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CONTAMINACION ATMOSFÉRICA

JENNY LIZETH DELGADO BOHORQUEZ

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO

FACULTAD DE INGENIERIA AMBIENTAL

INGENIERIA AMBIENTAL

BOGOTA D.C.

2015

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Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general .................Error! Bookmark not defined.


Título 2 ...........................................................................Error! Bookmark not defined.
Título 2 ...........................................................................Error! Bookmark not defined.
Título 3. ......................................................................Error! Bookmark not defined.
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Capítulo 2 Figuras y tablas ...............................................Error! Bookmark not defined.
Título 2 ...........................................................................Error! Bookmark not defined.
Título 3. ......................................................................Error! Bookmark not defined.
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Capítulo 4 Resultados y discussion...................................Error! Bookmark not defined.
List of References ..............................................................Error! Bookmark not defined.
Apéndice ............................................................................Error! Bookmark not defined.
Vita.....................................................................................Error! Bookmark not defined.

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INTRODUCCION

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TALLER N 2.

1. Análisis sobre los factores que inciden en la meteorología y los fenómenos del Niño y la

Niña.

La variabilidad del Clima ha sido un aspecto importante en la actualidad porque se extiende a

grandes escalas del tiempo (siglos) y diferentes espacios geográficos, donde se han

desarrollado fenómenos como tormentas eléctricas localizadas, tornados, tormentas de gran

escala, y sequías, inviernos anormales suaves o graves, y con variaciones año a año en

patrones climáticos que están asociados a cambios en el viento, la presión atmosférica, las

tormentas y las corrientes en chorro que abarcan áreas más grandes que la de la región

misma. A veces éstos cambios año a año en los patrones climáticos, vienen relacionados con

patrones específicos de clima, temperatura y precipitaciones que ocurren en todo el mundo

debido a los fenómenos naturales como el niño y la niña (Center, 2012).

Este fenómeno de la Oscilación del sur- el niño (ENSO) implica grandes intercambios de

calor entre el océano y la atmósfera que afectan la temperatura media global de la Tierra y

crean situaciones extremas en el ciclo hidrológico como lo son: lluvias torrenciales o sequías

en diferentes partes del mundo.

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TEMPERATURA: se determina a partir del ONI – índice de niño oceánico, se calcula a

partir de la medición de la temperatura superficial del mar en el sector central del pacífico

tropical frente a las costas de Suramérica.

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Dentro de los avances tecnológicos para el monitoreo, diagnóstico y predicción de los

fenómenos del Niño y la Niña, se encuentran tecnologías como:

 Los satélites: proporcionan datos sobre precipitaciones tropicales, viento y patrones de

temperatura del océano, y los cambios en las condiciones de formación de huracanes.

 Boyas oceánicas: Controlar la temperatura del mar en superficie y capa superior del

océano.

 Radiosondas: Ayudan a monitorear los patrones meteorológicos y climáticos globales, y

para vigilar y predecir el Niño y la Niña. Red de datos de superficie de alta densidad

para monitorear y predecir en Estados Unidos estos fenómenos.

 Supercomputadoras: Se utilizan para recopilar todos los datos del tiempo en todo el

mundo y ponerlo en formatos útiles para facilitar a los científicos la predicción.

 Computadoras de alta velocidad que permiten al Niño y la Niña a ser monitoreados en

tiempo casi real (Center, 2012) .

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Durante los siguientes quince años recopiló una gran cantidad de datos meteorológicos y trató de

relacionarlos con las temperaturas y la frecuencia de las lluvias en diferentes épocas de año.

Fracasó en su intento, pero hizo un descubrimiento sorprendente: en los océanos Índico y

Pacífico sur, la presión atmosférica se comportaba como un gigantesco balancín. Durante meses,

o incluso años, una presión inusualmente elevada en la región occidental del Pacífico se

correspondía con una presión inusualmente baja en el Índico, y viceversa. Walker descubrió

también que las oscilaciones en la presión provocaban cambios muy bruscos en los vientos y las

lluvias, y originaban la ausencia de los monzones. El fenómeno se conoce como oscilación del

sur.

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http://media.lavozdegalicia.es/noticia/lavozdelaescuela/2014/05/21/nino-volvera-navidad-va-

suceder-ano-vista-satelite/0003_201405SE21P4991.htm

2. Explique en qué consiste cada fenómeno

FENOMENO DEL NIÑO

Cómo se produce

Los vientos alisios (del sureste en el hemisferio Sur y del noreste en el hemisferio Norte),
que soplan sobre el Pacífico tropical, convergen en el oeste del mismo (norte de Australia y
sureste de Asia) cargados de humedad en una zona donde la superficie del mar está
relativamente caliente (temperaturas por encima de 28°C), lo que provoca que se dé en esa
zona una intensa convección (zona de lluvias). Parte del aire que se eleva vuelve seco por la
troposfera superior hacia el este, donde se produce la subsidencia (zona seca) que cierra la
célula (célula de Walker).

Los vientos alisios empujan a las corrientes oceánicas


superficiales que fluyen hacia el oeste y provocan un
afloramiento de aguas profundas cerca de las costas
del este del Pacífico. Como resultado, el nivel del mar
está como promedio unos 40 cm más alto en el oeste
y la termoclina (superficie por debajo de la cual el
agua del mar se considera a una temperatura
constante) está en esa zona a unos 200 m de
profundidad, mientras que en el este está a unos 50
m.

Cuando comienza una situación de El Niño los alisios


se debilitan, cesa el afloramiento de aguas profundas,
las temperaturas del agua del mar empiezan a subir en
el este del Pacífico tropical y aparecen las primeras
anomalías positivas (temperaturas por encima de la
media climatológica). Por otra parte, se da una
advección de aguas cálidas desde el oeste hacia el
este.

Como consecuencia, la zona convectiva del oeste del


Pacífico empieza a trasladarse hacia el este y los
vientos del oeste a extenderse hacia el Pacífico tropical
central. La atmósfera y el océano continúan

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retroalimentándose de esta manera hasta que la célula de Walker se invierte.

Esta es la fase cálida del fenómeno conocido entre los científicos como ENSO, denominación
que corresponde a las iniciales de El Niño y Southern Oscillation (Oscilación Sur).

El Niño es la parte oceánica del fenómeno, y la palabra se ha tomado prestada de la que


usaban los pescadores de Perú, ya en el siglo XIX, para referirse a un calentamiento que
ocurre todos los años alrededor de las Navidades en las aguas costeras de Ecuador y norte
de Perú. Para los pescadores es un fenómeno importante porque en él cesa el ascenso de
las aguas profundas ricas en nutrientes y disminuye temporalmente la pesca en esa zona.

La Oscilación Sur es la parte atmosférica del fenómeno. Conceptualmente representa el


cambio de altas a bajas presiones que se da en los polos de la célula de Walker durante los
episodios ENSO. Una forma de medirlo es mediante el índice SOI (Indice de la Oscilación
Sur): anomalía de la diferencia de presión media mensual entre Tahití (Polinesia Francesa) y
Darwin (norte de Australia).

Todos los episodios de El Niño empiezan y terminan aproximadamente en la misma época


del año. Suelen empezar en invierno y alcanzan su máximo en el invierno siguiente,
momento a partir del cual las anomalías comienzan a descender, para acabar
desapareciendo unos seis meses después. La duración aproximada del fenómeno es de unos
18 meses.

Durante los últimos 40 años se han producido varios episodios de El Niño y de La Niña. En
los casos de episodios débiles las temperaturas del agua del mar en la superficie varían
entre 0.5°C y 1°C respecto a la media, y las repercusiones son pequeñas y difíciles de
detectar. En los casos de episodios fuertes las anomalías sobrepasan 1°C y los efectos se
manifiestan en toda la Tierra.

http://www.portalciencia.net/elnino.html

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3. Estos fenómenos son naturales o son antropogénicos? Explique.

Desde la historia de la ciencia y las variables climáticas, se presenta como un fenómeno

natural debido a que es un evento donde se relacionan dos fenómenos: las corrientes marinas

y las atmosféricas, en el caso de la naturaleza marina se desarrolla a partir de la corriente de

Humboldt que es una corriente oceánica fría que fluye en dirección norte a lo largo de la

costa occidental de Sudamérica, se le denomina como corriente peruana. Como su propio

nombre fue descubierta por Alexander Von Humboldt quien se dispuso a medir la

temperatura de la zona oriental del océano pacífico frente a las costas del Callao (Perú). Esta

corriente se forma frente a las costas de Chile, Perú y Ecuador debido a que los vientos

alisios que soplan paralelos a la costa arrastran el agua caliente a la superficie. Dicha

condición de temperatura del agua en este caso fría contiene nitratos y fosfatos procedentes

del fondo marino, que ayudan al crecimiento de fitoplancton y a su vez el desarrollo de

zooplancton, que es el alimento de consumo de los peces y por tal motivo se convierte en una

zona de gran producción pesquera y alimento para las aves marinas. Asimismo la corriente

fría es la responsable de las brumas o nieblas que se concentran en las costas de Chile y Perú

posibilitando una flora en desarrollo a pesar del aspecto desértico del clima.

La corriente de Humboldt es una corriente oceánica fría que fluye en dirección norte a
lo largo de la costa occidental de Sudamérica; también se la conoce como corriente
Peruana o del Perú. Fue descubierta en 1800 por el naturalista y explorador
alemánAlexander von Humboldt, al medir la temperatura de la zona oriental del océano
Pacífico frente a las costas de Callao (Perú). Se forma frente a las costas de Chile,
Perú y Ecuador debido a que los vientos reinantes que soplan paralelos a la costa
arrastran el agua caliente de la superficie. Por este motivo, la temperatura de estas
aguas es entre 5 y 10 ºC más fría de lo que debería ser, incluso en las proximidades
del ecuador. El agua fría contiene nitratos y fosfatosprocedentes del fondo marino de
los que se alimenta el fitoplancton, el cual se reproduce rápidamente, favoreciendo así
el desarrollo delzooplancton, que se nutre del anterior. A su vez, los peces que se
alimentan de zooplancton se multiplican con rapidez, lo que proporciona abundantes
frutos para los pescadores y las aves marinas. Esta corriente fría es la responsable de

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las abundantes brumas o hasta nieblas que se condensan en las costas de Chile y
Perú, lo cual posibilita una flora incipiente, a pesar de la poca pluviosidad de esta zona
de clima árido y desértico.
Hay ocasiones en las que esta corriente no llega a emerger y los vientos del norte
llevan aguas calientes hacia el sur. Cuando esto sucede, una corriente cálida, que se
conoce con el nombre de El Niño, reemplaza a la habitual corriente de Humboldt; El
Niño constituye una extensión de la corriente ecuatorial y provoca un ascenso de la
temperatura de las aguas superficiales de unos 10 °C. Esto supone una disminución
del plancton que se desarrolla en la corriente más fría y, por consiguiente, una
catástrofe para la industria pesquera y para la supervivencia de las aves marinas de la
zona.
http://www.ecured.cu/index.php/Corriente_de_Humboldt

La corriente de Humboldt se caracteriza por un sistema de corrientes más menos paralelas a la costa y por ser de
circulación vertical, «upwelling», o de afloramiento de aguas profundas, asociada al régimen de vientos alisios. Este
ecosistema sufre periódicamente un verdadero «estrés» climático. Eventos del tipo El Niño caliente y La Niña, fría,
trastornan durante meses el régimen de los vientos, de las lluvias y de las corrientes marinas, las temperaturas del
mar y el tenor de oxígeno. Además de esas oscilaciones océanoclimáticas, el ecosistema se ve afectado por las
variaciones decenales y seculares, reveladas por estudios paleo climáticos.

La excepcional productividad de la corriente de Humboldt, que abarca menos de 1% de la superficie mundial de los
océanos y que proporciona más del 10% de la captura de peces del planeta, está relacionada con un fenómeno de
upwelling costero muy intenso que traslada a la superficie elementos nutritivos. Las aguas frías
que afloran de las costas (cerca de 16º en la superficie) favorecen el desarrollo del plancton vegetal y animal que
nutre una cadena trófica de numerosas especies de peces.}

https://es.ird.fr/la-investigacion/los-proyectos-de-investigacion/corriente-de-humboldt-el-impacto-del-cambio-
climatico-en-el-ecosistema
y atmosférica porque es a partir de las corrientes de aire e incide que consiste en un

calentamiento anormal de aguas de las aguas superficiales en el pacífico tropical central y

oriental, frente a las costas del norte de Perú, Ecuador y sur de Colombia, que dependiendo

de la intensidad alcanzada puede afectar el clima mundial. Asimismo este calentamiento es

recurrente y se presenta de dos a siete años.

Uno de los pocos acontecimientos donde se puede demostrar que el fenómeno del Niño es un

fenómeno que surgió hace varios siglos, es con la historia de la desaparición de toda una

civilización peruana sobre el año 700 D.C. llamada “los Moche”, quienes enfrentaron una

sequía

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A partir de los estudios de un científico geólogo 1980 se fue a los Andes a taladrar el núcleo

de hielo y revelaron (t debajo del punto de congelación los hielos registran caída de nieve de

cada año y relacionan datos que relacionan 3.000 años, hielo tiene polvo, cuando está seco,

estas capas están secas y llenas de polvo y cuando están húmedas, las capas se muestran

gruesas y claras, midiendo el polvo pudo observar cuales años eran normales y cuando llego

al año 555- 600 D.C. este fenómeno fue muy grande y se predice que fue aún mayor que el

los que se han encontrado, asimismo en zonas donde apareció la cultura moche, existen

pruebas arqueológicas que si demuestra la presencia de este fenómeno en la extinción de una

civilización.

https://www.youtube.com/watch?v=-pTszZFlDSY

Son fenómenos climático natural pero que sus efectos se aumentan por causa de la actividad

antropogénica que llegan a producir consecuencias aún más vastas y de mayor impacto por el

aumento de la temperatura principalmente.

http://fjferrer.webs.ull.es/Apuntes3/Leccion05/1_el_fenmeno_de_la_oscilacin_del_surel_nio_en

so.html

4. Qué relación existe entre los fenómenos del niño y la niña con el cambio climático?

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5. Realice un análisis sobre la incidencia de dichos fenómenos en la vida cotidiana, puede

utilizar noticias citadas.

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BIBLIOGRAFIA

Center, C. p. (26 de Abril de 2012). National wathe service. Obtenido de


http://www.cpc.ncep.noaa.gov/products/analysis_monitoring/ensostuff/ensofaq.shtml#CV

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