PROGRAMA LISTA “AVANZA EL CEEAPU”

PARA EL CENTRO DE ESTUDIANTES

DE LA ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

DE LA UNIVERSIDAD DE VALPRAÍSO – CASA CENTRAL

I. Mesa Ejecutiva

❖ Presidenta: María Paz Rojas Andrade – Tercer año.

❖ Secretario General: Felipe Rivera Olate – Cuarto año.
❖ Secretaria de Finanzas y Proyectos: Sthefanie Oliva Candia – Tercer año.
❖ Secretaria de Bienestar: Paula Fuentes Nieva – Primer año.
❖ Secretario de Actas y Comunicaciones: Marcelo Larrondo Vicencio – Primer
año.
Estimados y estimadas compañeros y compañeras

Luego de un exitoso proceso de elecciones triestamentales de la dirección de

nuestra escuela sin duda que vienen cambios profundos de los cuales los
estudiantes debemos ser parte activa tanto participando como fiscalizando el
cumplimiento de los acuerdos establecidos con relación a las ganadas que
obtuvimos durante la movilización del año 2018. Ante ese llamado, hemos
decidido organizarnos en torno a un proyecto colectivo y amplio de estudiantes
que busca encabezar el trabajo del próximo Centro de Estudiantes de
Administración Pública de la Universidad de Valparaíso – Casa Central, con la
motivación de que (1) esta instancia de organización estudiantil sea un
articulador en las relaciones entre los estamentos de nuestra comunidad
universitaria, (2) que el CeeApu genere vínculos tanto con otras carreras dentro
de la UV como con organizaciones sociales, barriales e instituciones públicas que
son parte del entorno inmediato de nuestra universidad, buscando que estos
vínculos se traduzcan en trabajo concreto, (3) que el CeeApu busque instancias
que me permitan agregar valor a nuestra escuela y contribuyan con su desarrollo
tanto académico como en vinculación e investigación y (4) que el CeeApu sea
un espacio convocante para los estudiantes, buscando establecer nuevas formas
de organización que nos permitan ampliar la participación de todos y todas las y
los estudiantes, siendo así el CeeApu un fiel representante de la voz y las
motivaciones de nuestros compañeros y nuestras compañeras.

Los llamamos a seguir trabajando para seguir avanzando en lo que será una
Nueva Escuela, aportando desde sus intereses y motivaciones a construir una
organización estudiantil sólida, con trabajo concreto y vinculación. Los llamamos
a votar y sumarse al proyecto de la lista “Avanza el CeeApu”.
II. OBJETIVOS
1. Ser un articulador de las relaciones dentro de la comunidad universitaria.
- El CeeApu impulsará la participación triestamental y exigirá el
funcionamiento de esta forma de participación dentro de nuestra
Escuela.
2. Ampliar los lazos y la vinculación.
- El CeeApu buscará una vinculación efectiva con el CeeApu de
Santiago.
- El CeeApu buscará una mayor vinculación con otras carreras de la
FACEA y de toda la UV.
- El CeeApu buscará una mayor vinculación con el entorno, a través de
organizaciones sociales, barriales, culturales, etc. Así como también con
instituciones.
3. Contribuir al desarrollo académico, de vinculación e investigación de
nuestra escuela.
- El CeeApu propondrá instancias que complementen la academia
dentro de nuestra escuela, ya sea a través de foros, conversatorios,
seminarios, clases magistrales, etc.
- El CeeApu, a través del Departamento Académico, gestionará las
diversas problemáticas que puedan existir en las asignaturas, en
constante coordinación con los delegados y delegadas.
- El CeeApu buscará generar las condiciones óptimas para que las y los
estudiantes fortalezcan su capacidad para investigar, a través de
talleres y de proyectos de investigación dentro de la escuela.
4. Innovar en instancias de participación y fortalecer las existentes.
- El CeeApu buscará nuevas formas de participación, más democráticas
y representativas, con el fin de acercar a una mayor cantidad de
estudiantes para que se hagan parte de las decisiones que el
estamento estudiantil tome.
- El CeeApu buscará mecanismos que permitan la toma de decisiones
con una mayor participación por parte de las y los estudiantes.
- El CeeApu buscará reactivar instancias como la Asamblea, Consejo de
Patio, etc.
- El CeeApu será más transparente, informando de manera óptima su
actuar y sus actividades, con el fin de involucrar más a los estudiantes
en su quehacer.

5. Vincularse con los movimientos sociales y reactivar el movimiento

estudiantil.
- El CeeApu buscará generar vínculos con movimientos sociales tanto a
nivel nacional como a nivel local, lo que podrá complementar nuestra
 formación estando al tanto de las demandas de la sociedad, que
influyen en el desarrollo de nuestra disciplina.
- Es importante reactivar la discusión sobre la Educación Pública,
entendiendo que las demandas del movimiento estudiantil no se
encuentran resueltas y el modelo de mercado sigue imperando,
generando segregación.
 III. EJES DE TRABAJO
Nuestro programa nace de las ideas expuestas en los ampliados que
convocamos durante los meses de noviembre y diciembre, donde han
participado alrededor de 45 estudiantes de nuestra escuela.

#Eje 1: Feminismo.

Como equipo, consideramos fundamental seguir sumándose a las demandas del

movimiento feminista, ya que el CeeApu, en sus estatutos, se define como una
organización antipatriarcal, por lo que debe garantizar un ambiente libre de
violencia machista, entregando seguridad a sus estudiantes y propendiendo a
erradicar la educación sexista.
En este contexto, es de vital importancia defender y exigir el cumplimiento de los
acuerdos que se consiguieron con la movilización feminista de 2018, movimiento
que visibilizó la violencia machista y patriarcal de la que históricamente las
mujeres han sido víctimas y que consiguió importantes ganadas para nuestra
escuela.
Tenemos la convicción de que las relaciones en la universidad deben estar
basadas en la equidad de género y el respeto a la diversidad sexual, generando
un ambiente universitario de libertad, seguridad y respeto.

#Eje 2: Participación y Democracia.

Es de público conocimiento que la participación en las instancias de discusión
política a nivel de carrera, universidad, regional y nacional ha ido a la baja, lo
que muchas veces afecta a la democracia y a la representatividad en las
decisiones tomadas. Es por esto que abrir los espacios, replantearse los
mecanismos de participación y renovar las formas de movilización son tareas que
afrontaremos, con el objeto de garantizar una alta participación en la orgánica
estudiantil. Esto, supone un gran desafío del que todas y todos debemos ser parte,
contribuyendo a tener una escuela más participativa y que se ajuste a los
desafíos que nos pone la triestamentalidad ganada en las últimas movilizaciones.

#Eje 3: Vinculación con el medio.

Fortalecer el rol social y la vocación de servicio público es fundamental para
vincular a la carrera con el territorio. Las universidades, como centros de
conocimiento deben estar disponibles para ayudar a la comunidad, poniendo a
disposición las herramientas que se nos entregan, de manera que podamos
contribuir a la resolución de problemas que afectan a la sociedad y demos valor
público a nuestra profesión desde que la estudiamos.
Es por esta razón, que nos comprometemos a colaborar directamente con las
comunidades de Valparaíso, creando voluntariados permanentes que
intervengan en sectores que más lo necesiten, compartiendo nuestros
conocimientos y proveyendo de herramientas para su empoderamiento,
organización y fortalecimiento de la vida comunitaria.
Finalmente, es importante para nuestra formación profesional, desarrollar alianzas
con centros de estudio, ONG, municipios y demás organismos públicos, a fin de
potenciar nuestros conocimientos.

#Eje 4: Comunidad.
Una demanda histórica era democratizar la toma de decisiones dentro de la
escuela, participando las y los estudiantes, los funcionarios y las funcionarias y el
cuerpo académico, en los destinos de la carrera. Esta petición se concretó este
año, consiguiendo la triestamentalidad para nuestra escuela, la que permitió
elegir, mediante una consulta triestamental vinculante, al director de escuela y
propició espacios de discusión donde los tres cuerpos que componen la
comunidad educativa pudieron compartir sus puntos de vista.
Es por lo anterior que velar por el cumplimiento estricto de las ganadas, garantizar
la realización periódica de claustros triestamentales, mantener la participación en
el Consejo Académico Estudiantil (CAE) y en el consejo de Escuela y conservar el
trabajo que están llevando a cabo las cuatro comisiones (Claustro, género,
académica y reglamento) son labores primordiales en la construcción de la
comunidad. Tenemos la certeza de que estas instancias participativas permiten
atender a los conflictos de manera previa, evitando llegar a situaciones extremas.
Por último, consideramos que no podemos hablar de comunidad sin incluir a
Administración Pública Santiago, por lo que dispondremos de espacios de
convivencia y vinculación entre los y las estudiantes de ambos campus.

# Eje 5: Investigación.
Toda carrera universitaria debe enfocar sus esfuerzos en producir conocimiento.
Nuestra escuela en su visión se propone ser líderes en el desarrollo investigativo. Es
por este motivo que proponemos crear un grupo de investigación estudiantil
permanente, que exponga sus contribuciones a la comunidad educativa y que
sirva para la selección de la comisión investigadora del Congreso FENEAP. Junto a
esto, es esencial ofrecer talleres de metodología de la investigación y de
redacción, para complementar los conocimientos de las y los estudiantes.
En conjunto con el departamento académico, queremos proponer a nuestra
carrera como sede del Congreso de la Federación Nacional de Estudiantes de
Administración Pública 2019 (FENEAP), para posicionarnos como carrera y
establecer lazos con las otras escuelas de administración pública del país.
#Eje 6: Interculturalidad.
El CeeApu, en sus estatutos orgánicos reconoce la diversidad de nuestra
sociedad y comunidad educativa, por lo que promueve la interculturalidad,
entendida esta como el respeto a la diversidad y el reconocimiento de las
culturas. Para llevar a cabo este principio, planteamos generar espacios dentro
de la comunidad estudiantil destinados a la expresión y participación de los
pueblos indígenas. Junto a esto, el centro de estudiantes debe colaborar con las
organizaciones, facilitando los espacios de la facultad y ayudando con sus
orgánicas.
Unido a esto, es necesario hacer actividades informativas y participativas, para
difundir y concientizar sobre las demandas de los pueblos y sobre temas
normativos como el convenio 169 de la OIT.

#Eje 7: Vida Universitaria.

La universidad y la escuela se vive más allá de la sala de clases. En la
construcción de la identidad de la carrera confluyen diversas miradas y
realidades. Para asistir a la construcción de la vida universitaria proponemos
fortificar los vínculos con las otras carreras de la Facultad y de la universidad.
Junto a esto, creemos primordial afianzar las relaciones entre las generaciones,
haciendo énfasis en las compañeras y los compañeros de primer año. En este
punto, consideramos hacer una convocatoria abierta de padrinos, donde
puedan postular estudiantes de cualquier curso y posteriormente hacer un
seguimiento sobre la labor desempeñada.
Por otro lado, queremos incentivar a la participación en las distintas plataformas
que genera la universidad, como los fondos concursables de la dirección de
asuntos estudiantiles y redes de voluntariados, disponiendo de información clara y
visible a toda la comunidad.
Dentro de nuestra escuela hay compañeros y compañeras emprendedores, por
lo que creemos pertinente hacer ferias de emprendimiento en la facultad.
Finalmente, consideramos preponderante formular espacios donde las discusiones
nacionales, que se dan a nivel CONFECH, puedan ser bajadas, con el objeto de
discutir y contribuir con el movimiento estudiantil.

#Eje 8: Transparencia.
La transparencia es uno de los valores más importantes dentro de la
administración pública, la que colabora con el cumplimiento del principio de
probidad. Como estudiantes, no podemos quedar ajenos a esto, por lo que
estimamos que la información debe estar disponible y debe ser de fácil acceso
para todos y todas. Debe realizarse una cuenta pública por semestre, donde se
detallen los ingresos y los gastos de todos los dineros que maneja el centro de
estudiantes y las actas de las asambleas de carrera deben estar a la mano de
todos y todas.
Para lograr la unificación y sistematización de todas estas informaciones,
crearemos una plataforma virtual donde esté toda la información disponible y sea
de fácil acceso.

IV. DEPARTAMENTOS
Históricamente, los Departamentos del Centro de Estudiantes se han constituido
como un pilar fundamental a la hora de ejecutar el programa que se propone
desde las bases estudiantiles para la conformación de los proyectos que se
postulan cada año. Si bien, se presenta un encargado/a por cada área,
proponemos un trabajo horizontal y colaborativo entre todos los departamentos,
apuntando a la unión y desarrollo interconectado de las actividades y los mismos
compañeros y compañeras que lo componen. Además, éstos seguirán siendo
abiertos a toda la comunidad, buscando incluir a todo quien desee participar.

A continuación, les presentamos nuestras propuestas de departamentos, con sus

respectivos encargados y proyectos para el año 2019.

Departamento Académico

Encargada: Paula Figueroa/ Generación 2015

Corresponderá al Departamento Académico e Investigación crear, gestionar,

coordinar y apoyar los derechos de los estudiantes en relación con el contexto
académico.

Propuestas:

1. APOYO ACADÉMICO
● Mentorías
● Apadrinamiento: Coordinar las actividades de apadrinamiento de las
compañeras y compañeros de primer año, para que tengan la
oportunidad de vincularse con estudiantes de curso superiores que les
brinden apoyo social y académico. Para esto, se incluirían a todos los
estudiantes que les interese participar. Por lo demás, se hará seguimiento
del apadrinamiento.
● Delegados: Formar una red de delegados de curso con el Depto. para
conocer de primera fuente los problemas y necesidades que presenta
cada curso, de manera de poder generar y articular soluciones con el
CEEAPU y la dirección de escuela.
o Solicitar que por curso exista un delegado o una delegada oficial
para evitar situaciones como cuando existe uno/una por cada
ramo.
o Establecer reuniones parciales con los y las representantes de cada
curso.
 ● Ayudantías voluntarias: Gestionar ayudantías en base a las necesidades
puntuales de cada curso que no estén necesariamente dentro de las
ayudantías formales del semestre, que puedan servir de apoyo para las
evaluaciones y reforzar los contenidos.
● Inducción y orientación sobre la carrera: Realizar una inducción sobre la
carrera a los estudiantes de primer año para orientarlos en lo que se viene
en cuanto a los futuros años de carrera.
o Estar presentes en la bienvenida mechona, con el fin de dar a
conocer el Depto. y las actividades que se realizarán.
● Motivación y estrés: realizar actividades que ayuden a manejar el estrés y
fomentar la motivación de los estudiantes en los momentos más
complicados del semestre, para contribuir a disminuir los niveles de
deserción y descontento en base al apoyo mutuo entre compañeros. Este
punto se trabajará en conjunto con el departamento de Deporte y vida
sana.
● Taller de expresión corporal y oratoria: Entregarle herramientas aplicables a
los compañeros que lo requieran sobre expresión corporal y oratoria, lo
cual les será muy útil para disertaciones y presentaciones en general.
● Central de apuntes: Generar una red de apuntes para todos los años de la
carrera, materiales a los que todas y todos puedan acceder.

2. AMPLIACIÓN DE CONOCIMIENTOS: CHARLAS, FOROS, ETC.

● Vínculo con ex - estudiantes: Coordinar charlas con ex - estudiantes con el

fin de conocer su percepción como egresados sobre el mercado laboral,
herramientas a desarrollar, etc.
● Vínculos con servicios públicos y otras entidades
● Coordinación con docentes de la carrera y de otras carreras
Realización de charlas, foros, conversatorios y seminarios periódicamente: los
tres puntos anteriores dicen relación con construir redes que permitan traer
diversos expositores que den a conocer la realidad de los más diversos
sectores de la administración pública y otras áreas, desde el ejercicio de la
función pública hasta la academia.

3. DIFUSIÓN

● Diario Mural: aprovechar el espacio del diario mural para informar sobre
actividades tanto dentro como fuera de la carrera.
o Bajar información de actividades a nivel universidad: durante todo el
año las carreras y la universidad realiza distintas actividades de tipo
académicas las que pueden ser de interés para las compañeras y
compañeros de la carrera, por lo mismo es importante difundirlas y
 ampliar su convocatoria. También aquellas actividades
relacionadas con la salud, deportes, etc.
o Difundir capacitaciones y cursos de distintas entidades: tanto en
organizaciones del estado, como en ONG y plataformas web, hay
una considerable oferta de cursos y programas muchas veces
gratuitos para capacitarse y perfeccionarse constantemente, ante
lo cual se propone aprovechar los canales de difusión del Depto.
para dar a conocer estos cursos.
4. FENEAP

● Proponer a APU casa central como sede de FENEAP 2019: Gracias a los
avances en infraestructura que ha tenido nuestra sede, nos parece que
puede estar en condiciones para recibir a nuestros futuros colegas de todo
el país. Se propone que en conjunto al CEEAPU, la dirección de escuela y
el trabajo con otros departamentos y estudiantes levantar una propuesta
del Congreso FENEAP 2019.
● Apoyar el proceso de la conformación de la comisión investigadora y su
investigación: Para esto, se propone recoger las observaciones que se
dieron durante el año pasado para la conformación de la comisión
investigadora, buscando la consolidación de un nuevo mecanismo para
elegir a los participantes en base al mérito y la perseverancia, buscando
ocuparse de este tema desde el comienzo del próximo año.

Departamento de Extensión y vinculación con el medio

Encargada: Fernanda Jure Castillo/Generación 2018

Corresponderá al Departamento de Vinculación con el Medio gestionar, apoyar y

promover actividades destinadas al desarrollo de espacios de vinculación entre la
comunidad universitaria y regional.

Propuestas:

● Enfatizar la relación de la carrera con la comunidad en la que está

inmersa, mediante actividades como foros, intervenciones y afiches
informativos, manteniendo siempre un trabajo en equipo con los demás
departamentos y la mesa ejecutiva del Centro de Estudiantes.
● Promover la difusión y problematización de temas contingentes de la
región y el país.
● Vincular la escuela con las problemáticas de los distintos servicios públicos
● Entregar herramientas a la comunidad sobre educación cívica, en especial
a lo referente a la participación ciudadana a juntas de vecinos
 ● Promover en la comunidad educación orientada al buen uso de recursos,
bienes y servicios (cuidado y protección a los animales, métodos de ahorro,
cuidado y respeto al medio ambiente, etc)
● Trabajar en conjunto al Departamento de Género y Derechos Humanos
para vincular la escuela con la comunidad a partir de la promoción y
difusión de los derechos esenciales de los humanos.
● Potenciar el rol social de la escuela, apadrinando una junta vecinal para
realizar actividades de diversa índole que se enmarcan en un voluntariado
permanente.
● Bajar las discusiones de la CONFECH a las asambleas

Departamento de Deportes y vida sana

Encargado: Juan Fernández/ Generación 2016

Corresponderá al Departamento de Deportes crear, gestionar, coordinar y

apoyar los derechos de los estudiantes en relación con el contexto deportivo.

Propuestas:

● Realizar la Copa Mechona (futbol), Copa cabrera y Copa Hilda (futbol)

más otros deportes a consulta de los y las estudiantes.
● Campeonatos de ping pong
● Promover la participación en los campeonatos de universidad, a través de
relaciones permanentes y efectivas con las demás carreras, y la vocalía de
deportes.
● Jornadas de trekking con fundamentación cultural (como, por ejemplo:
Visitar parques culturales como el Gómez Carreño, el cual está siendo
intervenido por inmobiliarias). La idea del trekking es reforzar las relaciones
entre los y las estudiantes de la carrera, promoviendo a la vez una vida
sana. Esto se llevaría a cabo con la cooperación del departamento de
cultura y medio ambiente.
● Campeonatos con las demás escuelas de FACEA.
● En conjunto con el Departamento Académico tratar la motivación y el
estrés con actividades recreativas tales como Yoga y Descanso-activo.
● Promoción de la vida sana y alimentación consciente

Departamento de Género y DDHH

Encargada: Javiera Sepúlveda / Generación 2015

Corresponderá al Departamento de Género y Derechos Humanos abarcar

temáticas tanto de género, contingencia nacional y universitaria con el fin de
generar actividades antidiscriminatorias, vinculando a los estudiantes con
diferentes ámbitos en las cuales se vulneran derechos de los ciudadanos.

Propuestas:

1. GENERO Y FEMINISMO
● Foros: Coordinar la realización de foros sobre teoría de género y
feminismo, así como temas contingentes que tengan relación con
género y derechos humanos.
● Talleres: Realizar talleres informativos sobre educación sexual y
concientizar sobre micromachismos que uno vive a diario.
● Impulsar la adecuación de un baño mixto: Consideramos que tener un
baño mixto en la facultad es una medida significativa que puede tomar
la Universidad para avanzar en inclusión de comunidades no binarias.
Por lo mismo, proponemos instalar la disyuntiva y promover la
habilitación de un baño mixto en la facultad.
● Continuar con la brigada antiacoso: Se propone potenciar aún más la
brigada antiacoso, a modo de generar un trabajo permanente durante
el año.
● Ser un ente garante y fiscalizador de las capacitaciones triestamentales
sobre acoso

2. INCLUSIÓN Y DERECHOS HUMANOS

● Realizar Foros que apunten a la inclusión: La idea es generar instancias
que hablen de la inclusión, tomando en cuenta la demanda de los
pueblos originarios (reconocidos o no) y los debates que giran en torno
a los inmigrantes.
● Realizar actividades próximas a la semana del 11 de septiembre: A
modo de reflexionar sobre la memoria social que prima hoy en día
sobre el golpe militar, se busca generar instancias de conciencia y
educación que terminen con una visita al Museo de la Memoria en
Santiago.
● Trabajar en conjunto con el Departamento de Cultura y Medio
Ambiente para generar una FACEA sustentable

3. VINCULACIÓN CON EL MEDIO

● Trabajar en conjunto al Departamento de Extensión y Vinculación con el
medio para vincular la escuela con la comunidad a partir de la
promoción y difusión de los derechos esenciales de los humanos.
 Departamento de Cultura y Medio Ambiente

Corresponderá al Departamento de Cultura y Medio Ambiente crear, gestionar,

coordinar y
apoyar actividades culturales en cualquiera de sus manifestaciones.

Encargado: Bastián Pérez / Generación 2018

Propuestas:

1. PLAN PARA GENERAR CONCIENCIA

● Realizar Foros, Charlas y conversatorios: Se busca problematizar la
multiculturalidad y pluriculturalidad, así como la importancia del
cuidado del medio ambiente, todo en relación con las políticas
públicas y la administración pública
● Promover la educación ambiental en FACEA

2. PLANES DE EJECUCIÓN
● Realizar actividades educativas sobre reciclaje
● Instalar colilleros en los patios de FACEA: Con esto se quiere evitar que
las colillas de cigarro se acumulen en el suelo y en las pocas áreas
verdes que tenemos.
● Potenciar los espacios con el fín de generar instancias de impacto
cultural impartidos por miembros internos y/o externos a la comunidad
● Potenciar las áreas verdes de la terraza
● Difundir actividades culturales que se realicen dentro de la comunidad
universitaria junto con el Departamento Académico.
● Generar una “FACEA Sustentable”: Con el fin de separar la basura
correctamente, se instalarán distintos contenedores en FACEA. Todo
con el trabajo en conjunto con el Departamento de Género y Derechos
humanos, quienes se encargarán de promover la educación ambiental.