PARTICIPANTE: DEMETRIO APAZA CATACORA

RESUMEN:
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
El problema es el punto de partida para iniciar la formulación de un proyecto de
investigación. Es evidente que al emprender una investigación, la primera
operación es decidir que se va a investigar y bajo qué aspectos. Esta exige, como
elemento esencial proceder de forma sistemática y metódica en el estudio de
un problema específico previamente elegido.

CONDICIONES QUE DEBE REUNIR UN PROBLEMA A INVESTIGAR

El problema a investigar no debe ser vago y genérico, sino que debe ser concreto
y estar formulado lo más precisamente posible.
El problema elegido debe representar alguna novedad. Según esto, no son
admisibles investigaciones sobre fenómenos ya conocidos y estudiados o
cuestiones ya resueltos, sino suponen algún enfoque o punto de vista nuevo que
pueda significar un avance o desarrollo respecto a las metas ya conseguidas.

ORIGEN DEL PROBLEMA

Genéricamente se debe diferenciar el origen psicológico y lógico.
Desde el punto psicológico, los problemas se derivan de la curiosidad o de la
necesidad. Como el afán de encontrar una explicación a lo desconocido y de
conocer más y mejor el mundo que le rodea.
Desde el punto de vista epistemológico, el origen del problema se halla en las
limitaciones de nuestros conocimientos o ignorancia y sobre todo en el error.
Todo lo que el hombre desconoce o ignora es potencialmente u problema que
puede ser objeto de investigación, con el fin de llegar a su comprensión.

PROCEDIMIENTOS DE DETERMINACION DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACION
Propuesta de algunos consejos. Por ejemplo, en el libro de Asti Vera (1968, pag.
101) se hace las siguientes recomendaciones:
Atender a las incongruencias y contradicciones en los asuntos polémicos y a las
condiciones no demostradas.
Seguir las huellas y sugestiones de lecturas, conferencias o de la simple
reflexión.
Convertirse en u erudito en una o más especialidades.
Ejercitar el ingenio en todo obstáculo que se presente.
Leer, escuchar y trabajar con sentido crítico.
Iniciar una investigación y estar a los problemas que de ella surjan.
Persistir en el examen de problemas ya delimitados.
También se debe tener en cuenta que las elección del problema de investigación
debe ser un descubrimiento y no una simple elección especulativa.
Debe ser un descubrimiento en el sentido de:
Que debe surgir del contacto íntimo con la realidad social y del conocimiento
profundo de la teoría científica.
Que debe perfilarse y completarse a lo largo de todo el proceso de
investigación.
Es necesario también realizar estas operaciones como:
Revisar y examinar las bibliografías tratados especializadas sobre la materia en
cuestión, así como consultar a especialistas.
Otro, hacer referencia a ella el tratar de la observación directa simple.

TIPOS DE PROBLEMAS DE INVESTIGACION:

Los problemas descriptivos.- los que requieren que se determine sus
características o propiedades y sus relaciones
Problemas de tipo comparativo.- Se puede comparar los fenómenos,
acontecimientos y objetos distintos que pueden ser objeto de estudio
descriptivo.
Trabajo sobre relaciones entre características, variables en términos técnicos,
de los fenómenos y grupos sociales.
Los estudios de opiniones y actitudes en los grupos sociales más diversos sobre
cualquier tema de interés público.
Los estudios que buscan determinar las causas o los motivos que explican los
fenómenos sociales es bueno precisar los efectos sociales en situaciones nuevas.
Otro tipo importante de investigación posible está formado por las diversas
modalidades de investigaciones empericas, que versan sobre teorías científicas
anteriores.

ASPECTOS DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACION

Se puede tener en cuenta como orientación en esta tarea los siguientes aspectos
fundamentales:
Descriptivo
Estructurales
Funcionales
Demográficos
Ecológico
Conflictivos
Histórico
Critico dialectico
Genético
Cultural proyectivo
Condiciones físicas y bilógicas
Clima edad sexo raza valores opiniones creencias
Institucionales: familiares, educativas, políticas, religión, etc

FORMULACION DE HIPOTESIS
Las hipótesis científicas son enunciados teóricos, supuestos no verificados
todavía pero que son probables. Son soluciones probables que se anticipan y que
la investigación comprobará si se confirman o no. Las hipótesis se suelen
plantear en investigaciones explicativas, en las descriptivas no se plantean
hipótesis. De las hipótesis se derivan las variables a estudiar. A partir de esas
variables se determinan el campo de investigación, los datos que vamos a
recoger, las técnicas que vamos a utilizar, etc. La hipótesis deben de reunir unas
condiciones para empezar con buen pie las investigaciones. Goode y Halt señalan
las condiciones siguientes: - Deben de ser claras y comprensibles. - Los términos
que se usan deben poseer realidad empírica. - Deben de ser susceptibles de
verificación mediante el empleo de técnicas asequibles. - Deben de ser
especificas. - Deben de tener una cierta conexión con teorías existentes. - Han
de tener cierto alcance general. - Deben de ofrecer una respuesta probable al
problema objeto de la investigación.
ESTRUCTURA DE LAS HIPOTESIS
los elementos estructurales de las hipótesis son las unidades de observación,
las variables y las relaciones que unen a ambas y las variables entre sí.
Las unidades de observación son las personas, grupos, objetos, actividades,
instituciones y acontecimientos sobre los que versa la investígació'n social. Esta
estudia, respecto a las unidades de observación, determinadas modalidades y
características, bien cualitativas, bien cuantitativas, que constituyen las
variables.
CONDICIONES DE LAS HIPOTESIS
Las condiciones que deben reunir las hipótesis, las cuales, como en el caso de los
requisitos del problema investigado, pueden ser utilizada caso de los requisitos
del problema investigado, pueden ser utilizadas para ver si una hipótesis es o no
correcta, como se hace en los ejercicios propuestos, son (Vid. Goode y Hatt,
1952) las siguientes:
Las hipótesis deben ser conceptualmente claras y fácilmente comprensibles.
Los términos usados deben poseer una realidad empírica
c) Las hipótesis deben ser susceptibles de verificación mediante el empleo de
técnicas asequibles.
d) Las hipótesis deben ser específicas o capaces de especificación.
e) Las hipótesis deben hallarse en conexión con las teorías precedentes.
f) Las hipótesis deben poseer un cierto alcance general
g)Las hipótesis, en fin, deben ofrecer una respuesta probable al problema
objeto de la investigación.

TIPOS DE HIPOTESIS
Las hipótesis se pueden clasificar atendiendo a su:
Naturaleza: de sentido común, científicas y metafísicas
Estructura: de una sola variable, de dos variables
Forma lógico-lingüística. Simples y compuestas
Generalidad- singulares – particulares y universales
Función en la investigación

FORMALIZACJON LOGICA DE LAS HIPOTESIS

Consiste en la expresión de los enunciados que forman las hipótesis mediante
los signos lógicos correspondientes.
En el caso de los enunciados simples atributivos, por ejemplo el hombre es
mortal. Teniendo en cuenta que las constantes nominales y predictivas se
representan respectivamente por las primeras letras minúsculas y mayúsculas
del abecedario latino.

DETERMINACION DE HIPOTESIS
Es el proceso seguido para la determinación de hipótesis se pueden distinguir
dos pasos principales:
a) hallar el aspecto, relación o factor que pueda ser solución a la cuestión
investigada, y
b) expresar dicho. Aspecto, relación o factor en forma adecuada susceptible de
verificación.
Analógicamente, se pueden construir hipótesis mediante argumentos de
analogía. Bunge distingue dos tipos de salto analógico:
Analogía sustantiva: Cuando la respuesta de una organización aun estímulo o
fenómeno sugiere la hipótesis de que en otra organización diferente tendrá
lugar la misma relación estimulo respuesta; o bien, cuando se trasladan las
propiedades de un objeto a otro suponer que los seguidores de líderes
autoritarios lo son también.
Analogía estructural:Si se sospecha que la ley de crecimiento de una población
tendrá la misma forma que la ley del crecimiento de un individuo, que las leyes
de aprendizaje de los animales superiores valen también para los hombres.

¿Qué son las unidades de observación?

Son las realidades que se pretenden investigar (si el estudio es sobre la
inmigración la realidad a investigar serán los inmigrantes). Son las instituciones,
grupos sociales, etc. Conviene que distingamos entre lo que son unidades de
observación, y unidades de análisis. Las unidades de observación suelen ser los
individuos. Las unidades de análisis son siempre agregados o grupos de
individuos.
¿Qué son las variables?
El término variables, esta tornado de las matemáticas, y se utiliza como sinónimo
de característica, dimensión, aspecto, propiedad. Las variables tienen dos
características destacables:
1)Son cualidades observables de algo.
2)Son susceptibles de variación o cambio, pueden cambiar. Las podemos definir
como características observables de algo que son susceptibles de adoptar
distintos valores o de ser expresadas en varias categorías. Ej. de variables:
Sexo, edad, altura, clase social, etc.
Las variables tiene una enorme importancia en la investigación y son objeto de
tratamiento en todas las fases de la misma. Las variables se plantean, describen,
miden, clasifican, analizan e interpretan.
Tipos de variables:
Por un lado tenemos las cualitativas y las cuantitativas, esta clasificación
atiende a la naturaleza de la variable.
a) Cualitativas: aquellas características que están o no están presentes en una
unidad de observación. Ej.: El sexo.
b) Cuantitativas: son características de diferentes grados de intensidad. Ej.:
nivel de estudios, nivel de ingresos, etc.
Podemos también considerar las variables continuas y discontinuas.
a) Variables Continuas: Son aquellas que pueden tener cualquier valor numérico
dentro de su rango. Ej.:Tasa de natalidad, tasa de mortalidad.
b) Variables Discontinuas: Son aquellas que toman valores enteros. Ej.: Número
de empresas de un pueblo, números alumnos de una clase. También se llaman
discretas.

Otra clasificación es en función de la posición de la relación que las une entre

sí. Según esta relación pueden ser variables dependientes o variables
independientes.
a) Variables Dependientes: Hay que explicar, definen el objeto de la
investigación, los efectos. Ej.: La pobreza. Variable cuyos valores cambian según
los cambios operados en la variable independiente.
b) Variables Independientes: Son las variables explicativas, las que explican las
variables dependientes, serian las causas. Ej.: El sexo, la edad, el nivel de
instrucción. Variable qua produce cambios en otra variable (dependiente).

¿Qué son los indicadores?

Son variables empíricas que indican otras variables más generales, es decir, los
indicadores lo que permiten es operativizar variables más abstractas. Para
definirlo exactamente acudiríamos a Garmendia, que nos dice que un indicador,
" es la imagen cifrada de una situación o fenómeno que corresponde a un sistema,
si el sistema es económico el indicador será económico, si el sistema es cultural
el indicador será cultural y si el sistema es social el indicador será social". En
definitiva el indicador es el instrumento más idóneo para definir
operacionalmente cualquier concepto que se pueda dimensionar o medir.
El indicador nos permite lo siguiente:
1.- Nos permite establecer relaciones . Son relaciones de proporcionalidad entre
diferentes variables socioeconómicas.
2.- Nos permite establecer comparaciones acerca de la evolución de los
indicadores ya establecidos, a lo largo de series temporales distintas. 3.- Nos
permite comparar espacios diferentes como comunidades.
Podemos establecer ponderaciones precisas para evaluar la marcha o el
comportamiento de los diferentes sistemas socioeconómicos. La combinación de
varios indicadores puede dar lugar a la formación de índices,

Sierra Bravo, dice que hay tres tipos de diseños: experimentales, no

experimentales y factoriales. a) Experimentales: son aquellos que someten a un
grupo a prueba mediante la incidencia de variables estímulo, actúan como grupo
de control. (Se utiliza en la sociología industrial para diseñar campañas de
publicidad).
b) No experimental: son los que no utilizan grupos de control experimental y
suelen ser muy frecuentes en las investigaciones sociales. En la mayoría, lo que
nos interesa es observar la realidad tal y como es, utilizando las técnicas
adecuadas.
c) Los diseños factoriales: se caracterizan porque comprenden dos o más
variables independientes y porque las categorías de las variables se combinan
entre sí.