Leemos un texto

“EL PROBLEMA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS”

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de

aprendizaje?

Identifican las palabras

Lee diversos tipos textos en su  Identifica información explícita, relevante y
nuevas en el texto y
lengua materna. complementaria que se encuentra en distintas
deducen su significado,
partes del texto. Se lección datos específicos e
subrayan las ideas
integra información explicita cuando se encuentra en
 Obtiene información del distintas partes del texto o al realizar
principales de cada párrafo
texto escrito. y mencionan el tema
 una lectura intertextual de diversos tipos de central.
 Infiere e interpreta
textos con varios elementos complejos en su
información del texto.
estructura, así como vocabulario variado, de acuerdo
 Reflexiona y evalúa la forma, a las temáticas abordadas.
el contenido y contexto del
 Deduce características implícitas de personajes,
texto.
animales, objetos y lugares, y determina el
significado de palabras y frases según el contexto, así
como de expresiones con sentido figurado
(refranes, comparaciones, etc.). Establece
relaciones lógicas de intención-finalidad y tema y
subtema, a partir de información relevante explícita
e implícita.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Ambiental - Docentes y estudiantes plantean soluciones con relación a la realidad

ambiental de su I. E.

Enfoque Orientación al bien - Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
común responsabilidades en el trabajo de equipo.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
 Informarme sobre las estrategias para encontrar las
ideas principales en un texto, en las p112 y 113 de
Rutas del aprendizaje del área de comunicación IV
CICLO 2015
 Buscar textos relacionados con la argumentación
sobre el problema de la basura.
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Anexos 1 y 2 según el número de estudiantes
 Plumones, tijeras y goma
 Cinta adhesiva
 Papelógrafos
 Libro de comunicación

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

En grupo clase

 Se inicia la sesión generando el diálogo con los estudiantes sobre las dos clases anteriores, pregunta: ¿de qué
hemos ido conversando estos días que nos han acompañado? ¿qué problemas ambientales podemos mencionar?
¿quiénes son los responsables de contaminar el ambiente? de todos los problemas que afecta al ambiente.
¿cuál es el problema ambiental más frecuente de nuestra localidad?
 Muestra las imágenes que se observaron el primer día.

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 Promueve la reflexión sobre el tema mediante preguntas como estas: ¿por qué la basura es un problema
ambiental?, ¿a dónde va a parar la basura que producimos?, ¿qué podemos hacer para que la basura no contamine
nuestra localidad ni afecte los ecosistemas de nuestro ambiente? Anota sus respuestas en la pizarra.

Comunica el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto para aprender más sobre la contaminación ambiental
identificando las ideas más importantes de cada párrafo y deducir el significado de algunas palabras nuevas del
texto.

Agrega que observarás atentamente cómo ubican la información en el texto, también cómo explican con
sus propias palabras de qué trata y para qué fue escrito.

 Coméntales que durante la presente actividad pondrás en práctica dos estrategias, la primera se llama
“Palitos con nombre” y nos ayudarán a que todos participemos por igual.

 Dile que les entregarás a cada estudiante un palito de chupete donde escribirán su nombre, luego deben
ubicarlo en el vasito que tú le indiques, así podrás designar al zar el estudiante que tomará la palabra.

 Explícales que la otra estrategia se llama: “Luces de aprendizaje”, para ello les entregarás a cada uno
de ellos tres imágenes de un foco con diferentes colores, indica que durante el desarrollo de la
actividad , ellos deben levantar el foco para alertar la comprensión de la información que están
revisando, así entre todos podremos clarificar aquello que no se entienda.

Entiendo muy bien

Me está costando un poco

No entiendo

 Se establecen los acuerdos de convivencia con los estudiantes en función al propósito.

 Levantar la mano para opinar.
 Escuchar y respetar las opiniones del profesor y sus compañeros.
 Trabajar en equipo

Desarrollo Tiempo aproximado: 60 minutos

Antes de la lectura.

 Solicitamos a los estudiantes que observen el título y la imagen que se encuentra en el

texto.

El Problema Ambiental de la Basura

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 Pídeles que lean la frase “el problema ambiental de la basura” y qué observen la imagen y que
lo describan de manera breve y partir de ello realiza las siguientes preguntas: ¿de qué creen
que tratará el texto? ¿Para qué vamos a leer? ¿qué tipo de texto creen que es?
 Anótalas o pide a los niños que escriban sus respuestas y lo ubiquen debajo de cada pregunta
en la pizarra.
 Recuerda que en esta primera parte las preguntas que se hace a los estudiantes a partir del
título y la imagen es para elaborar predicciones, identificar el propósito de la lectura, movilizar
saberes previos necesarios para la comprensión del texto.
 Coméntales que sus respuestas las irán confrontando y dando respuesta durante y después de la lectura.
 Diles que la última pregunta la responderán al terminar la actividad.
Durante de la lectura.
 Organízalos y pídeles que lean el texto de manera breve, en silencio y de forma individual, luego
pregunta: ¿cómo está distribuido el texto? ¿Qué elementos tiene? ¿cuántos párrafos tiene el texto?
Entonces pídeles que recuerden el propósito de la sesión, ¿qué vamos hacer? pídeles que se agrupen
en parejas y que lean párrafo por párrafo e identifiquen una idea principal y lo subrayen, pídeles también
que hagan uso de las luces de aprendizaje cuando crean necesario.
 Explica que si no entienden algunas palabras o expresiones del texto, las relean y las relacionen con
aquellas cercanas, para que así puedan deducir su significado según el contexto o pídeles que la
subrayen para luego en conjunto aclarar las dudas sobre el significado de las palabras que no conocen.
 Comparte con todos la enumeración para asegurar que todos sigan luego la lectura.
 Pídeles que se detengan en cada uno de los párrafos y subrayen las palabras o ideas más importantes.
 Acompáñalos en este proceso ya que este momento se formulan hipótesis, se formulan preguntas, se
aclara el texto, pero además aquí se deben establecer inferencias de distinto tipo, revisar y comprobar
la propia comprensión mientras se lee y tomar decisiones frente a algunas dificultades de comprensión.
 Identifica a los estudiantes que tienen mayor dificultad para que a través de preguntas y repreguntas el
estudiante y /o estudiantes puedan reflexionar sobre sus errores y a partir de ello superar las dificultades.
 Este momento es crucial porque permite a los estudiantes puedan comprender cada párrafo e identificar
las ideas principales de cada párrafo. Para determinar cuáles son las ideas más importantes en cada
párrafo plantea con ellos una pregunta para cada párrafo: ¿de qué se habla en este párrafo? o ¿qué dice
este párrafo de…?
 En la tercera lectura consolida con los niños las ideas principales de cada párrafo y ubícalos en la pizarra
para que todos puedan contrastar con su trabajo, aclara las dudas y en conjunto deben ir identificado el
significado de algunas palabras que no hayan comprendido, has preguntas y repreguntas para que
regresen al texto y a partir de ello deducir qué significa las palabras según el texto.
Ver anexo 2 ideas principales del texto.

Después de la lectura.

 Pide a los niños que expliquen con sus propias palabras lo que aprendieron del texto, cómo lo hicieron,
qué palabras nuevas aprendieron.
 Vuelve a las preguntas que se hizo en el antes de la lectura y contrasten sus respuestas con el texto leído.

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

 Realiza una síntesis de las actividades desarrolladas para identificar las ideas principales del texto y
deducir el significado de las palabras.
 Dialoga con los estudiantes acerca de lo realizado en la presente sesión. Para ello, pregunta: ¿qué
aprendimos?; ¿para qué nos servirá lo leído?, ¿por qué?

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ANEXOS:

El Problema Ambiental de la Basura

Uno de los principales problemas ambientales más graves generado por la humanidad
desde mucho tiempo, generando un gran impacto de contaminación sobre los recursos
naturales, los ecosistemas, la salud y la calidad del ambiente, ya que el mismo es causado
por el crecimiento de la población, el consumismo, la ignorancia, el desconocimiento y
una educación ambiental que promueva la cultura del reciclaje y la gestión integral de los
residuos sólidos. Asimismo, este problema ambiental es conocido como la generación de
Residuos Sólidos o comúnmente como Basura, el cual es fundamental por tener efecto
sobre el deterioro del medio ambiente, la salud humana y la calidad de vida de las futuras
generaciones.

Por esta razón, en este artículo se tratará y se brindará toda la información necesaria sobre
los residuos sólidos como un problema que merece prioridad y atención por parte de toda
la humanidad, ya que se ha convertido hoy en día en unos de los problemas ambientales
más apremiantes por el devastado consumo irresponsable del hombre de comprar,
consumir y botar sin conciencia alguna la basura, contaminando el ambiente e impactando
en la salud de la ciudadanía y la calidad de las generaciones futuras.

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Así pues, los residuos sólidos son aquellos materiales, artículos, productos, desechos,
basuras o desperdicios generados por actividades humanas y que son descartados por no
ser de utilidad en ese momento. En otras palabras, es la basura generada por el hombre y
que actualmente se ha convertido en un problema de contaminación ambiental para el
planeta.

Por consiguiente, los residuos sólidos tienen como características principales que son
inertes, fermentables, combustibles, tóxicos, infecciosos e inflamables. Asimismo, están
conformados por materiales orgánicos, que se descomponen fácilmente como (hojas,
ramas, cáscaras y alimentos del hogar), inorgánicos, su degradabilidad es larga como
(plástico, telas sintéticas, papel o vidrio), y peligrosos (material médico quirúrgico, pilas
y baterías, ácidos y sustancias químicas corrosivas, entre otros).

Por otro lado, los residuos sólidos según su origen pueden ser: domiciliario (hogar-
comunidades), industrial (fabricas-empresas), hospitalario (hospital, desechos médicos,
quirúrgicos), comercial (negocios-tiendas), urbanos (poblaciones-residencial), espacial
(objetos o fragmentos artificiales). Es decir, estas son las principales fuentes donde se
generan los residuos o basura por parte de la ciudadanía.

Por otra parte, vale mencionar que el principal causante de los residuos sólidos es el
hombre o toda la humanidad como consecuencia del consumismo, ineficiencia en la
recolección, transporte, tratamiento, reciclaje y disposición final de los residuos, falta de
rellenos sanitarios, sistemas de drenajes y alcantarillado urbano, programas de educación
ambiental, fomentar la cultura del reciclaje, regulación y sanciones ante el cumplimiento
de las leyes, entre otras causas que originan este problema ambiental en las sociedades.

Al mismo tiempo, las consecuencias de los residuos sólidos son principalmente sobre el
deterioro y la calidad de la salud humana, medio ambiente, paisajes y todo esto
conllevando a la proliferación de agentes patógenos causantes de enfermedades como
gastrointestinales, cólera, diarrea, dengue, tifoidea y respiratorias como asma, neumonías,
entre otras. De ahí que, todo esto conlleva a la disminución de la calidad de vida de todo
ser humano.

Por todo lo anterior, existen muchas alternativas y acciones que se deben hacer ahora
mismo para eliminar o reducir los residuos sólidos y estas se resumen en: promover y
fomentar la educación ambiental sobre la problemática actual, la cultura del reciclaje para

5
reintegrar los residuos al ciclo productivo, prevenir la contaminación, aplicar las tres R
del reciclaje, entre otros.

En definitiva, son muchas las medidas y técnicas que se pueden ejecutar inmediatamente
para resolver esta problemática ambiental de los residuos sólidos y para esto se requiere
de la integración conjuntamente de los ciudadanos, los gobiernos, empresas, instituciones,
organizaciones y sociedades en general; donde el problema de la basura se reduciría con
la voluntad y la responsabilidad de todos, logrando un cambio de conducta y
comportamiento para así poner en prácticas las dos mejores soluciones como es, parar ya
el consumismo, y reciclar para reintegrar la basura al entorno, conservando un ambiente
saludable que se convertirá en calidad de vida para todos.

Todo lo Producido y Creado debe ser Reintegrado al Medio

Ambiente
Detener y Reducir la Basura es Responsabilidad de Todos Dile NO
al Consumismo

Autor:
José Pineda
T.S.U En Evaluación Ambiental
www.temasambientales.com

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 El problema ambiental de la basura ¿De qué trata ¿Qué dice el cada párrafo sobre… (El
el texto? problema ambiental de la basura)?
Uno de los principales problemas ambientales más graves generado por la Del problema Es uno de los principales problemas
humanidad desde mucho tiempo, generando un gran impacto de contaminación ambiental de ambientales generado por la humanidad
sobre los recursos naturales, los ecosistemas, la salud y la calidad del ambiente, la basura. que contamina los recursos naturales, los
ya que el mismo es causado por el crecimiento de la población, el consumismo, la ecosistemas, la salud y la calidad del
ignorancia, el desconocimiento y una educación ambiental que promueva la ambiente. Es conocido como la
cultura del reciclaje y la gestión integral de los residuos sólidos. Asimismo, este generación de Residuos Sólidos o
problema ambiental es conocido como la generación de Residuos Sólidos o Basura.
comúnmente como Basura, el cual es fundamental por tener efecto sobre el
deterioro del medio ambiente, la salud humana y la calidad de vida de las futuras
generaciones.

Por esta razón, en este artículo se tratará y se brindará toda la información

necesaria sobre los residuos sólidos como un problema que merece prioridad y Los residuos sólidos es un problema que
atención por parte de toda la humanidad, ya que se ha convertido hoy en día en merece prioridad y atención por la
unos de los problemas ambientales más apremiantes por el devastado consumo humanidad.
irresponsable del hombre de comprar, consumir y botar sin conciencia alguna la
basura, contaminando el ambiente e impactando en la salud de la ciudadanía y la
calidad de las generaciones futuras.

Así pues, los residuos sólidos son aquellos materiales, artículos, productos, Los residuos sólidos son los materiales,
desechos, basuras o desperdicios generados por actividades humanas y que son artículos, productos, desechos, basuras o
descartados por no ser de utilidad en ese momento. En otras palabras, es la basura desperdicios generados por actividades
generada por el hombre y que actualmente se ha convertido en un problema de humanas y que son descartados por no
contaminación ambiental para el planeta. ser de utilidad.

Por consiguiente, los residuos sólidos tienen como características principales que Los residuos sólidos se caracterizan por
son inertes, fermentables, combustibles, tóxicos, infecciosos e inflamables. ser inertes, fermentables, combustibles,
Asimismo, están conformados por materiales orgánicos, que se descomponen tóxicos, infecciosos e inflamables. Están
fácilmente como (hojas, ramas, cáscaras y alimentos del hogar), inorgánicos, su conformados por materiales orgánicos,
degradabilidad es larga como (plástico, telas sintéticas, papel o vidrio), y que se descomponen fácilmente, por
peligrosos (material médico quirúrgico, pilas y baterías, ácidos y sustancias inorgánicos, cuya degradabilidad es
químicas corrosivas, entre otros). larga y por materiales peligrosos.

Por otro lado, los residuos sólidos según su origen pueden ser: domiciliario (hogar-
comunidades), industrial (fabricas-empresas), hospitalario (hospital, desechos Los residuos sólidos según su origen
médicos, quirúrgicos), comercial (negocios-tiendas), urbanos (poblaciones- pueden ser: domiciliarios, industriales,
residencial), espacial (objetos o fragmentos artificiales). Es decir, estas son las hospitalarios, comerciales, etc.
principales fuentes donde se generan los residuos o basura por parte de la
ciudadanía.

Al mismo tiempo, las consecuencias de los residuos sólidos son principalmente

sobre el deterioro y la calidad de la salud humana, medio ambiente, paisajes y todo Los residuos sólidos causan deterioro de
esto conllevando a la proliferación de agentes patógenos causantes de la salud, del medio ambiente y de los
enfermedades como gastrointestinales, cólera, diarrea, dengue, tifoidea y paisajes.
respiratorias como asma, neumonías, entre otras. De ahí que, todo esto conlleva a
la disminución de la calidad de vida de todo ser humano.
Existen alternativas para eliminar o
Por todo lo anterior, existen muchas alternativas y acciones que se deben hacer reducir los residuos sólidos: promover y
ahora mismo para eliminar o reducir los residuos sólidos y estas se resumen en: fomentar la educación ambiental,
promover y fomentar la educación ambiental sobre la problemática actual, la reciclar, prevenir la contaminación,
cultura del reciclaje para reintegrar los residuos al ciclo productivo, prevenir la aplicar las tres R del reciclaje, entre
contaminación, aplicar las tres R del reciclaje, entre otros. otros.

En definitiva, son muchas las medidas y técnicas que se pueden ejecutar Para resolver esta problemática
inmediatamente para resolver esta problemática ambiental de los residuos sólidos ambiental se requiere de la integración

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y para esto se requiere de la integración conjuntamente de los ciudadanos, los de los ciudadanos, los gobiernos,
gobiernos, empresas, instituciones, organizaciones y sociedades en general; donde empresas, instituciones, organizaciones
el problema de la basura se reduciría con la voluntad y la responsabilidad de todos, y sociedades en general.
logrando un cambio de conducta y comportamiento para así poner en prácticas las
dos mejores soluciones como es, parar ya el consumismo, y reciclar para reintegrar
la basura al entorno, conservando un ambiente saludable que se convertirá en
calidad de vida para todos.

Todo lo Producido y Creado debe ser Reintegrado al Medio Ambiente

Detener y Reducir la Basura es Responsabilidad de Todos Dile NO al
Consumismo
Autor:
José Pineda
T.S.U En Evaluación Ambiental
www.temasambientales.com