PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CURRICULAR: BLOQUE 1

Fecha final
DATOS INFORMATIVOS:
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Séptimo
TÍTULO: ADOPTEMOS UNA PLANTA / ¿QUIÉN SOY?
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas Fecha de inicio Fecha Final
EJE TRANSVERSAL: Buen Vivir/ Interculturalidad
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
BLOQUE CURRICULAR: Biografía y Autobiografía
OBJETIVO EDUCATIVO: Comprender, analizar y producir biografías, autobiografías adecuadas con las propiedades textuales los procesos, elementos de la
lengua y objetivos comunicativos específicos; para conocer Sobre otras realidades de la vida y descubrir su importancia y función comunicativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Elaborar biografías y autobiografías, tomando en cuenta las propiedades textuales; para enriquecer y valorar la lengua española.

EJES DE DESTREZAS CON

AAPRENDIZAJ CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENT
E OS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Indicadores Técnica e Instrumentos
esenciales
ESCUCHAR Escuchar y observar -Biografía y PROCESO: Fichas biográficas. • Identifica la Técnica.
biografías variadas en Autobiografía. (P. lógico y crítico) Computadora intención Observación,
función de la Biografía Reconocer: la situación de comunicación en diversas biografías Libros de los comunicativa y las Instrumento:
comprensión e familiar. Pág. 32 (quién emite, qué, a quién, para qué, a qué se refiere. estudiantes características de Escala numérica
interpretación de Seleccionar: distinguir las palabras relevantes (nombres, Cuadernos de una biografía oral.
información específica verbos, frases, clave) empleados en la biografía Anticipar: trabajo
desde la valoración de activar toda la información que se tiene sobre un tema o Papelotes.
otras perspectivas de persona. Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se Cartulinas
vida. ha dicho. Prever el tema, el lenguaje y el estilo del discurso. Marcadores
Inferir: extraer información del contexto comunicativo, papel Guía del maestro
del emisor y receptor, tipo de comunicación.
Discriminar las palabras nuevas que se agregan en la biografía.
Interpretar: comprender el significado global, el mensaje,
ideas principales. Notar las características del discurso: la voz,
vocalización, grave/agudo, actitud del emisor, ritmo,
velocidad, pausas y entonación.
Retener: Utilizar los diferentes tipos de memoria (visual,
auditiva,) para retener información.
TAREAS:
- Organizar ideas para realizar biografías y
autobiografías P. (Lógico)
- Comparar características de Biografías y
autobiografías P(Lógico y crítico)
- Escuchar diferentes biografías y autobiografías
P.(Lógico).
HABLAR Exponer Biografías y PROCESO: Fichas biográficas. • Planifica una Técnica.
biografías y autobiografías Planificar el discurso: planear la elaboración de la biografía y Guía del maestro “autobiografía Observación
autobiografías orales. Discurso. autobiografía. Preparar la intervención. Conducir el discurso: Libros de los oral”, Instrumento.
orales adecuadas abrir y cerrar el discurso. Escoger el momento adecuado para estudiantes jerarquizando las Escala numérica.
con la estructura intervenir. Anticipar y preparar el tema (información, Cuadernos de ideas principales.
y el desarrollo estructura, lenguaje. etc.) Exponer la biografía y autobiografía. trabajo
eficaz del Producir el texto: Aplicar las reglas gramaticales de la lengua
discurso. normativa) Auto corregirse precisar y pulir el significado de lo
que se quiere decir.
TAREAS:
-Elaborar un plan para exponer biografías.
(P. lógico, creativo)
-Usar adecuadamente la entonación, timbre de voz y
pronunciación en la exposición de autobiografías.
(P lógico, creativo)
LEER Comprender las Biografía de PROCESO: Fichas biográficas. • Selecciona las Técnica:
biografías y José Mejía (P. lógico) Libros de los ideas principales Observación
autobiografías Lequerica. Prelectura; establecer el propósito de la lectura. Analizar estudiantes de las biografías Instrumento.
escritas desde el Pág. 12a 14 bibliografías y auto bibliografías. Determinar la clase de Cuadernos de que lee y Escala descriptiva.
contenido del Estructura de la bibliografía y relacionarlo con otros textos. Lectura, trabajo compara con
texto y la biografía, Pág. comprender ideas que no estén escritas expresamente y las Computadora otras experiencias
jerarquización de 15 que están explícitas. Comparar, verificar, Ordenar, Parafrasear de vida
ideas al Claves para y descubrir las relaciones entre distintas formas de una misma
contrastar con escribir palabra. Seleccionar cual es el significado correcto de una
otras experiencias -Biografía. pág. palabra según el contexto.
de vida. 10 y 11.
Comprensión Discriminar entre ideas principales y secundarias. Papelotes.
del texto Pos lectura; identificar elementos explícitos del texto, Cartulinas
Pág. 16y 17 establecer secuencias de acciones y relaciones de ante- Marcadores
Conectores cedente-consecuente. Guía del maestro
causales y Ordenar información en forma secuencial, en esquemas
consecutivos gráficos. Relacionar temporalmente personas. y acciones,
Pág. 18 y 19. Extraer la idea global ‘del texto. Sintetizar textos, Resumir la
información en esquemas y guiones.
TAREAS:
-Leer las biografías y autobiografías a una velocidad adecuada.
(R lógico)
ESCRIBIR Investigar y Biografías y PROCESO: Libros de los • Utiliza adjetivos, Técnica.
producir Autobiografías, (P. lógico, creativo y crítico) estudiantes verbos, pronombres, Prueba
biografías Planificación de Planificar: Formular objetivos de la escritura. Establecer qué Cuadernos de adverbios, preposi- Instrumento.
variadas la autobiografía. se quiere decir. Especificar quién será el lector del texto. trabajo ciones, signos de Cuestionario
desde la selección Pág. 20 a 22 Generar ideas, asociar ideas. Organizar ideas. Aplicar Fichas puntuación y reglas
crítica de de la autobio- técnicas diversas de organización de ideas. bibliográficas. ortográficas en los
personajes y grafía. Pág. 31 Redactar: trazar un esquema de composición para elaborar Guía del maestro textos Escritura que
la valoración de la biografía. Escribir el texto teniendo en cuenta tipos de escribe.
sus acciones, párrafos, gramática oracional, uso de verbos, ortografía,
elección de palabras, coherencia, cohesión, adecuación y
superestructura del texto, Producir borradores. Revisar:
Comparar la biografía producida con los planes previos.
Rehacer: corregir errores. Revisar las ideas, la estructura y la
expresión del texto para mejorarlo Presentar los originales
limpios, claros y en orden.
Publicar: entregare! escrito al destinatario
TAREAS:
-Elaborar una biografía y autobiografía.
TEXTO Escribir textos Adverbios de PROCESO: Libros de los  Utilizar Técnica
autobiográficos modo - Función de lenguaje: determinar la intensión estudiantes. adjetivos, Prueba
adecuados con Pág. 23 descriptiva del emisor de la biografía. Trama, Cuadernos de verbos, Instrumento
las propiedades Adjetivos no Cohesión. trabajo. pronombre Cuestionario.
del texto y los connotativos - Coherencia, texto, superestructura del texto, ideas Fichas s,
elementos de la Pág. 25 y 26 principales y secundarias. biográficas. adverbios,
lengua desde el preposicion
análisis de las es, signos
variedades de
lingüísticas, en puntuación
función de y reglas.
reflexionar sobre
sus experiencias
personales
Adjetivos Variedades lingüísticas y lengua estándar especificar Computadores Ortográficas en los Técnica
numerales influencias de lenguas indígenas y extranjerismos Utilizar el Papelotes textos que escribe Portafolio
Pág. 27 idioma adecuado para elaborar la biografía y autobiografía. Cartulinas Instrumento
Las Circuito de la comunicación: Establecer el emisor/ mensaje: Marcado Ejercicios variados.
preposiciones referente/ receptor. Quien, qué, cómo y a quién se dirige el Guía del maestro.
Pág. 28 y 29 trabajo.
Conjunciones e Elementos de la lengua: Reflexión sobre las propiedades del
interjecciones texto (en forma incipiente).
Pág. 30 Determinar los elementos del texto: la sintaxis, las palabras,
las oraciones. Hacer hincapié que los conocimientos deben
ser tratados en función del texto y no aislada. Especificar las
reglas del lenguaje en función del texto con el objetivo de
partir de él y volver a él. Adquirir conceptos sintácticos
(función de las palabras en la oración), semánticos (forma en
que se relacionan los significados), morfológica (forma.
derivación de las palabras) y pragmática (uso del lenguaje en
el texto).
TAREAS:
-Construir una biografía y autobiografía. P. lógico)
-Elaborar una biografía familiar. (P. lógico. creativo)
 ÁREA: MATEMÁTICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, a demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. Sobre esa Disposición para
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AÑO: Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano y argumentar desarrollar y profundizar a
comprensión de modelos matemáticos. Esa disposición para desarrolla.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Ubicar pares ordenados de números fraccionarios y decimales en el plano cartesiano y argumentar sobre y profundizar la comprensión
de modelos matemáticos.

EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
BLOQUES DESTREZAS CON METODOLÓGICAS
CURRICULARES CRITERIOS DE (PRODUCTIVAS Indicadores Técnicas e
DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVAS) RECURSOS esenciales instrumentos
RELACIONES Y - Generar Sucesiones con MÉTODO Textos Construye patrones Técnica
FUNCIONES sucesiones con multiplicación Pág.8 INDUCTIVO– Cuaderno de crecientes y Prueba
multiplicacion DEDUCTIVO trabajo decrecientes con el Instrumento
es (A) (p. Lógico, creativo) Guías para uso de la Cuestionario.
Observación. multiplicación.
Experimentación. Pág.8
 Comparación
Abstracción Docentes - Resuelve
Generalización Calculadora Operaciones
Comprobación Regla Técnica
combinadas con
Aplicación Escuadras observación
números naturales
Metro cuadrado
METODO DE Computadora
SOLUCIÓN DE Libros de consulta
Resolver y formular problemas que involucren Operaciones PROBLEMAS. Figuras
Numérico más de una operación con números naturales combinadas. Pág. 9 Geométricas.
Enunciación e
Identifica los
interpretación del Instrumento escala
elementos de la
problema descriptiva.
Formulación y potenciación
selección de Pág. 11
Identificar los elementos de la potenciación de La potenciación PÁG. alternativas de
números naturales. 10 solución
Técnica portafolio
Mate matización -Estima cuadrados y Instrumento
Estimar el cuadrado y el cubo de un número Cuadrados y cubos Resolución cubos de los primeros 20 Ejercicios
inferior a 20.(P) menores de 20 verificación números naturales Variados.
Cálculo de cuadrados PROCESO:CICLO DEL -Resuelve problemas de
Calcular cuadrados y cubos de números, con y cubos con APRENDIZAJE. cuadrados y cubos con la
calculadora, para la resolución de problemas (A.) calculadora ayuda de la calculadora
Experiencia Estima raíces cuadradas
Calculo de raíces Reflexión y cúbicas de números
Estimar raíces cuadradas y cúbicas de números cuadradas y cúbicas Conceptualización naturales inferiores a
inferiores a 100. (P.A.) Pág. 11 Aplicación. 100.
Raíces cuadradas y Encuentra raíces
cúbicas de un número cuadradas y cúbicas de
Encontrar las raíces cuadradas y cúbicas de un natural con un número natural por
número natural con la descomposición en descomposición en medio de la
factores primos. (P.) factores primos. descomposición factorial.
Rectas paralelas y Evalúa la posición de
Evaluar la posición relativa de rectas en gráficos. rectas perpendiculares rectas en gráficos y
GEOMÉTRICO (A). Pág. 14 objetos.
Reconoce y clasifica por
elementos y propiedades
Trazar paralelogramos y trapecios con el uso de Paralelogramos y trapecios y
la cuadrícula. (A) trapecios Pág. 26 paralelogramos.
Reconoce, estima, mide
Medidas de superficie y convierte (utilizando
Submúltiplos. Metro múltiplos y submúltiplos
Convertir y aplicar múltiplos del metro cuadrado cuadrado: dm2, cm2 y más usuales) unidades de
MEDIDA en la solución de problemas. mm2. Pág. 15 longitud y área.
Recolecta presenta y
ESTADISTICAS Y Recolectar y representar Datos discretos en Datos estadísticos analiza datos estadísticos
PROBABILIDAD diagramas de barras. Pág. 6 en diagramas de barras.