La importancia del nivel Inicial se destaca en el proceso de adaptación para el desarrollo

infantil; por ello la necesidad de aprovechar al máximo las potencialidades de los niños en
estas primeras edades. León (1995) afirma que tanto la fisiología, como las ciencias de la salud,
la sociología, la psicología y la educación han evidenciado la importancia del proceso de
adaptación para los primeros años de vida, no solo para el desarrollo de la inteligencia, sino
para el adecuado desarrollo cognitivo, psicomotor, moral, sexual y social de las personas, así
como el desarrollo cono ser humano.

La presente investigación pretende analizar el proceso de adaptación en los comportamientos

de apego y separación del niño lo cual nos permitirá observar y comprender mejor las
dimensiones interactivas entre madre-hijo y para orientar la intervención de las educadoras en
relación con los modelos de enseñanza/aprendizaje, es decir, saber lo que se puede esperar de
los niños en edad escolar en materia de desarrollo social, afectivo, cognoscitivo y de la
personalidad es fundamental para entender al niño como individuo. Si se tienen los
conocimientos indispensables de esos rasgos, será posible no solamente tratarlos de una
manera realista y eficaz, sino también, que se podrá adoptar una actitud más reflexiva al
observar las diferencias individuales.

La Comisión de las Comunidades Europeas (1995, 4) afirmó: “se observa que los niños que no a
llevado un proceso de adaptación disfrutan de una eficiente educación preescolar superan en
promedio mejor su escolaridad que los demás, siguen estudios más largos y parecen insertarse
más Favorablemente”. Con estos señalamientos, se puede afirmar que el beneficio del proceso
de adaptación en los primeros años de vida para el desarrollo del niño se deriva en que esta
educación, no solo tiene efectos positivos individuales y a corto plazo, sino que, además, tiene
efectos sociales y económicos a lo largo de su vida.

El gobierno en los últimos años, se ha preocupado de manera intencionada y decidida a

promover proceso de adaptación especialmente en los centros de educación inicial con la
finalidad mejorar la condición de vida de las niñas y niños, desde sus inicios como lo indica la
Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia que manifiesta que los pequeños tienen
derecho a una educación integral, gratuita, multicultural, multilingüe y multiétnica.

Un proceso de adaptación adecuado en las instituciones educativas ayudara a los niños a

mejorar su desempeño escolar, al favorecer el desarrollo de sus habilidades y destrezas propias
del nivel inicial, su aplicación tiene como fundamento fortalecer las áreas básicas de la
estimulación Bolaños, M. (2003), en su libro Aprendiendo a adaptar al Niño, destaca que se
analiza la importancia de la del proceso de adaptación , como un medio de facilitar el proceso
del niño, toma como fundamento la muestra en diferentes teorías en las que incluye la
flexibilidad cerebral, unión sensorial y proceso educativo, se toma a los padres de familia y
educadores para promover este adelanto, en el proceso de adaptación que permita
aprendizaje significativo, despertando en los padres y educadores la sensibilidad de descubrir
en el niño su interés y a través de diferentes actividades lúdicas, para que ellos disfruten del
proceso de adaptación de una forma divertida.

La construcción de nuevos vínculos, para el niño que entre a la escuela infantil, provoca
ansiedad y angustia al separase de su vínculo familiar, “los niños, en su experiencia en el
mundo social, van poco a poco regulando la capacidad de crear lazos con las personas y con los
ambientes” Por tanto el niño necesita que se le ayude en la construcción de nuevas relaciones

de apegos, que se le reconozca y toleren sus manifestaciones de regresión, “sentir que se

reconoce su proceso de reorganización emotivo-cognitivo y que se le apoye durante él.

En el proceso de la adaptación la educadora ayuda al niño a ir construyendo la separación”,

para vincularse a un nuevo espacio educativo.

A respecto John Bowlby en el texto “el apego del niño a sus cuidadores psicología y educación”
ha abordado cuestiones tan fundamentales como la importancia de las experiencias
tempranas, para el funcionamiento social posterior, todos los infantes necesitan formar un
vínculo emocional seguro hacia alguien, la madre, el padre, otro miembro de la familia o quien
esté a su cuidado

Esta investigación pretende comprender los procesos de adaptación de los niños y las niñas Por
tanto es conveniente darse cuenta de la riqueza y la complejidad que desencadena el proceso
de entrega y la separación del niño partiendo de las necesidades e intereses y características
socioafectivas.

Las implicaciones prácticas de esta investigación se podrán ver en una amplia gama de
momentos de la vida del niño, donde se busca comprender la importancia del apego y la
separación en la primera infancia como un elemento importante para el desarrollo de la
personalidad y procesos educativos del niño, logrando relaciones afectivas seguras.

La adaptación al centro infantil varía de acuerdo a la personalidad de cada niño. Como Balabán
(2003, p. 12) explica, todo depende de su forma de ser, la familia de la que procede y cómo se
haya manejado la experiencia de separación del entorno familiar.

La experiencia de adaptación inicial al centro puede estar cargada de ansiedad por parte del
niño, quien en muchas ocasiones presentará llanto, miedo y hasta fiebre debido a la separación
y a tener que enfrentar situaciones desconocidas (Diez, 2013, pp. 23-24).

La entrada al centro infantil requiere de una mediación adecuada que permita mantener
vínculos estrechos entre la escuela y la casa; por esa razón el docente requiere de mucho
esfuerzo y trabajo para establecer un vínculo afectivo y de confianza con el niño el mismo que
no debe improvisarse sino, al contrario, debe trabajar de forma consciente y planificada.

OBJETIVO GENERAL  Crear confianza y seguridad en el niño para que se quede y acepte
permanecer en el centro infantil.

OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL: Conocer las características e importancia del periodo de

adaptación y cómo este repercute en el entorno escolar, familiar, y social de los niños y niñas.