“DESARROLLO Y APRENDIZAJE

INFANTIL”
ASISTENTE DE PÁRVULOS

Gabriel Barría Crot

Psicólogo

gabriel.barriac@correoaiep.cl

Puerto Montt, 21 de abril de 2018

 EVALUACIONES

FECHA ACTIVIDAD
sábado, 21 de abril de 2018 Diagnóstico
sábado, 05 de mayo de 2018 Prueba 01
sábado, 19 de mayo de 2018 Prueba 02
sábado, 02 de junio de 2018 Examen Final
martes, 05 de junio de 2018 Exa. de Segunda
 PROGRAMA UNIDAD 1

El desarrollo Infantil como proceso

integral

Crecimiento, maduración, desarrollo y aprendizaje. Características y comportamientos específicos del desarrollo

cognitivo (aportes de Piaget, Vigotsky, Erikson, Kohlberg).
Interrelación entre procesos de crecimiento, maduración y
desarrollo Factores condicionantes

Aportes de las ciencias cognitiva y la psicología a la educación. Etapas del desarrollo .

Factores que inciden en el proceso de desarrollo humano.

internos y externos . Rol de la familia y escuela.

Etapas del desarrollo humano: aspectos generales y Relación entre aprendizajes y quehacer profesional en el
características del desarrollo embrionario y fetal; lactante; ámbito parvulario .
preescolar y escolar.
Características y comportamientos específicos del desarrollo
social afectivo, incluyendo desarrollo moral y desarrollo de la
Períodos evolutivos óptimos para el aprendizaje en la infancia. sexualidad humana

Características generales y comportamientos específicos en el Factores que favorecen el desarrollo .

desarrollo físico y psicomotor.
Conceptos de afectividad, emociones – moral – sexualidad-
Psicomotricidad: aspectos que involucra el desarrollo personalidad
psicomotor y factores que favorecen su desarrollo.

Hitos significativos, rol de la familia y las instituciones de la Estadios o etapas importantes de desarrollo.
salud, educacionales, y otras.
Relación entre desarrollo físico, motor – social y cognitivo y
desarrollo de la personalidad. Rol de la familia y la escuela .
 PROGRAMA UNIDAD 2
Teorías del aprendizaje, paradigmas que
influyen en el proceso enseñanza-
aprendizaje

Teorías del aprendizaje. Vigotsky: zona del desarrollo potencial.

Paradigmas que influyen en el proceso de enseñanza Ausebel: aprendizaje significativo.

aprendizaje.

Rol del educador. Bruner: aprendizaje por descubrimiento.

Paradigma social, ecológico, contextual. La mediación.

Requisitos de un mediador efectivo frente al desarrollo de

Conceptos de aprendizaje. aspectos claves en la infancia.

Paradigma cognitivo y pedagogía activa. Rol del mediador.

Características de la intencionalidad-reciprocidad
Piaget: proceso de las estructuras cognitivas.