“Año del buen servicio al ciudadano”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA

“EL BUEN PASTOR”

UGEL 05 - S.J.L. –EL AGUSTINO

PLAN ANUAL DE TUTORIA Y

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PRIMARIA-SECUNDARIA
2017
LIMA - PERÚ

1
 PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA - PRIMARIA 2017
IEPA: “EL BUEN PASTOR” DE CANTO REY

I.-DATOS GENERALES

INSTITUCION EDUCATIVA ADVENTISTA: “El Buen Pastor”

UGEL: 05
NIVEL: Primaria
TURNO: Mañana
DIRECTORA: Dámaris A. Morón Villarreyes
DIRECTORA ACADEMICA: Gladys Cárdenas Aldana
BIENESTAR ESTUDIANTIL: Juanito Vilchez Julon
PSICÓLOGA: Iveth Gomes Alvarez
CAPELLÁN: José Vela Meza
PROFESORES TUTORES:
HORNA RUBIO, Narda Soledad
GUEVARA, Mayda
NOLE ZAPATA, Nedda María
PALPAN RARAZ, Judith
SALGUEDO GONZALES, Cristina Elvira
TERRONES ROSAS, Noelia

1.2 JUSTIFICACION
El presente Plan Anual de Tutoría 2017 y Prevención Integral, ha sido elaborado
teniendo en cuenta la problemática de nuestra institución, detectándose: La constante
conducta agresiva de algunos estudiantes, bullying, uso inadecuado del tiempo libre ,
ludopatía, incumplimiento de las normas de convivencia ,indisciplina escolar siendo
éstas, situaciones que detienen el progreso integral de nuestros estudiantes , todo
esto debido al poco desarrollo de los valores cristianos y democráticos,
desconocimiento de sus deberes y derechos, poca orientación y control de los padres
a sus hijos. Ante esto cabe mencionar que también existen estudiantes profesores y
padres responsables por ser mejores cada día y dispuestos a participar y contribuir
en el cambio de estas situaciones. Por lo que la tutoría debe promover, destacar los
aspectos positivos con los que contamos y así fortalecer el desarrollo integral de los

2
 estudiantes, buscando alianzas estratégicas entre escuela de padres, disciplina
escolar defensoría para trabajar en forma conjunta hacia un solo objetivo el bienestar
de los estudiantes.

1.3. BASE LEGAL

 Ley N°28044 Ley general de educación y sus reglamentos
 Ley N°24029 Ley del profesorado
 Ley N° 25212 Modificatoria Ley del profesorado
 Ley N° 26549 de centros educativos privados y su reglamento D.D.N° 009-2006-
ED
 D.S. N°019-90-ED Reglamento de la Ley del profesorado
 D.S. N° 018-88-ED Reglamento de asociación de padres de familia
 D.S.N° 006-2004-ED Lineamientos de política educativa.
 D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de educación básica regular.

II. IDENTIDAD
Los valores que nos proponemos como Institución Educativa son los siguientes:
 Valores Éticos y Morales:
 Responsabilidad, Solidaridad y Justicia.
 Valores Cívicos y Patrióticos:
 Respeto a los símbolos patrios, a nuestros héroes y a nuestra patria.
 Valores Culturales:
 Rescatar y valorar nuestros usos, Costumbres, Folklore y fe Religiosa.
 Conservación del medio Ambiente.

3. PERFIL
Perfil del Alumno:
Se debe propender al logro del siguiente perfil del alumno:
 Que posea un carácter íntegro
 Que tenga dominio propio
 Que sea obediente y respetuoso de las normas
 Que posea calidad académica y espiritual
 Que tenga equilibrio emocional

3
  Que respete la cultura y la ecología
 Que promueva una cultura de paz
 Que sepa enfrentar y resolver los problemas de la vida
 Que tenga personalidad firme y no se deje arrastrar por las malas influencias
aun sabiendo que van contra sus principios.
 Que sepa hacer elecciones y tomar decisiones en el marco de los principios
de vida cristiana
 Que muestre pensamiento crítico y reflexivo
 Que valore y sepa cuidar su salud
 Que practique relaciones humanas positivas, corteses y saludables
 Que sepa honrar sus compromisos y responsabilidades
 Que muestre desprendimiento de sí mismo y solidaridad
 Que sepa saber elegir sus amistades
 Que sepa cuidar su cuerpo
 Que practique hábitos de estudio
 Que esté dispuesto a cumplir un servicio abnegado
 Que ostente actitud creativa y de iniciativa
 Que ame a Dios y confíe en él plenamente
 Que muestre evidencias de madurez y de sensibilidad cristiana en círculos
educativos, familiares y eclesiásticos.
 Que tenga amor y gusto por la lectura selecta.

Perfil de la Directora:
 Comprometido con la Institución.
 Líder democrático e innovador capaz de conducir con acierto la institución de
manera coherente, justa, servicial, sociable y solidaria.
Perfil del Docente:
 Ser imitador de Jesús, sobre todo de su acción pedagógica.
 Conocer la materia que enseña y mostrar erudición en ella.
 Tener sentido de la presencia divina en su tarea educativa.
 Conocer y aceptar de corazón la filosofía de la educación adventista.
 Manejar correctamente el lenguaje y los mecanismos de comunicación e
interrelaciones humanas.

4
  Que sepa equilibrar la firmeza y el amor, la misericordia y la justicia en el trato
a los alumnos, padres y compañeros.
 Que ame y guste de la lectura y el perfeccionamiento constante.
 Debe estar activamente comprometido con la misión de la iglesia adventista.
 Actuar en toda circunstancia con profesionalismo, amplitud de mente y
espíritu comprensivo.
 Que sea capaz de reconocer sus faltas y errores y luchar por superarlos.
 Tratar a sus alumnos con respeto, comprensión y amor.
 Ver al educando de manera integral conociendo sus límites y posibilidades.
 Cultivar la ética y los valores cristianos en el trato interpersonal.
 Cuidar su salud física, mental y espiritual.
 Gozar de equilibrio emocional y de idoneidad cristiana.
 Usar en toda ocasión un lenguaje sano, sincero y constructivo.
 Ser paciente y ejemplo de los alumnos en presentación, palabra, conducta, fe,
amor y esperanza.

Perfil del Tutor:

 Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada,

que les permita actuar con plenitud y eficiencia.
 Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenga
pleno rendimiento en sus actividades escolares.
 Se preocupa por mantener informado a los padres de lo que ocurre en el colegio
con cada uno de sus alumnos.
 Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.
 Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la
búsqueda del bien común.
 Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas
de actualidad.
 Archiva celosamente por escrito los informes, convenios a los que llegó con los
padres y/ o los alumnos.
 Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en
el marco del respeto a las normas de convivencia.

5
  Cuida que el estudiante se desarrolle armoniosamente en las cuatro áreas de la
vida: espiritual, física, intelectual y socialmente.
 Presenta sus informes por escrito a la dirección cada vez que crea conveniente
o se lo requieran.

IV. OBJETIVOS
4.1 GENERALES:
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión
y orientación personalizada y grupal, orientando a los educandos y a los padres de
familia para mejorar el desempeño de los valores cristianos.

4.2 ESPECIFICOS:
 Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el
propósito de tomar las medidas respectivas para minimizar los factores de
riesgo.
 Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos,
emociones, aspiraciones y expectativas.
 Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos,
padres de familia, y con los demás profesores y tutores.
 Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes
(práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los
desafíos de manera exitosa.
 Mantener informado al padre de familia y a la administración siempre por escrito.
 Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos que
favorezcan su desarrollo personal y social.
 Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y
rendimiento académico de su hijo, así como, darles pautas de cómo apoyarlos
en su formación.
 Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su
participación activa en el cumplimiento de nuestro Plan de Trabajo.
V.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
5.1 Con los estudiantes
5.1.1 En la hora de tutoría

6
 CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
AREAS TEMAS Y ACTIVIDADES

- Ficha personal y de autoconocimiento.

- Normas de convivencia.
- Proyecto de vida y horario de estudios x
- Formación de hábitos de limpieza personal,
del ambiente escolar y del hogar. x
- Formación de hábitos de puntualidad.
(responsabilidad ) x
- Formación de hábitos de orden y disciplina
PERSONA en el aula, en la formación y lugares de
L SOCIAL esparcimiento.(responsabilidad) x
- Formación de acciones de cortesía,
respeto, solidaridad y delicadeza. x
- Educación sexual acoso y situaciones de
riesgo. x
- Habilidades personales y sociales:
empatía, tolerancia, asertividad. x
- Efectos nocivos de los adelantos
tecnológicos: TV, Internet, ludopatía,
celular x
- Cómo ser un buen lector, experiencias de
ACADEMIC vida de personajes significativos
A (profesores – autoridades de la
comunidad). x x x
- El uso adecuado de los medios de
CULTURA Y
comunicación. x
ACTUALIDA
- Biografías y anécdotas de grandes
D
personalidades que contribuyeron a un x

7
 mundo mejor.

SALUD - El estrés y las técnicas de relajación. x

CORPORAL
- Canto terapia o (canciones con mensajes
Y MENTAL
positivos). x
- Dilemas morales: ¿Tú qué harías?
(lecturas al aire libre - debate). x
- Violencia familiar, violación, acoso y
CONVIVENC abuso sexual: denuncia - procedimientos a
IA seguir (exposición). x
- EVALUACIÓN DE LA TUTORÍA:
experiencias positivas y negativas,
sugerencias para mejorarla. x x x

5.1.2 En otros espacios

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Tutoría personalizada Tutor x x x x x x x x x x
Sociedad de menores Tutor x x x x x x x x x x
La importancia del ejercicio y la nutrición Tutor y Padres x x
Autoestima y educación de nuestras
emociones: cómo canalizar nuestra Tutor y Psicólogo
agresividad. x x

5.2 Con los Padres de Familia

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Conformación del comité de aula y
aprobación del plan de trabajo.
Exposición orientadora: ¿Cómo apoyar en Tutor
el aprendizaje integral de mi hijo? ¿Cómo
usar correctamente la agenda de control? x x x x

8
¿Qué clase de apoyo esperamos de los
padres? ¿Qué tipo de metodología y
evaluación usaremos?
Entrega de reportes y libretas de notas del
primer bimestre y exposición orientadora:
¿Cómo fomentar el hábito de la lectura en
sus hijos?, ¿cómo fortalecer hábitos de
estudio?
• Entrega de reportes y libretas de notas
del segundo bimestre y exposición Tutor y
orientadora: ¿cómo lograr un cuerpo san Psicólogo
para tener una mente lúcida? ¿Cómo
corregir a sus hijos sin lastimarlos ni bajar
su autoestima?
• Entrega de libretas de notas del tercer
bimestre y exposición orientadora:
proyecto familiar x x x x x x x x x
Tutoría personalizada (encuentro con los
padres , bimestralmente) realizar
encuentro de parejas para que cada uno
asuma su responsabilidad x x x x x x x x x x
Charlas sobre efectos de la Violencia
Tutor
familiar x x x
Entrevistas con los padres de familia, para
orientar su participación en las tareas
educativas de sus hijos.(Una vez a la Tutor
semana de acuerdo al horario establecido
y previo comunicado) x x x x x
Charlas sobre educación sexual Tutor x x

5.3 Con otros Profesores o Tutores

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

9
 M A M J J A S O N D
Reuniones de coordinación por nivel
e intercambio de experiencias.
(Jornada pedagógica) con los
coordinadora
docentes de cada grado.
regente, docentes
Intercambio de formatos, fichas,
y/o tutores
para mejorar la calidad académica y
la conducta de nuestros estudiantes
x x x x

VI.- METODOLOGIA
 Las sesiones se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan
la práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por
los alumnos: juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, diálogos,
entrevistas, debates, seminarios, charlas.

 Toda sesión de tutoría tendrá en cuenta la siguiente metodología: VER –

JUZGAR – ACTUAR (Ver: motivación; Juzgar: reflexionar; Actuar: toma de
decisiones). “Guía de Tutoría” 2004-MINEDU. Pág 48.

VII.-ORGANIZACIÓN DE RECURSOS:

Recursos Materiales: Recursos Financieros:

Potencial Humano:

 Director del Plantel  Infraestructura del Plantel  Administración

 Personal docente  Salón de Clases
 Tutor  Ficha personal
 Padres de Familia  Lecturas
 Alumnos y Alumnas  DVD-VCD
 Especialistas o  Historietas
expertos en los temas  Computadora
 Personas Invitadas  Trípticos

10
  Psicóloga  Equipos de audio y video
 Capellán  Proyector multimedia –
 Pastor de la iglesia ecran
 Guías de tutoría
VIII.-EVALUACIÓN
La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para
obtener información que permita mejorar el trabajo como tutores y cumplir con los
objetivos trazados, sin embargo la evaluación es permanente durante todo el proceso.
Para ello, se utilizarán diversos instrumentos:
 Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el cuaderno anecdotario.
Ficha conductual, libro de registro de incidencias en el aula.
 Para la tutoría grupal: al finalizar cada semana en el horario respectivo, el tutor y
los alumnos dialogan, brevemente al final de cada bimestre aplican una
encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla y enriquecerla.
Al finalizar el año, el tutor elevará un informe por escrito (Memoria de Tutoría)
indicando los logros, dificultades y sugerencias.

Lidia Azucena Flores Gladys Cárdenas Aldana

Psicóloga Coordinadora primaria

………………………………………………….
Dámaris Morón Villarreyes
Directora General

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA

11
 “EL BUEN PASTOR”
UGEL 05 - S.J.L. –EL AGUSTINO

PLAN DE TUTORIA Y
ORIENTACIÓN EDUCATIVA
SECUNDARIA
2017
LIMA - PERÚ

Calle El Collar N° 467 - Canto Rey

Teléfono: 387 7369
E-mail: elbuenpastorcantorey@hotmail.com
PLAN ANUAL DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2017

12
I.- DATOS GENERALES
1.1 I. E. A : “El Buen Pastor”
1.2 LUGAR : Canto Rey
1.3 DISTRITO : San Juan de Lurigancho
1.4 DIRECTOR : Dámaris A. Morón Villarreyes
1.5 DIRECTOR ACADÉMICO : Gladis Cárdenas Aldana
1.6 UGEL : Nº 05 SJL.
1.7 NIVEL : Secundaria
1.8 RESPONSABLES : Comité de Tutoría

COORDINADOR Ps. Iveth Gomez

RESPONSABLE DE NORMAS EDUCATIVAS Juanito Vilchez
PSICÓLOGO: Moisés Gutierrez
CAPELLÁN: José Vela Meza
TUTORES:
Prof. Valdez Gonzales, Giovanni
Prof. Pablo Sucapuca
Prof. Mercedes Balabarca
Prof. Alberto Yapo.
Prof. Ruth Vasquez
Prof. Humpire Molina, Josué

II.-FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo con el diagnóstico de la Institución Educativa Adventista “EL BUEN
PASTOR” se ha detectado que el problema principal es el incumplimiento de las
normas de convivencia y del reglamento interno por los estudiantes, debido al poco
desarrollo de los valores cristianos y democráticos, desconocimiento y poca práctica
de sus deberes y derechos; también al poco interés de algunos docentes por realizar
una labor tutorial adecuada y la falta de manejo de aula en cuanto a la disciplina se
refiere, la poca orientación y control de los padres a sus hijos.

Pero si bien, observamos estas situaciones, también es cierto que contamos con
profesores que desean asumir su compromiso frente a la labor tutorial, algunos

13
 padres de familia responsables que apoyan en la educación de sus hijos,
estudiantes que practican los valores cristianos. Por lo que la tutoría debe promover
y destacar los aspectos positivos con los que contamos y así fortalecer la práctica de
valores cristianos.

III. BASES LEGALES:

3.1. Constitución Política del Estado
3.2. Ley General de Educación Nº 28044
3.3. D.S. No 013-2004 ED Reglamento de EBR
3.4. D.S No 025.2002 ED Oficina de Tutoría y Prevención integral en el MED
3.5. D.S No 27337 Nuevo Código de los Niños y Adolescente.
3.6. R.M. No 0710-2005 ED, Normas de organización y Gestión de las Instituciones
Educativas de Educación Básica Regular y técnico productiva del 2006
3.7. Reglamento Interno de la Institución Educativa “EL BUEN PASTOR”

3.8. Ley N°28044 Ley general de educación y sus reglamentos

3.9. Ley N°24029 Ley del profesorado

3.10. Ley N° 25212 Modificatoria Ley del profesorado

3.11. Ley N° 26549 de centros educativos privados y su reglamento D.D.N° 009-

2006-ED

3.12. D.S. N°019-90-ED Reglamento de la Ley del profesorado

3.13. D.S. N° 018-88-ED Reglamento de asociación de padres de familia

3.14. D.S.N° 006-2004-ED Lineamientos de política educativa.

3.15. D.S. N° 013-2004-ED Reglamento de educación básica regular.

IV.- QUE BUSCAMOS PARA ESTE AÑO 2017

4.1 OBJETIVOS GENERALES:
Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención,
reflexión y orientación personalizada y grupal, orientando a los educandos y a
los padres de familia para mejorar el desempeño de los valores cristianos.
Desarrollar las acciones del proyecto del “Plan Maestro de Desarrollo Espiritual” que
forma parte de nuestra filosofía como Institución Educativa Adventista.

14
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el
propósito de minimizar los factores de riesgo.
 Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos,
emociones, aspiraciones y expectativas.
 Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos,
padres de familia, profesores y tutores.
 Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes
(práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los
desafíos de manera exitosa.
 Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos que
favorezcan su desarrollo personal y social.
 Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y
rendimiento académico de su hijo, así como, darles pautas de cómo apoyarlos
en su formación.
 Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su
participación activa en el cumplimiento de nuestro Plan de Trabajo
 Elaborar con todo los tutores el proyecto del “Plan Maestro de Desarrollo
Espiritual”.
 Sensibilizar a todos los docentes sobre su labor tutorial atendiendo las
necesidades sociales, afectivas, cognitivas y espirituales de los educandos.
 Lograr que el departamento de Normas Educativas y los tutores realicen
seguimientos frente a las tardanzas e inasistencias de los estudiantes
 Mejorar la convivencia en el aula y en la I .E. “EL BUEN PASTOR”.
 Evaluar en forma oportuna el cumplimiento de funciones y acuerdos para
realizar los cambios que sean necesarios.
 Mejorar la participación de los padres de familia en la educación de sus hijos.
 Identificar a los alumnos con problemas de conducta para que tengan una
asesoría psicológica.
 Realizar un seguimiento permanente a los alumnos con matrícula condicional.

15
V.- METAS:
4.1 DE ATENCION:
 Se capacitará a 9 tutores
 Se beneficiará a 150 estudiantes a través de la hora de tutoría
 Se orientará a 120 padres de familia a través de las escuelas de padres.

VI.- METODOLOGÍA:
 Dinámicas de Integración
 Animación
 Reflexión
 Análisis de casos
 Juego de roles
 Audiovisuales
 Dilemas morales

1.5 JUSTIFICACION
El presente Plan Anual de Tutoría y Prevención Integral, ha sido elaborado
teniendo en cuenta la problemática de nuestra institución, detectándose la constante
conducta agresiva de los estudiantes, bulling, uso inadecuado del tiempo libre ,
ludopatía, incumplimiento de las normas de convivencia ,indisciplina escolar siendo
éstas, situaciones que detienen el progreso integral de nuestros estudiantes , todo
esto debido al poco desarrollo de los valores cristianos y democráticos,
desconocimiento de sus deberes y derechos , poca orientación y control de los
padres a sus hijos. Ante esto cabe mencionar que también existen estudiantes
profesores y padres responsables por ser mejores cada día y dispuestos a participar
y contribuir en el cambio de estas situaciones. Por lo que la tutoría debe promover,
destacar los aspectos positivos con los que contamos y así fortalecer el desarrollo
integral de los estudiantes, buscando alianzas estratégicas entre escuela de padres,
disciplina escolar defensoría ‘para trabajaren forma conjunta hacia un solo objetivo el
bienestar de los estudiantes.

16
II. IDENTIDAD

Los valores que nos proponemos como Institución

Educativa son los siguientes:
 Valores Éticos y Morales:
 Responsabilidad, Solidaridad y Justicia.
 Valores Cívicos y Patrióticos:
 Respeto a los símbolos patrios, a nuestros
héroes y a nuestra patria.
 Valores Culturales:
 Rescatar y valorar nuestros usos, Costumbres,
Folklore y fe Religiosa.
 Conservación del medio Ambiente.

3. PERFIL
Perfil del Alumno:
Se debe propender al logro del siguiente perfil del alumno:
 Que posea un carácter íntegro
 Que posea calidad académica y espiritual
 Que tenga equilibrio emocional
 Que respete la cultura y la ecología
 Que promueva una cultura de paz
 Que sepa enfrentar y resolver los problemas de la vida
 Que sepa hacer elecciones y tomar decisiones en el marco de los principios
de vida cristiana
 Que muestre pensamiento crítico y reflexivo
 Que valore y sepa cuidar su salud
 Que practique relaciones humanas positivas, corteses y saludables

17
  Que sepa honrar sus compromisos y responsabilidades
 Que muestre desprendimiento de sí mismo y solidaridad
 Que esté dispuesto a cumplir un servicio abnegado
 Que ostente actitud creativa y de iniciativa
 Que ame a Dios y confíe en él plenamente
 Que muestre evidencias de madurez y de sensibilidad cristiana en círculos
educativos, familiares y eclesiásticos.
 Que tenga amor y gusto por la lectura selecta.

Perfil del Director:

 Comprometido con la Institución.
 Líder democrático e innovador capaz de conducir con acierto la institución de
manera coherente, justa, servicial, sociable y solidaria.

Perfil del Docente:

 Ser imitador de Jesús, sobre todo de su acción pedagógica.
 Conocer la materia que enseña y mostrar erudición en ella.
 Tener sentido de la presencia divina en su tarea educativa.
 Conocer y aceptar de corazón la filosofía de la educación adventista.
 Manejar correctamente el lenguaje y los mecanismos de comunicación e
interrelaciones humanas.
 Que sepa equilibrar la firmeza y el amor, la misericordia y la justicia en el trato
a los alumnos, padres y compañeros.
 Que ame y guste de la lectura y el perfeccionamiento constante.
 Debe estar activamente comprometido con la misión de la iglesia adventista.
 Actuar en toda circunstancia con profesionalismo, amplitud de mente y
espíritu comprensivo.
 Que sea capaz de reconocer sus faltas y errores y luchar por superarlos.
 Tratar a sus alumnos con respeto, comprensión y amor.
 Ver al educando de manera integral conociendo sus límites y posibilidades.
 Cultivar la ética y los valores cristianos en el trato interpersonal.
 Cuidar su salud física, mental y espiritual.
 Gozar de equilibrio emocional y de idoneidad cristiana.

18
  Usar en toda ocasión un lenguaje sano, sincero y constructivo.
 Ser paciente y ejemplo de los alumnos en presentación, palabra, conducta, fe,
amor y esperanza.

Perfil del Tutor:

 Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada,

que les permita actuar con plenitud y eficiencia.
 Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtenga
pleno rendimiento en sus actividades escolares.
 Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.
 Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la
búsqueda del bien común.
 Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas
de actualidad.
 Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en
el marco del respeto a las normas de convivencia.

19
VII PLAN DE ACTIVIDADES, EJECUCION Y CRONOGRAMA DE TAREAS 2017

POBLAC DIAGNOSTIC TEMAS Y/O CRONOGRAMA

FORTALEZA AREAS INDICADOR
ION O ACTIVIDADES D M A M J J A S O N D

Buena Elaborar el plan Presentar el

coordinación anual de tutoría plan X
entre los en equipo Anual de
integrantes del -Elaboración recibiendo tutoría.
departamento de diversas X
de Normas un Plan de opiniones en las Los tutores X X
Educativas Tutoría reuniones. presentan su
(SAE) -Equipo programación X
consolidado de Orientación para la anual,
psicólogos programación bimestral y
anual, bimestral y sesiones en las
NORMAS
sesiones de tutoría fechas
EDUCATI
programadas
VAS
Pocos padres Elaboración de Convivencia y
que se sesiones de tutoría disciplina X
preocupan por y escuela de escolar. Presentación
la educación -Profesores padres. de los informes X
de sus hijos mayormente de
responsables y Evaluación
comprometido Elaboración de mensual,
s con el plan informes de bimestral y
evaluación anual. X
mensual,
Bimestral y Anual. Participación de
. la plana X
Reunión de directiva
20
coordinación con conjuntamente
el comité de tutoría con la
periódicamente coordinación de
tutoría X

Apoyo
Elaboración de la psicológico a X
ficha conductual los estudiantes X
y padres de
familia.

- Monitoreo a
tutores. X

Participación de
docentes
involucrados en
el trabajo
conductual de
los alumnos.

Presentación
de la ficha
conductual

21
 Talleres de
Algunos sensibilización por -Tutores
docentes bimestre. capacitados en el
incumplen con desarrollo
la labor tutorial Capacitación a de habilidades X
debido a la falta Profesores tutores en Convivencia y psicosociales
de capacitación dispuestos a - Organización del disciplina escolar que les permita
en el desarrollo trabajar con los aula democrática mejorar la
de habilidades estudiantes - Elaboración de las aplicación de sus
Psicosociales. normas de sesiones de
Atención convivencia tutoría
permanente a -Evaluación de las
los padres de normas de
parte de convivencia.
Algunos docentes y -Desarrollo de
docentes tutores habilidades -Aplicación de
DOCENTES
tutores, son psicosociales. sesiones de
permisibles con -Manejo de aprendizaje, X X X
los alumnos ( disciplina en el aula dejando un
conceden producto.
permiso en CAMPAÑAS:
grupo) -Tengo derecho al
buen trato.
- Regente que
-Prevención frente a realiza el
la violencia entre seguimiento del
estudiantes. parte de la X X X X X X
asistencia de los
Poca -Aplicación de docentes.
comunicación estrategias sobre el
entre docentes, tema del bulling. - Docentes que X

22
tutores. informan sobre
Campaña sobre su trabajo con los
educación sexual alumnos en
(embarazo precoz, promedio de
abuso sexual, etc.) conducta. X

Campaña de Docentes
prevención en uso comprometidos a
indebido de drogas informar sobre X
las dificultades
-Difundir el de los alumnos.
reglamento interno
y su aplicación. Docentes bien
organizados en el X
-Aplicación del parte trabajo tutorial.
de asistencia de los
docentes al aula.

- Entrega de ficha
conductual
bimestralmente con
un informe de los
jóvenes problemas.

-Análisis de casos
-Derivación de caso

Alumnos con Gran cantidad Difundir más las Mención honrosa

poca práctica de alumnos acciones positivas publica a los X
de valores entusiastas que que realicen alumnos con
23
ESTUDIAN cristianos que requieren el los educandos, a actitudes
TES incumplen sus fortalecimiento través de sesiones positivas X
responsabilidad de su de tutoría X
es. autoestima.
(Presentación X
personal, no - Realización de
cumplen en -Alumnos -Realización de asambleas de
traer sus responsables asambleas de aula aula uno por
materiales entre alumnos bimestre.
educativos, no orientado por el
cumplen con su tutor. -Participación de
labor alumnos como
académica, apoyo en la
etc). -Colaboran en el disciplina a X
Alumnos control de través de
expuestos a asistencia en el aula. brigadas
conductas de
riesgo debido a Vocación de
la servicio Diálogo con los
falta de afecto y Elaborar un Padres de
comunicación directorio telefónico familia.
con y correo de los
sus padres padres.
-Algunos .
alumnos -Monitoreo y
que presentan seguimiento del Registro de X
inasistencias, cumplimiento de las compromiso a
tardanzas normas de estudiantes y
-Alumnos que convivencia. entrevista con
traen objetos padres de familia
no -Realizar requisas en casos

24
 permitidos dos veces al mes o necesarios
como cuando se requiera e
mp3.celulares, - Alumnos que informar a los -Alumnos
radio, etc practican la padres de familia. orientados
- Alumnos con honestidad individualmente
bajo -Charla de en sus
rendimiento orientación habilidades.
escolar. vocacional. aptitudes y con
-Alumnos con información
poca acerca de los
información oficios y
sobre profesiones
orientación
vocacional.
Talleres de
Familias Algunos padres encuentros Participación
disfuncionales que entre padres e hijos activa de los
tienen (entrega de libretas padres y X
-Padres que experiencia y de notas) estudiantes en
desconocen los saben orientar las escuelas de
estilos de adecuadamente PRIMERA REUNIÓN: padres
crianza y a sus hijos Presentación programados
PADRES
manejo de personal,
DE
disciplina Reglamento interno, Asistencia
FAMILIA
-Padres que Manejo de la agenda mayoritaria de
visitan la IE para escolar y el los padres de
realizar compromiso de los Familia a las X
seguimiento a padres de familia Escuelas de
sus menores padres.
hijos Tema 1: Calidad de .
tiempo con nuestros
25
hijos y presentación X
personal.

Tema 2: ¿Cómo
elevar la autoestima
de los jóvenes?

Tema 3:
Comunicación
asertivas entre X
compañeros, padres
e hijos

26
 Inicial: R.D. 0376 02/10/96 - Primaria R.D. 0376 02/10/96 - Secundaria: 02264 11/08/99
www.aeace.edu.pe

VIII. EVALUACIÓN
La evaluación no es para asignar nota o calificaciones a los estudiantes, sino para obtener
información que permita mejorar el trabajo como tutores y cumplir con los objetivos trazados,
sin embargo la evaluación es permanente durante todo el proceso. Para ello, se utilizarán
diversos instrumentos:
 Para la tutoría individual, esencialmente: la entrevista y el anecdotario. Ficha
conductual.
 Para la tutoría grupal: al finalizar cada bimestre, el tutor y los alumnos dialogan,
brevemente o aplican una encuesta sobre la labor tutorial con la finalidad de mejorarla
y enriquecerla.
 Al finalizar el año, el tutor elevará un informe (Memoria de Tutoría) indicando los
logros, dificultades y sugerencias.
 La evaluación se realizará durante y al finalizar el proceso de ejecución de las
actividades planificadas en el presente plan, considerando los objetivos, el
cronograma y los informes parciales de cada una de ellas.
 El Informe Parcial se efectuará al concluir cada una de las actividades programadas,
considerando las fortalezas, debilidades, oportunidades, amenazas y los indicadores
señalados que se presenten.
 Al finalizar el Año Escolar se efectuará un informe final indicando los logros más
significativos alcanzados en el proceso de la ejecución del Plan, por parte de los
estudiantes, utilizando la técnica FODA.

Iveth Gomez Juanito Vilchez Julón

Psicóloga Normas Educativas

………………………………………………….
Dámaris A. Morón Villarreyes
Directora General

27