Que Que Que Que Que Que Ministerio Despacho Ministerial de Educacion AcuerdoN? 995-437 ‘Augusto X. Espinosa A. MINISTRO DE EDUCACION Considerando: la Constitucién de la Republica, en su articulo 154, numeral 1, prescribe que “[..] las ministras y ministros de Estado, ademds de las atribuciones establecidas en la ley, les corresponde ejercer la rectoria de las politicas puiblicas del érea a su cargo y expedit los acuerdos y resoluciones administracién que requiera se gestion", segiin el articulo 344 de la Constitucién, el Estado ejercerd la rectoria del sistema a través de la autoridad educativa, quien formularé la politica nacional de educacién; y regulars las actividades relacionadas, asi como el funcionamiento de las entidades del sistema; la Convencién Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad determina en su articulo 24 el derecho a la educacién de las personas con discapacidad sin discriminacién y sobre la base de la igualdad de oportunidades en un sistema educativo inclusivo a todos los niveles, asf como la enseffanza a lo largo de la vida con miras a: a. Desarrollar plenamente el potencial humano y el sentido de la dignidad y la autoestima y reforzar el respeto por los derechos humanos, las libertades fundamentales y la diversidad humana; b. Desarrollar al maximo la personalidad, los talentos y la creatividad de las personas con discapacidad, asf como sus aptitudes mentales y fisicas; y,c. Hacer posible que las personas con discapacidad participen de manera efectiva en una sociedad libre; la Carta Suprema, en su articulo 26, establece que la educacién es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del estado y que constituye un drea prioritaria de la politica piiblica y de la inversi6n estatal, garantfa de Ja igualdad e inclusién social y condicién indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo; el articulo 47, numerales 7 y 8 de este mismo cuerpo legal, determinan que “el Estado garantizaré politicas de prevencién de las discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y familia, procurard la equiparacién de oportunidades para las personas con discapacidad y su integracién de oportunidades para las personas con discapacidad y su integracién social [...] 7. Una educacién regular. 8. La educacién especializada para las personas con discapacidad intelectual y el fomento de sus capacidades mediante la creacién de centros educativos y programas espectficos"; la Ley Organica de Educacién Intercultural (LOEl), publicada en el segundo suplemento del Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011, en su articulo 25 establece que la Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoria del sistema Nacional de Educacién a nivel nacional y le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de las Educamos para tener Patria ‘Av. Amozonas N34-432 y Juan Pablo Sanz, Tef. 396-1500 1 ww educacion.gob.ec bs Quito -EcuacorQue Que Que Que Que Que Que 0295-13 Minister Despacho Ministerial de Edueacion garantlas y derechos constitucionales en materia educativa, ejecutando acciones directas y conducentes a la vigencia plena, permanente de la Constitucién de la Republica; elarticulo 2, literal e), de la LOEI reconoce como un fundamento filoséfico, conceptual y constitucional del ambito educativo, la “atencién e integracién prioritaria y especializada de las nifas, ninos y adolescentes con discapacidad 0 que padezcan enfermedades catastréficas de alta complejidad’; el articulo 6 literal 0) de la precitada normativa, establece como una de las obligaciones del Estado, el “Elaborar y ejecutar las adaptaciones curriculares necesarias para garantizar la inclusién y permanencia dentro del sistema educative, de las personas con discapacidades, adolescentes y j6venes embarazadas’; el articulo 47 de la LOE! determina: “tanto la educacién formal como la no formal tomarén en cuenta las necesidades educativas especiales de las personas en lo afectivo, cognitivo y psicomotriz. La autoridad Educativa Nacional velard porque esas necesidades educativas especiales no se conviertan en impedimento para el acceso a la educacién. El Estado ecuatoriano garantizard Ia inclusién e integracién de estas personas en los establecimientos educativos, eliminando las barreras de su aprendizaje”; el articulo 229 del Reglamento General de la LOEI establece que la atencién a los estudiantes con necesidades educativas especiales puede darse en un establecimiento educativo especializado o mediante su inclusién en un establecimiento de educacién escolarizada de conformidad con la normativa especifica emitida por el Nivel Central de la Autoridad Educativa; el articulo 19, literal c), de la Ley Organica de Discapacidades, prescribe que el Estado garantizaré a las personas con discapacidad: “acceso a Ia educacién regular en establecimientos piblicos y privados, en todos los niveles del sistema educativo para aquellos que no puedan asistir a establecimientos regulares de educacién, en razén del grado y caracteristicas de su discapacidad’; Ja Ley Orgénica de Discapacidades (LOD) establece en su artfculo 28 que la autoridad educativa nacional implementaré las medidas pertinentes, para promover la inclusién de estudiantes con necesidades educativas especiales que requieran apoyos técnico- tecnolégicos y humanos, tales como personal especializado, temporal o permanente y/o adaptaciones curriculares y de accesibilidad fisica, comunicacional y espacios de aprendizaje, en un establecimiento de educacién escolarizada; el articulo 29 de la LOD dispone que el ingreso o la derivacién hacia establecimientos educativos especiales para personas con discapacidad, sera justificada tinica y exclusivamente en aquellos casos, en que luego de efectuada la evaluacién integral, previa solicitud 0 aprobacién de los padres o representantes legales, por el equipo multidisciplinario especializado en discapacidades certifique, mediante un informe integral, que no fuere posible su inclusién en los establecimientos educativos regulares; Educamos para tener Patria ‘Av. Amazonas N34-432 y Juan Pablo Sanz, Tef. 396-1500 www edueacion.gob.ec Quite - Ecuador0295-134 = Ministerio Despacho Ministerial de Educacion Que el precitado cuerpo legal dispone en su articulo 30 que las autoridades competentes de materia de educacién coordinarén con el Consejo Nacional de Igualdad de Discapacidades el disefio, la elaboraci6n y la ejecucién de los programas de educacién, formacién y desarrollo progresivo para personas con discapacidad que procuren la igualdad de oportunidades para su integracién social; Que mediante el memorando MINEDUC-SCED-2013-0511-M, el sefior Freddy Peifiafiel Larrea, Subsecretario de Coordinacién Educativa, presenta el informe técnico respectivo para la expedicién de este Acuerdo; y, Que es deber de esta Cartera de Estado garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones técnicas, administrativas y pedagégicas en las diferentes instancias del sistema educativo del pais, cumpliendo los principios constitucionales y legales. En uso de las atribuciones que le confieren los articulos 154, numeral 1, de la Constitucién de la Reptiblica, 22, literales t) y u), de la Ley Organica de Educacién Intercultural, y 17 del Estatuto del Régimen Juridico y Administrativo de la Funcién Ejecutiva, ACUERDA: Expedir la Normativa referente a la atencién a los estudiantes con necesidades educativas especiales en establecimientos de educacién ordinaria o en instituciones educativas especializadas __ Capitulo AMBITO Y OBJETO Art, 1. Ambito.- La presente normativa sera aplicable a todas las instituciones del Sistema Nacional de Educacién. Art. 2 Objeto.- A través de la presente normativa se regulan los mecanismos del Sistema Nacional de Educacién para la atencidn a las personas con necesidades educativas especiales, asociadas 0 no a una discapacidad, a través de Instituciones Educativas Especializadas (IEE), los establecimientos de educacién escolarizada ordinaria y las Unidades de Apoyo a la Inclusién (UDA). Capitulo EDUCACION ESPECIALIZADA Entiéndase por educacién especializada a aquella que brinda atencién educativa a nifios, niflas y/o adolescentes con discapacidad sensorial (visual o auditiva 0 visual-auditiva), motora, intelectual, autismo o multidiscapacidad. La educacién especializada propendera a la promocién e inclusién de quienes puedan acceder a instituciones de educacién ordinaria. Art. 4. Las instituciones de Educacién Especializada. La educacién especializada se se brindard a través de Instituciones de Educacién Especializada (IEE) que, para el cumplimiento de su labor, contarén con talento humano, recursos didacticos e infraestructura especializada, Educamos para tener Patria ‘Av, Amazonas N34-432 y Juan Pablo Sanz, Tel. 396-1500 wow educacion.gob.ec Quito - Ecuador