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Recursos

do professor

Testes
ANTÓNIO NEVES
DAVID AMARAL
JORGE DOMINGUES

5.º ano
Educação Musical
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 1
Índice

Avaliação Diagnóstica de Educação Musical ............................................................................................3


Correção e cotação .............................................................................................................................5

Teste 1 ......................................................................................................................................................7
Correção e cotação .............................................................................................................................9

Teste 2 ....................................................................................................................................................11
Correção e cotação ...........................................................................................................................12

Teste 3 ....................................................................................................................................................13
Correção e cotação ...........................................................................................................................15

Teste 4 ....................................................................................................................................................17
Correção e cotação ...........................................................................................................................19

Teste 5 ....................................................................................................................................................21
Correção e cotação ...........................................................................................................................23

Teste 6 ....................................................................................................................................................25
Correção e cotação ...........................................................................................................................26

Teste 7 ....................................................................................................................................................27
Correção e cotação ...........................................................................................................................28

Teste 8 ....................................................................................................................................................29
Correção e cotação ...........................................................................................................................31

Teste 9 ....................................................................................................................................................33
Correção e cotação ...........................................................................................................................35

Teste 10 ..................................................................................................................................................37
Correção e cotação ...........................................................................................................................39
Avaliação Diagnóstica de Educação Musical
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no


quadrado correspondente. Segue o exemplo.

Ex:
2

1. Pandeireta

2. Clavas

3. Caixa chinesa

4. Maracas

5. Jogo de sinos

6. Reco-reco

7. Bombo

8. Pratos

9. Caixa de rufo

10. Xilofone

11. Triângulo

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2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no
quadrado correspondente.

1. Semibreve

2. Colcheia

3. Semínima

4. Pausa de semínima

5. Barra final

6. Barra de repetição

7. Clave de Sol

8. Mínima

3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando
o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo.

Ex:
1

1. Dó (agudo)
Ex:
2. Ré
1
3. Dó (grave)

4 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Correção e cotação

Avaliação Diagnóstica de Educação Musical


1. 10 questões x 5 = 50 pontos
2. 8 questões x 5 = 40 pontos
3. 4 questões x 2,5 = 10 pontos

1. Faz corresponder o nome de cada instrumento à sua imagem, colocando o número no


quadrado correspondente. Segue o exemplo.

Ex:
2 8

1. Pandeireta
4 11
2. Clavas

3. Caixa chinesa

4. Maracas

1 5. Jogo de sinos 7

6. Reco-reco

7. Bombo

8. Pratos
6 10
9. Caixa de rufo

10. Xilofone

11. Triângulo
5

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 5


2. Faz corresponder o nome de cada símbolo musical à sua imagem, colocando o número no
quadrado correspondente.

1. Semibreve
5 1
2. Colcheia

3. Semínima
4 8
4. Pausa de semínima

5. Barra final

7 6. Barra de repetição 3

7. Clave de Sol

6 8. Mínima 2

3. Faz corresponder o nome de cada nota musical à posição na pauta e na flauta, colocando
o número nos quadrados correspondentes. Segue o exemplo.

2 1

1. Dó (agudo)

2. Ré
1 3
3. Dó (grave)

3 2

6 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 1 – Educação Musical
Instrumentos de percussão
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no


quadrado correspondente. Segue o exemplo.

Ex:
Adufe
1

Caixa de rufo
2

3 Bongós

4
Timbale

1 Crótalos
6

Bloco de dois sons

Metalofone soprano
8

Clavas

Metalofone baixo

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Xilofone soprano

10
Triângulo

11
Maracas
12

Jogo de sinos

13
Reco-reco

14
Pandeireta

15

Pratos
16

17 Caixa chinesa

Guizeira
18

19
Xilofone baixo

20

Bombo

21
Castanholas

8 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Correção e cotação

Teste 1 – Educação Musical (Instrumentos de percussão)

20 questões x 5 = 100 pontos

1. Faz corresponder a imagem de cada instrumento ao seu nome, colocando o número no


quadrado correspondente. Segue o exemplo.

Ex: 3 Adufe
1

5 Caixa de rufo
2

3 8 Bongós

4
9 Timbale

1 Crótalos
6

7 Bloco de dois sons

6 Metalofone soprano
8

4 Clavas

2 Metalofone baixo

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 9


17 Xilofone soprano

10
20 Triângulo

11
13 Maracas
12

12 Jogo de sinos

13
15 Reco-reco

14
14 Pandeireta

15

11 Pratos
16

17 21 Caixa chinesa

18 Guizeira
18

19
10 Xilofone baixo

20
16 Bombo

21
19 Castanholas

10 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 2 – Educação Musical
Instrumentos de percussão
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________

1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.

1 Ex: Guizeira
____________________________________________
_

2 ____________________________________________

Castanholas
3 ____________________________________________
Caixa chinesa

4 ____________________________________________ Guizeira

Pandeireta
5 ____________________________________________
Triângulo

6 ____________________________________________ Jogo de sinos

Caixa de rufo
7 ____________________________________________
Pratos

Timbalão
8 ____________________________________________

Xilofone
9 ____________________________________________
Reco-reco

10 ____________________________________________

11 ____________________________________________

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Correção e cotação

Teste 2 – Educação Musical (Instrumentos de percussão – audição)


10 questões x 10 = 100 pontos

1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.

N.o audição Nome do instrumento

1 Guizeira

2 Xilofone

Castanholas
3 Pandeireta
Caixa chinesa

4 Caixa de rufo Guizeira

Pandeireta
5 Caixa chinesa
Triângulo

6 Reco-reco Jogo de sinos

Caixa de rufo
7 Jogo de sinos
Pratos

Timbalão
8 Castanholas
Xilofone
9 Pratos
Reco-reco

10 Timbalão

11 Triângulo

12 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 3 – Educação Musical
Unidade 1
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado


correspondente. Segue o exemplo.

1 Timbre Ex: 5 Música criada no momento e de forma espontânea.

2 Forma Variação da intensidade na música.

Característica que permite reconhecer e distinguir


3 Altura
um som.

4 Dinâmica Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.

5 Improvisação Grave e agudo.

6 Instrumentos de altura definida Produzem melodias e sons de altura determinada.

7 Instrumentos de altura indefinida Organização de uma música.

2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o


exemplo.
Ex: Caixa Chinesa – altura indefinida / altura definida
Xilofone — altura indefinida / altura definida
Maracas — altura indefinida / altura definida
Jogo de sinos — altura indefinida / altura definida
Pandeireta — altura indefinida / altura definida

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3. Observa a pauta.

3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas.

A _____________________ é composta por 5 linhas e 4 espaços. No início desta pauta e para dar
nome às notas, utiliza-se um símbolo chamado _____________________ . A partir desse símbolo,
sabes que as duas notas existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota ________ e a nota
________ . A música está no compasso _____________________ .

4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas.

Dó (agudo) Lá

5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo.

● ● Semínima


Ex: ● Intensidades

● ● Pausa de semínima

● ● Barra de repetição

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Correção e cotação

Teste 3 – Educação Musical (Unidade 1)


1. 6 questões x 5 = 30 pontos
2. 4 questões x 5 = 20 pontos
3. 5 questões x 5 = 25 pontos
4. 2 questões x 5 = 10 pontos
5. 3 questões x 5 = 15 pontos

1. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado


correspondente. Segue o exemplo.

1 Timbre Ex: 5 Música criada no momento e de forma espontânea.

2 Forma 4 Variação da intensidade na música.


Característica que permite reconhecer e distinguir
3 Altura 1
um som.
4 Dinâmica 7 Produzem ritmos e sons de altura indeterminada.

5 Improvisação 3 Grave e agudo.

6 Instrumentos de altura definida 6 Produzem melodias e sons de altura determinada.

7 Instrumentos de altura indefinida 2 Organização de uma música.

2. Classifica a altura dos instrumentos de percussão, selecionando a opção correta. Segue o


exemplo.
Ex: Caixa Chinesa – altura indefinida/altura definida
Xilofone — altura indefinida/altura definida
Maracas — altura indefinida/altura definida
Jogo de sinos — altura indefinida/altura definida
Pandeireta — altura indefinida/altura definida

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3. Observa a pauta.

3.1 Preenche os espaços com as palavras adequadas.

A pauta é composta por 5 linhas e 4 espaços. Para dar nome às notas, no início desta pauta,
utiliza-se um símbolo chamado Clave de Sol . A partir desse símbolo sabes que as duas notas
existentes nesta pauta são, respetivamente, a nota Dó (agudo) e a nota Lá . A música está
no compasso quaternário .

4. De acordo com as notas indicadas, pinta os orifícios das duas flautas.

Dó (agudo) Lá

5. Estabelece a correspondência entre as duas colunas através de setas. Segue o exemplo.


● Semínima


Ex: ● Intensidades

● ● Pausa de semínima

● ● Barra de repetição

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Teste 4 – Educação Musical
Unidade 2
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto:


Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4
pulsação/pulsações.

2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado


correspondente.

1 Crescendo Faz a ponte entre duas partes ou temas.

2 Ostinato Diminuição gradual da intensidade do som.

3 Interlúdio Padrão que se repete.

4 Diminuendo Aumento gradual da intensidade do som.

3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto.


Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento rápido designa-se adagio / moderato /presto.

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4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no
quadrado correspondente.

1 Forte

2 Crescendo

3 Piano

4 Diminuendo

5 Mezzo forte

5. Faz a legenda das notas na flauta.

Nota: ________ Nota: ________

6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado


correspondente.

1 Lá

2 Dó (agudo)

3 Sol

4 Mi

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Correção e cotação

Teste 4 – Educação Musical (Unidade 2)


1. 2 questões x 5 = 10 pontos
2. 4 questões x 5 = 20 pontos
3. 3 questões x 5 pontos = 15 pontos
4. 5 questões x 5 pontos = 25 pontos
5. 2 questões x 5 = 10 pontos
6. 4 questões x 5 = 20 pontos

1. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto:


Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2/ 4
pulsação/pulsações.

2. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado


correspondente.

1 Crescendo 3 Faz a ponte entre duas partes ou temas.

2 Ostinato 4 Diminuição gradual da intensidade do som.

3 Interlúdio 2 Padrão que se repete.

4 Diminuendo 1 Aumento gradual da intensidade do som.

3. Faz um círculo nas opções que completam corretamente o texto.


Um andamento moderado designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento lento designa-se adagio / moderato / presto.
Um andamento rápido designa-se adagio / moderato /presto.

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4. Estabelece a correspondência certa entre as duas colunas, colocando o número no
quadrado correspondente.

1 Forte 5

2 Crescendo 1

3 Piano 4

4 Diminuendo 3

5 Mezzo forte 2

5. Faz a legenda das notas na flauta.

Nota: Sol Nota: Mi

6. Estabelece a correspondência entre as duas colunas, colocando o número no quadrado


correspondente.

1 Lá 2

2 Dó (agudo) 1

3 Sol 4

4 Mi 3

20 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 5 – Educação Musical
Unidade 3
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Faz um círculo na opção correta.


Esta figura é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de
0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações.

Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4


pulsação / pulsações.

2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo
indicadas. Segue o exemplo.
Ex:

Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave)

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3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.

V F

D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível.

As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi.

Na pauta existe a indicação de compassos de espera.

A música está em compasso quaternário.

4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.


A escala pentatónica:

V F

A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas.

A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas.

As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica.

A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.

22 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Correção e cotação

Teste 5 – Educação Musical (Unidade 3)


1. 4 questões x 2, 5 pontos = 10 pontos
2. 10 questões (flauta e pauta) x 5 pontos = 50 pontos
3. 4 questões x 5 pontos = 20 pontos
4. 4 questões x 5 pontos = 20 pontos

1. Faz um círculo na opção correta.


Esta figura é a pausa de colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de
0,5 / 1 / 2 / 4 pulsações.

Esta figura é a colcheia / semínima / mínima / semibreve e tem a duração de 0,5 / 1 / 2 / 4


pulsações.

2. Preenche a pauta com mínimas e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas abaixo
indicadas. Segue o exemplo.
Ex:

Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave)

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 23


3. Observa a pauta e assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.

V F

X D.C. al fine significa voltar ao início e executar o mais fino possível.

X As mínimas existentes na pauta são representadas pelas notas Dó e Mi.

X Na pauta existe a indicação de compassos de espera.

X A música está em compasso quaternário.

4. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as falsas.


A escala pentatónica:

V F

X A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 5 notas.

X A escala pentatónica é uma sucessão ordenada de 7 notas.

X As notas Fá e Si não pertencem à escala pentatónica.

X A escala pentatónica é uma escala usada na música oriental.

24 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 6 – Educação Musical
Instrumentos de orquestra
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços.

1 2 1 ___________________________

2 ___________________________

4
3 ___________________________
3

4 ___________________________

5 ___________________________
5
6
6 ___________________________

7 ___________________________

7
8 ___________________________
8

9 ___________________________

10 ___________________________

9 10

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Correção e cotação

Teste 6 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra)

10 questões x 10 = 100 pontos

1. Identifica os instrumentos, escrevendo os seus nomes nos espaços.

1 2 1 Vibrafone

2 Flauta transversal

4
3 Trompete
3

4 Oboé

5 Bombo
5
6
6 Violino

7 Viola d’arco

7
8 Pratos
8

9 Trombone

10 Caixa de rufo
9 10

26 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 7 – Educação Musical
Instrumentos de orquestra
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: _________________________________ Classificação: _________

1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.

1 Ex: Clarinete
____________________________________________
_

2 ____________________________________________

• Vibrafone
3 ____________________________________________
• Viola d'arco

4 ____________________________________________ • Tuba

• Oboé
5 ____________________________________________
• Flauta transversal

• Harpa
6 ____________________________________________

• Trompete

7 ____________________________________________ • Violino

• Clarinete
8 ____________________________________________
• Trombone

9 ____________________________________________ • Contrabaixo

10 ____________________________________________

11 ____________________________________________

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 27


Correção e cotação

Teste 7 – Educação Musical (Instrumentos de orquestra – audição)


10 questões x 10 = 100 pontos

1. Escuta a audição, identifica o instrumento e escreve o seu nome, com a ajuda da coluna
da direita. Segue o exemplo.

N.o audição Nome do instrumento

1 Ex: Clarinete

2 Vibrafone

• Vibrafone
3 Trombone
• Viola d'arco

4 Violino • Tuba

• Oboé
5 Oboé
• Flauta transversal

• Harpa
6 Contrabaixo
• Trompete

7 Harpa • Violino

• Clarinete
8 Flauta transversal
• Trombone

9 Tuba • Contrabaixo

10 Trompete

11 Viola d'arco

28 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 8 – Educação Musical
Unidade 4
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.


1. Indica o nome desta figura:

Semibreve.

Semínima.

Mínima.

2. Indica o número de figuras que preenchem um compasso quaternário:

3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio

Pausa de colcheia.

Pausa de mínima.

Pausa de semicolcheia.

4. Indica a duração desta figura:

0,5

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 29


5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:

Ré.

Mi.

Fá.

6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:

Mi.

Sol.

Si.

7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:

Dó.

Si.

Lá.

8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:

Dó.

Ré.

Fá.

9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do
tempo:

Ritmo.

Contratempo.

Ostinato.

30 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Correção e cotação

Teste 8 – Educação Musical (Unidade 4)


10 questões x 10 pontos = 100 pontos

Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.

1. Indica o nome desta figura:


X Semibreve.

Semínima.

Mínima.

2. Indica o número de figuras que preenchem um compasso quaternário:

X 1

3. Figura com duração de meia pulsação em silêncio


X Pausa de colcheia.

Pausa de mínima.

Pausa de semicolcheia.

4. Indica a duração desta figura:

X 0,5

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 31


5. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:

Ré.

Mi.

X Fá.

6. Indica o nome desta nota com a Clave de Sol:

Mi.

Sol.

X Si.

7. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:

Dó.

X Si.

Lá.

8. Indica o nome da nota, de acordo com a posição na flauta:

Dó.

Ré.

X Fá.

9. Quando um tempo não é tocado no tempo forte do compasso ou nas partes fortes do
tempo:

Ritmo.

X Contratempo.

Ostinato.

32 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Teste 9 – Educação Musical
Unidade 5
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.


1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical:

Diminuendo.

Accelerando.

Ritardando.

2. Duração total da semínima com ponto de aumentação

1,5

2,5

3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez:

Harmonia.

Melodia.

Acordes.

4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias:

Harmonia.

Textura fina.

Textura densa.

5. Indica o nome desta figura:

Pausa de semínima.

Pausa de mínima.

Pausa de semibreve.

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 33


6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação

1,5

2,5

7. Aumento gradual da velocidade da peça musical:

Crescendo.

Diminuendo.

Accelerando.

8. Indica o nome deste símbolo:

Compasso binário.

Compasso ternário.

Compasso quaternário.

9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo:

Contraponto.

Textura.

Harmonia.

10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias:

Textura fina.

Textura densa.

Harmonia

34 Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@


Correção e cotação

Teste 9 – Educação Musical (Unidade 5)


10 questões x 10 pontos = 100 pontos

Em cada uma das perguntas, assinala a opção correta.


1. Diminuição gradual da velocidade da peça musical:

Diminuendo.

Accelerando.

X Ritardando.

2. Duração total da semínima com ponto de aumentação


X 1,5

2,5

3. Sucessão de sons tocados ou cantados um de cada vez:

Harmonia.

X Melodia.

Acordes.

4. Mais instrumentos e maior combinação de melodias e harmonias:

Harmonia.

Textura fina.

X Textura densa.

5. Indica o nome desta figura:

Pausa de semínima.

Pausa de mínima.

X Pausa de semibreve.
Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 35
6. Duração total da mínima com o ponto de aumentação

1,5

2,5

X 3

7. Aumento gradual da velocidade da peça musical:

Crescendo.

Diminuendo.

X Accelerando.

8. Indica o nome deste símbolo:

Compasso binário.

X Compasso ternário.

Compasso quaternário.

9. Combinação de dois ou mais sons executados em simultâneo:

Contraponto.

Textura.

X Harmonia.

10. Menos instrumentos e menor combinação de melodias e harmonias:


X Textura fina.

Textura densa.

Harmonia

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Teste 10 – Educação Musical
Revisão 5.o ano
Data: _____/_____/_____

Nome: ______________________________________________________ Ano: _________ Turma: _________ Número _________

Escola: ______________________________________ Professor: ________________________________ Classificação: _________

1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas.

Ex:

Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Si Fá

2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado


correspondente da coluna da direita.

1 Adagio Aumento gradual do andamento

2 Moderato Andamento lento

3 Presto Diminuição gradual do andamento

4 Accelerando Andamento rápido

5 Ritardando Andamento intermédio

Editável e fotocopiável © Texto | 100% Músic@ 37


3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no
quadrado correspondente na coluna da direita.

1 Mezzo forte

2 Forte

3 Crescendo

4 Piano

5 Diminuendo

4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura
indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente.

1 altura indefinida 2 altura definida

5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado


correspondente.

1 Pausa de colcheia Semínima 5

2 Pausa de semínima Semibreve 6

3 Pausa de mínima Colcheia 7

4 Pausa de semicolcheia Mínima 8

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Correção e cotação

Teste 10 – Educação Musical (Revisão 5.o ano)


1. 14 questões (pauta e flauta) x 2,5 = 35 pontos
2. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos
3. 5 questões x 2,5 = 12,5 pontos
4. 4 questões x 5 = 20 pontos
5. 8 questões x 2,5 = 20 pontos
Ex:

1. Preenche a pauta com semibreves e pinta os orifícios de cada flauta, nas notas indicadas.
Ex:

Dó (agudo) Lá Sol Mi Ré Dó (grave) Si Fá

2. Faz corresponder cada andamento à sua definição, colocando o número no quadrado


correspondente da coluna da direita.

1 Adagio 4 Aumento gradual do andamento

2 Moderato 1 Andamento lento

3 Presto 5 Diminuição gradual do andamento

4 Accelerando 3 Andamento rápido

5 Ritardando 2 Andamento intermédio

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3. Faz corresponder as abreviaturas às dinâmicas que representam, colocando o número no
quadrado correspondente na coluna da direita.

1 2 Mezzo forte

2 3 Forte

3 4 Crescendo

4 1 Piano

5 5 Diminuendo

4. Indica a altura de cada um dos instrumentos, colocando o número correto (1 para altura
indefinida ou 2 para altura definida) no quadrado correspondente.

1 altura indefinida 2 altura definida

1 2 2 1

5. Faz corresponder cada figura ao seu nome, colocando o número no quadrado


correspondente.

1 4 Pausa de colcheia Semínima 7 5

2 3 Pausa de semínima Semibreve 5 6

3 2 Pausa de mínima Colcheia 8 7

4 1 Pausa de semicolcheia Mínima 6 8

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