alcácer do Sal no reinado de ______________________. D. Sancho II reconquistou ______________________
e _________________________. Foi o rei ___________________________ que, em _________________________, terminou as conquistas
contra os Muçulmanos. Este rei passou a chamar-se rei de Portugal e do ______________________. Em
______________________, no reinado de ______________________, ficaram definidas as fronteiras entre Portugal e o
NOME:

reino de Leão e Castela, através do tratado de ______________________.

19
FICHA 10 EE

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


OS RECURSOS NATURAIS. A VIDA QUOTIDIANA – GRUPOS SOCIAIS
NOS MOSTEIROS – 0 CLERO

1. No século XIII, a sociedade portuguesa estava dividida em três grupos: o clero,


a nobreza e o povo. A principal função do clero era rezar; a da nobreza combater e a
do povo trabalhar para alimentar e servir toda a população. Todos tinham de obedecer
ao rei, pois ele era a pessoa mais importante do reino.

2. Agora, legenda as imagens seguintes, seleccionando a frase do documento 2 (na página


seguinte) que corresponde a cada uma delas.

a)

b)

c)

d)

1. 2. 3. 4. 5.

20
a)

b)

ENC. EDUCAÇÃO:
c)

d)

2 • Era a pessoa mais importante do reino: fazia as leis, decidia se o

PROF.:
reino entrava em guerra ou não e decidia as penas a aplicar a quem
cometesse crimes muito graves.
• A principal função deste grupo social era combater para defender o
reino. Quando não havia guerra, os nobres treinavam-se caçando,
andando a cavalo e simulando combates entre eles.
• A principal função deste grupo social era rezar mas também
tratavam dos doentes, davam esmola aos pobres, ensinavam nas
escolas e copiavam livros antigos.

AVALIAÇÃO:
• Este grupo social trabalhava para alimentar toda a população.
Dedicava-se à agricultura, à pesca, à pecuária, ao artesanato e ao
comércio.

TURMA :
3. Indica a que imagens do documento 1 correspondem as seguintes definições:

G Comércio - Actividade em que se compram e vendem produtos.

G Artesanato – Actividade em que o artesão faz os produtos manualmente.

N.º:
G Pecuária
– Criação de animais. Os animais davam a carne, o leite e as peles. Alguns ajudavam
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

o Homem nos trabalhos agrícolas.

G Pesca – Actividade praticada nos rios e no mar.

G Agricultura – Actividade que consiste na exploração da terra.


NOME:

21
FICHA 11 EE

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


A VIDA QUOTIDIANA NAS TERRAS SENHORIAIS – A NOBREZA E O CAMPONÊS

1. Lê o seguinte texto.

1 O senhorio era uma grande propriedade que pertencia ao rei ou aos senhores do clero e da nobreza.
Estava dividida em duas partes: a reserva e os casais. Na reserva, havia a casa do senhor, o forno, o
moinho e algumas terras cultivadas pelos camponeses do senhor. Nos casais, trabalhavam famílias de
camponeses (casais). Estas famílias tinham de pagar impostos para poderem trabalhar nas terras e
para usarem o forno e o moinho do senhor.

1.1 Legenda a imagem 2 utilizando as seguintes palavras/expressões:

G Frade G Forno G Casas dos camponeses G Nobres G Reserva G Casais


G Casa do senhor G Camponeses G Moinho G Mosteiro

2 G

G
G

1.2 Que actividade estão os camponeses a praticar?

1.3 A que grupo social pertencem os camponeses?

22
1.4 Que actividade irão praticar os cavaleiros?

1.5 A que grupo social pertencem os cavaleiros?

ENC. EDUCAÇÃO:
1.6 A que grupo social pertence o frade?

2. Observa as seguintes imagens.

3 4 5 6

PROF.:
AVALIAÇÃO:
Os nobres, em tempo de paz, caçavam, jogavam xadrez e Os camponeses, apesar de trabalharem do nascer
participavam em torneios. ao pôr-do-sol, também se divertiam. Participavam
em procissões e festejavam o Natal e a Páscoa. As
ceifas, as vindimas, os casamentos e os baptizados
eram festejados com muita alegria.

TURMA :
2.1 Como conseguiste distinguir os nobres dos camponeses?

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

2.2 Quais tinham melhores condições de vida, os nobres ou os camponeses? Justifica.

3. Completa o seguinte texto, preenchendo os espaços em branco.

Os senhorios eram grandes propriedades pertencentes aos senhores do clero, da nobreza ou do rei.
Estavam divididos em duas partes: a ______________________, onde se localizava a ______________________ do senhor,
o ______________________ eo ______________________. Em tempo de paz, os nobres preparavam-se para a guerra,
participando em ______________________, ______________________ e jogando ______________________ . Os camponeses
NOME:

divertiam-se festejando ________________________, a ________________________ e nos ________________________ e baptizados.

23
FICHA 12 EE

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


A VIDA QUOTIDIANA NOS CONCELHOS

1. Lê o seguinte texto.

1 Os concelhos eram povoações com terrenos à volta. Lá viviam, principalmente, pessoas do povo.
Os concelhos formavam-se através de uma carta de foral que podia ser dada pelo rei, ou pelos senhores
do clero ou da nobreza. A carta de foral era um documento onde estavam escritos os direitos e as
obrigações dos habitantes do concelho. O povo dos concelhos tinha mais liberdade do que o que vivia
nos senhorios. Escolhiam de entre eles aqueles que governavam o concelho (os homens-bons) e os
que julgavam alguém que cometesse um crime (os juízes) e ainda pagavam menos impostos do que
os camponeses dos senhorios.
Nos concelhos rurais os moradores dedicavam-se, principalmente, à agricultura e à criação de gado,
embora também praticassem algum comércio e artesanato.
Nos concelhos urbanos, os moradores dedicavam-se, principalmente, ao comércio e ao artesanato.

G
G

G
G

1.1 Faz a legenda dos documentos 2 e 3, seleccionando a informação correcta, tendo em atenção
que alguma dessa informação pode ser utilizada nos dois concelhos.
G Artesanato G Pelourinho,
local situado no largo do concelho,
G Comércio onde eram castigados os criminosos e onde
G Agricultura eram dadas as informações mais importantes.
G Pecuária G Domus municipalis, casa onde reuniam os
homens-bons.

24
1.2 Refere qual dos desenhos representa um concelho rural e um concelho urbano. Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
2. Observa o mapa. O comércio podia ser feito dentro do próprio país – o comércio interno
– ou feito com outros países – comércio externo.

4
Mar
do
N Norte

INGLATERRA
NTICO

Londres
ATLÂ

EXPO
Peles FLANDRES
NO

Azeite

RTAÇÕES
OCEA

Cortiça BRETANHA

PROF.:
Vinho
Mel
Sal
Cera GALIZA Veneza
Frutos secos Génova
Porto

Objectos de adorno Lisboa


S Setúbal
Tecidos AÇÕE
Armas PORT Faro
IM
Cereais
Mar Mediterrâneo

AVALIAÇÃO:
0 400 km

2.1 Refere dois produtos que Portugal:

a) comprava aos outros países.

TURMA :
b) vendia aos outros países.

2.2 Que nome se dá aos produtos que um país:

a) compra aos outros países?


b) vende aos outros países?

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

2.3 Liga as duas colunas através de setas.

Portugal vende azeite à Inglaterra


Um comerciante do Porto vende peixe para Guimarães
Portugal vende sal à Flandres Comércio interno
Camponeses vão vender galinhas à feira de Santarém
Portugal compra armas e tecidos a Génova Comércio externo
Um comerciante vende sal de Setúbal para Castelo Branco
Portugal compra tecidos a Veneza
NOME:

25
FICHA 13 EE

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


A VIDA QUOTIDIANA NA CORTE. A CULTURA

1. Lê o documento 1 e observa o documento 2.

1 Como já sabes, a principal função do rei era governar o reino.


O rei vivia no seu castelo ou palácio, rodeado pela sua família e pelos seus funcionários e conselheiros.
Era a sua corte.
A vida na corte era semelhante à dos nobres donos dos senhorios. Assim, em tempo de guerra, o rei
preocupava-se em resolver os conflitos; em tempo de paz, o rei dedicava-se à caça, jogava xadrez e
cavalgava. Na corte organizavam-se grandes festas e banquetes, animados por bobos e jograis, que
cantavam e recitavam poemas.

1.1 Retira do texto a informação para legendares a imagem.

2. Lê o documento 3.

3 D. Dinis governou num período de paz. Assim, pôde dedicar-se ao desenvolvimento das
actividades económicas (agricultura, artesanato e comércio). Mandou secar pântanos e desbravar
terras cobertas de mato para aumentar as áreas cultiváveis. Criou uma espécie de seguro (Bolsa dos
Mercadores) para que, quando os comerciantes perdessem os seus navios nos naufrágios ou fossem
atacados por piratas, pudessem receber dinheiro para os compensar dos prejuízos. Mandou, também,
criar feiras, algumas onde não se pagavam impostos (feiras francas).

26
2.1 Completa o esquema com as medidas tomadas pelo rei D. Dinis em cada uma destas
actividades económicas.

D. Dinis

ENC. EDUCAÇÃO:
Agricultura Comércio

PROF.:
3. Lê o seguinte texto.

4 Foi também no reinado de D. Dinis que os documentos oficiais passaram


a ser escritos em língua portuguesa e não em latim, como era costume.

AVALIAÇÃO:
Este rei mandou também criar a primeira universidade portuguesa, o
Estudo Geral, para que os estudantes portugueses não fossem obrigados a ir
para o estrangeiro.

3.1 Completa o seguinte crucigrama, com base no texto que acabaste de ler.

TURMA :
1. Nome dado à primeira 1 D
universidade portuguesa.
I
2. Língua na qual eram escritos 2

3 N
os documentos oficiais até
4 I
ao reinado de D. Dinis.
5 S
3. Foi mandada criar por D.

N.º:
Dinis com o nome de Estudo
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

Geral.
4. Os alunos já não tinham
necessidade de ir para lá
para continuar os seus estudos.
5. Língua na qual passaram a ser escritos os documentos oficiais.

3.2 Qual a mudança verificada no reinado de D. Dinis que consideras mais importante? Justifica.
NOME:

27
FICHA 14 EE

A REVOLUÇÃO DE 1383-1385
A MORTE DE D. FERNANDO E O PROBLEMA DA SUCESSÃO

1. Lê o documento 1 e observa o documento 2.

2
1 Durante a segunda metade do
século XIV, Portugal viveu um período
de fomes e doenças graves. O mau
tempo fez com que as colheitas fossem
fracas; assim, houve falta de alimentos.
Como neste tempo as cidades ainda não
tinham água canalizada nem esgotos e
o lixo era atirado para as ruas, havia
muitos ratos, mosquitos e piolhos. A
falta de alimentação e de higiene fazia
com que muitas pessoas não resistissem
às doenças.
Para agravar esta situação, surgiu uma
doença mortal, a Peste Negra, que era
muito contagiosa. Morreu cerca de um
terço da população.

1.1 Agora, completa o texto, preenchendo os espaços em branco.

Nesta rua de uma cidade do século XIV, vêem-se dois ______________________ devido à ______________________.
Estão enrolados em panos brancos e as pessoas que estão mais próximas parecem assustadas pois
esta doença era muito ___________________________________. As ruas estão muito sujas, pois não havia nem água
___________________________, nem _________________________. A falta de _________________________ e a má alimentação
contribuíram para o elevado número de ______________________ provocados pela Peste Negra.

2. Lê o documento 3.

3 Para além das fomes e da Peste Negra, o rei que governava Portugal, D. Fernando, entrou em
várias guerras com Castela, pois também queria ser rei deste reino. Como foi derrotado, em 1383,
assinou um tratado de paz. Nesse tratado, combinou-se que a sua única filha, D. Beatriz, casaria
com o rei de Castela, D. João.
Para evitar que o rei de Castela pudesse vir a governar Portugal, nesse tratado combinou-se também
que quando o rei de Portugal, D. Fernando, morresse, ficaria a governar o reino a sua mulher,
D. Leonor Teles, até que D. Beatriz tivesse um filho que seria, então, o rei de Portugal.

28
2.1 Completa o esquema com a seguinte informação:

G D. Beatriz G D. Leonor Teles G D. João I de Castela

D. Constança D. Pedro D. Teresa Lourenço

ENC. EDUCAÇÃO:
D. Fernando D. João,
mestre de Avis

PROF.:
2.2 Com base no esquema que preencheste, quando D. Fernando morresse quem tinha direito a
governar Portugal? Justifica.

3. Lê as três vinhetas seguintes.

AVALIAÇÃO:
4 D. Fernando morreu 5 Após a morte deste rei, a rainha 6 Temendo que o exército castelhano invadisse
D. Leonor Teles mandou aclamar a sua Portugal, populares e burgueses foram falar
em 1383.
filha D. Beatriz, casada com o rei de Castela. com D. João, Mestre de Avis.

Mestre! Estamos sem rei!


Não queremos
Viva a Ficai vós como regedor e
D. Beatriz! Portugal
rainha. defensor do reino!
vai perder a
independência!
Nós
ajudá-lo-emos
em tudo o que

TURMA :
pudermos!

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.1 Depois de leres as três vinhetas, diz quem mandou aclamar D. Beatriz como rainha.

3.2 Parece-te que todos os portugueses concordaram com essa aclamação? Justifica.

3.3 Liga, através de setas, as duas colunas.

D. João, Mestre de Avis apoiado por grande parte da nobreza


NOME:

D. Beatriz apoiada por grande parte do povo e burgueses

29
FICHA 15 EE

A REVOLUÇÃO DE 1383-1385
A RESISTÊNCIA À INVASÃO CASTELHANA
A CONSOLIDAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA

1. Lê os documentos 1 e 2.

1
De facto, o rei de Castela veio cercar
O cerco só foi levantado
Lisboa...
devido à peste.

Os Portugueses reuniram então


cortes em Coimbra.

Vai falar João


das Regras

Estamos Só temos
cercados há para comer
quase seis
meses! raízes e
ervas.

Só o Mestre
de Avis tem direito
a ser rei de
Portugal.

Continuaremos
independentes! D. João I foi o primeiro rei da Segunda
Morte aos Dinastia. Casou com uma princesa
traidores! inglesa.

Ainda não foi desta que


ocupámos o trono de
Portugal.

Fujamos!

30
2

ENC. EDUCAÇÃO:
Cortes de Coimbra. O Dr. João das Regras fala nas cortes de Coimbra.
As cortes eram reuniões que o rei fazia com os representantes do clero,
da nobreza e do povo, para se aconselhar sobre assuntos muito importan-
tes para o reino. Neste caso foram reunidas para se escolher o novo rei.

3 29 de Maio de 1384 – O rei de Castela cercou Lisboa.

PROF.:
6 de Abril de 1385 – Reúnem as cortes em Coimbra tendo sido eleito D. João, mestre de Avis, como
rei de Portugal.
14 de Agosto de 1385 – Na batalha de Aljubarrota os Portugueses derrotaram os Castelhanos.

1.1 Agora, preenche os espaços em branco com as seguintes palavras/expressões:

AVALIAÇÃO:
G Lisboa G Aljubarrota G Coimbra G D. Beatriz G Mestre de Avis G Portugal G D. Beatriz
G Povo G Castela G D. Leonor Teles G Nuno Álvares Pereira

Quando D. Fernando morreu, em 1383, a sua mulher ______________________________________, mandou aclamar


a filha ______________________________________ como rainha de Portugal. Grande parte do ______________________________,
da burguesia, e mesmo parte do clero e da nobreza, não concordou com esta aclamação, pois não

TURMA :
queriam ser governados por um rei estrangeiro, ou seja, pelo rei de ______________________________________.

Grande parte do clero e da nobreza apoiou ______________________________________, pois não queria ser governada
pelo ______________________________________________, por ser filho ilegítimo de D. Pedro. Para impor D. Beatriz como
rainha de Portugal, o rei de Castela invadiu Portugal, tendo cercado a cidade de ______________________________

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

O cerco só foi levantado devido à peste. Os Portugueses reuniram cortes em ______________________________


tendo D. João, Mestre de Avis, sido eleito rei de ______________________________________, com o título de D. João
I. O rei de Castela voltou a invadir Portugal tendo sido derrotado na batalha de _________________________________,
tendo sido o exército português comandado pelo rei e por ______________________________________.
NOME:

31
FICHA 16 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


O MUNDO CONHECIDO E DESCONHECIDO. A CONQUISTA DE CEUTA
A ARTE DE NAVEGAR

1. Lê o documento 1 e observa o documento 2.

2
1 No início do século XV, a Europa
vivia quase isolada do resto do
Mundo. Os Europeus conheciam o
seu continente, o Norte de África e ÁSIA
AMÉRICA EUROPA
uma pequena parte da Ásia. Da DO NORTE
OCEANO
América conheciam-se algumas ATLÂNTICO
Cabo OCEANO
Bojador PACÍFICO
ilhas e a Oceânia era desconhecida. ÁFRICA
Não admira, assim, que os mapas OCEANO
PACÍFICO
AMÉRICA
DO SUL
OCEANO
ÍNDICO
desse tempo apresentassem muitas OCEÂNIA

incorrecções, sendo bem diferentes


daqueles que hoje conhecemos. Terras conhecidas 0 1000 km

Terras desconhecidas
ANTÁRCTIDA

1.1 Refere se documento 2 corresponde aos conhecimentos que os Europeus tinham do mundo no
início do século XV. Justifica.

2. Lê o documento 3 e observa os documentos 4 e 5.

4 5
3 Alguns comerciantes e aventureiros que
viajaram especialmente pela Ásia e pela África
transmitiram alguns conhecimentos verda-
deiros, mas também criaram várias lendas
acerca do mundo desconhecido. Dizia-se que
havia «uma ilha cujos habitantes se parecem
mais com mulheres do que com homens: os
dentes saem-lhes da boca, os olhos brilham
como relâmpagos e as pernas têm aparência de
madeira queimada (…). No mesmo mar há
uma outra ilha cujos habitantes têm forma
humana, mas cabeças de animais (…)».
Edrisi, Geografia, século XII (adaptado)

2.1 Na tua opinião, estes perigos seriam verdadeiros ou imaginários? Justifica.

32
3. Lê o texto seguinte e observa o documento 7.

7
6 No início do século XV, Por- N

O
ICO
EUROPA

AT EAN
tugal, após as guerras com Castela, Flandres

NT
OC

Veneza

ENC. EDUCAÇÃO:
era um reino independente e vivia
em paz. Contudo, a guerra tinha Ceuta Mar
Mediterrâneo
agravado os problemas económi-
cos, havendo, por exemplo, muita
falta de cereais. Não podendo ÁFRICA Península ÍNDIA
da Arábia
alargar o seu território na Penín-
Oaden Tombuctu
sula Ibérica restava aos Portugueses Gana
Calecute

procurar novas terras através do OCEANO


ÍNDICO
mar ou conquistá-las no norte de
0 1500 km
África. Foi assim que, em 1415,

PROF.:
D. João I decidiu conquistar a Regiões dominadas pelos Árabes Ouro Pimenta Canela
cidade de Ceuta, pois nesta cidade, Rota do ouro Rotas das cidades italianas Rota das especiarias

para além de ser rica em cereais,


fazia-se lá muito comércio de ouro
e especiarias.

3.1 Completa o texto preenchendo os espaços em branco.

AVALIAÇÃO:
Os Portugueses conquistaram a cidade de ______________________, em ______________________. Esta cidade
localiza-se no continente ______________________, entre o mar ______________________ e o oceano ______________________.
Ceuta era muito rica em ______________________ e lá se comercializavam o ______________________ que vinha das
minas no interior de África e as ______________________ que os mercadores muçulmanos transportavam da

TURMA :
Índia, passando pelo oceano ______________________ e chegando até ao mar ______________________ e ao Norte de
África.

4. Observa o esquema seguinte.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

Os Muçulmanos
desviam as rotas Os Portugueses
Os Portugueses vão procurar
para outras cidades
são atacados pelos descobrir o caminho
Conquista muçulmanas
Muçulmanos marítimo para o local
de Ceuta do Norte de África
e não podem de origem do ouro
e queimam os
fazer comércio. e das especiarias.
campos cultivados
de cereais.

4.1 Os Portugueses conseguiram obter tudo o que esperavam com a conquista de Ceuta? Justifica.

4.2 Que decisão tomaram então os Portugueses?


NOME:

33
FICHA 17 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


AVANÇOS NA COSTA AFRICANA. A POLÍTICA EXPANSIONISTA DE D. JOÃO II
O TRATADO DE TORDESILHAS. A CHEGADA À ÍNDIA E AO BRASIL

1. Observa o documento 1. Como podes observar os Portugueses foram avançando para


sul junto à costa africana e também ocuparam arquipélagos no oceano Atlântico.

Costa descoberta até à morte


1
N
do Infante D. Henrique (1460)
AÇORES - 1427 Nápoles
Diogo de Silves
Costa africana descoberta por
Lisboa Rodes navegadores de Fernão Gomes
Barcelona
Lagos
Ceuta
MADEIRA - 1419 Mar Mediterrâneo Costa africana descoberta no
Arzila
J. Gonçalves Zarco reinado de D. João II
T. Vaz Teixeira Ormuz
Viagem de Pêro da Covilhã
Cabo Bojador - 1434 ÍNDIA
Gil Eanes Rio Nilo
Arquipélago
de Cabo Arguim
Verde
Cabo Verde
Ri
oN

Guiné ETIÓPIA Cananor


íge

Serra Leoa
r

Mina
Rio
S. Tomé Za
e Príncipe ire OCEANO
Cabo de Sta. Catarina REINO ÍNDICO
DO
FOZ DO ZAIRE - 1482 CONGO
Diogo Cão

Rio Zambeze

OCEANO ATLÂNTICO Sofala


Serra Parda

Rio do Infante
CABO DA BOA ESPERANÇA - 1488
Bartolomeu Dias Angra de S. Brás 0 1500 km

1.1 Completa o seguinte quadro.

Avanços na costa africana no tempo do Infante D. Henrique

Acontecimentos Ano Navegadores

1419
1427
1434
1460 Pedro de Sintra

1.2 Quem foi o responsável pela descoberta da costa africana desde a Serra Leoa até ao Cabo de
Santa Catarina?

1.3 Completa o seguinte quadro.

Avanços na costa africana no tempo de D. João II

Acontecimentos Ano Navegadores

1482

Serra Parda 1485/86 Diogo Cão

1488

34
2. Lê o documento 2 e observa o documento 3.

2 O grande desejo do rei N


3
D. João II era chegar à

ENC. EDUCAÇÃO:
Índia por mar. Também o AMÉRICA
rei de Castela procurava DO NORTE
Açores Lisboa
Paralelo Madeira Sevilha
descobrir novas terras atra- das Alcáçovas OCEANO
Canárias
vés do oceano Atlântico; Antilhas ÁFRICA
ÍNDIA PACÍFICO

não admira, assim, que

Meridiano proposto pelo Papa (1493)

R. Z
AMÉRICA
tenha surgido um conflito

BRASIL
Meridiano de Tordesilhas (1494)
OCEANO

aire
DO SUL
PACÍFICO OCEANO
entre os dois reinos. Para

Meridiano de Tordesilhas
OCEANO
ATLÂNTICO ÍNDICO
resolver este conflito foi
assinado, entre Portugal e
Castela, o Tratado de Tor-

PROF.:
desilhas.
0 3000 km

Portugal Castela 1.a viagem de Cristóvão Colombo


Tratado de Tordesilhas

2.1 Com base no mapa refere:

a) Qual o reino que podia mandar navegadores para descobrir o caminho marítimo para a Índia?

AVALIAÇÃO:
b) Qual o reino que podia fazer descobertas na América?

3. Observa o documento 4.

EUROPA 4

TURMA :
N
Açores
Lisboa
ÁSIA
Madeira
Canárias
ÍNDIA
OCEANO
Cabo
ATLÂNTICO Verde
Cananor
ÁFRICA Calecute
Mina Cochim

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

Melinde • OCEANO
Mombaça • ÍNDICO

Porto Moçambique •
Seguro

Baía de Santa Helena

Cabo da Boa Esperança 0 3000 km

Vasco da Gama (1498): Viagem de ida Correntes marítimas


Pedro Álvares Cabral (1500): Viagem de ida Ventos

3.1 Identifica:

a) Quem descobriu o caminho marítimo para a Índia?


NOME:

b) Quem chegou ao Brasil?

35
FICHA 18 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


OS ARQUIPÉLAGOS DA MADEIRA E DOS AÇORES

1. Observa os mapas seguintes.

NO
N
NE 1 CORVO
Corvo
2
O E
Santa Cruz
SO SE
S
FLORES Santa Cruz
GRACIOSA
AÇORES
S. JORGE
TERCEIRA
1500 km FAIAL Calheta Angra do Heroísmo
Horta S. Roque
PICO
OCE
ANO A S. MIGUEL
m TLÂNTICO
00k Ponta Delgada
OCEANO ATLÂNTICO 10 3 FORMIGAS
PORTO SANTO

MADEIRA Vila Baleira


2 SANTA MARIA
0 200 km MADEIRA Vila do Porto
0 50 km

Funchal
ILHAS
DESERTAS
OCEANO
ATLÂNTICO

ILHAS SELVAGENS
0 50 km

1.1 Com base na observação dos mapas, completa o seguinte texto, preenchendo os espaços em
branco.

O arquipélago da Madeira localiza-se no oceano ______________________, a ______________________ de Portugal


continental. Este arquipélago é constituído por ______________________________ ilhas: a ______________________________,
______________________e as Desertas e as Selvagens que não são habitadas.
O arquipélago dos Açores localiza-se no oceano ______________________, a ______________________ de Portugal
Continental. Este arquipélago é constituído por ______________________ ilhas distribuídas por três grupos. Do
grupo central fazem parte as ilhas: ______________________, S. Jorge, ______________________, ______________________ e
Graciosa. Do grupo oriental, fazem parte as ilhas de ______________________ e ______________________ e os ilhéus
das Formigas. Do grupo ocidental fazem parte as ilhas do ______________________ e das ______________________.

2. Lê o texto seguinte e observa as imagens.

5 6
4 O relevo da Madeira e dos Açores é
de origem vulcânica, sendo muito mon-
tanhoso.
O pico mais alto de Portugal localiza-se
na ilha do Pico, nos Açores, e tem 2351
metros de altitude. Aos cursos de água
existentes na Madeira e nos Açores 7 8
chama-se ribeiras, por serem pequenos.
Nos Açores há várias lagoas que se
formaram nas crateras dos vulcões.

36
2.1 Qual a imagem que não corresponde nem ao relevo da Madeira nem ao dos Açores? Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
3. Lê o texto seguinte e observa os documentos 10 e 11.

10
9 A Madeira está situada mais a sul do que
P(mm) ______________________
os Açores, logo mais próximo de África, de 80
60
onde sopram ventos quentes e secos. Assim, 40
na parte da ilha virada a Sul,o Verão é quente 20

e seco e o Inverno é suave. Chove mais nas 0


J F MAMJ J A S O N D
zonas mais altas e na região norte da ilha.
11 P(mm) ______________________

PROF.:
140
Nos Açores, as temperaturas são suaves 120
praticamente ao longo de todo o ano. O céu 100

está quase sempre nublado, sendo as chuvas 80


60
frequentes durante quase todo o ano, mas 40
mais abundantes nos meses de Outubro a 020

Janeiro. 0
J F MAMJ J A S O N D

AVALIAÇÃO:
3.1 Os dois gráficos referem-se à precipitação nas cidades do Funchal (Madeira) e Ponta Delgada
(Açores). Legenda-os com o nome da respectiva cidade. Justifica a tua resposta.

TURMA :
4. Completa o texto seguinte preenchendo os espaços em branco.

O relevo da Madeira e dos Açores é muito ______________________. O pico mais alto de Portugal localiza-se
na ilha do ______________________, nos ______________________. Os cursos de água existentes nos dois arquipélagos
chamam-se ______________________, por serem pouco extensos. Nos Açores há várias ______________________ que

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

se formaram nas crateras dos vulcões.


O clima do arquipélago da Madeira tem verões ______________________ e ______________________ e invernos
______________________. Chove mais no Inverno, especialmente nas regiões montanhosas e no norte da ilha.
A localização do arquipélago, próximo de África, faz com que tenha um clima temperado mediterrâneo,
à semelhança do sul de Portugal continental.
O clima do arquipélago dos Açores tem temperaturas ______________________ ao longo de todo o ano e
chove frequentemente também durante todo o ______________________, embora com mais abundância nos
meses de ______________________ a ______________________. Podemos dizer que a localização dos Açores faz com
que tenha um clima temperado marítimo, como a zona litoral norte de Portugal continental.
NOME:

37
FICHA 19 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


RECURSOS NATURAIS, POVOAMENTO E ACTIVIDADES ECONÓMICAS

1. Lê o documento 1 e observa os documentos 2 e 3.

1 O rei D. João I deu as ilhas ao seu filho, o infante D. Henrique, para que este as mandasse povoar
e cultivar, pois outros povos europeus já sabiam da existência destes arquipélagos, pelo que era
importante ocupá-los.
Quer a Madeira quer os Açores foram divididos em capitanias. As capitanias eram uma espécie de
senhorios: cada capitão tinha a obrigação de levar para lá pessoas para as povoar e cultivar; essas
pessoas tinham de pagar impostos ao capitão.

2 N Capitania de 3
• Ponta Tristão
Bartolomeu
Perestrelo

Capitania de
Tristão Vaz Teixeira

Capitania de
João Gonçalves Zarco • Machico


Funchal
0 10 km

Cana-de-açúcar. O açúcar foi o prin-


cipal produto desta ilha, sendo ven- Cana-de-açúcar Vinho Cereais Árvores de fruto Engenhos de açúcar
dido para muitos países da Europa.

1.1 Completa o quadro seguinte.


Capitanias da Madeira

Capitão e Capitania Produtos

2. Lê o documento 4.

2.1 Com base no documento que acabaste de ler,


4 Lançaram nos Açores muitos ani- indica:
mais, tais como porcos, vacas, ovelhas,
- Os animais criados nos Açores.
dos quais há aí uma multidão, de modo
que todos os anos de aí trazem muito
gado para Portugal.
Igualmente há aí tanta quantidade de
trigo que todos os anos ali vão navios e - O produto agrícola aí cultivado.
trazem trigo para Portugal.
Diogo Gomes, Relação do descobrimento da Guiné,
século XV (adaptado)

38
2.2 Parece-te que estas produções eram em grande ou em pequena quantidade? Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com as seguintes
palavras/expressões.

G D. Henrique G João Gonçalves Zarco G Capitanias G Madeira G Tristão Vaz Teixeira G Açores
G Cereais G Açúcar G Vacas G Árvores de fruto G Quantidades G Açores
G Ovelhas G Trigo G Europa G Capitanias

Após a chegada dos Portugueses aos arquipélagos da ______________________ e dos ______________________, o rei
D. João I entregou-os ao seu filho, ______________________, para que as mandasse povoar e cultivar.
As ilhas foram divididas em ______________________ e cada uma dela entregue aos comandantes dos navios

PROF.:
que as encontraram; no que respeita à ilha da Madeira, ela foi dividida em duas ______________________ , tendo
sido entregues aos capitães ____________________________________________ e _______________________________________________.
Neste arquipélago produzia-se ____________________________, vinho e ______________________________ . A principal
produção deste arquipélago foi o ______________________ que era vendido para muitos países da ____________,
dando muitos lucros a Portugal.

AVALIAÇÃO:
No arquipélago dos ______________________ cultivou-se, especialmente, o ______________________. Criava-se
também gado como ______________________, porcos e ______________________. Como as terras dos Açores são muito
férteis produzia-se em grandes ______________________. Parte dessa produção era trazida para Portugal
Continental.

TURMA :
N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

39
FICHA 20 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


OS TERRITÓRIOS EM ÁFRICA, NA ÁSIA E NO BRASIL

1. Lê os documentos 1 e 2 e observa os documentos 3 e 4.

1 Ao contrário dos arquipélagos da 2 (…) vieram os naturais da terra nos seus barcos e
Madeira e dos Açores que se encon- trouxeram-nos os seus produtos, como dentes de
travam despovoados, a costa de África elefante [marfim] e malagueta em grão. No outro dia
já era habitada. Logo que os Portu- vimos outros e fizemos comércio com eles. E aí
gueses lá chegaram começaram a recebemos uma certa quantidade de ouro, em troca dos
fazer comércio com os africanos. Em nossos produtos: panos e pulseiras de cobre [troca
África havia produtos muito apre- directa] (…).
ciados pelos Portugueses. Diogo Gomes, Relação do descobrimento da Guiné,
século XV (adaptado)

3 4

As feitorias eram locais onde se Alguns africanos eram apanhados, presos


guardavam os produtos que os Por- e vendidos como escravos pelos portugue-
tugueses levavam e traziam para ses.
Portugal e onde também se fazia
comércio com os africanos.

1.1 Agora, completa o O comércio na costa africana


quadro seguinte.

Local de comércio

Produtos levados pelos portugueses

Produtos trazidos pelos portugueses

Tipo de troca

2. Lê o documento 5 e observa o documento 6.

5 Como o Oriente fica muito longe de Portugal, o rei D. Manuel I nomeou governadores para o
representarem na Índia. O primeiro foi D. Francisco de Almeida que manteve barcos armados no
oceano Índico para impedir os navios muçulmanos de lá navegarem, visto que eram estes que faziam
o comércio do Oriente antes de os Portugueses lá chegarem. D. Afonso de Albuquerque foi o segundo
governador da Índia. Manteve os barcos armados no oceano Índico mas também conquistou várias
cidades como Goa, Malaca e Ormuz. Foi este governador que formou o Império Português no Oriente.

40
Rotas comerciais. Os Portugueses 6 Flandres
criaram diversas feitorias no Oriente, EUROPA ÁSIA
N
como Goa, Malaca e Macau. Grande Lisboa JAPÃO
parte dos produtos era levada para
Goa onde as naus os iam buscar. Os Ormuz Cantão

Ma
Golfo Pérsico Damão Macau

r
produtos eram, depois, transporta-

Ve
OCEANO Goa

rm
ATLÂNTICO ÁFRICA Adam Calecute OCEANO

elh
dos para Lisboa através da rota do Cochim

ENC. EDUCAÇÃO:
PACÍFICO

o
Cabo. D. Manuel I criou em Antuér- ETIÓPIA Malaca
pia (hoje uma cidade da Bélgica) Molucas
uma feitoria onde se vendiam os Timor
produtos orientais que seguiam de
Lisboa, como as especiarias, as sedas, OCEANO
Cabo da Boa Esperança ÍNDICO
as porcelanas e as pedras preciosas. 0 3000 km
Os Portugueses pagavam estes pro-
Rota do Cabo (Carreira da Índia) Rotas do Extremo Oriente Rota da Flandres (Antuérpia)
dutos no Oriente com ouro, prata e
cobre.

3. Completa o quadro seguinte.

PROF.:
Os Portugueses no Oriente

Como pagavam os
Produtos trazidos
Governadores Locais de Comércio Portugueses os
pelos Portugueses produtos Orientais

_______________________________

_______________________________
– Manteve barcos armados

AVALIAÇÃO:
no oceano Índico para
impedir os Muçulmanos de
aí navegarem.
_______________________________

_______________________________
– Manteve barcos armados
no oceano Índico e con-
quistou diversas cidades.

TURMA :
4. Lê o documento 7.

7 O Brasil também já era povoado quando os Portugueses lá chegaram.

N.º:
Do Brasil os Portugueses começaram por trazer madeira (pau-brasil), macacos e papagaios
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

(animais exóticos). Como os outros povos europeus (principalmente holandeses e franceses) ten-
taram apoderar-se de partes do Brasil, o rei D. João III dividiu-o em capitanias, tal como já tinha
sido feito na Madeira e nos Açores. Com este rei, os Portugueses começaram a plantar no Brasil
a cana-de-açúcar.

4.1 Identifica os produtos que os Portugueses traziam do Brasil.

4.2 O que fez D. João III?

4.3 Por que razão D. João III tomou essa medida?


NOME:

41
FICHA 21 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


LISBOA QUINHENTISTA: O CRESCIMENTO DA CIDADE E O PORTO DE LISBOA

1. Lê o seguinte texto e observa a imagem.

1 Lisboa foi crescendo ao longo dos tempos. Os vários reis foram mandando construir novas cercas
à medida que a cidade ia crescendo. Com D. Manuel, devido ao grande comércio que se fazia com
África, o Brasil e o Oriente, foram criados novos espaços como, por exemplo, o da Ribeira, junto ao
Tejo, para onde o rei mudou o seu palácio, e a Ribeira das Naus, local onde eram construídos os
barcos. A cidade cresceu tanto que ultrapassou a última cerca construída.

1.1 O que podes observar na 2 Muralhas Castelo


da cidade Cerca moura ou velha
planta que tenha sido Cerca nova ou fernandina
N Zona remodelada
mandado construir pelo rei Inquisição na época de D. Manuel I
D. Manuel? S. Domingos
Hospital
Rossio de Todos-
S. Lourenço
-os-Santos
Castelo
de S. Jorge
N. Sra. Sta. Justa •
do Loreto S. Cristóvão
Sto. André S. Vicente de Fora
Sta. Cruz
do Castelo Sta. Marinha
S. Nicolau
S. Tomé

1.2 Por que razão Lisboa terá S. Francisco S. Mamede Salvador


da Cidade S. Bartolomeu
crescido tanto no tempo de S. Gião Madalena S. Tiago Sto. Estêvão
N. Sra. RuConceição
a No
S. Martinho
Paço da va
D. Manuel? dos Mártires
Ribeira
S. Miguel
S. Pedro
Sé S. Jorge
Ribeira Casa da Misericórdia
das Naus Guiné
e Índia Chafariz
Alfândega
de El-Rei

Rio Tejo
0 450 m

2. Lê o seguinte texto e observa a imagem.

3 O porto de Lisboa era, nesta altura, um dos 4

mais importantes da Europa. Ali chegavam


produtos e pessoas de todo o Mundo. Muitas
destas pessoas vinham a Lisboa para fazer
comércio e voltavam para os seus países; outros,
no entanto, ficavam cá para sempre, a trabalhar,
como, por exemplo, os escravos ou as pessoas
entendidas na construção de barcos. Às pessoas
que deixam os seus países para virem viver para
Portugal chama-se imigrantes.
Se muitas pessoas vinham viver para Portugal,
também muitos portugueses iam viver para
outras terras à procura de uma vida melhor.
A essas pessoas chama-se emigrantes.

42
2.1 Na tua opinião, o porto de Lisboa seria muito ou pouco movimentado nesta época? Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
3. Observa os documentos 5 e 6.

5 Em milhares de habitantes 6
200

165

150
120

100
100
65
55
50

PROF.:
0
1500 1527 1550 1590 1619

3.1 Com base no gráfico, a população de Lisboa aumentou ou diminuiu no século XVI?

3.2 Parece-te que pessoas como a que vês no documento 6 têm a ver com o que observas no
gráfico? Justifica.

AVALIAÇÃO:
4. Completa o seguinte crucigrama.

1. No seu reinado a cidade de Lisboa cresceu 1 L


muito.

TURMA :
2 I
2. Nome que se dá às pessoas que vêm
3 S
de outro país viver para Portugal. 4 B
3. Pessoas que eram apanhadas em África e
vinham trabalhar para Portugal. 5 O
6 A
4. Nome do local para onde o rei mudou o seu
palácio.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

5. Aumentou muito, em Lisboa, durante o século XVI.


6. Nome que se dá aos Portugueses que vão viver para outros países.

5. Completa o seguinte texto, preenchendo os espaços em branco.

No reinado de D. Manuel a cidade de ______________________ cresceu. Nesta altura Lisboa era o principal
centro de comércio do Mundo, por isso muitas pessoas de várias partes do mundo se dirigiam para
Lisboa. Para além das pessoas que iam fazer comércio, também chegavam a Lisboa muitos
______________________ vindos especialmente de África. Às pessoas de outros países que vêem viver para
Portugal, chamam-se ______________________. Também muitos portugueses saíam para viver em outras
NOME:

terras; eram os __________________________________________.

43
FICHA 22 EE

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


LISBOA: CIDADE DE CONTRASTES. A VIDA NA CORTE E A CULTURA

Na Lisboa do tempo de D. Manuel havia muita riqueza mas também muita pobreza.

1. Lê os documentos seguintes.

1 Título – 2 Título –

O povo vive pobremente, sendo a A duquesa trazia um vestido de veludo preto enfeitado a
sua comida diária sardinhas ouro e diamantes, pulseiras e brincos de grossíssimas
cozidas que se vendem em grande pedras preciosas. (…) A mesa estava coberta com toalhas
abundância por toda a cidade; de França e panos da Índia. A comida era muita, mas,
poucas vezes comem carne. Passam na maior parte das vezes, desagradável de sabor porque
fome por causa da comida ser tão lhe deitavam à toa grande quantidade de açúcar, canela
cara. e especiarias (…).
Relato de Tron e Lippomani, século XVI Relato de um viajante italiano que visitou Portugal no século XVI
(adaptado) (adaptado)

1.1 Dá um dos seguintes títulos a cada documento:

G A riqueza G A pobreza

Justifica a tua escolha.

2. Lê o seguinte texto.

4
3 Como já sabes, o comércio deu
muitos lucros ao rei D. Manuel. Foi
assim possível ao rei ter uma das
cortes mais ricas e cultas da Europa.
D. Manuel contratou vários poetas,
escritores e músicos, portugueses e
estrangeiros, que o acompanhavam
sempre. As suas festas e banquetes
eram muito alegres, com música e
dança. Os reis e convidados vestiam-
-se de uma forma muito luxuosa. Cortejo no reinado de D. Manuel (gravura da época).
Abundavam os tecidos de seda e de
veludo e os enfeites de ouro e pedras
preciosas. O rei gostava de exibir a sua
riqueza, passeando pelas ruas em
grandes cortejos.

44
2.1 Completa o seguinte crucigrama.

1. Actividade que deu muitos lucros a D. Manuel. 1 M


2 A
2. A corte do rei era uma das mais ricas da.
3 N
4
3. O rei fazia muitos … que eram acompanhados U

ENC. EDUCAÇÃO:
5 E
por música e dança.
6 L
4. Forma como os reis se vestiam.

5. O rei gostava de passear pela rua em grandes.

6. Tipo de tecido que o rei vestia.

3. Lê o documento 5 e observa os documentos 6 e 7.

5 As viagens marítimas dos portugueses permitiram-lhes conhecer novas terras, novas pessoas,

PROF.:
novos animais e novas plantas. Assim, as ciências, como por exemplo a Medicina, a Botânica (estudo
das plantas) e a Zoologia (estudo dos animais) tiveram um grande desenvolvimento. Também nesta
altura surgiram livros que contavam as viagens dos grandes navegadores: Luís de Camões, no seu
livro Os Lusíadas, conta a história da viagem à Índia; Pêro Vaz de Caminha, na sua obra A Carta,
fala da descoberta do Brasil. Fernão Mendes Pinto fala de uma viagem ao Extremo Oriente, na sua
obra Peregrinação.
Igualmente a arquitectura foi influenciada pelas viagens de descoberta, tendo surgido redes, conchas, nós,

AVALIAÇÃO:
cordas e caravelas e a Cruz de Cristo na decoração de vários monumentos. Foi a chamada arte manuelina.

6 7

TURMA :
N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.1 Liga, através de setas, os elementos das duas colunas.

Fernão Mendes Pinto Os Lusíadas


Luís de Camões A Carta
Pêro Vaz de Caminha A Peregrinação

3.2 Porque terá o mosteiro sido contruído junto à praia do Restelo?

3.3 Identifica um elemento da decoração do mosteiro que mostre que o mesmo é Manuelino.
NOME:

45
FICHA 23 EE

DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃO


A MORTE DE D. SEBASTIÃO E A SUCESSÃO AO TRONO
A UNIÃO IBÉRICA E OS LEVANTAMENTOS POPULARES

1. Lê os documentos 1 e 2.

1 Em 1557, quando D. João III mor- 2


reu, sucedeu-lhe o neto D. Sebastião, 1557
pois o pai de D. Sebastião já tinha
morrido. Como D. Sebastião tinha ape-
nas três anos, ficou sua avó, D. Catarina
a governar Portugal. Depois ficou seu 1562
tio, o cardeal D. Henrique. Aos 14 anos, D. Catarina renuncia à regência, sendo substi-
D. Sebastião passou a governar Por- tuída pelo Cardeal D. Henrique.
tugal.
1568
D. Sebastião assume o trono.

1.1 Completa a cronologia.

2. Lê o documento 3.

3
D. MANUEL I D. MARIA
Rei de Portugal
DE CASTELA
(1495-1521)

D. JOÃO III D. CATARINA Cardeal Regente D. CARLOS I


(1562–1568)
Rei de Portugal Regente do Reino D. DUARTE D. ISABEL D. LUÍS D. ISABEL Rei de Espanha
(1521–1557) (1557–1562) D. HENRIQUE (1516–1556)
Rei de Portugal
(1578–1580)

PRÍNCIPE D. JOANA D. ANTÓNIO


D. CATARINA D. FILIPE II
D. JOÃO DE ÁUSTRIA PRIOR
DE BRAGANÇA Rei de Portugal
(1537–1554) (Filha de Carlos I) DO CRATO (1556–1598)

D. SEBASTIÃO
Rei de Portugal
(1554–1578)
Filho ilegítimo

2.1 Qual o filho de D. Manuel I que foi rei?____________________________________________________________________________

2.2 Quem eram os pais de D. Sebastião?_____________________________________________________________________________

2.3 Quem eram os avós de D. Sebastião?____________________________________________________________________________

2.4 D. Sebastião teve filhos?_____________________________________________________________________________________________

2.5 Quem foram os netos de D. Manuel I?____________________________________________________________________________

46
3. Lê os documentos 4, 5 e 6.

4 5 6

ENC. EDUCAÇÃO:
O rei D. Sebastião morreu na batalha de Alcácer Filipe II, rei de Espanha, era o candidato mais Filipe II foi aclamado rei de Portugal nas Cortes
Quibir, sem deixar descendentes. poderoso ao trono. Derrotou D. António, prior do de Almeirim. Mais tarde, nas Cortes de Tomar fez
Crato, o candidato apoioado pelo povo. várias promessas aos portugueses.

3.1 O que aconteceu a D. Sebastião na batalha de Alcácer-Quibir?

PROF.:
3.2 Em que continente se localiza Alcácer-Quibir?

3.3 Quem foram os dois candidatos ao trono de Portugal que entraram em guerra?

3.4 Qual dos candidatos foi vencedor?

AVALIAÇÃO:
3.5 Quem apoiava D. António?

3.6 Onde foi Filipe II aclamado rei de Portugal?

TURMA :
3.7 Identifica a promessa feita por Filipe II aos Portugueses nas Cortes de Tomar?

4. Lê a vinheta e o texto seguintes.


8

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

7 Como ficaste a saber, Quando D. Sebastião morreu na batalha


de Alcácer-Quibir, apareceram vários candidatos ao trono.
Destacaram-se Filipe II, rei de Espanha, apoiado por grande parte
do clero, da nobreza e da burguesia, e D. António, apoiado pelo povo
que não queria ter um rei espanhol. Filipe II derrotou D. António e
foi aclamado rei de Portugal nas cortes de Almeirim. Depois, nas
Cortes de Tomar fez várias promessas aos Portugueses: nomear
apenas portugueses para o governo de Portugal, defender as terras
Os sucessores de Filipe II não respeitaram as
do Império Português e não aumentar os impostos. promessas feitas em Tomar, o que fez surgir
revoltas populares por todo o País.

4.1 Parece-te, ou não, que os reis espanhóis cumpriram as promessas feitas por Filipe II nas
Cortes de Tomar? Justifica.
NOME:

47
FICHA 24 EE

DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃO


A REVOLTA DE 1 DE DEZEMBRO DE 1640 E A GUERRA DA RESTAURAÇÃO

1. Lê as duas vinhetas. 1 2

D. João IV, duque de Bragança, foi aclamado rei de


No dia 1 de Dezembro de 1640, um grupo de nobres Portugal. Só vinte e oito anos após a aclamação a
revoltou-se e restaurou a independência de Portugal. Espanha reconheceu a independência portuguesa.

1.1 O que aconteceu no dia 1de Dezembro de 1640?

1.2 Quem foi aclamado como rei de Portugal?

3 Após a recuperação da independência, os Portugueses começaram logo a preparar a defesa do


País, pois sabiam que os Espanhóis iriam tentar manter a União Ibérica, ou seja o rei de Espanha
continuar a ser rei de Portugal. O rei D. João IV mandou organizar o exército e equipá-lo com armas
novas. Fez também alianças com outros países inimigos de Espanha. O exército português conseguiu
expulsar os holandeses de Angola e do Brasil. A guerra da Restauração, ou seja a guerra entre Portugal
e Espanha em que Portugal lutou para recuperar a independência, durou 28 anos.

2. Observa o mapa seguinte.

N
Monção Melgaço
Valença
4 5
Caminha Lindoso
Bragança
Ponte de Lima Chaves
Valdevez
OCEANO ATLÂNTICO

Castelo Rodrigo (1664)


Guarda
Almeida

Penamacor
Monsanto
Salvaterra

Marvão
Arronches
Ameixial (1663) Campo Maior
Estremoz Elvas (1659)
Montes Claros Montijo
(1665)
Vila (1644)
Viçosa
Mourão Olivença

Porta da muralha
0 50 km
de Estremoz
Várias fortalezas, especial-
mente as localizadas junto à
Fortalezas Batalhas fronteira com Espanha, foram
construídas ou reconstruídas.

48
2.1 Identifica as batalhas que se travaram entre Portugal e Castela.

2.2 Por que razão os Portugueses construíram tantas fortalezas próximo da fronteira com

ENC. EDUCAÇÃO:
Espanha?

3. Assinala com um V as afirmações que consideras verdadeiras e com um F as que


consideras falsas.

Após a recuperação da independência, o rei de Espanha desistiu de ser rei de Portugal.


A Guerra da Restauração foi a guerra entre Portugal e Espanha.

PROF.:
D. João IV fez alianças com países amigos de Espanha.
A União Ibérica foi o período em que a Espanha foi governada por reis portugueses.
O período em que os reis espanhóis governaram Portugal ficou conhecido por domínio
filipino, pois os três reis chamavam-se Filipe.

4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco com a seguinte informação:

AVALIAÇÃO:
G Nobres G Independência G DezembroJoão IV G Exército G Rei
G D. G Batalhas
G Guerra da Restauração G Portugal G Espanha G Armas

No dia 1 de _________________________________ de 1640, um grupo de _________________________________ revoltou-se e


restaurou a _________________________________ de Portugal. O Duque de Bragança, ____________________________________ ,

TURMA :
foi escolhido, nas Cortes de Lisboa, para ____________________________________________ de Portugal. O novo rei
preparou a defesa do País, organizou o ____________________________________________ e equipou-o com
____________________________________________ novas. Durante a _________________________________ travaram-se várias
_________________________________ entre Portugal e Espanha. Só em 1668, a _________________________________ reconheceu

N.º:
a independência de _______________________________________________________ .
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

49
FICHA 1 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 18 e 19 do volume 1 do teu Manual.

A PENÍNSULA IBÉRICA NA EUROPA E NO MUNDO

1. Observa o documento 1.

1 N OCEANO GLACIAL ÁRCTICO N OCEANO GLACIAL ÁRCTICO N

OCEANO
ATLÂNTICO OCEANO OCEANO
PACÍFICO OCEANO ATLÂNTICO
PACÍFICO

OCEANO OCEANO OCEANO


OCEANO ÍNDICO ATLÂNTICO ÍNDICO
PACÍFICO

0 1000 km 0 1000 km

1.1 Identifica os elementos que faltam para os planisférios estarem completos.

1.2 Refere o continente e o oceano que está representado no centro de cada planisfério.

1.3 Encontra uma explicação para, no centro de cada planisfério, estarem continentes distintos.
Justifica.

1.4 Distingue planisfério de globo.

2. Observa o seguinte mapa.


2 O C E A N O GLACIAL Á R C T I C O

EUROPA
ÁSIA
ÍFICO
OCE

OCEANO
ATLÂNTICO
PAC
AN
OP

AMÉRICA
NO
AC

ÁFRICA
EA
ÍFI

OC
O C

OCEANO OCEANO
ATLÂNTICO ÍNDICO
N
NO NE OCEÂNIA

O E

0 2000 km
SO SE
ANTÁRCTIDA
S

50
2.1 Utiliza os pontos cardeais para localizar a Península Ibérica em relação à:

G Europa __________________________________________________________________________________________________________________

G África _____________________________________________________________________________________________________________________

G América __________________________________________________________________________________________________________________

ENC. EDUCAÇÃO:
2.2 Compara este planisfério com os dois anteriores, referindo os elementos de representação
comuns e/ou em falta.

2.3 No mapa, escreve: Península Escandinava, Península Itálica, Península Balcânica, mar Cáspio,

PROF.:
mar Báltico e mar Negro. Podes procurar ajuda na Internet.

2.4 Refere se a Europa se situa no Hemisfério Sul ou no Hemisfério Norte. Justifica.

AVALIAÇÃO:
2.5 Identifica as outras linhas imaginárias que permitem a localização dos territórios.

3. Escreve um resumo em que refiras: os oceanos; os continentes; os diferentes modos

TURMA :
de representar a Terra; a localização da Península Ibérica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

51
FICHA 2 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 20 a 23 do volume 1 do teu Manual.

CARACTERÍSTICAS NATURAIS DA PENÍNSULA IBÉRICA

1. Observa o documento 1.

N
N 1
OCEANO ATLÂNTICO

OCEANO ATLÂNTICO
Mar Mediterrâneo

Altitude (m)
> 3000 Altitude (m)
2000 a 3000 > 1000
1000 a 2000 200 a 1000
200 a 1000 0 200 km 0 a 200
0 a 200 0 500 km
Rios

1.1 Identifica as regiões da Europa com relevo de maior altitude (se necessário consulta
a Internet).

1.2 Localiza as regiões da Península Ibérica com formas de relevo de maior altitude.

2. Observa os documentos 2, 3 e 4.

2 3 4

2.1 Ordena os documentos por ordem crescente de altitude.

2.2 Faz corresponder cada documento a uma zona da Península Ibérica. Justifica.

52
3. Após a leitura das páginas do teu Manual acerca deste tema e observando as imagens,
responde às questões.

5 6

ENC. EDUCAÇÃO:
PROF.:
Sul da Península Ibérica. Norte da Península Ibérica.

7 8

AVALIAÇÃO:
TURMA :
Rio Mondego. Rio Guadiana.

3.1 Identifica o tipo de clima do Sul e do Norte da Península Ibérica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.2 Refere onde nascem e desaguam os rios representados nos documentos.

3.3 Explica que tipo de vegetação pode existir nas margens desses rios. Justifica.

4. Faz um esquema, no teu caderno, em que expliques como é constituído o planeta Terra,
onde se localiza a Península Ibérica no Mundo e que formas de relevo, rios, clima
NOME:

e vegetação existem na Península Ibérica.

53
FICHA 3 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 28 a 31 do volume 1 do teu Manual.

AS COMUNIDADES RECOLECTORAS
AS COMUNIDADES AGRO-PASTORIS. IBEROS, CELTAS E CELTIBEROS.
CONTACTO COM POVOS MEDITERRÂNEOS

1. Observa os documentos 1 e 2.

1 2

Arpões e agulhas em osso.

1.1 Identifica a possível comunidade a que pertence o Homem representado. Justifica.

1.2 Explica como resolviam essas comunidades os seus problemas de alimentação e habitação.

1.3 Relaciona os documentos 1 e 2. Justifica.

1.4 Refere se consideras que o domínio do fogo foi ou não uma conquista importante para a vida
do Homem. Justifica.

2. Observa o documento 3.

2.1 Com que comunidade relacionamos o documento 3?


3

2.2 Refere as semelhanças e as diferenças entre os homens destes


dois tipos de comunidades. Justifica.

Foices, machado e pilão.

54
3. Desenha, no teu caderno diário, uma aldeia de uma comunidade agro-pastoril.

3.1 Indica as fontes históricas que usaste para fazer o teu desenho. Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
4. Explica por palavras tuas as razões que nos permitem afirmar que o povo celtibero era
agro-pastoril.

PROF.:
5. Observa os documentos 4, 5 e 6.

4 5 6

AVALIAÇÃO:
Alfabeto fenício. Vaso grego. Tanques cartagineses de salga de peixe.

5.1 Identifica os povos que entraram em contacto com os povos da Península Ibérica.

TURMA :
5.2 Explica como as imagens podem dar informações acerca dos contactos entre povos
na Península Ibérica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

6. Com base no esquema do Em Síntese, escreve uma narrativa em que compares o modo
de vida e das comunidades recolectoras com o das comunidades agro-pastoris e que
contactos foram estabelecidos entre os povos da Península Ibérica e os povos
mediterrâneos.
NOME:

55
FICHA 4 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 40 a 43 do volume 1 do teu Manual.

OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A CONQUISTA ROMANA E A RESISTÊNCIA DOS POVOS IBÉRICOS

1. Observa o mapa.

1N A extensão do
Império Romano
133 a,C.
44 a.C.
OCEANO 14 d.C.
ATLÂNTICO
117 d.C.

ROMA

N
NO NE Mar Mediterrâ
neo

O E

SO SE
0 250 km
S

1.1 Refere em que continentes foram conquistados territórios pelo Império Romano.

2. Identifica em que direcções cresceu o Império Romano de Roma. Utiliza os pontos


cardeais e colaterais.

3. Indica os séculos em que o Império Romano se formou.

4. Na tua opinião, o Império Romano formou-se de forma rápida ou lenta? Justifica.

5. Explica como conseguiram os Romanos formar um império tão grande.

56
6. Observa o documento 2.

ENC. EDUCAÇÃO:
PROF.:
Confronto entre Romanos
e Lusitanos (reconstituição).

6.1 Identifica os Lusitanos e o modo por estes utilizado para se oporem aos Romanos. Justifica.

AVALIAÇÃO:
6.2 Refere se a conquista de territórios para a formação do Império Romano foi ou não pacífica.
Justifica.

TURMA :
7. Completa o esquema com as seguintes palavras/expressões:

G Romanos G Obter territórios e riquezas G Exército poderoso G Império


G Mediterrâneo: Mare Nostrum

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

57
FICHA 5 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 44 a 49 do volume 1 do teu Manual.

OS ROMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A PENÍNSULA IBÉRICA ROMANIZADA

1. Observa os documentos 1, 2 e 3.

1 2 3

Ruínas de Conímbriga. Ruínas da cidade romana de Emerita Augusta. Ponte romana.

1.1 Que conclusões podes retirar acerca do modo como os Romanos influenciaram os povos
conquistados? Justifica.

1.2 E com base no documento 3, que outras conclusões podes retirar?

1.3 Indica um aspecto mais positivo e um menos positivo das conquistas dos Romanos. Justifica.

2. Observa o mapa da página 47 do teu Manual.

2.1 Indica o local de origem das religiões representadas.

2.2 Na tua opinião,existem no mundo mais pessoas monoteístas ou politeístas? Justifica.

2.3 Na tua opinião, seria preferível um mapa com uma só cor (todos teriam a mesma religião)
ou com várias cores (cada povo com a sua religião/fé)? Justifica.

58
3. Dá exemplo de um ano que pertença:

a) ao século IV a.C.
b) ao século I

ENC. EDUCAÇÃO:
4. Se Jesus Cristo fosse vivo, quantos anos teria?

5. Lê os seguintes documentos.

4 Para um habitante do mundo romano, o 5 Os Bárbaros que se instalaram, no


Bárbaro é um homem que fala uma linguagem século V, no império romano não eram
incompreensível e muito primitivo. (…). A ori- povos meramente selvagens, acabados

PROF.:
gem dos povos germânicos é incerta. Alguns de sair das suas florestas ou das suas
consideram-nos oriundos da Rússia oriental. estepes (…). Eles trouxeram com eles
Outros historiadores supõem que os primeiros técnicas refinadas como a de ourivesaria
germânicos seriam «nórdicos» [Norte da Euro- e a arte do couro com os seus motivos de
pa]. animais.
As Invasões Bárbaras, Pierre Riché, Le Goff, A Civilização do Ocidente Medieval,
Publicações Europa-América (adaptado). (adaptado).

AVALIAÇÃO:
5.1 Refere o assunto tratado nos dois documentos.

TURMA :
5.2 Parece-te que os autores têm ou não a mesma opinião relativamente aos povos
Bárbaros/Germânicos? Justifica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

5.3 Com qual dos autores concordas? Justifica a tua escolha.

6. Elabora um texto em que descrevas como a herança romana ainda está presente no
nosso dia-a-dia.
NOME:

59
FICHA 6 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 56 a 59 do volume 1 do teu Manual.

OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A OCUPAÇÃO MUÇULMANA
CRISTÃOS E MUÇULMANOS NO PERÍODO DA RECONQUISTA

1. Observa o documento 1.

N
OCEANO
O Império Muçulmano: 1
ATLÂNTICO À morte de Maomé (632)
EUROPA
ASTÚRIAS ÁSIA No século vIII
PIRENÉUS Veneza
Marselha Principais rotas comerciais
Córdova Barcelona Roma a
Constantinopla sed Especiarias
Granada a da
Ceuta Rot hina
Cartago da C
Bagdad Ouro
Mar PÉRSIA
Mediterrâneo
Damasco
Estanho
Tripoli Baçorá
Jerusalém Go
Alexandria Cairo lfo Rota da Papel
Pé s especi
rsi arias
ÁFRICA co
Escravos
Medina
PENÍNSULA Ferro
Ma

Meca DA ARÁBIA
rV
er

Seda
m
el
ho

OCEANO
ÍNDICO Armas
0 400 km Porcelanas

1.1 Identifica a região de origem dos Árabes.

1.2 Justifica o nome que é atribuído a este povo.

1.3 O mapa retrata o Império Muçulmano. Identifica a religião em que acreditam os Muçulmanos.

1.4 Indica alguns elementos da religião muçulmana.

1.5 Na tua opinião, «Árabes» e «Muçulmanos» são palavras sinónimas? Justifica.

60
2. Identifica produtos comerciados pelos Muçulmanos com origem em diferentes
continentes.

ENC. EDUCAÇÃO:
3. Concordas ou discordas que os Muçulmanos pretendiam apenas obter riquezas com as
suas conquistas? Justifica.

4. Na tua opinião, a Península Ibérica foi ou não totalmente conquistada pelos

PROF.:
Muçulmanos? Justifica.

5. Refere uma semelhança e uma diferença entre a religião destes dois povos que
habitavam a Península Ibérica nesta altura. Justifica.

AVALIAÇÃO:
6. Completa o esquema com as seguintes palavras:

TURMA :
G Espalhar
a religião G Obter territórios e riquezas G Muçulmanos
G Império G Abrange territórios desde o Oceano Atlântico ao Oceano Índico

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

61
FICHA 7 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 60 e 61 do volume 1 do teu Manual.

OS MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA


A HERANÇA MUÇULMANA

1. Lê o documento 1 e observa os documentos 2, 3, 4 e 5. Depois dá um título ao


documento escrito e legenda as imagens.

Título:

1 Além dos cereais – trigo, cevada, centeio, arroz – produzia-se azeite. Beja era conhecida como a
«Beja do azeite».
Entre a fruta mencionava-se a boa qualidade das maçãs e peras de Lisboa (com destaque para
Sintra), dos figos e das maçãs de Ossónoba (Faro), das cerejas e maçãs de Coimbra e dos melões de
Santarém.
A vinha continuou a plantar-se e a produzir. Também se difundiram os aparelhos de elevar água
conhecidos como cegonhas e como noras.
A. H. de Oliveira Marques, in Nova História de Portugal, vol. II

2 3 4 5

2. Na tua opinião, a herança dos Muçulmanos ainda se faz sentir, ou não, no nosso
dia-a-dia? Justifica.

3. Lê o documento 7 e observa os documentos 6 e 8.

6 8
7 Eu, rei Afonso de Portugal, faço uma
carta (…) a vós mouros que estais livres em
lisboa, Alcácer e Palmela, para que na mi-
nha terra nenhum mal injusto recebais
(…). E que aquele que vós elegerdes por
Alcaide vos julgue. Faço isto para que vós
me deis cada ano um décimo de todos os
vossos gados e frutos da terra. Deveis pre-
parar todas as minhas vinhas e vender os
meus figos e o meu azeite.
Carta de segurança e privilégio dada aos Mouros,
1170 (adaptado).

62
3.1 Com base no documento 7:
a) Indica quem pretende D. Afonso Henriques proteger. Justifica.

b) Quem consideras que mandava em Lisboa: os Cristãos ou os Muçulmanos? Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
3.2 Selecciona, de todos os documentos da página anterior, aqueles que demonstram ter existido
lutas entre Cristãos e Muçulmanos, e os que demonstram que estes dois povos conviviam
entre si. Justifica.

PROF.:
4. Completa o seguinte quadro.

Numeração
romana
XIV XIX

Algarismos 20 5 594

AVALIAÇÃO:
4.1 Retira uma conclusão acerca da presença romana e muçulmana na Península Ibérica.

TURMA :
5. Adivinha

9 Os que vieram de Itália,tinham o I,


Mas a mim ainda não me tinham com
As minhas formas arredondadas,
Quem sou eu?

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

6. Elabora um quadro, no teu caderno diário, acerca da herança muçulmana no que


respeita às seguintes áreas de conhecimento: Agricultura; Arquitectura; Artesanato;
Medicina; Astronomia; Geografia.
NOME:

63
FICHA 8 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 70 a 73 do volume 1 do teu Manual.

A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL


D. AFONSO HENRIQUES E A LUTA PELA INDEPENDÊNCIA

1. Observa os documentos 1 e 2.

1 2

D. AFONSO VI,
Rei de Leão e Castela

D. URRACA D. TERESA

D. RAIMUNDO, D. HENRIQUE,
Conde Conde
da Galiza de Portucale

Linha legítima Linha ilegítima

1.1 Faz a legenda do documento 1.

1.2 Na tua opinião, podes ou não relacionar os dois documentos? Justifica.

1.3 Refere as recompensas recebidas por D. Henrique pela ajuda prestada a D. Afonso VI.

2. Lê o documento.

Título:
3 Quando D. Teresa, viúva e sucessora de D. Henrique, busca o auxílio dos barões da Galiza
e a ajuda destes se torna perigosa para a autonomia de Portugal, os nobres portucalenses
apoiam D. Afonso Henriques. O jovem príncipe vence D. Teresa.
Orlando Ribeiro, Dicionário de História de Portugal (adaptado).

2.1 Dá um título ao documento.

2.2 Refere quem são D. Teresa, D. Henrique e D. Afonso Henriques.

64
3. Observa o documento 4.

4
N

Reino de
Navarra

OCEANO ATLÂNTICO
Reino de

ENC. EDUCAÇÃO:
Braga
Guimarães
Aragão
Porto
Reino Reino
de Portugal de Leão
Coimbra
e Castela
Leiria Castelo Branco
Tomar Montalvão
Almourol BelverAmieira R. T
ejo
Abrantes
Alenquer Santarém
Sintra Lisboa
Palmela Elvas
Almada Évora Badajoz
Alcácer do Sal

R. Sado
Beja
Serpa

Silves
neo
errâ
Medit
Mar

Cristãos Muçulmanos
Reino de Portugal à morte

PROF.:
0 200 km
de D. Afonso Henriques (1185)

3.1 Com base no documento 4, refere se D. Afonso Henriques continuou ou não a acção de seu
pai. Justifica.

AVALIAÇÃO:
4. Elabora um texto, no teu caderno diário, explicando a banda desenhada.

TURMA :
N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

65
FICHA 9 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 74 a 77 do volume 1 do teu Manual.

A FORMAÇÃO DO REINO DE PORTUGAL


A CONQUISTA DA LINHA DO TEJO. O RECONHECIMENTO DO REINO
O ALARGAMENTO DO TERRITÓRIO. O REINO DE PORTUGAL E DO ALGARVE

1. Dá as pistas que te parecerem adequadas tendo em conta a resolução que está no


crucigrama.
1. 1 L I N H A D O T E J O
2. 2 R E C O N Q U I S T A
3. 3 M O U R O S
4. 4 S A N T A R É M
5. 5 H E N R I Q U E S
6. 6 C R U Z A D O S
7. 7 Z A M O R A
8. 8 A S S A L T O
9. 9 T E J O
10. 10 B E J A
11. 11 P E R D I D A
12. 12 S E R P A
13. 13 É V O R A

2. Observa os mapas da página 76 do teu Manual.

2.1 Indica o século a que se refere cada um dos mapas.

2.2 Refere os reis que governaram o reino de Portugal e que foram responsáveis pelas conquistas
que os mapas representam.

2.3 Na tua opinião, a fixação das fronteiras de Portugal foi um processo rápido ou lento? Justifica.

66
3. Observa as seguintes imagens.

1 2 3

ENC. EDUCAÇÃO:
1.o rei de Portugal 2.o rei de Portugal 3.o rei de Portugal

4 5 6

PROF.:
4.o rei de Portugal 5.o rei de Portugal 6.o rei de Portugal

AVALIAÇÃO:
3.1 Indica o nome e o cognome de cada um dos reis representados. Consulta a Internet.

TURMA :
3.2 Selecciona um dos reis anteriores que na tua opinião tenha tido uma acção fundamental para
Portugal. Justifica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.3 Concordas ou não com a designação de Rei de Portugal e do Algarve atribuída a D. Afonso III?
Justifica.

4. No teu caderno, faz uma cronologia com os acontecimentos que consideras mais
importantes para a formação do Reino de Portugal. Justifica a tua selecção.
NOME:

67
FICHA 10 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 8 a 11 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


OS RECURSOS NATURAIS. A VIDA QUOTIDIANA – GRUPOS SOCIAIS
NOS MOSTEIROS – 0 CLERO

1. Observa os documentos 1 e 2.
o
inh
N R. M
Valença
1 2
Caminha
Viana do Castelo Braga

Vila do Conde R. Do
Santo uro
Matosinhos
OCEANO ATLÂNTICO

Tirso
Lamego
Esmoriz Estarreja
o
eg
Aveiro nd
Mo
R.
Mira Raiva
Coimbra

Paredes
Nazaré
ejo
R. T
Peniche Abrantes
Óbidos
Santarém
Lourinhã
a
ian

Lisboa
uad

Setúbal
R. G

Porto do Rei
R. Sado

Sines

Vila Nova
de Milfontes Odemira
Mértola 0 50 km

Portimão Silves
Loulé
Sagres Faro Olhão

Trabalhos agrícolas (Pietro Crescenzi, c. 1470).

1.1 Refere as actividades económicas que representadas no documento 2. Justifica.

1.2 Com base no mapa, indica as actividades económicas que a situação geográfica de Portugal
permite desenvolver. Justifica.

1.3 Faz corresponder um produto a cada uma das actividades económicas que referiste nas duas
perguntas anteriores.

1.4 Concordas ou não que o calendário no século XIII é pensado de acordo com as tarefas
da agricultura? Justifica.

68
2. Lê o seguinte texto.

3 Labor¹ do clero é orar a Deus;


E fazer justiça, o de cavaleiro;
O pão arranjam-lhes os trabalhadores.

ENC. EDUCAÇÃO:
Um alimenta, outro reza, o terceiro defende,
No campo, na cidade, no mosteiro;
Ajudam-se em seus mesteres²,
Os três para boa ordem.
Poema do século XIII (adaptado).
¹1Labor – trabalho, ocupação
²2mesteres – ofícios

PROF.:
2.1 Com base no texto anterior, faz um esquema sobre os diferentes grupos sociais e as suas
funções na sociedade do século XIII.

AVALIAÇÃO:
TURMA :
2.2 Na tua opinião, a maioria das pessoas que viveram no século XIII eram privilegiadas? Justifica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3. Elabora um texto utilizando, entre outras, as seguintes as palavras:

G Rei G Clero G Nobreza G Povo G Rezar G Doentes G Mendigos


G Peregrinos G Ensino G Cópia de livros G Ordens Religiosas G Impostos
G Combater G Trabalhar
NOME:

69
FICHA 11 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 12 a 15 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


A VIDA QUOTIDIANA NAS TERRAS SENHORIAIS – A NOBREZA E O CAMPONÊS

1. Observa os documentos 1 a 6.

1.1 Legenda os documentos.

1 2 3

4 5 6

1.2 Divide os documentos em dois conjuntos atendendo aos grupos sociais da Idade Média.
Justifica.

2. Consulta as páginas 12 a 14 do teu Manual. Depois selecciona destas páginas um


documento para cada um dos grupos que formaste anteriormente e justifica.

70
3. Lê os documentos 7 e 8.

7 O camponês vive como um porco. Não gosta 8 Usamos os animais dos camponeses todos os
de uma vida boa e a riqueza sobe-lhe à cabeça dias para trabalharem nas terras dos senhores e
quando consegue elevar-se a uma posição de são tantas as queixas e conflitos, os impostos

ENC. EDUCAÇÃO:
prosperidade. Portanto, o melhor é manter-lhe a antigos e recentes, que nunca têm uma hora de
manjedoura vazia, consumir os seus bens e fazê- paz.
-lo sofrer o vento e a chuva.
Bertran de Born, século XII. Wace, escritor normando do século XII.

3.1 Qual é o assunto tratado nos dois documentos? Justifica.

PROF.:
3.2 Na tua opinião, a que grupo social os autores dos dois documentos pertencerão ? Justifica.

AVALIAÇÃO:
3.3 Como podes justificar que pessoas do mesmo grupo social possam ter ideias diferentes?

3.4 E tu, com que autor concordas? Justifica.

TURMA :
N.º:
4. Completa o seguinte quadro referente à nobreza e ao povo.
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

Título: ________________________________________________________________________________

Actividades Diversões

Nobreza

Povo
NOME:

71
FICHA 12 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 16 a 19 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


A VIDA QUOTIDIANA NOS CONCELHOS

1. Os concelhos começaram a surgir em Portugal a partir do século XIII. Sobre eles,


completa o seguinte quadro.

Quem Nome
Tipos de Actividades Como eram Direitos Símbolos
os podia dos seus
concelhos principais criados que tinham principais
criar habitantes

• • • •

• • • •

• •

1.1 Faz corresponder documentos que estejam no teu Manual para provar as afirmações que
fizeste no quadro anterior.

2. Na tua opinião, o mesmo grupo social era tratado de forma igual ou diferente pelo rei?
Justifica.

3. Lê o documento 1.

1 Os reis estavam mais preocupados com a recolha de dinheiro que vinham dos impostos municipais
e com estender o seu poder régio do que respeitar a liberdade, as autonomias e privilégios dos
habitantes dos concelhos.
José Mattoso, "Forais", Dicionário Ilustrado da História de Portugal, Lisboa, Alfa (adaptado).

3.1 Indica quais eram os motivos dos reis para concederem cartas de foral.

3.2 Lê as páginas do teu manual acerca dos concelhos. Concordas ou não com a ideia do historiador
José Mattoso de que os reis estavam mais preocupados em receber os impostos do que em
respeitar a liberdade, as autonomias e os privilégios dos habitantes dos concelhos? Justifica.

72
3.3 Só existe a opinião deste historiador ou poderão haver mais? Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
3.4 Face a opiniões diferentes de vários historiadores, como podemos decidir qual é a mais
«verdadeira»? Justifica.

4. Com base na informação disponível no teu Manual, explica como surgiram as feiras na

PROF.:
Idade Média.

4.1 Faz corresponder documentos que estejam no teu Manual às afirmações que fizeste
na resposta anterior.

AVALIAÇÃO:
5. Indica o grupo social que mais beneficiou com o desenvolvimento do comércio externo.

TURMA :
6. Indica duas características deste novo grupo social.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

7. Imagina que tinhas de organizar uma reconstituição de uma feira medieval a realizar-se
num concelho. Selecciona do teu Manual os documentos que te poderiam dar pistas
para esta organização. Justifica a tua selecção.
NOME:

73
FICHA 13 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 20 e 21 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NO SÉCULO XIII


A VIDA QUOTIDIANA NA CORTE. A CULTURA

1. Lê os documentos escritos e observa atentamente os documentos não escritos.

1 2
3 Cronologia
1249 – Reconquista definitiva do Algarve,
no reinado de D. Afonso III.
1279 – Início do reinado de D. Dinis que
durou até 1325.
1289 – Os documentos oficiais passaram
a ser escritos em português e não em latim.
1290 – É fundado o Estudo Geral em
Lisboa.
1293 – Criação da Bolsa de Mercadores.
1297 – Assinatura do tratado de
Alcanizes, ficando definidas as fronteiras
Porto medieval (pintura da época). entre Portugal e Castela.
1308 – Tratado de Comércio assinado
entre Portugal e Inglaterra.

1.1 Refere em que séculos reinou D. Dinis.

1.2 Na tua opinião, a paz foi ou não importante para que D. Dinis pudesse dedicar-se
ao desenvolvimento económico e cultural de Portugal? Justifica.

2. Os documentos 1 e 2 podem ser «provas» de que acontecimentos da cronologia?


Justifica.

Documento 1 –

Documento 2 –

74
3. Lê o documento 4 e observa o documento 5.

4 Na sala do trono, o rei e a rainha, nos seus trajes


ricos de festa, impunham-se, majestosamente

ENC. EDUCAÇÃO:
sentados em cadeiras de madeira muito trabalhada.
E as coroas de oiro e prata, cravejadas de pedrarias, 5
cintilavam, reflectindo a luz dourada das tochas.
Damas e cavaleiros espalhavam-se em volta da sala.
Junto do rei estava um homem trajando vestes arro-
xeadas, cujas mangas eram debruadas a prata: o bispo
de Lisboa.
Entretanto, os jograis aproximaram-se do trono,
saudando os reis com uma vénia profunda. Duas
raparigas avançaram um pouco. (…) Uma delas

PROF.:
começou: «Ai flores, ai flores de verde pinho…».
A corte reagiu com entusiasmo. Aqueles versos tinham
sido feitos pelo próprio rei.
O sarau foi interrompido porque ia seguir-se o
banquete.
Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Uma Visita à Corte do Rei
D. Dinis, Lisboa, Editorial Caminho, (adaptado).

AVALIAÇÃO:
3.1 Selecciona as situações descritas neste documento que podem ser comprovadas através
de fontes do teu Manual. Justifica.

TURMA :
3.2 Este documento foi retirado de um livro de histórias juvenis. Na tua opinião, qual estará mais
próximo do que realmente aconteceu, este texto ou um de um historiador?

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

4. Elabora um quadro acerca da acção de D. Dinis, relativamente à cultura, ao comércio


e à agricultura.
NOME:

75
FICHA 14 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 26 a 31 do volume 2 do teu Manual.

A REVOLUÇÃO DE 1383-1385
A MORTE DE D. FERNANDO E O PROBLEMA DA SUCESSÃO

1. Observa o documento 1 e lê o documento 2.

1 Evolução da população europeia do ano 1000 a 1500


80 2 Fui informado de que, em muitos con-
celhos, há homens e mulheres que antes da
70 peste ganhavam dinheiro pelo seu trabalho e
que, agora, por terem recebido heranças, já não
60
querem trabalhar. Há outros que costumavam
cavar, podar, lavrar, ceifar, vindimar e guardar
50
gado e agora só trabalham se lhes pagarem o
40
que pedem. Assim os donos das terras, não
1100 1100 1200 1300 1400 1500
podendo pagar tão altos salários, deixam de
cultivar as suas vinhas e herdades. Mando, por
isso, que todos os que costumavam trabalhar
nos campos voltem para lá e que os salários
sejam tabelados.
Livro das Leis e Posturas de D. Afonso IV, 1349 (adaptado).

1.1 O que podes concluir relativamente à evolução da população europeia entre os séculos XIII
e XIV? Justifica.

1.2 Indica três explicações para a diminuição da população europeia entre os séculos XIII e XIV.

1.3 Na tua opinião, a evolução da população portuguesa do século XIV foi, ou não, semelhante
à da população europeia? Justifica.

1.4 Na tua opinião, a fome pode ser uma causa e também uma consequência do contágio pela
peste? Justifica.

76
1.5 Concordas ou não com a decisão de D. Afonso IV? Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
2. Relê a pagina 29 do teu Manual. Depois, Faz a análise do tratado de Salvaterra
de Magos, referindo quem assinou o tratado e quem ficou estipulado que governaria
Portugal após a morte do rei D. Fernando. Justifica as tuas afirmações.

PROF.:
3. Completa o quadro.

Principais candidatos
Grupos sociais que os apoiavam Motivos de apoio
ao trono de Portugal

• • •

AVALIAÇÃO:
• • •

3.1 Selecciona documentos do teu Manual que possam «provar» o modo como preencheste
o quadro anterior.

TURMA :
4. Faz dois esquemas síntese:

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

G um esquema acerca da fome, peste e guerras (consulta o teu Manual e também a Internet);
G um esquema acerca do problema de sucessão (consulta o teu Manual e também a Internet). NOME:

77
FICHA 15 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 32 e 33 do volume 2 do teu Manual.

A REVOLUÇÃO DE 1383-1385
A RESISTÊNCIA À INVASÃO CASTELHANA
A CONSOLIDAÇÃO DA INDEPENDÊNCIA

1. Lê e observa os documentos 1 a 4. Depois, dá um título a cada um.

1 Título:
«El-rei de Castela, quando soube que el-rei D. Fernando tinha morrido, escreveu logo à rainha
D. Leonor para que fizesse reconhecer D. Beatriz rainha de Portugal.
D. Leonor o mandou fazer a todos os condes e mestres que estavam presentes. Eles assim o fizeram.
Ora aconteceu que em Lisboa houve grande agitação e perturbação, dizendo os revoltosos:
“Agora se vende Portugal, que tantas cabeças e sangue custou a ganhar, quando foi tomado aos Mouros!”»
Fernão Lopes, Crónica d’El-Rei D. Fernando (adaptado).

2 Lumiar 3 o
do Cal v á ri
N

R ibe i r a
Peões Curral Peões

rge
. Jo
Campolide

de S

os Vales
Xabregas RETAGUARDA
de Alcântara

a
eir
Ribeira

Rib

Ribeira d
CORPO PRINCIPAL

Belém Lisboa
Rei
Frota portuguesa Frota
vinda do Porto castelhana Nuno Álvares Pereira
VANGUARDA
Rio Tejo
Cacilhas
0 1 km
Almada Covas de Lobo
Acampamento castelhano Tropas castelhanas
Fossos

VANGUARDA CASTELHANA
4

1.1 Concordas ou discordas com a reacção do rei de Castela após a morte de D. Fernando? Justifica.

1.2 Na tua opinião, as pessoas de Lisboa estavam ou não revoltadas? Justifica.

78
1.3 Refere os grupos sociais que apoiavam o Mestre de Avis e os grupos sociais que apoiavam
o rei de Castela.

ENC. EDUCAÇÃO:
1.4 Explica como ficou resolvido o problema de sucessão de D. Fernando. Justifica com
documentos.

2. Elabora uma biografia de D. João I no teu caderno diário. Deves 5


incluir todos os acontecimentos referidos no Manual sobre este rei

PROF.:
e outros que consideres importantes. Consulta também a Internet.

AVALIAÇÃO:
3. Lê o documento 6.

6 (…) Com os feitos do Mestre, levantou-se outro mundo e nova geração de gentes.
Enquanto uns conservavam as antigas fidalguias, outros, filhos de homens de baixa condição, foram
entretanto feitos cavaleiros pelos seus bons serviços e trabalhos, chamando-se logo de novas linhagens

TURMA :
e apelidos. (…) Elevaram-se tanto que hoje em dia os seus descendentes se chamam dons e são tidos
em grande conta.
Fernão Lopes, Crónica de D. João I (adaptado).

3.1 Refere a que grupo social poderiam pertencer os «homens de baixa condição». Justifica.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.2 Atendendo às mudanças sociais que o documento expressa, consideras que se pode dizer que
em 1383-1385 houve uma revolução em Portugal? Justifica.

4. Observa o quadro-síntese da página 34 do teu Manual.

4.1 Elabora um texto, no teu caderno diário, em que dês resposta às questões que acompanham o
NOME:

quadro-síntese.

79
FICHA 16 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 42 a 45 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


O MUNDO CONHECIDO E DESCONHECIDO. A CONQUISTA DE CEUTA.
A ARTE DE NAVEGAR

1. Lê os documentos 1 e 2 e observa os documentos 3, 4 e 5.

1 Os autores de livros de maravilhas serviam-se 2 Apesar das dificuldades, foi-se insistindo,


de conhecimentos da época e do produto da sua avançando, procurando soluções. Mas um obs-
própria criatividade. Foi por isso que muitas táculo parecia intransponível: o cabo Bojador.
ideias loucas tardaram a ser reconhecidas como Naquela zona, além dos baixios, surgiam pedras
tais. É o caso das montanhas brilhantes cheias traiçoeiras e correntes fortíssimas. Os cronistas
de serpentes venenosas, das formigas que trans- referem que nas várias tentativas feitas para
portavam ouro, dos homens e mulheres com dobrar esse cabo se perderam navios e tripulações.
olhos no peito ou pés de cabra, das sereias, dos Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses,
dragões, dos elefantes com inteligência humana, Viagens e Aventuras, Editorial Caminho (adaptado).
dos anões e gigantes.
Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses,
Viagens e Aventuras, Editorial Caminho (adaptado).

3 4 N
5

Cabo Bojador

Cabo das
Tormentas
1.1 Refere os perigos que são descritos no documento 1 e no
documento 2.
Correntes marítimas Ventos

1.2 Selecciona as imagens que podem reforçar a informação de cada um dos documentos
escritos. Justifica.

1.3 Relaciona os documentos 4 e 5 com o que se entende por navegação astronómica.

80
1.4 Distingue navegação de cabotagem de navegação astronómica. Justifica as tuas afirmações
com documentos do teu Manual e da página anterior desta ficha.

ENC. EDUCAÇÃO:
2. Elabora um quadro contemplando as razões por que Portugal conquistou Ceuta e as
consequências dessa conquista.

PROF.:
3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco.

AVALIAÇÃO:
No início do século XV, antes dos Descobrimentos, pouco se sabia a respeito do ______________________.

Apenas se conhecia o continente ______________________ e parte do continente ______________________ e do


continente ______________________ e algumas ilhas que hoje se sabe pertencerem à América. A costa atlântica
de África só era conhecida até ao Cabo Bojador. Contavam-se muitas ______________________ sobre o «Mar
Tenebroso». Contudo, o Mundo __________________________ despertava um grande interesse por parte dos

TURMA :
Europeus. Foram os Portugueses que iniciaram a ______________________, ou seja, o alargamento do seu
território através das descobertas e das conquistas. A primeira cidade a ser conquistada foi
______________________, em 1415. Localizada no __________________________, junto ao estreito de Gibraltar, até ela
chegavam as ______________________ do ouro e das especiarias.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

A ______________________, o ______________________ ea ______________________ apoiaram esta conquista. Os nobres


pretendiam adquirir novas ______________________, ______________________ e títulos; o clero espalhar a
______________________ e a burguesia fazer o comércio do ______________________ e das _____________________________.
Quando os Muçulmanos perderam ______________________, desviaram as rotas comerciais para outras
cidades do ___________________________. Os Portugueses, para chegarem ao local de origem do ouro e das
especiarias, teriam de descobrir a ______________________ africana, para lá do Cabo Bojador. Os navegadores
tiveram, então, de navegar no ______________________, o que os obrigou a praticar a ______________________, ou seja,
orientarem-se pelos ______________________ com a ajuda de instrumentos como o ______________________, a
______________________ e o quadrante. Com toda a informação recolhida, desenharam-se mapas chamados
NOME:

______________________.

81
FICHA 17 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 46 a 49 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


AVANÇOS NA COSTA AFRICANA. A POLÍTICA EXPANSIONISTA DE D. JOÃO II.
O TRATADO DE TORDESILHAS. A CHEGADA À ÍNDIA E AO BRASIL

1. Observa os documentos 1 e 2.

1 2

1.1 Refere as diferenças entre as duas representações da Terra.

1.2 A que fases da Expansão portuguesa corresponde o documento 2? Justifica.

2. Lê cronologia.

3 1479 – Tratado de Alcáçovas entre Portugal e Castela – as terras a sul das ilhas Canárias pertenciam
a Portugal.
1492 – Cristóvão Colombo chega às Antilhas.
1494 – Tratado de Tordesilhas.
1498 – Descoberta do caminho marítimo para a Índia.
1500 – Chegada ao Brasil.

2.1 Indica o acontecimento que provocou a necessidade de um novo tratado entre Portugal
e Castela. Justifica.

82
2.2 Refere as personalidades que estão envolvidas nos acontecimentos identificados na cronologia.
Se necessário, consulta a Internet.

ENC. EDUCAÇÃO:
3. Lê os documentos.

4 O Samorim cedo se apercebeu das intenções 5 Salientamos a grande desconfiança de Vasco


de concorrência comercial que estavam por trás da Gama em Calecute. Ele espera que os navios
da viagem de Vasco da Gama. O presente indianos se aproximem das suas naus em vez de
enviado pelo capitão português foi o argumento tomar a iniciativa de ir a terra. Manda a terra

PROF.:
para o primeiro desentendimento com os um degredado em vez de alguém com auto-
homens de Calecute. Estes receberam-no mal, ridade.
dizendo que «Não era aquilo nada para man- Os Portugueses – com os seus insignificantes
dar ao Samorim!; que o mais pobre mercador que presentes de tecidos, chapéus e produtos agrícolas
vinha de Meca ou das Índias lhe dava mais do – não conseguiram criar uma impressão favo-
que aquilo, e que lhe mandassem algum ouro, rável no Samorim. De facto, havia um sentimento
porque o Samorim não havia de querer aquilo». de desconfiança mútua nos contactos.
Luís de Albuquerque, historiador português, 1992 (adaptado). Sanjay Subrahmanyam, historiador indiano, 1995 (adaptado).

AVALIAÇÃO:
3.1 Refere a partir de que data pode ter ocorrido o encontro entre o Samorim e Vasco da Gama.
Justifica.

3.2 Consideras que estes dois autores têm ou não opiniões diferentes? Justifica.

TURMA :
3.3 Na tua opinião, se a realidade só acontece de uma maneira, porque é que temos «histórias»

N.º:
diferentes acerca da mesma realidade? Justifica.
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

4. Elabora uma cronologia com os acontecimentos que te pareçam ser mais importantes
no estudo dos Descobrimentos Portugueses. Justifica as tuas escolhas.
NOME:

83
FICHA 18 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 50 a 53 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


OS ARQUIPÉLAGOS DA MADEIRA E DOS AÇORES

1. Observa o documento 1.

1.1 Escreve, no mapa da fig. 1, o nome das três unidades geográficas que constituem o território
português.

NO
N
NE 1
O E

SO SE
S

–––––––––––––––––––––

1500 km

km
00
OCEANO ATLÂNTICO 10

0 200 km –––––––––––––––––––––

1.2 Pinta, no mapa do documento 1:


G a verde, Portugal Continental;
G a amarelo, os arquipélagos da Madeira e dos Açores;
G a azul-claro, o oceano Atlântico e o mar Mediterrâneo.

1.3 Com base no mapa anterior e na rosa-dos-ventos, localiza:


a) o arquipélago da Madeira em relação a Portugal Continental; ____________________________________________
b) o arquipélago dos Açores em relação ao continente africano; ____________________________________________
c) o arquipélago da Madeira em relação ao arquipélago dos Açores. ______________________________________

2. Observa o documento 2.

CORVO PORTO SANTO 2


Corvo
Santa Cruz
MADEIRA Vila Baleira
FLORES Santa Cruz
GRACIOSA
S. JORGE
Calheta
TERCEIRA
FAIAL Angra do Heroísmo Funchal
Horta S. Roque ILHAS
PICO DESERTAS
OCE
ANO A S. MIGUEL OCEANO
TLÂNTICO
ATLÂNTICO
Ponta Delgada
FORMIGAS
ILHAS SELVAGENS
SANTA MARIA
0 50 km
0 50 km Vila do Porto

84
2.1 Com base nos documentos 1 e 2, explica qual dos dois arquipélagos portugueses te parece ter
melhor posição para apoiar a travessia do oceano Atlântico. Justifica.

ENC. EDUCAÇÃO:
3. Observa os documentos 3 e 4.

3 4

PROF.:
Ilha da Madeira – imagem em 3D (Freitas, 2006).

Ilha de S. Miguel, Açores.

AVALIAÇÃO:
3.1 Na tua opinião, a ilha da Madeira apresenta ou não um relevo acidentado? Justifica.

TURMA :
3.2 Refere o nome dos pontos mais altos do arquipélago da Madeira e do arquipélago dos Açores.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

3.3 Escreve um pequeno texto em que distingas ilha de arquipélago e refiras os arquipélagos
da Madeira e dos Açores, no que respeita à sua localização, às ilhas que os constituem, ao seu
relevo e ao seu clima.
NOME:

85
FICHA 19 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 54 a 57 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


RECURSOS NATURAIS, POVOAMENTO E ACTIVIDADES ECONÓMICAS

1. Lê os documentos 1 e 2.

1 Não se sabe ao certo quando se iniciou a 2 Embora não fosse fácil o princípio da vida
colonização deste arquipélago. Todos os do- numa região onde não havia coisa alguma,
cumentos apontam datas entre 1420 e 1425. muitos colonos se afeiçoaram prontamente
As árvores impediam que se cultivasse a terra e àquelas ilhas de clima suave, belas paisagens,
construíssem povoações. solo rico, intensa vegetação.
João Gonçalves Zarco optou por mandar lançar A pouco e pouco os campos foram sendo des-
fogo ao mato. As chamas propagaram-se pela bravados com instrumentos simples: machados,
ilha, transformando-a num braseiro que demo- foices, enxadas e arados que os colonos levavam
rou sete anos a extinguir. O solo revelou-se tão consigo ou mandavam vir depois. Semeou-se
fértil que de cada grão semeado nasciam ses- trigo, cevada, centeio e legumes. A terra era
senta! A primeira cultura a dar bons frutos foi o generosa e as sementes multiplicavam-se com
trigo. Mais tarde, introduziu-se cana-de-açúcar facilidade. Como abundavam as pastagens, foi
com bastante sucesso. Ainda no tempo do infante possível criar ovelhas, e sobretudo vacas, em
D. Henrique experimentou-se cultivar vinha. quantidade.
Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses, Luís Albuquerque e outros, Os Descobrimentos Portugueses,
Viagens e Aventuras, vol. I, Editorial Caminho (adaptado) Viagens e Aventuras, vol. I, Editorial Caminho (adaptado)

1.1 Identifica os arquipélagos descritos nos documentos 1 e 2. Justifica.

1.2 Refere os produtos explorados, nos séculos XV e XVI, em cada um dos arquipélagos.

1.3 O autor do documento 1 refere que não se sabe ao certo quando se iniciou a colonização do
arquipélago. O que é que se pode fazer para tentar saber mais ao certo quando se deu o início
da colonização?

86
2. Lê o documento 3.

3 A acção portuguesa na década de vinte do século XV deve ser entendida como um processo de
povoamento e nunca de colonização, pois estamos perante uma porção de terra desabitada, cuja

ENC. EDUCAÇÃO:
paisagem foi humanizada apenas com a entrada de portugueses.
Esta singularidade do processo favoreceu a ocupação portuguesa permitindo o ensaio de técnicas,
produtos e formas de organização do espaço.
Os resultados foram de tal modo positivos que o exemplo madeirense teve um lugar relevante na
expansão peninsular, sendo a referência ou modelo para as experiências de povoamento que se
seguiram.
Alberto Vieira, História da Madeira, Secretaria Regional da Educação, 2001.

2.1 Com base no documento anterior, os arquipélagos da Madeira e dos Açores foram povoados

PROF.:
ou colonizados? Justifica.

2.2 Na tua opinião, os arquipélagos de Cabo Verde e de São Tomé e Príncipe foram povoados
ou colonizados pelos Portugueses? Justifica.

AVALIAÇÃO:
3. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco.

TURMA :
O interesse de outros povos europeus pelos arquipélagos da Madeira e dos Açores levou o infante
__________________________ a iniciar o seu __________________________ . Dividiu-os em __________________________ e nomeou
para cada uma delas um capitão.
No arquipélago da Madeira, os povoadores aproveitaram os seus recursos naturais, a ______________________

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

e as __________________________ tintureiras, e introduziram novas culturas, como os ______________________, as


árvores de fruto, a __________________________ e a __________________________ .
Nos Açores, desenvolveu-se a cultura do __________________________ e aproveitaram-se as __________________________,
como a urzela e o__________________________ . Ambos os arquipélagos tinham boas condições para a
__________________________ .
Os arquipélagos de Cabo Verde e São Tomé e Príncipe foram também divididos em capitanias. As
principais riquezas eram o __________________________ , a criação de gado, em especial o __________________________,
em Cabo Cabo Verde, e a __________________________ em São Tomé e Príncipe.
Todos estes arquipélagos foram ainda importantes pela sua posição __________________________ , servindo
NOME:

de abastecimento aos barcos que por lá passavam.

87
FICHA 20 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 58 a 63 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


OS TERRITÓRIOS EM ÁFRICA, NA ÁSIA E NO BRASIL

1. Completa o quadro seguinte.

Responsáveis Produtos Produtos


Locais Tipo
pela organização levados pelos trazidos pelos
de comércio de comércio
do comércio Portugueses Portugueses

África

1.1 Selecciona do teu Manual um documento escrito que possa ajudar a «provar» as respostas
que deste no quadro anterior.

1.2 Selecciona um outro documento que possa ajudar a «provar» que se praticou comércio
em África. Justifica.

1.3 Na tua opinião, que tipo de documentos são melhores como fontes para a História, os escritos
ou os não escritos? Justifica.

2. Lê os documentos 1 e 2.

1 O método usual dos colonos consistia em 2 Não se achava, nem razão humana con-
cercar a aldeia e convencer os seus habitantes, sente, que jamais houvesse no Mundo comprar
pela força ou ameaça, a acompanhá-los (…). e vender homens livres e pacíficos, como quem
Nas aldeias que ousavam resistir, os Portugueses compra e vende bois, cavalos e semelhantes.
«entram, matam, queimam (…) e casos houve Assim os largam, (…) trazem e levam, e esco-
em que se queimaram povoações inteiras só para lhem com desprezo e ímpeto como se faz ao
terror e espanto dos que ficavam vizinhos». gado no curral.
John Monteiro, Escravidão Indígena e Despovoamento Padre Fernando de Oliveira, Arte de Guerra do Mar,
na América Portuguesa: S. Paulo e Maranhão (adaptado). século XVI (adaptado).

88
2.1 Refere qual o assunto tratado nos dois documentos.

2.2 Em relação ao documento 1, indica:

a) Os meios utilizados pelos colonos para capturar os índios.

ENC. EDUCAÇÃO:
b) O que acontecia aos que resistiam.

2.3 Consideras que os missionários teriam ou não a mesma opinião do autor do documento 2
acerca do modo de tratar os índios? Justifica.

PROF.:
2.4 Na tua opinião, uma criança escrava e uma criança filha de colonos pensariam da mesma
forma acerca da forma de tratamento dos escravos? Justifica.

AVALIAÇÃO:
3. Com base no quadro-síntese da página 66 do teu Manual, elabora um texto

TURMA :
em que expliques se Portugal nos século XV e XVI levou a cabo a sua expansão
em termos de exploração/domínio de forma igual pelos três continentes com que
contactou.

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

NOME:

89
FICHA 21 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 74 a 77 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


LISBOA QUINHENTISTA: O CRESCIMENTO DA CIDADE E O PORTO DE LISBOA

1. Na tua opinião, Lisboa foi ou não, ao longo do tempo, reforçando o seu papel como
capital do reino? Justifica.

2. Completa.

Destino da maior parte das Origem do maior número de


pessoas que saíam do País pessoas que entravam no país

Nome dado a estas pessoas Nome dado a estas pessoas

Razão da sua saída


Razão da sua entrada

Duas características do porto de


Lisboa

2.1 Selecciona do teu Manual documentos que possam ajudar a «provar» o aumento
de população de Lisboa. Justifica.

3. Lê os documentos 1 e 2.

1 Título: _______________________________________________________________ 2 Título: ___________________________________


Na sala forrada de riquíssimos panos da Flandres havia um Eu vi muitas vezes na Casa da Índia
aparador contendo peças de ouro, de prata. A mesa estava mercadores com sacos cheios de
delicadamente ornada e coberta com toalhas da Bretanha e dinheiro de moeda de ouro e prata,
tela da Índia. Os manjares (comidas requintadas) eram para fazerem pagamento de especiarias
abundantes (…) e na maior parte pouco agradáveis ao que compravam, com o qual dinheiro
paladar, porque lhes deitavam, à toa e em grandes lhes diziam os oficiais que tornassem em
quantidades açúcar, canela, especiarias. Constavam os outro dia, porque não havia tempo para
manjares de javali e veado, pavões, perdizes e boas carnes, o contarem, que tanta era a soma que
entre as quais a galinha era excelente (…). Vieram muitas se recebia todos os dias.
frutas cristalizadas que tornaram a polvilhar de açúcar (...). Damião de Góis, Lisboa de Quinhentos
Relato de João Batista Venturino (adaptado) (adaptado)

90
3.1 Dá um título a cada um dos documentos.

3.2 Identifica a principal actividade económica que está presente nos dois documentos anteriores.

ENC. EDUCAÇÃO:
Justifica.

3.3 Na tua opinião, quais os grupos sociais que tinham beneficiado das riquezas referidas
nos documentos? Justifica.

PROF.:
3.4 Na tua opinião, a maioria das pessoas da sociedade portuguesa do século XVI eram ou não
ricas? Justifica.

AVALIAÇÃO:
3.5 Faz uma pergunta a que os documentos anteriores possam dar resposta.

TURMA :
4. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco.

Ao longo dos anos, Lisboa foi crescendo e as suas muralhas tiveram de acompanhar o seu
crescimento. A primeira muralha conhecida que protegeu Lisboa foi a ___________________________, ou

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

___________________________; mais tarde, D. Dinis fez outra, a ___________________________ , e D. Fernando, para proteger

a cidade dos ataques castelhanos, reforçou-a, fazendo a chamada ___________________________ . Ao tempo dos
reis D. João II e D. Manuel I, e como consequência do aumento populacional, as construções já
ocupavam espaços exteriores. Este último rei beneficiou muito Lisboa com novas construções. A cidade
passou a ter dois importantes largos: o ___________________________ , onde se faziam feiras e mercados, e o
__________________________ , onde se situava, não só o novo palácio do rei como também a ___________________________.

O porto de Lisboa era muito concorrido e aqui chegavam muitos ___________________________, vindos de
várias partes do mundo; destes, muitos eram ___________________________ que faziam todo o tipo de trabalhos.
Deste porto partiam também alguns milhares de ___________________________ , à procura de uma vida melhor.
NOME:

91
FICHA 22 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 78 a 81 do volume 2 do teu Manual.

PORTUGAL NOS SÉCULOS XV E XVI


LISBOA: CIDADE DE CONTRASTES. A VIDA NA CORTE E A CULTURA

1. Dá as pistas que te parecem adequadas 1 L U X U O S A


tendo em conta a resolução que está no 2 M E N D I G O S
crucigrama. 3 M I S E R Á V E I S
1. 4 H A B I T A Ç Ã O
5
2. C A M P O S
6 M A N U E L
3.
4. 7 P E R D I Z
5. 8 P O B R E M E N T E
6.
9
7. E S P E C I A R I A S
10 C O M É R C I O
8.
11 M O N O P Ó L I O
9. 12 A R T I F Í C I O
10. 13 R I C A
11. 14 B A I L A R I N A
12. 15 S A R A U S
16 C O R T E J O S
13.
17 E L E F A N T E
14.
18 E S C R A V O S
15.
16.
17.
18.

2. Selecciona do teu Manual documentos que possam ajudar a «provar» a frase destacada
no crucigrama.

3. Na tua opinião, os Descobrimentos ocorreram por haver desenvolvimento


de conhecimentos ou provocaram o desenvolvimento de conhecimentos? Justifica.

92
4. Lê os documentos 1 e 2.

1 Em Portugal, todos somos nobres e con- 2 Primeiramente, ordeno que pessoa alguma
sidera-se como grande desonra exercer alguma dos meus reinos, de qualquer grupo social, não
profissão. Há escravos por toda a parte. Não falta gaste mais do que aquilo que tiver de ren-

ENC. EDUCAÇÃO:
que fazer a cada um: dois caminham adiante; o dimento. Ordeno a todos que trabalhem muito
terceiro leva o chapéu, o quarto o capote (capa), para gastarem menos do que tiverem de rendi-
traz uma escova para limpar os pêlos; o quinto mento. O que lhes sobrar, além do que gastarem,
pega na rédea da cavalgadura; o sexto segura os empreguem em bens como terras e não em outras
sapatos de seda; o sétimo traz uma escova para coisas desnecessárias.
limpar os pêlos do fato; o oitavo, um pano para Leis e Provisões de D.Sebastião, século XVI (adaptado)
enxugar o suor da testa, enquanto o amo ouve
missa ou conversa com algum amigo (...).
Clenardo, Carta a Látomo, século XVI (adaptado).

PROF.:
4.1 Na tua opinião, os autores dos documentos anteriores estão, ou não, de acordo com a
necessidade de os portugueses começarem a ser mais «trabalhadores»? Justifica.

4.2 O que terá acontecido antes, o que é descrito no documento 1 ou o que é descrito no
documento 2? Justifica.

AVALIAÇÃO:
4.3 Na tua opinião, se os portugueses fizerem o que o rei está a propor, qual é a actividade que
pode ser prejudicada? Justifica.

TURMA :
5. Completa o texto, preenchendo os espaços em branco.

A _______________________________________ do rei D. Manuel I era das mais ricas da Europa. O rei contratou
_______________________________, _______________________________ e que animavam os seus

N.º:
_____________________________
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

___________________________ . Nos banquetes serviam-se muitas e variadas comidas, usando-se grandes


quantidades de ___________________________ vindas do ___________________________ . Organizavam-se cortejos pelas
ruas de ___________________________ , onde o ___________________________ mostrava a sua riqueza, o seu luxo e o seu
poder. As viagens dos descobrimentos também contribuíram para desenvolver a ___________________________ .
Surgiram escritores como ___________________________ que escreveu Os Lusíadas, e Fernão Mendes Pinto, que
escreveu ___________________________ . Na poesia destacaram-se ___________________________ , ___________________________ e

Garcia de Resende; na Matemática ___________________________ e na Medicina ____________________________ . Os


Descobrimentos também influenciaram a arquitectura, ou seja, o modo como são construídos os
monumentos. Assim surgiu o estilo ___________________________ . Foi graças, sobretudo, ao ______________________
do comércio do Oriente, que D. Manuel I, pôde gastar tanto dinheiro. Contudo, a maioria do
NOME:

___________________________ de Lisboa vivia pobremente.

93
FICHA 23 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 88 a 91 do volume 2 do teu Manual.

DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃO


A MORTE DE D. SEBASTIÃO E A SUCESSÃO AO TRONO
A UNIÃO IBÉRICA E OS LEVANTAMENTOS POPULARES

1. Elabora, no teu caderno diário, biografias de D. Sebastião, D. António, prior do Crato


e D. Filipe II. Podes consultar a Internet.

2. Lê as páginas 88 e 89 e completa o seguinte esquema.

Compromissos de Filipe I

No reino de Portugal manter: Proteger: Sejam os portugueses a ocupar

3. Lê o documento 1.

1 Título: ___________________________________________________________________________________________________________________________
«Continuou a fúria do povo em motim pela cidade e entrando em casa dos actuais vereadores (…),
lançaram tudo o que havia nestas casas pelas janelas à rua (…) pois estes tinham o ano passado
dado consentimento a novos impostos (…)».
Manuel Severim de Faria, Relações Universais do que sucedeu em Portugal, século XVII (adaptado)

3.1 Dá um título ao documento anterior.

3.2 Na tua opinião, qual a razão que terá levado os sucessores de D. Filipe I de Portugal a aumentar
os impostos?

3.3 Refere outros acontecimentos que podem ter provocado o surgimento da seguinte expressão
popular, «De Espanha, nem bom vento, nem bom casamento».

4. Elabora, no teu caderno diário, um esquema em que utilizes as seguintes expressões.

G D. António G 1578 G D. Catarina G Cortes de Tomar G Impostos G D. Manuel


G Revoltas populares G Espanha G D. Filipe II G Crise de sucessão G 1580 G Inglaterra
G França G Holanda G Cardeal D. Henrique G Alcácer Quibir G Revoltas

94
FICHA 24 Para realizares esta ficha, deves ler as páginas 92 e 93 do volume 2 do teu Manual.

DA UNIÃO IBÉRICA À RESTAURAÇÃO


A REVOLTA DE 1 DE DEZEMBRO DE 1640 E A GUERRA DA RESTAURAÇÃO

1. Legenda cada uma das vinhetas seguintes.

ENC. EDUCAÇÃO:
1 2

PROF.:
3 4

AVALIAÇÃO:
TURMA :
5

N.º:
HGP – História e Geografia de Portugal 5.o Ano – TEXTO EDITORES

2. Selecciona do teu Manual documentos que possam ajudar a «provar»


os acontecimentos representados nas vinhetas anteriores.
NOME:

95